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TEORIA Y PRÁCTICA DE LA
COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
a) Servir como medio de comunicación que no exige tener contacto directo o estar
cara a cara con el interlocutor. Por lo tanto no importa ni la distancia ni el
tiempo para poder comunicarse. Esto implica una revolución cognitiva: se puede
acceder a la información y comparar mensajes diferentes que tengan su origen
en tiempos y emisores.
b) Servir como medio de conservación de los mensajes, por lo tanto la escritura es
una extensión de nuestra capacidad de memoria.
c) Servir como medio para registrar los conocimientos que la humanidad construye
para legarlos a las nuevas generaciones.
d) Ser instrumento de desarrollo del pensamiento (en la medida en que la escritura
permite anotar y sistematizar nuestras reflexiones).
e) Ser un medio que amplia nuestra facultades cognoscitivas (nos permite
manipular ideas y conceptos muy abstractos, nos permite realizar
argumentaciones y reflexiones analíticas.
f) Servir como medio para ser registros contables y de administración pública o
privada.
g) Ser un medio para hacer legales ciertas ocasiones (como el caso de la escritura
de contratos diversos: escrituras, testamentos, entre otras).
h) Servir como medio para reflexionar sobre el funcionamiento de la misma
lengua.
i) Servir como medio o recursos para clasificar información diversa.
Un primer nivel en el que el lector debe descubrir los tres significados del texto (literal,
complementario o cultural e implícito) y que responde a la pregunta “¿Que dice el
texto?”
Un segundo nivel que responde a la pregunta “¿Qué opino del texto? ¿Qué valoración
puedo hacer de su mensaje?”.
Un tercer nivel que responde a la pregunta “¿Para qué me sirve el texto? Y que busca el
establecimiento de las relaciones entre el contenido del texto con la realidad, la
experiencia, otros textos. El texto se toma como punto de partida y se hace intertextual.
Basado en la investigación:
1º ¿Qué es leer?
Leer es el acto de pensamiento que implica una intensa movilización cognitiva para
interpretar y concluir el sentido de la lectura, en una permanente interacción entre el
lector y el texto.
2º ¿Qué es escribir?
Como ya todos sabemos en todo el mundo existe contaminación visual, nos enfrentamos
con la realidad de que donde vallamos existirá la contaminación visual, pero al referirnos al
ambiente escolar se ve en las paredes, tiene gran influencia en el proceso de aprendizaje, un
ambiente escolar adecuado se describe como uno, en donde se está libre de agentes
contaminantes. La información visual tiene la acción directa sobre la capacidad de atención,
por eso se recomienda que las aulas de clases estén limpias de todo aquello que pueda causar
una distracción como carteles, rayones, pancartas, demasiada decoración entre otras.