Introducción

Este artículo tiene como propósito explicar el concepto de motivación y voluntad asi como
tambien su origen haciendo un análisis de la relación entre la motivación y los
procesos volitivos, que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminación ejerciendo altos niveles de esfuerzo hacia las
metas organizacionales, condicionadas por la habilidad del esfuerzo de satisfacer alguna
necesidad individual que es presentada por las actuales teorías de la
motivación, que plantean que ambas teoria de la conducta tiene su raíz teórica
en la concepción de la mente,

" La motivación guarda estrecha relación con las metas organizacionales pues
cuando alguien está motivado se dedica con ahínco a su meta.

La voluntad es la capacidad para ponerse objetivos concretos y luchar hasta

irlos alcanzando. La capacidad para aplazar la recompensa.

Motivación: Concepto

La motivación es el conjunto concatenado de procesos psíquicos,

que implican la actividad nerviosa superior y reflejan la realidad
objetiva a través de las condiciones internas de la personalidad que
al contener el papel activo y relativamente autónomo y creador de la
personalidad, y en su constante transformación y determinación
recíprocas con la actividad externa, sus objetos y estímulos, van
dirigidos a satisfacer las necesidades del ser humano y, como
consecuencia, regulan la dirección (el objeto-meta) y la intensidad o
activación del comportamiento, y se manifiestan como actividad
motivada

De acuerdo con López existen cinco principios motivacionales, a saber:

1. Principio de la predisposición. Cuando estamos predispuestos

positivamente hacia una tarea, su ejecución resulta casi siempre
agradable.
2. Principio de la consecuencia. Tenemos tendencia a reproducir las
experiencias que tienen consecuencias agradables y a no repetir las
que tienen consecuencias desagradables.
3. Principio de la repetición. Cuando un estímulo provoca una reacción
determinada positiva, el lazo que une el estímulo con la respuesta
puede reforzarse con el ejercicio o repetición.
4. Principio de la novedad. En igualdad de condiciones, las novedades
controladas suelen ser más atractivas y motivadoras que aquello ya
conocido. Este principio es cierto siempre que se aborde con un cierto
control y con una dosis elevada de seguridad personal ya que, en caso
contrario, puede aparecer el fenómeno de la resistencia al cambio.
5. Principio de la vivencia. Relacionar una vivencia que nos haya
resultado agradable con lo que pretendíamos alcanzar puede ser muy
motivador, esa vivencia puede referirse tanto a alguna experiencia
vivida anteriormente como a alguna experiencia novedosa que
podamos llevar a cabo gestionando sensorialmente.

Desarrollo histórico De acuerdo con las explicaciones brindadas por Herrera et al. (2004), la
evolución histórica de la interpretación sobre la motivación puede resumirse de la siguiente
manera: • Entre la década de 1920 hasta mediados de la década de 1960, el tema de

la motivación estuvo asociado con la investigación experimental, sobre aspectos como la

conducta motora, el instinto y el impulso. En ese periodo, se buscaba determinar qué es lo
que conduce a un organismo a restaurar su estado de equilibrio u homeostasis, con base en
factores externos determinantes de la motivación, como los refuerzos. • Después de la
década de 1960, aparecieron las teorías cognitivas de la motivación, centradas en la
experiencia consciente, el interés por la motivación de rendimiento y su importancia, junto
con los logros en la vida personal. Por ejemplo, la teoría de Atkinson (citado por Herrera et
al., 2004) señala que la motivación de rendimiento se determina por el valor otorgado a la
meta y las expectativas por lograrla, teniendo en cuenta las características de las personas
con alta o baja necesidad de rendimiento, ansiedad y control interno. • A partir de la
década de 1970 hasta la actualidad, la tendencia está marcada por las teorías cognitivas,
en las que se destaca la importancia de algunos de sus elementos constitutivos; entre ellos,
el autoconcepto, como elemento central de las teorías motivacionales.

Perspectiva conductual Esta perspectiva señala que las recompensas externas y los
castigos son centrales en la determinación de la motivación de las personas (Santrock,
2002). Las recompensas son eventos positivos o negativos que pueden motivar el
comportamiento. Los que están de acuerdo con el empleo de incentivos recalcan que
agregan interés y motivación a la conducta, dirigen la atención hacia comportamientos
adecuados y la distancian de aquellos considerados inapropiados. Trechera (2005) explica
que las teorías que se basan en el empleo de incentivos parten del supuesto de que: Las
personas suelen realizar comportamientos con el objetivo de obtener algún beneficio y
evitan o dejan de hacer aquellas conductas que conllevan un daño. Para este enfoque toda
modificación de conducta se realiza básicamente a través de refuerzos, recompensas o
mediante la evitación u omisión de aquello que sea desagradable (p. 3). Para lograr la
modificación de una conducta se pueden aplicar diferentes métodos, entre estos el
reforzamiento, la extinción (no reforzar una conducta) y el castigo. Los refuerzos pueden ser
positivos o negativos. Los positivos se emplean para aumentar la probabilidad de que una
respuesta esperada ocurra, por lo que 156 Revista Educación 33(2), 153-170, ISSN: 0379-
7082, 2009 puede decirse que son una recompensa. El principio del refuerzo positivo
establece que: “si en una situación dada una persona hace algo que es seguido
inmediatamente por un reforzador positivo, es más probable que esa persona haga de
nuevo la misma cosa cuando se enfrente a una situación familiar” (Martín y Pear, citados
por Naranjo, 2004, p. 41).
Definición de voluntad
La palabra voluntad procede del latín voluntas-atis, que significa querer, e implica tres
cosas: la potencia de querer, el acto de querer y lo querido en sí mismo. Se pueden
establecer dos distinciones:
a) Al fin que nos proponemos
b) Los medios utilizados para conseguir aquel fin.
De toda esta explicación podemos extraer una primera aproximación para definir la
voluntad: aquella facultad del hombre para querer algo, lo cual implica admitir o rechazar, y
consiste en un acto intencional, de inclinarse o dirigirse hacia algo, y en él interviene un
factor importante: la decisión, por lo tanto la voluntad, significa saber lo que uno quiere
hacia dónde va.

Clases de voluntad
Existen diferente clases de voluntad
• Según la forma:
a) La voluntad inicial: es aquella capaz de romper con la rutina y poner en marcha la
dinámica del individuo hacia el objetivo que aparece ante él.
b) La voluntad perseverante: En esta interviene el empeño, que se va fortaleciendo a
medida que los esfuerzos se van repitiendo. Al principio cuesta, pero después, obtendremos
buenos frutos, uno de los cuales continuar con lo iniciado.
c) La voluntad capaz de superar las frustraciones: La frustración es necesaria para la
maduración de la personalidad, ya que el nombre fuerte se crece en las dificultades, que
son superadas a base de volver a empezar. No hay que darse por vencido, sino tener
capacidad de reacción.
d) La voluntad para terminar bien la tarea empezada: El amor por el trabajo bien hecho se
compone de pequeños detalles que culminan en una tarea hecha de forma correcta y
adecuada.
• Según el contenido:
a) Físico: en las dietas modernas de adelgazamiento, que llevan consigo un enorme
sacrificio en la comida.
b) Somático: Las privaciones necesarias que hay que seguir en ciertas enfermedades para
recuperar
la salud corporal.
c) Psicológico: Mediante la psicoterapia, el psiquiatra debe motivar a su paciente para que
éste cambie y corrija su conducta y se dirija hacia posiciones menos neuróticas.
d) Social: Mediante este se puede vencer la timidez o la dificultad de expresarse en público.
e) Cultural: Hace al hombre más libre y con más criterio.
f) La voluntad espiritual: Busca valores naturales y sobrenaturales. El hombre sin valores es
aquel al que sólo le interesa el sexo, el dinero, el poder y el éxito.
• Según la actitud del sujeto:

a) La voluntad poco motivada: Surge con un rasgo negativo, que no permite que el hombre
se lance hacia el objetivo propuesto.

b) La voluntad motivada: Surge según sea el grado de intensidad de la ilusión que se tenga
para lanzarse hacia el objetivo propuesto.

CONCLUSIÓN
El analisis trabajado concluye que la motivación y la voluntad pueden definirse como
un estado de activación cognitiva y emocional que produce una decisión consciente
de actuar y que da lugar a un esfuerzo sostenido, con el fin de lograr unas metas
previamente establecidas. En este sentido, la motivación es:

Una energía que impulsa la conducta humana en respuesta a una necesidad.

Tiene direccionalidad, ya que la conducta se orienta hacia el logro de una meta

especifica.

Hay algo que mantiene la conducta hacia la meta. hacia la toma de decisiones y que
es fundamental para cualquier actividad humana y es que somos todos tomadores
de decisiones. Pero para tomar una 'buena' decisión empieza con un proceso de
razonamiento, constante y focalizado, que incluye muchas disciplinas. Todas las
personas tienen las mismas necesidades humanas básicas. Sin embargo, todos
somos diferentes en la manera que elegimos para satisfacer esas necesidades ya
que mucha personas suelen ser feliz con poco, otras necesitan de comodidades
para experimentar una verdadera plenitud y satisfacción en la vida, es esencial para
trabajar en el cumplimiento de todas sus necesidades básicas.