Nombre de la Materia:

Teorías Cognitivas y Educación

Nombre del Docente Asesor de la Materia:

Mtra. María del Rosario Nava Gómez

Número y fecha de la actividad:

Actividad de aprendizaje 1. Autores y conceptos,

6 de Diciembre de 2021.

Cuidad y fecha:

Nacajuca Tabasco, 6 de Diciembre de 2021.

Actividad de Aprendizaje 1: Autores
y Conceptos
Ademá s de ser un campo transdisciplinario, las ciencias cognitivas han seguido un desarrollo histó rico que
se inicia con la aparició n de la inteligencia artificial y las preguntas sobre el funcionamiento de los sistemas
inteligentes.

Locke y Descartes y Marvin Immanuel

Minsky Mac Culloch
Hume Leibniz Kant
Su tarea comenzó a finales del Descartes y Leibniz, conferían a Segú n Minsky el cerebro
siglo XVIII con una cuestió n tan la mente la funció n de organizar Se propone que la ló gica Kant aseguraba que era
polémica en su tiempo como lo es y descubrir la realidad. Desde ya,
está compuesto por es la disciplina adecuada imposible desarrollar una 
hoy en día la oposició n no se trata de un debate varios ó rganos cuyas  para comprender el ciencia de la psicología y
objetivismo-constructivismo: el   posmoderno. Ambas partes funciones son muy cerebro y la actividad que, de hecho, nunca
conflicto entre los filó sofos consideraban que era factible similares, y agrega mental; que el cerebro es llegaría a existir. Sostenía
 empíricos britá nicos, como alcanzar una verdad universal e ademá s que só lo una
Locke y Hume, que consideraban inalterable. El problema residía un dispositivo que que no era posible aplicar
al pensamiento como un simple en có mo hacerlo, y comenzaba
porció n del cerebro (los encarna principios un enfoque científico al
instrumento para comprender o ya a vislumbrarse la lucha entre ó rganos asociados con  ló gicos en sus elementos estudio de la mente
utilizar la experiencia las ciencias exactas y las  los sentidos) se ocupa de constitutivos o neuronas. porque ésta se vería
proveniente del mundo real ciencias sociales, dos enfoques la percepció n. directamente involucrada
opuestos.
en el proceso.
Las neuronas se podrían
entre sí y
conectar
, y su realidad sus conexiones
Finales del siglo
XVIII
Finales del siglo
XVIII
 1927
corresponde a la de Desde 1940 hasta
desempeñan el 1974
aquellos órganos a 1956 aprox.
los que están papel de las
conectados.  operaciones
El mayor valor de las Ciencias Cognitivas no es el de dar recetas lógicas.
má gicas, sino
brindar algunos elementos
para reflexionar sobre la Educació n estableciendo puentes y articulando conocimientos provenientes de la
psicologìa, las neurociencias, las ciencias sociales y las modernas teorías sobre sistemas artificiales 
Referencias Bibliográficas:
 Kiczkovsky, S. (1998). Reflexiones en torno a la comprensión discursiva. En Elementos,
Revista: Ciencia y Cultura, 3(31), 39-46.
 Norman, D. A. (1987). ¿Qué es la ciencia cognitiva? En Perspectivas de la ciencia cognitiva
(pp. 13-24). Barcelona: Paidós