INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRIA GRANIZAL

RESOLUCIÓN 16176 DE NOVIEMBRE 27 DE 2002

“Calidad, respeto y excelencia, nuestros principios de
convivencia”
GUIA DE TRABAJO PARA APRENDIZAJE EN CASA N° Docente: CARLOS ENRIQUE RUA ALZATE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: 10°

ASIGNATURA: QUÍMICA DURACIÓN: Semana del 1-5 de junio

 Explica la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.

Competencia
 Desarrolla y da solución a ejercicios sobre la estructura atómica donde se aplique la igualdad
sa A = Z + n°.
desarrollar  Identificar, indagar, explicar y comunicar.

Aprendizaje  Se dé un viaje hacia el pasado y reconozcamos la historia de constitución del átomo y cuáles
s fueron los modelos que impulsaron a construcción de los que llamamos el modelo atómico
esperado actual
s
Ámbito
Estructura del átomo (modelos atómicos)
conceptual

La metodología a utilizar parte del metodo inductivo - deductivo, donde a partir de

conocimientos que se le presentan al estudiante mediante guías de trabajo el va a deducir
las conclusiones que debe dar para poder obtener una premiación que en este caso es la
valoracióna su esfuerzo, no dejando de lado el aprendisaje guiado dado que este va a recibir
Metodologí una serie de instrucciones que previamente se le daran bien sea atraves de
ay videoconferencias o en su efecto mediante explicativos audiovisuales que comparte el
recursos docente mediante las diversas redes sociales o mecanismos audiovisuales utilizados. Lo que
permitirá que nuetros estudiantes para muchos de los saberes impartidos reciban dicho
conocimiento de forma agradada, lo que generaría que este llegase a convertirse en un
aprendizaje significativo por la puesta en practica que el pueda darle a dichos conocimientos
desde su hogar.

ACTIVIDADES A
DESARROLLAR

Historia: modelos atómicos

Desde la Antigüedad, el ser humano se ha cuestionado de qué estaba hecha la materia.

Unos 400 años antes de Cristo, el filósofo griego Demócrito consideró que la materia estaba constituida por
pequeñísimas partículas que no podían ser divididas en otras más pequeñas. Por ello, llamó a estas
partículas átomos, que en griego quiere decir "indivisible". Demócrito atribuyó a los átomos las cualidades de ser
eternos, inmutables e indivisibles. Sin embargo, las ideas de Demócrito sobre la materia no fueron aceptadas por
los filósofos de su época y hubieron de transcurrir cerca de 2200 años para que la idea de los átomos fuera
tomada de nuevo en consideración.
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Año Científico Descubrimientos experimentales Modelo atómico

Durante el s.XVIII y principios del La imagen del átomo expuesta por

XIX algunos científicos habían Dalton en su teoría atómica, para
investigado distintos aspectos de explicar estas leyes, es la de
1808 las reacciones químicas, minúsculas partículas esféricas,
obteniendo las llamadas leyes indivisibles e inmutables, iguales entre
clásicas de la Química. sí en cada elemento químico.
John
Dalton
De este descubrimiento dedujo que el
Demostró que dentro de los átomos
átomo debía de ser una esfera de
hay unas partículas diminutas, con
materia cargada positivamente, en cuyo
carga eléctrica negativa, a las que
interior estaban incrustados los
1897 se llamó electrones.
electrones.
(Modelo atómico
de Thomson.)
J.J.
Thomson

Demostró que los átomos no eran

Dedujo que el átomo debía estar
macizos, como se creía, sino que
formado por una corteza con los
están vacíos en su mayor parte y
electrones girando alrededor de un
en su centro hay un
1911 núcleo central cargado positivamente.
diminuto núcleo.
(Modelo atómico
de Rutherford.)
E.
Rutherfor
d
Espectros atómicos discontinuos Propuso un nuevo modelo atómico,
originados por la radiación emitida según el cual los electrones giran
por los átomos excitados de los alrededor del núcleo en unos niveles
elementos en estado gaseoso. bien definidos.
1913
(Modelo atómico
de Bohr.)

Niels Bohr

H.G.J Mosley (1913). Estableció que el responsable de la carga positiva del núcleo es el protón y el valor
de la carga nuclear se denomina número atómico (Z).

J. Chadwik (1932). Descubre la existencia del neutrón (partícula de igual masa que el protón pero sin
carga); así, la masa atómica (A) de un átomo está dada por la cantidad de protones y neutrones en el
núcleo
Por ejemplo, el flúor tiene una carga nuclear z=9 (número de protones) y su masa atómica A=19 (Cantidad
de protones y neutrones en el núcleo), considerando que un átomo es eléctricamente neutro (Carga
positiva y negativa iguales) tiene 9 electrones distribuidos en 2 niveles de energía. La representación de
un átomo de flúor de acuerdo al modelo atómico de Bohr es:
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En la capa L (nivel 2) se encuentran distribuidos los 7 electrones de valencia del flúor.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

1. Identificar cada uno de los modelos atómicos, escribiendo sobre la línea el nombre del científico que lo
propuso: Rutherford, Bohr, Dalton y Thomas.

2. Considero que el átomo se divide en: Un núcleo central, que contiene carga positiva y alrededor de este se
encuentran girando los electrones.
A. Thompsom
B. Rutherford
C. Born
D. Dalton

3. Propuso un nuevo modelo atómico, según el cual los electrones giran alrededor del núcleo en niveles definidos
del núcleo.
A. Thompsom
B. Rutherford
C. Dalton
D. Born

4. Escribe dentro del paréntesis la primera letra del nombre del científico de acuerdo a las características del
modelo atómico que propuso. Dalton (D), Thomson(T), Rutherford® y Bohr (B):
A. ( ) en su modelo establece que en el núcleo está concentrada la masa y la carga positiva.
B. ( ) En su modelo establece niveles de energía donde se ubican los electrones.
C. ( ) El átomo lo considera indivisible e indestructible.
D. ( ) El átomo es considera como una pequeña esfera cargada positivamente con cargas negativas para
neutralizar.
E. ( ) En su modelo establece un núcleo y alrededor de este se encuentran girando los electrones.
F. ( ) El átomo es considerado como una pequeña esfera.
G. ( ) Descubrió al electrón y lo introdujo en su modelo para neutralizar cargas.
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5. Relacione ambas columnas y seleccione la respuesta correcta

Observe las siguientes ilustraciones detalladamente.

6. Invente una copla, un refrán, una estrofa para una canción, o un chiste científico (como los ejemplos expuestos)
que exprese una característica de los átomos. Utilice el espacio que se brinda en la parte inferior de las
imágenes.
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7. Resuelve el siguiente crucigrama basado en las temáticas vistas respecto a los modelos atómicos.

https://www.youtube.com/watch?v=8uvluIhFX9I
Bibliografía https://www.youtube.com/watch?v=NZfPhwX2HPI
HIPERTEXTO SANTILLANA QUIMICA 1
Criterios  Lectura clara para mayor comprensión de la actividad.
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de  Elaboración de cada uno de los puntos planteados en la guía.
Evaluaci  Entrega o envío oportuno de la actividad según el tiempo establecido por el docente.
ón