INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR

“Formando calidad con eficiencia” Semestre 1

GUIA # 2 ¿De qué está constituida la materia? Asignatura: Ciencias

Naturales
Grado: Séptimo Jornada
Nombre del estudiante: Tarde
Curso:
Xiomi Tatiana Garzón (701, 702, 703, 704, 705)
Correo: xgarzon6313@educativacompartir.edu.co Fecha de entrega guía
Celular. 3058161101
Diego Andrés Buesaquillo (706, 707) 31 de marzo
Correo: dbuesaquillo6311@educativacompartir.edu.co
Celular. 313 3544796

Aprendizajes para trabajar:

Reconocer cómo interactúan los átomos para formar los seres vivos y todo lo
que nos rodea.

Habilidades: 1. Argumentar los fenómenos naturales que suceden en su cuerpo

y entorno utilizando el lenguaje científico. 2. Proponer soluciones a situaciones
problemas que ocurren en su entorno haciendo uso adecuado de las
diferentes herramientas tecnológicas que disponga. 3. Expresar de manera
asertiva sus ideas en los espacios familiares y académicos apoyándose en el
conocimiento científico.

Se debe leer toda la guía y desarrollar TODAS las actividades propuestas en el cuaderno de
ciencias naturales

1. ACTIVIDAD DE INICIACIÓN
NOTA. Esta actividad se debe realizar con los conocimientos previos del estudiante no se debe COPIAR
de internet modelos o explicaciones.

A. Muchas veces debes haber escuchado hablar del átomo, ¿cómo crees que es? Dibújalo en el
cuaderno e indica qué lo compone.
B. ¿Por qué lo dibujaste así? Explica
C. Responde las preguntas de acuerdo con las siguientes imágenes:

• ¿Qué ilustración representa un elemento químico? ¿Por qué crees eso?

• ¿Cuál corresponde a un compuesto? Explica
• ¿Podrías dar ejemplos de un elemento y un compuesto químico que conozcas? Escríbelos.

D. Lee la siguiente información “los elementos del cuerpo humano” y responde:

• ¿Qué otro título le pondrías a la tabla? Escríbelo.
• ¿Qué datos entregados en la tabla consideras que son más relevantes? Selecciónalos y
escríbelos

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 • ¿De dónde crees que una persona obtiene los elementos necesarios para el correcto
funcionamiento de su cuerpo? Elige cuatro elementos para tu explicación.

2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Lee con atención la siguiente información y teniendo en cuenta esta soluciona las actividades de cierre

Un átomo es la partícula más pequeña en la que un elemento se puede dividir

sin perder su naturaleza. Los átomos son las partículas de las que se compone
toda la materia, tanto viva como inerte, e incluso los objetos que no ves a simple
vista. Si observaras un tejido vegetal mediante un microscopio óptico, verías sus
células, pero no sus átomos porque son muy pequeños. ¡En una cucharadita de
agua hay unos quinientos mil trillones de átomos! El microscopio de efecto túnel
construye imágenes atómicas de las superficies de algunos materiales.

Por su tamaño, es imposible estudiar directamente la estructura de los átomos.

A partir de la evidencia experimental, se han planteado modelos para describir sus características:

Modelo atómico de Modelo atómico de Thomson
Dalton John Dalton En 1904, Joseph Thomson
(1766–1844) propuso (1856–1940) planteó que el
en 1808 que los átomo era una esfera con
átomos eran similares carga positiva uniforme y
a esferas lisas que no cargas negativas insertadas.
se podían dividir en Así se explicaba la
partes más pequeñas. neutralidad eléctrica de la
materia.
Modelo atómico de Modelo atómico de Bohr Niels Bohr
Rutherford En 1910, Ernest (1885–1962) formuló en 1913 que las
Rutherford (1871–1937) partículas negativas del átomo se
propuso que el átomo ubican y giran en regiones fuera del
está formado por dos núcleo llamadas órbitas.
regiones: el núcleo, que Cada órbita presenta un nivel de
aloja a las partículas energía específico (n), siendo el de
positivas, y la corteza, menor energía el que está más cerca
donde se encuentran las del núcleo
partículas negativas
girando alrededor del
núcleo.

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Modelo atómico actual
Fue desarrollado en la década de 1920 gracias al trabajo de diferentes
investigadores, entre ellos, Werner Heisenberg (1901–1976) y Erwin
Schrödinger (1887–1961).
Según este modelo, las partículas negativas giran alrededor del núcleo
en zonas de probabilidad llamadas orbitales.

Se han propuesto cuatro tipos de orbitales que tendrán diferente forma

según la cantidad de energía de las partículas negativas localizadas en
ellos

Según el modelo actual, el átomo está formado principalmente por dos regiones y tres partículas
subatómicas:

Núcleo Concentra partículas positivas llamadas protones y partículas sin carga denominadas neutrones.
Nube electrónica Los electrones son partículas con carga negativa que se desplazan alrededor del
núcleo, formando una nube.

La identidad de un átomo está determinada por el número de protones en su núcleo, llamado número
atómico (Z). Como el átomo es eléctricamente neutro, posee igual cantidad de protones y electrones:
Z = p+ = e−
El número total de protones y neutrones del núcleo se denomina número másico o masa atómica (A).
Se representa con esta expresión:
A=Z+n
Con esta ecuación se puede calcular el número de neutrones, despejando n:
n=A–Z
Para representar los valores de Z y A de un átomo, se utiliza esta simbología:
𝑨
𝒁𝑿 𝒑𝒐𝒓 𝒆𝒋𝒆𝒎𝒑𝒍𝒐, 𝟕𝟑𝑳𝒊

¿En qué se diferencian los átomos de las moléculas?

Hasta ahora has conocido la historia del

átomo y cómo se llegó a determinar su
estructura, pero ¿qué sucede cuando se
unen los átomos? Al unirse los átomos, se
forman las moléculas. Estas pueden estar
compuestas por átomos iguales o
diferentes, los cuales se unen por fuerzas de
atracción, llamadas enlaces. Las moléculas
contienen una cantidad fija de átomos.
Veamos el ejemplo del oxígeno y del agua.

¿Qué diferencia hay entre elementos y compuestos?

Sabemos que todo lo que nos rodea se puede clasificar en sustancias puras, como el oro y el agua, y en
mezclas, como el aire. A su vez, las sustancias puras se agrupan en elementos y compuestos.
Recordemos esta clasificación y cómo se definen.

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 Seforma cuando se agrupa un conjunto de átomos de una misma clase, con las mismas
Elementos propiedades físicas y quimicas. Los elementos no se pueden separar en sustancias más
simples. Todos los elementos se encuentran ordenados en la tabla periodica
SUSTANCIAS PURAS
Se forman por la unión de dos o más elementos diferentes, combinados en
compuestos proporciones definidas. Los compuestos se pueden descomponer en sustancias más
sencillas por métodos químicos.

¿Cómo se ordenan los elementos químicos?

Los elementos químicos que forman todo lo que conocemos están
ordenados según la regularidad de sus características en la tabla
periódica. En la tabla periódica actual, los elementos con
propiedades similares se encuentran en columnas organizados
según su número atómico. Cada recuadro de la tabla periódica
indica lo siguiente: Z Número atómico, símbolo y A masa atómica.
También hay tablas que entregan otros datos, como la densidad, la
electronegatividad o el volumen atómico.
Las filas horizontales de la tabla se denominan períodos, los que están
numerados del 1 al 7. El primer período está formado por dos elementos:
hidrógeno y helio.
Las columnas verticales se llaman grupos. Los elementos que están en
los mismos grupos poseen propiedades químicas y físicas similares. Estos
se numeraban con números romanos y letras; en la actualidad, se
numeran correlativamente del 1 al 18.

Metales, no metales y metaloides

Los elementos químicos pueden clasificarse en
metales, no metales y metaloides, y se ubican
en la tabla periódica de la siguiente manera:

Metales. Son sólidos a temperatura ambiente,

con excepción del mercurio. Presentan brillo,
son dúctiles (forman hilos como los alambres) y
maleables (forman láminas). Son excelentes
conductores de la electricidad y el calor.
Reaccionan fácilmente con el oxígeno del
ambiente (formando óxidos), y algunos lo
hacen de modo violento con el agua (metales
alcalinos y alcalinotérreos). Algunas
aplicaciones son: el cobre se usa para la
fabricación de cables eléctricos y el aluminio
en la elaboración de marcos de ventanas.
También forman aleaciones como el bronce (cobre con estaño) y el latón (cobre con cinc).

No metales. Pueden encontrarse como sólidos, líquidos o gases. Carecen de brillo y, por lo general, son
malos conductores de la electricidad y el calor (excepto el carbono como grafito). Algunas de sus
aplicaciones son: el azufre se usa en la producción de ácido sulfúrico, materia prima a nivel industrial y
el cloro, como blanqueador y desinfectante, entre otros.

Metaloides. Son elementos que se encuentran entre los metales y los no metales. Poseen características
físicas de un metal, pero algunas propiedades químicas de un no metal, razón por la cual son
considerados semiconductores. Algunas de sus aplicaciones son: el silicio y el germanio son muy
utilizados en la industria para la fabricación de dispositivos electrónicos, chips para computadores y
celdas solares.

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¿QUÉ ELEMENTOS FORMAN NUESTRO ENTORNO?
Como hemos dicho, todo lo que puedes ver a tu
alrededor está formado por elementos y
compuestos químicos. Conozcamos ahora los
principales elementos que forman tu entorno.

Elementos químicos en la litosfera

El oxígeno y el silicio son los elementos más
abundantes en la corteza terrestre (litosfera). El
oxígeno se combina fácilmente con la mayoría de
los elementos, por lo cual se encuentra en forma de
óxidos (compuestos del oxígeno con otros
elementos). El silicio también forma una serie de compuestos, entre ellos el cuarzo (óxido de silicio).

Elementos químicos en la atmósfera

La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a
nuestro planeta. Es fundamental para el desarrollo de la
vida en la Tierra, ya que nos protege de la radiación
ultravioleta, regulando la temperatura. Químicamente, la
atmósfera está formada por los constituyentes que se
muestran en la tabla de la izquierda.

Composición química de los seres vivos

Las proporciones en que encontramos los elementos en
la naturaleza pueden variar. Por ejemplo, un elemento que es abundante en la Tierra, como el silicio,
no necesariamente lo será en los seres vivos, es decir, no todos los elementos están presentes en las
mismas proporciones en la naturaleza. En el caso de los seres vivos, el elemento más abundante es el
oxígeno, ya que forma parte de la molécula de agua, que compone entre 50 % y 75 % de las células
humanas. El segundo elemento más abundante es el carbono, que se halla en un 18 % y está presente
en todos los compuestos orgánicos. Otros elementos, como el hidrógeno, el nitrógeno, el calcio, el
fósforo y el potasio se encuentran en un porcentaje menor al 10 %. Observa el siguiente esquema en el
que se detalla la función de cada elemento en el cuerpo humano:

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 3. ACTIVIDAD CIERRE
A. Mirando los modelos atómicos de Dalton, Thomson, Rutherford, Chadwick y Bohr, haga una
comparación entre ellos, siguiendo los pasos que se indican en la tabla.
Criterio Dalton Thompson Rutherford Bohr Actual
Año
Características
principales
Partículas
B. Completa la siguiente tabla usando la información dada en la actividad de desarrollo.

C. Consigue tijeras, regla, compás, papel de color rojo, blanco, negro, verde y azul y recorten los
siguientes círculos: 12 rojos de 10 cm de diámetro; 24 blancos de 5 cm de diámetro; 8 negros de 12
cm de diámetro, uno verde de 25 cm de diámetro, y 3 azules de 10 cm de diámetro. Cada color
corresponde a:

Con los círculos armen las siguientes moléculas: agua (H 2O), metano (CH4), dióxido de carbono
(CO2), amoníaco (NH3), ozono (O3), nitrógeno (N2), glucosa (C6H12O), y monómero de cloruro de
polivinilo (C2 H3 Cl). Pueden buscar sus estructuras en Internet.
• ¿Cuántos átomos hay en cada estructura? Escríbanlo en su cuaderno.
• Investiguen dónde se pueden encontrar las moléculas que formaron.
D. Clasifica los elementos (metal, metaloide o no metal) hipotéticos de la tabla, según las propiedades
descritas:

E. Elige diez elementos de la tabla periódica y escribe en el cuaderno sus principales características:
nombre, símbolo, número másico (A), número atómico (Z), si es metal, no metal o metaloide, y estado
físico.
F. Construye un mapa conceptual con los siguientes términos:

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G. EXPERIMENTA EN CASA (debe enviar fotos de todo el procedimiento
realizado)
Los materiales metálicos y no metálicos presentan distintas propiedades
físicas, como la dureza, la maleabilidad, la ductilidad y la conductividad.
Además, pueden presentar reactividad frente a agentes químicos. En nuestro
entorno podemos reconocer diversos materiales, como el aluminio presente
en las latas de bebidas, el cobre en los cables eléctricos, el hierro en los clavos,
el carbono en forma de grafito en las minas de los lápices, y el azufre en
algunos minerales.

MATERIALES: Puntilla pequeña de Hierro, pedacito de papel aluminio, mina de lápiz de grafito, vinagre,
3 vasos transparentes pequeños
• Observa los siguientes elementos de tu casa, puntilla de Hierro (Fe), pedacito de papel Aluminio
(Al) y Mina de lápiz de grafito (C) y describan sus propiedades físicas (estado físico, color, brillo,
maleabilidad y ductilidad). Clasifíquenlos en metales y no metales.
• Tome 3 vasos transparentes pequeños en cada uno adicione vinagre hasta la mitad
posteriormente adicione cada elemento (Fe, Al y C) a un vaso diferente y márquelos, déjelos en
el vaso durante 48 horas.
• Registren sus observaciones y resultados en una tabla como la siguiente
Elemento Propiedades
(Nombre y Físicas Químicas
símbolo) Color Brillo Estado Reacción con Vinagre
físico Reacciona Cambio de
Color

• ¿Qué elementos presentaron diferencias en sus propiedades físicas y químicas?

• ¿Qué elementos no reaccionaron con el vinagre?
• ¿Es suficiente esta información para diferenciar los elementos metálicos de los no metálicos? ¿Por
qué?
• ¿Qué aspectos de la experimentación pueden mejorar? ¿Qué harían para conseguirlo?

H. Según los datos, crea un gráfico sobre la abundancia de los elementos en los seres vivos.

• Autoevaluación
Ahora vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
Curtis H., Barnes S., Schnek A. y Massarini A. (2008)
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que Biología. 7ª Edición. Editorial Médica Panamericana.
llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
Calderón.P, Mocacada.F,Morales.A & Valdebenito, S (2015)
• ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al
Texto de estudiante ciencias Naturales 8 básico.
resolver las tareas de la guía? Departamento de estudios pedagogicos de ediciones SM
• ¿Por qué crees que te causó dificultad? Chile
• ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
• Con tus palabras escribe qué aprendiste.
Santillana (2016) Proyecto saberes ciencias 7. santillana.
• ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía Bogotá Colombia
para que entiendas mejor lo que se te propone?

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