ÁREA:

4° CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Ficha de aplicación nº3

“Indagamos la calidad ambiental de nuestra localidad
SEMANA influenciada por la actividad humana”

N°2 F o r m u la p r e g u n t a d e in d a g a c ió n
sobre la c a lid a d a m b ie n t a l

C o m p e t e n c ia
Indaga in f lu e n c ia d a p o r la s a c t iv id a d e s d e
m e d ia n t e t u lo c a lid a d .

E v id e n c ia

C r it e r io s
m étodos E la b o r a s u h ip ó t e s is r e la c io n a n d o
Propósito de Aprendizaje: c ie n t íf ic o s M a t r iz
la v a r ia b le in d e p e n d ie n t e y
d e p e n d ie n t e .
Evaluamos y recogemos datos p a r a c o n s t r u ir causa Redacta su p r o c e d im ie n t o para
sus efecto m e d ir y r e c o le c t a r datos
sobre la calidad ambiental de c o n o c im ie n t o s . c u a lit a t iv o s .
O r g a n iz a lo s d a t o s e n u n a m a t r iz
nuestra localidad mediante una c a u s a e f e c t o e n f u n c ió n d e la s
a c t iv id a d e s hum anas y lo s
matriz causa efecto. f a c t o r e s a m b ie n t a le s .

Mis actividades previas: Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por

ello te invito a seguir las siguientes instrucciones.

ANEXO

1 Observemos la siguiente lámina:

Construyendo aprendizajes: Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello

debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso
lograremos nuestro propósito de aprendizaje.

Leemos y nos informamos sobre la situación del agua en nuestro país:

1, 2
ANEXO La actividad humana y la contaminación
3
La humanidad y el desarrollo de las civilizaciones han venido ligados desde
su aparición a la disponibilidad de los recursos naturales. El hombre ha
utilizado estos recursos para múltiples funciones, así como medio receptor
y depurador de parte de los residuos generados por los mismos.

C.D. 3
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A medida que la sociedad crece y evoluciona, la contaminación cada vez es mayor. El
aumento de la población ha traído el desarrollo y aumento de la agricultura y las
industrias, los cuales producen un incremento en la diversidad de las sustancias
tóxicas y contaminantes para el ambiente que cada vez son más difíciles de
degradar en el medio natural.
Las grandes acumulaciones de residuos sólidos y de basura son un problema cada día
mayor, que se origina por las grandes aglomeraciones de población en las
comunidades o ciudades; las cuales tienen una gran demanda de bienes de consumo
que aumentan a su vez el volumen de desechos sólidos que estos muchas veces no son
bien utilizados y terminan finalmente como basura que se tira a la naturaleza o
se quema la cual origina gases tóxicos que afectan a la atmosfera.
La contaminación se produce, bien por la presencia de compuestos o elementos que
normalmente no estarían sin la acción del hombre o por un aumento o descenso de la
concentración normal de las sustancias ya existentes debido a la acción humana. Sin
embargo, actualmente la mayor concentración es de origen antropogénico o
debido a la actividad humana. La minería, los procesos industriales, la agricultura, la producción de carbono y los
residuos domésticos son fuente importante de contaminación, que aportan metales al agua y al suelo.
Adaptado de:
1. Förstner, U., Ahlf, W y Calmano, W. (1993). Sediment quality objectives and criterio development in Germany. Water Science Technology. 28 (8-9), 307-316.
2. Paredes, J. (2004). Integración de la modelación de la calidad del agua en un sistema de ayuda a la decisión para la gestión de recursos hídricos. Tesis para optar
el grado de Doctor en Ingeniería Hidráulica y Medio Ambiente. Universidad Politécnica de Valencia. España, 368 pp,
Analizamos y respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué materiales tóxicos has identificado?

2. ¿Algunas zonas de tu localidad se 3. ¿Cómo podríamos evaluar la

encuentran contaminadas por calidad ambiental de nuestra
actividades humanas? localidad?

¿Sabías que ...?

Los estudios de calidad ambiental han adquirido gran importancia en estos últimos
años, debido el incremento de población, el creciente grado de industrialización y los
aportes del sector primario que se presentan.

Problematizamos, reconocemos variables y analizamos la hipótesis.

 Necesitamos saber la calidad ambiental de algunas zonas de nuestra localidad está influenciada por
las actividades humanas. Para ello, aplicaremos el método científico para comprobarlo.

Para formular nuestra pregunta de indagación, nos ayudamos de las siguientes

1. Pregunta de indagación
interrogantes:

¿Qué preguntas realizarías para investigar si algunas zonas de tu localidad están influenciadas
por actividades humanas? __________________________________________________
______________________________________________________________________

Ahora si tomas en cuenta los términos “algunas zonas” y “actividades humanas”, ¿Cómo te
preguntarías? ___________________________________________________________
______________________________________________________________________

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Redactamos la pregunta de indagación, teniendo en cuenta la relación entre “calidad

ambiental de algunas zonas” y las “actividades humanas”
¿___________________________________________________________________
________________________________________________________________ ?

2. Identificamos variables Leemos bien nuestro problema y reconocemos las variables a investigar.

La variable independiente (VI): cuando

es la característica con la que trabajará Variable Independiente (VI) Variable Dependiente (VD)
el investigador.
La variable dependiente (VD): son las
características de un objeto cuyos
valores se ven afectados por la influencia
de una variable independiente.

3. Hipótesis Es una posible respuesta a nuestro problema de indagación planteado.

Una investigación descriptiva es aquella que busca el “qué” del objeto de estudio,
más que el “por qué”. Como su nombre lo indica, busca describir y explicar lo que se
investiga, pero no dar las razones por las cuales eso tiene lugar. En este tipo de
investigación no se formula hipótesis.
Por lo tanto, la hipótesis de nuestra investigación es IMPLÍCITA.

Llegó el momento de redactar nuestra experimentación, para comprobar nuestra hipótesis.

4. Procedimientos En esta investigación se utilizará el método observacional y de matrices.

Lista de materiales:
1 Imágenes 3 ______________
2 Cuaderno apuntes 4 ______________

Procedimiento: (Completar)
 Se determinó las áreas más vulnerables y afectadas al problema .
 ________________________________________________________________
 ________________________________________________________________
 _______________________________________________________________
 _____________________________________________________________

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ANEXO

Nos ayudamos con información científica para redactar nuestros procedimientos. 4

Matrices de Causa-Efecto

Aplicar la metodología Matrices de Causa-Efecto modificado para evaluar la calidad ambiental de tu localidad.
Los datos lo puedes organizar en una columna indicando las actividades o acciones de la comunidad y en cada
una de las otras columnas indicar los factores ambientales que pueden ser afectados por las actividades
respectivas. De esta forma, en la intersección de una fila de la primera columna (acciones) con una de las
otras columnas (factores ambientales), se puede indicar, según el caso, algunas de las siguientes
características cualitativas de un impacto ambiental.

 Los factores ambientales que a considerar en las Matrices Causa – Efecto Específicas, son los
siguientes:
a) Factores Físicos: Suelo (uso y calidad), agua (cantidad y calidad), aire (calidad).
b) Factores Biológicos: Flora (cultivos que puedan estar afectados).
c) Factores Preceptúales: Paisaje (calidad, visibilidad, fragilidad), Socio Económicos (nivel).

Criterios de evaluación de los impactos por componente ambiental. (MINEM, 2013).

 Nomenclatura a Utilizar
1. Importancia: la importancia del impacto se debe caracterizar por el color de la celda, según la
siguiente clasificación:
- Impacto negativo importante: ROJO
- Impacto positivo: VERDE
- Impacto negativo medio o alerta de posible impacto importante: AMARILLO
2. Magnitud:
- De 1 a 2 no se aprecia
- De 3 a 4 : se aprecia pero es baja
- De 5 a 6 : requiere analizar y considerar medidas de mitigación
- Mayor a 7 : puede significar conflictos en el desarrollo de algún proyecto y requiere de análisis
o estudios más detallados.

Registramos nuestros datos obtenidos en la matriz

5. Resultados en la matriz causa - Organizamos los datos obtenidos los registramos en la siguiente
efecto matriz función de las actividades humanas y los factores ambientales.

Zonas de Factores físicos Factores biológicos Factores perceptuales

Actividades
evaluación Suelo Aire Agua Flora Paisaje
Zona de Extracción de carbón (sin
9 2 1 1 1
EJEMPLO producción monitoreo)
Captación y transporte de carbón
de carbón 6 6 2 5 5
(sin monitoreo)

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Para realizar nuestra matriz causa -efecto, es opcional utilizar el aplicativo Smart Office,
que se encuentra en nuestras Tablets u otro dispositivo tecnológico.

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances,

Comprobando lo aprendido: para lo cual nos apoyaremos en los criterios de evaluación.
Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos
nuestras dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor
ANEXO para recibir su orientación.
5
Respondemos las siguientes preguntas, para demostrar lo
aprendido
RETROALIMNETACIÓN

¿Qué factores físicos has identificado en alguna zona de tu localidad?

¿Por qué una investigación descriptiva no lleva hipótesis?

¿Qué metodología utilizamos para medir la calidad del ambiente de tu localidad?

¿Qué diferencia existe entre impacto positivo y negativo?

APLIQUEMOS LA LISTA DE CHEQUEO

ANEXO

CRITERIO 1:
Lee el
criterio Formulé pregunta de indagación sobre la calidad ambiental
propuesto influenciada por las actividades de mi localidad.
y marca
según tus CRITERIO 2:
logros
Elaboré mi hipótesis relacionando la variable independiente y
alcanzados
dependiente.

CRITERIO 3:
Redacté mi procedimiento para medir y recolectar datos
cualitativos.

CRITERIO 4:
Organicé los datos en una matriz causa efecto en función de las
actividades humanas y los factores ambientales.

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