Actividad de aprendizaje 6

Evidencia 8: Foro “La práctica docente”

¿Qué propuesta haría usted para mejorar la práctica docente en el campo de

la música en su entorno?

De manera personal creo que la honestidad es el principal elemento a la

hora de transmitir un conocimiento, hago referencia a la intención con la cual
desempeño mi labor, es decir entregar con profundidad un saber, no hacerlo
de manera mecánica solo por tener empleo y ganarme la vida, es aportar al
crecimiento personal y al de las personas que tienen la voluntad de crecer.
Por esta razón, pienso y creo firmemente que para mejorar la práctica
docente lo principal es ser honesto consigo mismo y con los demás, ser
responsable de verdad con mi quehacer, preocuparme por cada uno de mis
estudiantes, escucharlos, comprenderlos, conocerlos, valorarlos y atenderlos
realmente, por eso pienso en la importancia de evaluarme y evaluar
constantemente el proceso de manera que sean los resultados los que
evidencien el trabajo, la satisfacción de los alumnos, el ambiente de trabajo,
el índice de asistencia e interés que muestran hacia mis clases, la
participación activa, las nuevas propuestas que nacen del intercambio.

Según lo anterior mi propuesta de trabajo en mi entorno sería la de crear una

escuela musical en la cual lo humano es el principal componente de la
enseñanza, la cual no está basada en solo conocimientos que deban
aprenderse de memoria, si no en una comprensión real del conocimiento,
además que sean prácticos, vivenciados y que perduren en el tiempo, que así
el alumno aprenda a pensar y a resolver, a buscarse y encontrarse en el arte
musical, a que no tenga miedo de no pensar cómo piensa el maestro, que
pueda tener libertad de decidir sin el temor de lo impositivo .

En el ámbito del aprendizaje de competencias técnicas lo principal seria la

lúdica práctica, llevar a cabo lo aprendido, vivenciar los conocimientos,
entenderlos desde la experiencia no solo desde lo teorico, aplicar las
herramientas enfatizando en la creación y resolución de situaciones
musicales. Así mismo, encaminado por esa línea, el aprovechamiento de
diversas didácticas para la enseñanza, métodos diferentes, no solo basados
en el sistema occidental euro- centrista, si no mostrando que existen muchas
maneras distintas del aprendizaje musical.

¿De qué forma puede la educación musical contribuir a un mejor rendimiento

académico por parte de los aprendices?

Pienso que es inmensamente enriquecedor el papel que desempeña la

educación musical en los seres humanos, muchos estudios e investigaciones
lo confirman, el panorama es amplio y profundo según la inmersión del
estudiante, la educación musical estimula diversos ejes humanos como lo
son: el cerebral, el cognitivo, el sensorial, el psicológico, espiritual,
sociocultural, afectivo, lúdico-recreativo, comunicativo, psicoafectivo,
emocional, y en el lenguaje.

¿Qué estrategias propone usted para que la educación musical se valore y se

implemente en el sistema educativo colombiano como una asignatura
obligatoria ante la escasa presencia curricular?

Lo ideal sería que en todos los colegios de Colombia se incluyera la educación

musical obligatoria, teniendo en cuenta los beneficios integrales que
aportaría a los estudiantes, igualmente un poco de musica al día no haría
daño todo lo contrario, además que contribuiría al rescate y conservación de
nuestro patrimonio sonoro y por ende al cultivo de nuestras tradiciones e
identidades. Desde las alcaldías y secretarias de educación y cultura se
deberían pactar encuentros y reuniones con el fin de pedirle a la secretaria
de educación y cultura nacional un estudio profundo, demostrando que no se
puede priorizar los intereses financieros por sobre las materias sociales.
 En su rol como docente del área de música, ¿cómo posibilita usted el diálogo
intercultural basado en la colaboración, el respeto, la tolerancia y los
principios éticos y valores morales entre sus aprendices?

Me parece de alto nivel de relevancia el respeto, en eso se basa mi rol como

docente, imponer mis gustos personales por encima de mis estudiantes no
me parece lo correcto, el panorama musical es demasiado amplio, me gusta
trabajar sobre la voluntad del alumno de manera individual, las inclinaciones
y gustos que traen consigo, y es por esa vía por la cual puedo motivarlos a
conocer nuevas posibilidades, sin amputar sus preferencias personales. En
estas prácticas yo opino que se basa la interculturalidad, en el encuentro de
las diferentes maneras de percibir. No me parece adecuado el elitismo y
clasismo musical, seria cerrar las puertas a muchas más posibilidades de
aprendizaje. En este orden de ideas, lo primero es escuchar al alumno y
comprenderlo profundamente, luego expandir su mente abriéndole las
puertas a un mundo musical multicultural, mostrándole como suena su
entorno y viajar paulatinamente hacia otros horizontes.

¿Cómo demuestra usted su vocación pedagógica y su dedicación en el servicio

a los demás por medio de la educación musical?

Me parece que cada persona es un mundo diferente del otro, esto me genera
un interés particular por cada uno de los individuos que vienen en busca de
algo, de soluciones, de preguntas, de dudas, conocimientos nuevos, muchos
de ellos vienen motivados por intereses distintos. El poder ayudar, el poder
dar soluciones, dar luz es lo que me apasiona, me satisface saber que los
alumnos comprendan algo que antes no podían, verlos crecer y que sientan
que han avanzado.

Soy comprometido con mi labor, defiendo el hecho de que mi intención sea

la de un trabajo significativo y no solo productivo, que se convierta en un
placer y tranquilidad, no una fatiga, un sometimiento a una exigencia de solo
producción que no para ni de día ni de noche. No Haciendo mi trabajo con
apuro o como un esclavo, si no valorando y disfrutando conscientemente
cada acción.
¿Qué fortalezas y debilidades encuentra usted en la práctica docente en el
campo de la música en Colombia?

Las fortalezas son muchas, en Colombia “al levantar una piedra hay un
músico”, personas empeñadas en compartir sus experiencias, músicos súper
talentosos empíricos, académicos, investigadores, creadores, músicos
comprometidos con sus territorios, sus culturas y tradiciones musicales, por
eso pienso que la mayor de las fortalezas es la buena voluntad de expandir
sus saberes, también esa motivación del colombiano hacia el
emprendimiento, el no quedarse atrás en relación a los avances que ocurren
a nivel mundial en el campo musical, así mismo el aprovechamiento de los
docentes en musica de las riquezas sonoras que nuestro territorio aporta,
todas estas valiosas voluntades y muchísimas más son las que permiten que
la educación musical prospere de manera creciente y seamos un país que
suena diferente dependiendo a donde se vaya.

Las debilidades para mí, son la falta de apoyo gubernamental, el desempleo

musical, la corrupción, el conflicto armado, estos y otros factores hacen que
muchos docentes caigan en políticas de la deshonestidad y solo piensen en
dinero sin importar que tan eficaz sea la educación, solo buscan acaparar
puestos políticos y extraer ganancias sin importar el factor social y humano.

Así también algo que veo como debilidad es el elitismo, la falta de inclusión,
el pensamiento de que quien más tenga títulos y con quien haya estudiado es
más valioso que los que aprenden musica desde sus territorios o como se
dice en Colombia en la calle. De esta forma los mas favorecidos son los que
tienen el dinero para estudiar en universidades costosas y prestigiosas.