Cuadernillo FQ 3ro 2024

COLEGIO DE LAS AMÉRICAS
CUADERNILLO DE ESTUDIO
FISICO QUIMICA 3B TT
PROFESORA: ERIKA ERMANTRAUT
CICLO LECTIVO 2024

Físico Química 3B-Colegio de Las Américas
Profesora: Erika Ermantraut
Acuerdos de convivencia
A continuación se detallan los acuerdos de convivencia que serán puestos en práctica durante
las clases de Físico Química
❖ Respeto entre todos los que compartimos el aula y el colegio. Deberá primar en todo
momento el respeto entre todos. Cualquier evento de falta de respeto será llamado la
atención y/o sancionado.
❖ Horarios. Nuestras clases serán los miércoles de 14.45 a 17.00. Es importante que se
respete ese horario para aprovechar el tiempo compartido.
❖ Uso del celular. El celular va a ser una herramienta más de trabajo, y por lo tanto no
debemos abusar de ella. No se permitirá el uso del celular para otros fines que estén
por fuera de la clase.
Elementos de la clase
Contarán con un cuadernillo teórico práctico que podrán imprimir, comprar en librería o traer
descargado en el celular. Recomiendo que traigan el material impreso para usarlo también
para tomar apuntes y realizar las actividades en el mismo. Usaremos también Google
Classroom. Además, deberán traer tabla periódica, calculadora y carpeta para tomar apuntes.
En instancias de examen, la tabla periódica y la calculadora no se podrán compartir entre
compañeros.
Programa de contenidos
1. Estructura del átomo y uniones químicas. Partes de la tabla periódica. Número atómico,
número másico. Componentes del átomo. Modelo de Bohr. Isótopos y nucleídos. Uniones
químicas: uniones iónicas y covalentes. Diagrama de Lewis. Nomenclatura de compuestos.
Configuración electrónica.
2. Reacciones químicas. Reacciones REDOX. Hemirreacciones, reacciones completas.

Compuestos oxidantes y reductores. Reacciones ácido base. Concepto de ácidos y bases. pH
3. Energía térmica. Radiación. Tipos de energías. Diferencias entre ellas. Concepto de calor y
temperatura. Unidades de medición. Energía cinética y el movimiento de partículas. Calor.
Calor específico y calor latente. Radiación. Relación con la energía térmica. Emisión de
radiación. Espectro electromagnético. Longitud de onda. Efecto invernadero
FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL ADULTO RESPONSABLE

Cuadernillo Físico Química 3B Colegio de Las Américas
Prof. Erika Ermantraut CLASSROOM: oyjfhmq
1. ESTRUCTURA DEL ÁTOMO

a. Tabla periódica. Sus partes
Con el objetivo de ordenar todos los elementos conocidos en la Tierra, se creó la tabla
periódica de los elementos. No siempre fue igual, ni tuvo el mismo orden, e incluso se
fue expandiendo a medida que se iban encontrando nuevos elementos. La tabla
periódica nos da mucha información sobre cada elemento, ya sea por la ubicación del
mismo en la tabla, o por los datos que se incluyen en ella.
Hoy en día, la tabla periódica se presenta de la siguiente manera:
Los elementos están ordenados según su número atómico, y agrupados según sean
metales, no metales, o metales de transición.
¿Qué es el número atómico?
El número atómico indica la cantidad de protones que tiene cada elemento. Es decir
que, en principio, podemos afirmar que mirando la tabla periódica, el número atómico
es quien le da identidad a cada elemento, ya que no hay dos elementos con el mismo
número atómico. Por ejemplo, el elemento con número atómico 8 siempre será el
oxígeno, y el magnesio siempre tendrá número atómico 12. El número atómico se
simboliza con la letra Z.
El concepto de metales, no metales y metales de transición los veremos más adelante.
Además de estar ordenada por el Z, la tabla periódica se organiza en grupos y
períodos. Los grupos corresponden a las columnas, y según la tabla, pueden aparecer
los grupos en números romanos o los números arábigos (los números que usamos
normalmente). Los períodos son 7, y también se representan con números. Los grupos
y períodos son útiles para ubicar a un elemento rápidamente en la tabla. Por ejemplo,
El litio se encuentra en el grupo 1, período 2, y NO HAY OTRO ELEMENTO EN ESA
UBICACIÓN.
1
Estos datos vistos nos sirven para poder visualizar a grandes rasgos la tabla y sus
partes. Ahora, nos adentraremos en las unidades subatómicas que también podemos
encontrar en la tabla periódica.
EN RESUMEN…
● LA TABLA PERIODICA ES UNA HERRAMIENTA DE CONSULTA DE LOS ELEMENTOS
QUE NOS PROPORCIONA INFORMACION DE CADA UNO
● ESTA ORGANIZADA DE MANERA TAL QUE SEA FACIL IDENTIFICAR ALGUNAS
CARACTERSTICAS COMUNES ENTRE ELEMENTOS
● EL NUMERO ATÓMICO (Z) ES QUIEN ORDENA NUMERICAMENTE CADA
ELEMENTO EN LA TABLA Y CORRESPONDE AL NUMERO DE PROTONES DE CADA
UNO.
● EL GRUPO Y PERIODO DE CADA ELEMENTO ES UNICO E IRREPETIBLE
ACTIVIDAD DE CIERRE DE TEMA

- Armar una pequeña red conceptual con los conceptos más importantes de este
tema.
RECOMENDACIÓN: Empezá pensando en 5 conceptos que no pueden falta y luego
comenzó a unirlos.
2
- Elegir 5 elementos de la tabla y detallar su Z, grupo y período.
1-
Z:
GRUPO:
PERÍODO:
2-
Z:
GRUPO:
PERÍODO:
3-
Z:
GRUPO:
PERÍODO:
4-
Z:
GRUPO:
PERÍODO:
5-
Z:
GRUPO:
PERÍODO:
3
b. Estructura del átomo. Unidades subatómicas

Desde hace mucho tiempo que se está estudiando la forma y composición de los
átomos. Existen muchos modelos atómicos, pero el más conocido, o el más utilizado
en la actualidad es el modelo de Bohr, que dice, entre otras cosas que el átomo se
compone de un núcleo y de órbitas que giran alrededor del mismo, algo similar con la
ubicación de los planetas en el sistema solar.
Cada átomo sea cual fuere en la tabla, se compone de UNIDADES SUBATÓMICAS. Las
unidades subatómicas son LOS PROTONES, LOS NEUTRONES Y LOS ELECTRONES.
Los protones son las unidades de carga POSITIVA, y pueden verse representados con el
signo “+”. Se encuentran ubicados en el núcleo, junto con los neutrones, que tienen
carga neutra (que es lo mismo que decir que no tienen carga). Estos dos componentes
son los que determinan principalmente la masa del átomo (ya que la masa de los
electrones es muy pequeña, despreciable en comparación, y es por ello que no se
tiene en cuenta). Aquí surge otro valor de los elementos que también encontramos en
la tabla periódica y se llama NUMERO MÁSICO o MASA ATÓMICA. El número másico
nos permite conocer la cantidad de protones y neutrones que tiene ese elemento
debido que la masa del protón y del neutrón es similar. Se simboliza con la letra “A”
EJEMPLO:
Tomamos el elemento CLORO de la tabla. Su número atómico es 17, con lo cual
sabemos que tiene 17 protones y 17 electrones. Al ver su masa, vemos que tiene un
valor de 35 (podemos obviar los decimales para que las cuentas sean más sencillas).
Entonces, si sabemos que la masa atómica incluye a los protones (que son 17 en este
caso) y a los neutrones, por diferencia afirmamos que el Cloro tiene 18 neutrones.
Hasta aquí podemos afirmar que el ELEMENTO se identifica por su número atómico,
pero para conocer el ÁTOMO es necesario conocer también su número másico, ya que
4
puede haber átomos con diferente masa. Cuando conocemos ambas cosas, podemos
hablar de un NUCLEÍDO. Se escribe de esta manera:
Algunos ejemplos:
● El nucleído es un átomo de Sodio con Z=11 y A=23.

● El nucleído Cl-35 es un átomo de Cloro con Z=11 y A=35.
PREGUNTAS
¿SABIENDO ESTOS DATOS, CUANTOS NEUTRONES TIENE CADA NUCLEÍDO?
¿ES NECESARIO ESCRIBIR EL Z SI YA SE ESCRIBE EL NOMBRE DEL ELEMENTO?
Por último, encontramos a los electrones, que son aquellas partículas que tienen carga
NEGATIVA, y se pueden representar con el signo “-“. Debido a que los átomos son
eléctricamente neutros, tienen la misma cantidad de protones que de electrones.
Retomando la idea del modelo de Bohr, ubicamos entonces a los protones y neutros
en el núcleo, en el centro del átomo; y los electrones ubicados en órbitas, girando
alrededor. A su vez, los electrones están ubicados de una manera específica, en órbitas
u orbitales. Los electrones sienten “atracción” por el núcleo del átomo, pero no llegan
a acercarse directamente a él, es por eso que giran continuamente a su alrededor
(Seguimos comparando el átomo con el Sistema Solar).
MAS INFORMACIÓN QUE NOS DA EL MODELO DE BOHR:
⮚ Cuando el electrón se encuentra en una orbita, sin moverse hacia otra, se dice
que se encuentra en estado estacionario.
⮚ Las órbitas mas alejadas del núcleo son órbitas de mayor energía, y las mas
cercanas, las de menos energía.
⮚ Si un electrón recibe energía externa, puede absorberla y pasar a una órbita
mas alejada del núcleo. Tambien puede pasar al revés, que emita energía, la
pierda, y vuelva a una órbita de menor nivel.
5
¡DATO IMPORTANTE!
Los electrones se mantienen orbitando debido a la fuerza eléctrica de atracción con el
núcleo, de la misma manera en que lo hacen los planteas alrededor del Sol. Por otra
parte, es interesante mencionar que los electrones que se ubican en orbitas más
externas están unidos más débilmente al núcleo (la fuerza disminuye con la distancia)
y por lo tanto estos electrones más externos son más “fáciles” de intercambiar y son
los que participan de las reacciones químicas. De esta manera, se explica que haya
moléculas, que no son más que átomos unidos o conectados de alguna manera.
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN:
BUSCAR INFORMACION SOBRE LOS DIFERENTES MODELOS ATOMICOS Y REALIZAR
UNA LINEA DE TIEMPO.
6
c. Isótopos
Fuente: Di Risio.
Entonces, los isótopos son átomos del mismo elemento que tienen diferente masa
atómica. Por ejemplo, el Potasio (Z=19) tiene isótopos cuya A es 39, 40, o 41. En los
tres casos el átomo tiene 19 protones y 19 electrones; difiriendo únicamente su masa.
Entonces, si difiere su masa atómica, ¿en dónde se encuentra la diferencia entre
ellos?
7
8
9
10
ACTIVIDAD GRUPAL
● Cada uno elige un nucleído y, eliminando determinada información, el resto del
grupo deberá averiguar qué información le falta, de qué elemento se trata, cuál
es su A, su número de neutrones, si se trata de un isótopo, etc.
11
2. UNIONES QUÍMICAS
a. Introducción
Preguntas disparadoras:
● ¿Cómo pensas que se forma un objeto cualquiera? ¿Y un líquido?
● ¿Cuál es la fórmula química del agua? ¿Un vaso de agua qué contiene?
En la primera parte del cuadernillo estudiamos la estructura de UN átomo, sus
subunidades y cómo podían variar. Ahora bien, es momento de pasar a otro orden de
magnitud en la química: LA MOLÉCULA. La molécula no es más que dos o más átomos
cualesquiera unidos. Es decir que para que haya una molécula, debe haber dos o más
átomos. Por ejemplo:
¿Qué diferencias encuentran?

¿Pueden a priori, decir si una será más grande que otra? ¿O más pesada? ¿Por qué
llegaron a esa conclusión?
¿Qué tipo de elementos componen a estas moléculas?
12
Definición de unión química

Definimos a una unión química como la fuerza que actúa entre átomos y que los
mantiene unidos entre sí. Estos átomos se unen porque de esta manera, encuentran la
forma más estable de permanecer en el sistema. Es decir que, al unirse, se estabilizan y
entran en un estado mínimo de energía. Esto es así porque en ese momento, producto
de la unión, se LIBERA ENERGÍA, la cual es la misma que deberá aplicarse en el caso de
querer romper ese enlace. Esa energía se llama ENERGÍA DE ENLACE.
Como vimos en la unidad 1, los electrones del
átomo se ubican en órbitas alrededor del
núcleo. La órbita más lejana del núcleo, es
decir, la externa, contiene a los electrones
más inestables energéticamente. En las
uniones químicas, estos electrones ubicados
en el nivel de energía más lejano del núcleo
son los responsables de unir a dos átomos para formar finalmente una molécula. Estos
electrones que unen átomos los llamamos ELECTRONES DE VALENCIA.
¿Cómo saber cuántos electrones de valencia tiene cada elemento?
Esa pregunta puede responderse mirando la tabla periódica y la ubicación de cada
elemento en ella.
Los átomos de los elementos de un mismo grupo tienen igual
número de electrones de valencia, y a su vez, este número
coincide con el último dígito del número del grupo. Es decir que,
los elementos del grupo 15, tienen 5 electrones de valencia, los
del grupo 2, 2 electrones de valencia, y así en todos los casos.
Prácticamente todos los elementos buscan alcanzar la estabilidad energética

completando su última capa con 8 electrones. En algunos casos, los átomos tienden a
liberar electrones, y en otros casos a captar o ganar electrones. Sin embargo, en todos
los casos, se buscan completar la regla del OCTETO.
Existe una excepción que la protagoniza el Hidrógeno. El H tiene un solo electrón, y su
estabilidad la alcanza con dos electrones en su capa, y no con 8. En este caso, el H va a
querer asemejarse al Helio, el gas noble que tiene 2 electrones.
13
b. Electronegatividad
Antes de desarrollar cada tipo de unión o enlace que puede existir entre los diferentes
átomos, es importante detenernos en el concepto de ELECTRONEGATIVIDAD.
La electronegatividad es la capacidad de atracción de electrones que tiene un átomo.
Los valores de electronegatividad los encontramos en la tabla, y van a condicionar el
tipo de unión entre los átomos.
¿Cómo saber el valor de electronegatividad de un elemento? En la tabla periódica se
encuentra ese valor. Por ejemplo, la electronegatividad del Sodio es 0.93; del Cobre
1.90; y la del Carbono 2.55. Los valores de electronegatividad dentro de la tabla
aumentan de abajo hacia arriba, y de izquierda a derecha.
PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL ELEMENTO CON MAYOR ELECTRONEGATIVIDAD? ¿QUÉ

SIGNIFICA ENTONCES?
Según cuál sea la diferencia de electronegatividad entre los átomos que se unen, los
enlaces serán covalentes, iónicos o metálicos.
c. Uniones covalentes y iónicas

Cuando dos átomos se unen, buscan en esa unión llegar a un estado más estable de
energía. Al unirse un átomo A y un átomo B, cada átomo libera energía al sistema
(Energía de valencia), siendo la energía del enlace menor que la de los átomos de forma
individual. La formación de un enlace o unión implica necesariamente que los electrones
de valencia se reordenen para alcanzar la estabilidad energética. Lo que ocurre cuando
se unen dos átomos es que los electrones que se intercambian sienten atracción por las
cargas del núcleo del otro átomo. Recordemos que las fuerzas de atracción son las que
se generan entre cargas opuestas (negativas y positivas).
14
Tanto en uniones covalentes y uniones iónicas, los átomos encuentran la estabilidad
energética al alcanzar la configuración electrónica del gas noble más cercano (veremos
este tema más adelante).
UNIONES COVALENTES
El enlace covalente es la unión que se produce cuando los átomos COMPARTEN uno o
más pares de electrones de valencia. Por lo general, los enlaces covalentes se dan entre
átomos con alta y similar electronegatividad, correspondiéndose con los elementos NO
METALES.
Para representar estos diagramas, se utiliza la estructura o diagrama de Lewis.
Ejemplo 1: Molécula de hidrogeno (H2)
Los dos átomos de Hidrógeno comparten su propio electrón entre ellos. En total, hay
dos electrones compartiéndose. En este caso, la molécula alcanza su estabilidad
energética con dos electrones en su última capa, como su gas noble más cercano, el
Helio.
Ejemplo 2: Molécula de dióxido de carbono (CO2)
Esta molécula presenta una unión covalente múltiple, ya que se comparte más de un
par de electrones y además, hay más de dos átomos en la unión.
15
IMPORTANTE: Cuando la electronegatividad de los elementos que conforman la unión
es la misma (o muy similar) estamos en presencia de enlaces covalentes NO POLARES,
ya que la nube electrónica alrededor de los átomos tiene la misma magnitud. En cambio,
cuando la electronegatividad es diferente y sigue siendo un enlace covalente, la nube
electrónica se desplazará hacia el átomo con mayor electronegatividad, produciéndose
así un enlace covalente POLAR.
UNIONES IÓNICAS
Las uniones iónicas son aquellas que se dan entre átomos de elementos de alta
electronegatividad con uno de baja electronegatividad; siendo por lo general uniones
entre un METAL Y UN NO METAL. Al ser enlaces entre un átomo muy electronegativo
(tiende a atraer electrones) y otro poco electronegativo (tiende a ceder electrones), los
electrones SE CEDEN DIRECTAMENTE, NO SE COMPARTEN.
Ejemplo 1: Cloruro de sodio (NaCl)
El sodio (Na) es un METAL, y tiene en su última capa 1 electrón. El Cloro (Cl), un NO

METAL tiene 7 electrones en su última capa.
Ejemplo 2: Fluoruro de calcio (CaF2)
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UNIONES METÁLICAS
Por último, describiremos otro tipo de enlaces: ENLACES ENTRE DOS METALES. Los
metales se ubican al lado izquierdo de la tabla. Su electronegatividad es baja, con lo cual
tienden a ceder el electrón libre que tienen en su última capa.
RECORDEMOS QUE LOS ELEMENTOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL GRUPO 1, TIENEN 1
ELECTRÓN EN SU ULTIMA CAPA. LOS UBICADOS EN EL GRUPO 2, 2 ELECTRONES Y ASÍ
SUCESIVAMENTE.
Algunas características de los metales:
● Brillo. Los metales suelen ser brillosos ya que reflejan la luz que reciben, sin
absorberla.
● Dúctiles y maleables. Los metales pueden ser manipulados y cambiar su forma,
cosa que no ocurre con elementos NO METALICOS.
● Conductividad. Son buenos conductores de la electricidad y el calor. Esto es
principalmente porque al tener electrones libres, los mismos pueden transmitir
energía.
Los átomos de los metales se mantienen unidos por el enlace metálico, en el cual los
electrones externos, los más débiles unidos al núcleo, constituyen la nube electrónica.
La alta conductividad térmica y eléctrica se debe justamente a la presencia de estos
electrones libres. Si le entregamos calor externo a los metales, estos electrones
aumentan su energía y pueden moverse más rápidamente.
NOMENCLATURA
En esta sección vamos a ver de forma sencilla algunas reglas para nombrar compuestos
binarios, es decir, los que se componen de 2 elementos.
IMPORTANTE: Como todas reglas, puede haber algunas excepciones.
REGLA GENERAL: En las fórmulas, el primer compuesto que se escribe es el menos
electronegativo. Es decir, leyéndolo de izquierda a derecha:
ELEMENTO MENOS ELECTRONEGATIVO+ELEMENTO MAS ELECTRONEGATIVO
Compuestos con HIDROGENO+METAL

● Se nombran como HIDRURO DE + METAL. Ejemplo: Hidruro de calcio (CaH2),
hidruro de litio (LiH), hidruro de aluminio (AlH3), hidruro de cobre (CuH2), etc.
● Si hay un elemento que tenga más de un número de oxidación, se distinguen
colocando entre paréntesis el número de oxidación en número romanos.
Ejemplo: Hidruro de hierro (II); hidruro de hierro (III).
17
Compuestos con HIDROGENO+NO METAL

● Se nombran como NO METALURO DE HIDRÓGENO. Ejemplo: Cloruro de
hidrógeno (HCl); Sulfuro de hidrógeno (H2S)
● Para indicar la fórmula del compuesto, se colocan tantos átomos de hidrógeno
como indique el número de oxidación del no metal.
Compuestos con OXIGENO+METAL

● Se nombran como ÓXIDO DE + METAL. Ejemplo: Oxido de Calcio (CaO); Oxido
de litio (Li2O); Oxido de sodio (Na2O).
● Si hay un elemento que tenga más de un número de oxidación, se distinguen
colocando entre paréntesis el número de oxidación en número romanos.
● RECORDEMOS QUE EL OXIGENO EN ESTE CASO SIEMPRE TIENE NUNMERO DE
OXIDACIÓN -2.
Compuestos con OXIGENO+NO METAL

● Se nombra como OXIDO DE+NO METAL. Ejemplo: Oxido de boro (B2O3); Oxido
de fosforo (III) (P2O3).
● ESTE ES UNO DE LOS CASOS DE NOMENCLATURA UTILIZADO PARA
COMPUESTOS ORIGINADOS DE UNIONES COVALENTES
Compuestos entre NO METAL+NO METAL

● En la fórmula sigue escribiéndose primero el elemento menos electronegativo.
● Para nombrarlo, primero escribimos el elementos más electronegativo seguido
del sufijo “URO”, y luego escribimos DE+ el otro NO METAL. Ejemplo: Disulfuro
de carbono (CS2); Tricloruro de fósforo (PCl3).
● ESTE ES UNO DE LOS CASOS DE NOMENCLATURA UTILIZADO PARA
COMPUESTOS ORIGINADOS DE UNIONES COVALENTES
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Compuestos entre un METAL Y NO METAL

● Se nombra como NO METALURO DE METAL. Ejemplo: Cloruro de potasio (KCl);
sulfuro de cobre (Cu2S)
● ESTE ES EL CASO DE NOMENCLATURA UTILIZADO PARA COMPUESTOS
ORIGINADOS DE UNIONES IONICAS.
Ejercitación
1. Determinar qué tipo de unión se generaría entre los siguientes elementos:
a. Calcio y oxígeno
b. Potasio y Azufre
c. Litio y bromo
d. Fósforo y oxígeno
e. Nitrógeno y fluor
f. Bromo y calcio
g. Fluor y Potasio
2. Realizar el diagrama de Lewis de las siguientes sustancias:
a. NH3
b. H2
c. Na2O
d. KBr
e. CaCl2
3. Nombrar a los compuestos del punto 2.
4. Completar el siguiente texto con las palabras faltantes:
El principal concepto que no permite saber qué tipo de unión se dará entre dos
átomos es la ________________. Este concepto indica la capacidad de atraer
electrones que tiene un átomo. Dentro de la tabla, aumenta de ____________ a
___________ y de ___________ a _______________.
En el caso de uniones ________________, los elementos unidos tienen similar
electronegatividad. Por lo general, se trata de NO ______________.
Las uniones ________________ son aquellas en las que se enlazan ______________
y ______________, cediéndose los electrones de la última capa del elemento menos
electronegativo.
Por último, las uniones metálicas unen a dos metales. Los metales tienen _________
electronegatividad, con lo cual los elementos que conforman el enlace tienden a
ceder y liberar los electrones. Es por ello que en estos casos se forma una
nube____________, provocando que los metales sean buenos conductores del
____________ y la ______________.
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3. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
a. Introducción
Como ya vimos en unidades anteriores, los electrones son de las unidades subatómicas
responsables de que los átomos se unan entre sí. Estos electrones se ordenan de
manera tal que algunos se encuentran más disponibles que otros para unirse a los
átomos. Todos los electrones de un átomo interactúan con el núcleo y con los demás
electrones. Según cómo sean esas interacciones, cuán cerca se encuentren del núcleo
o de la capa más externa del átomo, esos electrones tienen un ordenamiento o
configuración. Ese orden se lo conoce como CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA.
Para entender mejor cómo es esta configuración, recordemos que los átomos se
componen de un núcleo central y de orbitales a su alrededor, en los cuales se ubican
los electrones.
DATO: SE PUEDE CONOCER LA CANTIDAD DE CAPAS QUE TIENE
CADA ORBITAL CON EL NUMERO DE PERIODO DE CADA
ELEMENTO. ENTONCES, LOS ELEMENTOS DE PERÍODO 1, TIENEN
UNA SOLA CAPA DE ELECTRONES, LOS DE 2, 2 CAPAS, Y ASÍ
SUCESIVAMENTE.
Las capas se representan con números, y las subcapas (u orbitales) con las letras s, p,
d, f. Cada orbital puede albergar cierta cantidad de electrones.
RECORDATORIO: La cantidad de electrones de un átomo o elemento

se conoce a través de su número atómico Z.
PREGUNTA DISPARADORA: ¿Todos los átomos cuentan con todos los orbitales? ¿El
hidrógeno cuántos orbitales tiene? ¿Cuál/cuáles?
20
Cada tipo de orbital tiene un número de orbitales dentro (como se ve en el cuadro).
Entonces, si por ejemplo el orbital p tiene 3 orbitales y alberga 6 electrones, podemos
concluir que cada orbital tiene 2 electrones dentro. Lo mismo ocurre con todos.
Para ordenarlos y realizar la configuración, existe un método de cajas cuánticas con

una regla de ordenamiento que responde al orden que siguen los electrones.
b. Método de cajas cuánticas

Para realizar la configuración electrónica (CE) de un átomo debemos conocer en
primera instancia la cantidad de electrones que contiene.
¿QUÉ CARACTERÍSTICA HAY QUE CONOCER PARA SABER LA CANTIDAD DE
ELECTRONES DE UN ÁTOMO?
21
Una vez sabido, hay que comenzar a
ordenarlos teniendo en cuenta el
siguiente
diagrama, llamado
regla de las
diagonales.
Como ya vimos anteriormente, los electrones se ubican en niveles y subniveles, los

cuales albergan cierta cantidad máxima de electrones posible. Estos niveles y
subniveles se pueden representar gráficamente con cajas, las cuales se denominan
cajas cuánticas.
Cada caja representa un orbital, y cada flecha un electrón. La caja representada

podría tratarse del orbital s, en cualquier de los niveles 1 a 7. ¿POR QUÉ?
Este diagrama representa al orbital

p, ya que puede contener hasta 6
electrones. En este dibujo, el orbital
está completo, no puede sumar
más electrones.
22
Puede ocurrir que los orbitales no queden llenos. En ese caso, las flechas serán menos
para representar los electrones que sean necesarios y se escribirán primero las flechas
para arriba, y luego las de abajo. Ejemplo:
EJEMPLO 1. Realizar la configuración electrónica del elemento Helio.

Para empezar, debemos conocer la cantidad de electrones que tiene el Helio. Para eso,
vamos a la tabla y ubicamos su Z (número atómico). El Helio tiene Z=2, con lo cual
tiene dos electrones. Ya sabemos que debemos ubicar 2 electrones en las cajitas
cuánticas, y viendo el diagrama de las diagonales, sabemos que el primer nivel que se
completa es el 1s, con lo cual la CE del Helio es la siguiente:
PRESTAR ATENCION
AL PERÍODO EN EL
CE Helio: 1s2
QUE SE ENCUENTRA.
SE ENCUENTRA EN EL
PERÍODO 1
EJEMPLO 2. Realizar la configuración electrónica del Boro.

En este caso el Boro tiene 5 electrones. Si tenemos el
diagrama, vemos que el Boro completará el nivel 1,
luego deberá seguir con el nivel 2.
Entonces:
1s2
2s2
23
Si dejo la configuración hasta el nivel 2s2, la configuración estará incompleta (ya que
solo habré ubicado 4 electrones). Se necesita pasar al nivel 2p. Sin embargo, sólo resta
ubicar 1 electrón mas, y el nivel 2p deja que ingresen 6 electrones, con lo cual, la CE se
completa así:
2p1
Pasando en limpio, la CE del Boro es la siguiente:

PRESTAR ATENCION
AL PERÍODO EN EL
1s2 QUE SE ENCUENTRA.
SE ENCUENTRA EN EL
PERÍODO 2
2s2
2p1
CE Boro: 1s2; 2s2; 2p1
PREGUNTA: ¿QUÉ RELACIÓN ENCONTRAS ENTRE EL PERÍODO DEL ELEMENTO Y LA CE

DEL MISMO?
Con fines prácticos y visuales, es conveniente comenzar realizando las cajas cuánticas.
Luego, la CE puede expresarse simplemente escribiendo los niveles y subniveles
correspondientes.
24
c. Configuración electrónica de iones

Siempre que los átomos que se presenten para realizar
la CE sean NEUTROS, es posible tomar el Z para conocer REPASAR EL
la cantidad de electrones. En el caso de contar con CONCEPTO DE ÁTOMO
átomos cargados negativamente, nos encontramos en NEUTRO, CARGADO,
presencia de un ANION. ION, ANIÓN Y CATIÓN.
Un anión se representa de la siguiente manera:
O1- Este anión de oxígeno está cargado negativamente, es decir que TIENE
UN ELECTRÓN DE MAS EN SU CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA.

Entonces, si el oxígeno NEUTRO tiene 8 electrones, el anión O1- tiene 9 electrones, y
será sobre esos 9 electrones que se realizará la CE.
Muy importante: No confundir el signo (-) presente en los aniones con la
disminución de sus electrones. Es todo lo contrario.
PREGUNTA: ¿Cómo sería entonces la CE del oxígeno neutro y del anión mencionado?
25
EJERCICIOS DE APLICACIÓN-UNIDAD 3
1. Realizar la configuración electrónica dibujando las cajas cuánticas de los
siguientes átomos:
a. Al
b. Zn
c. Mg
d. Ar
e. Li
f. As
2. Explicar para qué sirve saber el período de los átomos en relación a la CE y dar
ejemplos.
3. Indicar a qué átomo neutro o anión corresponden las siguientes

configuraciones electrónicas
a. X=1s1
b. X=1s2; 2s2; 2p3
c. X1-=1s2; 2s2; 2p3
d. X=1s2;2s1
e. X2-= 1s2; 2s2; 2p6; 3s2; 3p4
26
4. REACCIONES REDOX Y ACIDO BASE

a. Reacciones REDOX-Introducción
Antes de comenzar, recordemos algunos conceptos importantes
ION Cualquier átomo con

carga eléctrica
CATIÓN Ión con carga positiva
ANIÓN Ión con carga negativa
Cuando una barra de cobre se sumerge en una solución de nitrato de plata (AgNO 3),
incolora, se observa que la barra se va gastando a la vez que se forma un depósito
blanco sobre ella.
Simultáneamente, la solución adquiere un intenso color azul, característico de los
iones Cu2+.
¿Cómo puede interpretarse lo ocurrido?
Al juntarse en una misma mezcla el cobre con el Nitrato de Plata, se produce una
reacción que genera que el Cobre pierda dos electrones, se transforme en un ión, el
ión Cu2+
¿Qué significa Cu2+?
El 2+ implica que hay dos cargas POSITIVAS “sueltas”. En este

caso, eso pasa porque el cobre perdió dos electrones.
Recordemos que los átomos sin carga son aquellos que tienen
misma cantidad de electrones y protones.
En esta reacción, un átomo de Cu pierde dos electrones y se transforma en el ion Cu 2+

que ingresa a la solución coloreándola de azul. A su vez, dos iones Ag+ captan los dos
electrones formando dos átomos de Ag metálica, que se deposita sobre la barra de
27
cobre. En este tipo de reacciones donde hay especies que ganan y otras que ceden
electrones se las conoce como reacciones de óxido reducción, o REDOX.
IMPORTANTE: La pérdida y ganancia de electrones ocurren
SIMULTÁNEAMENTE, no puede haber pérdida o ganancia por separado.
Pregunta: ¿Cómo podemos suponer qué elemento de la reacción ganará o perderá

electrones? ¡Recordá que concepto hemos visto en unidades anteriores para poder
responder!
b. Hemirreacciones de oxidación y reducción
Esta reacción puede describirse como si estuviera formada por dos hemirreacciones:
una en la que los átomos de Cu pierden electrones y otra en la que los iones Ag+ ganan
electrones. La hemirreacción en la cual una especie pierde electrones se denomina
oxidación, mientras que la hemirreacción en la que una especie gana electrones
recibe el nombre de reducción.
Ambas hemirreacciones ocurren simultáneamente y constituyen una reacción total,

que se conoce como reacción de reducción-oxidación o simplemente REDOX.
ENTONCES: Una reacción redox es aquella en la que, en forma simultánea, una

especie se oxida por pérdida de electrones y otra se reduce por ganancia de electrones.
28
Al efectuar la suma los electrones de ambos miembros se cancelan. Es importante

comprender que los procesos de oxidación y de reducción ocurren siempre
simultáneamente. Los electrones requeridos para una reducción deben provenir de la
oxidación.
Los electrones perdidos por una especie deber, ser ganados por otra.
GLOSARIO PARA ENTENDER LAS ECUACIONES:
REACTIVOS PRODUCTOS
29
30
31
c. Reacciones ácido base

Ya vimos las reacciones de óxido-reducción (o REDOX). Para recordar brevemente,
diremos que las reacciones REDOX son aquellas en las que diferentes compuestos,
iones o átomos ganan o pierden electrones. Es importante recordar que siempre, en
una reacción REDOX, debe haber una oxidación (pérdida de e-) y una reducción
(ganancia de e-).
En el caso de las reacciones ÁCIDO BASE (AB), la reacción ocurre por la transferencia
de PROTONES DE UN ÁCIDO HACIA UNA BASE.
RECORDEMOS QUÉ ERA UN ÁCIDO Y QUÉ ERA UNA BASE
Ácido: es toda especie (molécula o ion) capaz de ceder un protón.

Base: es toda especie (molécula o ion) capaz de captar un protón.
Según estas definiciones, un ácido es una especie que cede protones, y una base es
una especie que acepta protones, lo que se puede representar por:
La ecuación indica que el ácido cuando cede un protón se transforma en una base, la
que mediante la ecuación inversa acepta el protón y se convierte nuevamente en el
ácido. Por ejemplo:
Una reacción ácido-base es la que se produce por la transferencia de un protón (H+) de

una especie química a otra, de modo que la especie que dona el protón es el ácido y la
que lo acepta es la base.
32
Ejemplo 1. Fluoruro de hidrógeno.

En este caso el HF cede un protón al agua, actuando el HF como un ácido, dando como
resultados dos iones. El ión H3O- (el cual es llamado ion oxonio) que se forma a partir
del agua, será importante para entender otros conceptos luego. Este ión lleva consigo
el protón que cedió el ácido de la reacción, por eso tiene una carga positiva.
Ejemplo 2. Amoníaco
El amoníaco capta un protón del agua. En este ejemplo, el amoníaco actúa como base
y el agua como un ácido (porque cede un protón). Como resultado, se obtiene un ion
amonio y un ION HIDROXILO, producto de la pérdida del protón del agua.
DATO: EL AGUA PUEDE ACTUAR TANTO COMO ÁCIDO COMO TAMBIEN COMO BASE,
SEGÚN EL COMPUESTO QUE ESTÉ ACOMPAÑANDOLA.
CONCEPTO DE pH
El pH es un término que sirve como indicador de la acidez de una solución. Los
instrumentos para medir pH, llamados peachímetros, calculan la cantidad de protones
(o iones oxonio) que hay en la solución. CUANTOS MAS PROTONES LIBRES, MÁS ÁCIDA
LA SOLUCIÓN, Y MENOR SERÁ EL VALOR DE pH. El pH se mide en una escala de 0 a 14.
33
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
M M M M Á Á Á N B B B M M M M
U U U U C C C E Á Á Á U U U U
Y Y Y Y I I I U S S SI Y Y Y Y
A A A A D D D T I I C B B B B
C C C C O O O R C C O Á Á Á Á
I I I I / O O O SI SI S S
D D D D N / C C I I
O O O O E N O O C C
U E O O
T U
R T
O R
O
Entonces:
● Una solución ÁCIDA tiene más cantidad de iones oxonio o protones que iones
hidroxilos.
● Una solución NEUTRA tiene igual cantidad de protones que de iones hidroxilos
● Una solución BÁSICA tiene más cantidad de iones hidroxilos que protones.
34
Ejercicios de repaso y aplicación

1.
2. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsa. Justificarlas en caso de ser
falsas.
a. Las reacciones REDOX son reacciones en las que se intercambian electrones o
neutrones entre compuestos, según qué elemento sea.
b. El compuesto que se oxida es aquel que pierde electrones.
c. En no todas las ecuaciones REDOX ocurre la oxidación y la reducción al mismo
tiempo.
d. Cuanto mayor electronegativo sea un elemento, tenderá a ganar los
electrones que otro compuesto pierda.
3. Se muestran a continuación ecuaciones REDOX completas, y además las
hemirreacciones de reducción y de oxidación. Indicar qué hemirreaccion corresponde
al proceso de oxidación y cuál al de reducción.
a. Fe2O3 + 3CO → 2 Fe + 3 CO2

Fe+3 -> Fe0: __________________
C+2 -> C+4 :________________
b. Ag + HNO3 -> HAgO3 + NO2 + H2O
Ag 0 -> Ag+5 :________________
N+5 -> N+4 :_________________
35
4. Completar la siguiente frase con las palabras correctas
Las ecuaciones ácido base se caracterizan por el intercambio de ____________ entre

compuestos. Estas reacciones siempre ocurren en presencia de __________, caso contrario los
iones no se separan.
En este tipo de reacciones, el ________ puede actuar como ácido o como base, según el
compuesto que la acompañe.
Los compuestos que ceden protones son los ____________, mientras que los que reciben
protones son las___________. En reacciones ácidas, siempre se forma un ión__________,
mientras que en las reacciones básicas se forma un ión ____________.
36
5. ENERGÍA-ENERGÍA TÉRMICA
a. Definición y Tipos de energía
La energía se define como la capacidad que tiene un cuerpo de realizar un trabajo, ya
sea por cómo está compuesto, dónde está ubicado o de la capacidad de movimiento
que tiene. De esta definición se desprenden tres tipos de energía principales:
● Energía cinética: regida por el movimiento

● Energía interna: regida por la composición del cuerpo
● Energía potencial: regida por su ubicación o posición.
Aunque la energía puede variar de forma o tipo, no se modifica NUNCA en cantidad.
Esto se justifica por la Ley de la conservación de la energía:
La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma
Por consiguiente, la energía total de un sistema aislado se mantiene constante y en el
universo no puede existir creación o desaparición de energía, sino transferencia de un
sistema a otro o transformación de energía de una forma a otra
Las tres energías principales pueden dividirse en más tipos de energía. Describiremos
algunas de ellas a continuación:
Energía eléctrica:
Energía química:
Es la energía proveniente del flujo de electrones y
Este tipo de energía se encuentra siempre de los campos eléctricos. Los electrones son
presente en la materia, ya que se almacena en los partículas atómicas que tienen carga eléctrica y
enlaces atómicos. Se puede encontrar, por que al moverse en un conductor generan una
ejemplo, en la leña o los combustibles fósiles. Las corriente eléctrica. Esta corriente eléctrica se
reacciones químicas y el calor que estos producen transmite por cables y llega hasta los enchufes de
durante la combustión pueden utilizarse para los hogares. Al enchufar un artefacto (luces,
generar trabajo o movimiento. computadora, heladera, etcétera), estos se
conectan con la energía eléctrica que los hace
funcionar.
Energía térmica: Energía electromagnética:
Es la energía relativa al calor y una de las formas Es una forma de energía radiante que se propaga
de energía más usuales. El calor se produce por como una onda. Es la energía de la radiación solar,
reacciones atómicas, como en el Sol; por que llega a la superficie de la Tierra como luz y calor,
reacciones químicas, como cuando se quema y también la de las ondas del celular, de la radio o del
leña o papel; por rozamiento o por el microondas. De acuerdo con las frecuencias, las
metabolismo de algunos seres vivos, como los ondas electromagnéticas tienen distintas
mamíferos propiedades. Hay una banda de frecuencia particular
que es el espectro visible (entre el rojo y el violeta),
que es la luz que se puede percibir.
37
Pregunta: ¿Qué relación encontrás entre las diferentes energías?

En esta unidad haremos mayor hincapié en la energía térmica.
b. Energía térmica
La energía térmica es en parte, el movimiento de las partículas que forman la materia.
Se puede considerar que la energía térmica es la energía contenida en un cuerpo. Esta
energía se puede manifestar a través del movimiento de las partículas que forman el
sistema.
Pensemos ejemplos de la vida cotidiana donde se manifiesta la energía térmica.
¿Qué relación tiene la energía térmica y la energía cinética?
El movimiento de las partículas se manifiestan en forma de calor. El concepto de
CALOR es diferente al de TEMPERATURA.
La temperatura es una propiedad que permite diferenciar cuerpos calientes y fríos.
Este parámetro se mide con termómetros. Un ejemplo de esto es el agua contenida en
una pava al calentarse con una fuente de calor (por ejemplo, una hornalla). El aumento
de temperatura hace que el líquido pase a fase gaseosa (liberando el vapor),
aumentando su energía.
Luego de debatir en clase, sobre el aumento de temperatura, el calor, y el movimiento
de las partículas, llegamos a las siguientes conclusiones:
● A una temperatura determinada las partículas de un cuerpo tienen diferentes
energías (se mueven a diferentes velocidades).
● Cuando la temperatura asciende, el conjunto de las partículas se mueven más
rápido (tienen más energía), aunque algunas pueden seguir siendo muy lentas.
● Cuando la temperatura desciende, el conjunto de las partículas se mueve más
lentamente (tienen menos energía), aunque algunas se muevan algo más
rápidamente.
● Estas ideas son ciertas independientemente del número de partículas.
● Cuando un cuerpo aumenta su energía térmica se está calentando, es decir
recibiendo calor.
● el calor no es más que una forma de denominar a los aumentos y pérdidas de
energía térmica.
38
En esta imagen las flechas más cortas representan el

poco movimiento de las partículas cuando la
temperatura es baja (mirar el termómetro). En
cambio, en el termómetro de abajo donde la
temperatura aumenta, las flechas son más largas y
por ende, interpretamos que el movimiento es
mayor. Si el movimiento es mayor, la temperatura es
mayor y la energía de las partículas también.
El calor puede provenir de una conversión de una
energía en otra, por ejemplo, una hornalla, una vela,
un fósforo donde ese energía se transfiere a las
sustancias (recordar que la materia no se crea ni se
destruye, solo se transforma!!).
El calor y el cambio de temperatura en el tiempo

Como vimos anteriormente, sabemos que cuando exponemos un material o sustancia
a una fuente de calor, la energía se transfiere, provocando el aumento de temperatura
de la sustancia en cuestión. Podemos decir que este aumento se comporta de manera
proporcional, pudiendo ser graficado o representado en una función lineal.
39
¡ES IMPORTANTE QUE REPASES LOS CONCEPTOS DE FUNCION LINEAL QUE HAYAS
VISTO EN MATEMÁTICA!, COMO POR EJEMPLO, ORDENADA AL ORIGEN, EJE X, EJE Y,
ETC.
En la gráfica resulta evidente que en el tramo de temperaturas observado, la

temperatura varía proporcionalmente con el tiempo. Por lo tanto, suponiendo que la
fuente de calor ha actuado de forma similar todo el tiempo, podremos decir que el
calor absorbido por el agua es proporcional a la variación de su temperatura.
De esta experiencia podemos extraer una definición de la unidad de calor:
La caloría es el calor que hay que suministrar a 1g de agua para que aumente 1 ºC su
temperatura.
c. Diferencia entre calor y temperatura

Una vez entendido el concepto de energía térmica, calor y temperatura podemos
confirmar que CALOR Y TEMPERATURA NO SON LO MISMO.
CALOR: Es la TRANSFERENCIA DE ENERGÍA ENTRE DOS CUERPOS, y como toda energía
se mide en unidades energéticas, usualmente el Joule.
TEMPERATURA: Es la medida de la energía cinética promedio que tiene un cuerpo, y se
mide en unidades como Celsius, Kelvin o Farenheit.
Pregunta: ¿Por qué una taza de café caliente tiene mayor temperatura que un helado?
¿Está bien dicho que el café tiene mas calor que el helado?
d. Calor específico y calor latente

El calor específico (QE) es la cantidad de energía necesaria para
¿POR QUÉ SERÁ
aumentar en 1ºC la temperatura del sistema. El QE varía según
QUE EL ESTADO DE
las características físicas del sistema: principalmente de su LA MATERIA
estado (sólido líquido o gaseoso), como así también de la MODIFICARÁ EL
presión atmosférica (A mayor presión, menor QE). QE?
Como toda unidad de energía, se mide en Joule (J), aunque
también se puede utilizar cal.g-1.°C-1. El QE del agua en estado
líquido es de 1 cal.g-1.°C-1. Por su parte el hielo a -5ºC tiene un
QE de 0.5 cal.g-1.°C-1.
Cuanto mayor es el calor específico de una sustancia frente a cierto suministro de
calor, su temperatura variará menos.
PENSEMOS EN EJEMPLOS DE LA VIDA COTIDIANA.
40
El calor latente (QL) o calor de cambio de estado, es la energía absorbida por las
sustancias al cambiar de estado, de sólido a líquido (calor latente de fusión) o de
líquido a gaseoso (calor latente de vaporización). Al cambiar de gaseoso a líquido y de
líquido a sólido se devuelve la misma cantidad de energía. Durante la transición entre
estados, la temperatura del sistema no aumenta hasta que se alcanza el cambio de la
totalidad de la materia. Por ejemplo, si se le aplica calor a un cubo de hielo y comienza
a derretirse, alcanzará los 0ºC. A medida que se le añade calor para que siga
derritiéndose, la Tº del sistema sigue siendo 0ºC.
En el caso del agua, para que el agua cambie de sólido (hielo) a líquido, a 0ºC se
necesitan 334 J/kg. Para que cambie de líquido a vapor a 100 ºC se precisan 2.260 J/kg.
Todos los calores latentes son parámetros característicos de cada sustancia, y su valor
depende de la presión a la que se produzca el cambio de fase para la misma.
En el sistema internacional, el calor latente se mide en J/kg.
Ejercicios y preguntas de aplicación

1. ¿Qué es la energía?
2. ¿Qué manifestaciones de energía en la vida cotidiana conoces? Mencionar 3
3. ¿Qué fuentes de energía conoces?
4. ¿Es correcto decir que hay frio en el ambiente? ¿Por qué?
5. Calcular la temperatura final de un sistema a los 30 minutos con las siguientes
características:
a. La temperatura inicial fue de 10ºC
b. La fuente de energía fue constante
c. El aumento de temperatura fue de 10ºC cada 5 minutos.
6. ¿Qué ocurre con las partículas del ejercicio 5 cuando se las somete a la fuente
energética?
7. ¿Qué ocurre con la transferencia de calor en el caso del ejercicio 5?
41
42
43

Cuadernillo FQ 3ro 2024

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COLEGIO DE LAS AMÉRICAS

CICLO LECTIVO 2024

2. Reacciones químicas. Reacciones REDOX. Hemirreacciones, reacciones completas.

FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL ADULTO RESPONSABLE

1. ESTRUCTURA DEL ÁTOMO

ACTIVIDAD DE CIERRE DE TEMA

b. Estructura del átomo. Unidades subatómicas

● El nucleído es un átomo de Sodio con Z=11 y A=23.

¿Qué diferencias encuentran?

Definición de unión química

Prácticamente todos los elementos buscan alcanzar la estabilidad energética

PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL ELEMENTO CON MAYOR ELECTRONEGATIVIDAD? ¿QUÉ

c. Uniones covalentes y iónicas

El sodio (Na) es un METAL, y tiene en su última capa 1 electrón. El Cloro (Cl), un NO

Compuestos con HIDROGENO+METAL

Compuestos con HIDROGENO+NO METAL

Compuestos con OXIGENO+METAL

Compuestos con OXIGENO+NO METAL

Compuestos entre NO METAL+NO METAL

Compuestos entre un METAL Y NO METAL

RECORDATORIO: La cantidad de electrones de un átomo o elemento

Para ordenarlos y realizar la configuración, existe un método de cajas cuánticas con

b. Método de cajas cuánticas

Como ya vimos anteriormente, los electrones se ubican en niveles y subniveles, los

Cada caja representa un orbital, y cada flecha un electrón. La caja representada

Este diagrama representa al orbital

EJEMPLO 1. Realizar la configuración electrónica del elemento Helio.

EJEMPLO 2. Realizar la configuración electrónica del Boro.

Pasando en limpio, la CE del Boro es la siguiente:

CE Boro: 1s2; 2s2; 2p1

PREGUNTA: ¿QUÉ RELACIÓN ENCONTRAS ENTRE EL PERÍODO DEL ELEMENTO Y LA CE

c. Configuración electrónica de iones

UN ELECTRÓN DE MAS EN SU CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA.

3. Indicar a qué átomo neutro o anión corresponden las siguientes

4. REACCIONES REDOX Y ACIDO BASE

ION Cualquier átomo con

CATIÓN Ión con carga positiva

ANIÓN Ión con carga negativa

¿Cómo puede interpretarse lo ocurrido?

¿Qué significa Cu2+?

El 2+ implica que hay dos cargas POSITIVAS “sueltas”. En este

En esta reacción, un átomo de Cu pierde dos electrones y se transforma en el ion Cu 2+

Pregunta: ¿Cómo podemos suponer qué elemento de la reacción ganará o perderá

b. Hemirreacciones de oxidación y reducción

Ambas hemirreacciones ocurren simultáneamente y constituyen una reacción total,

ENTONCES: Una reacción redox es aquella en la que, en forma simultánea, una

Al efectuar la suma los electrones de ambos miembros se cancelan. Es importante

GLOSARIO PARA ENTENDER LAS ECUACIONES:

c. Reacciones ácido base

Ácido: es toda especie (molécula o ion) capaz de ceder un protón.

Una reacción ácido-base es la que se produce por la transferencia de un protón (H+) de

Ejemplo 1. Fluoruro de hidrógeno.

Ejercicios de repaso y aplicación

a. Fe2O3 + 3CO → 2 Fe + 3 CO2

C+2 -> C+4 :________________

b. Ag + HNO3 -> HAgO3 + NO2 + H2O

Ag 0 -> Ag+5 :________________

N+5 -> N+4 :_________________

4. Completar la siguiente frase con las palabras correctas

Las ecuaciones ácido base se caracterizan por el intercambio de ____________ entre

● Energía cinética: regida por el movimiento

Energía térmica: Energía electromagnética: