UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
Tegucigalpa, D.C., Honduras C.A.

Asignatura:
Evaluación de los Aprendizajes en Ciencias Naturales (FDN-3207)

Profesor:
Héctor Leonel Pineda Guerrero

Alumna:
Maria José Mendoza Zelaya
N°Cnta. 704-1998-00372

Asignación:
Tabla alcance de evaluación Semana 3 Biología

Fecha de entrega:
3 de Agosto 2021
 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Tabla Alcance de Evaluación de Ciencias Naturales

Tabla de Biología
10 GRADO
Área Contenido/Tema Expectativas de Nivel Instrumento /
logros/Competencia Cognición/ Estrategia de
Taxonomía Evaluación
Teorías de la -Analizan los avances Aplicación 1.Glosario
herencia de la biotecnología y su Genético
aplicación, mediante la ilustrado.
investigación de la
estructura y Análisis 2.Linea de tiempo.
funcionamiento básico
Leyes de la herencia Comprensión 3.Juego virtual
de los seres vivos.
Leyes mendelianas Aplicación Kahoot.
Aplicación 4. Ejercicios
Unidad I
Teoría Síntesis 5. Infografía
Mecanismos
cromosómica:
de la
determinación 6.Cuestionario
herencia
genética del sexo. Conocimiento
Herencia dominante Conocimiento 7.Exposicion
y recesiva. Aplicación
Genética humana. 8. Sopa de letras
Genoma humano.

Aplicación 9 laboratorio
Aplicación 10 examen.
 Valor 8%
1. Glosario Genético Ilustrado
Es un listado que se hace para identificar y conceptualizar los términos que se presuma
puedan ser causa de confusión o desconocimiento para el lector, su función es
brindarle amplitud de conocimiento y comprensión para que su lectura sea eficaz y
entendible.
Instrucciones:
✓ Trabaje en su cuaderno de forma clara y ordenada.
✓ Para poder elaborar este glosario debe investigar el significado del listado de
palabras que se le proporcionara.
✓ Además del significado de las palabras tiene que ilustrar cada una de ellas, ya
sea con dibujos, imágenes o recortes.
✓ Tome en cuenta que tiene que llevar la portada con sus respectivos datos y al
finalizar también la bibliografía consultada.
✓ Para presentarlo deberá tomar fotografías de su trabajo para enviarlo al correo
electrónico de la clase o presentarlo en clase el día correspondiente.
Listado de palabras: Albinismo, Alelo, Cromosomas, Cromosomas sexuales,
Dominancia, Fenotipo, Gen, Genoma, Genotipo, Hemofilia, Herencia ligada al sexo,
Heterocigoto, Homocigoto.
Ejemplo:

Clon: Conjunto de individuos genéticamente idénticos, derivados de una célula original

mediante métodos asexuales o parasexuales.
 Rubrica de evaluación Glosario Genético Ilustrado

Criterios a Excelente Muy bien Debe mejorar Deficiente

evaluar 4% 3% 1%b 0
Contenido Toda la información El 75% de la El 50% de la Menos del 50% de la
es precisa y información es información es precisa información es precisa
entendible. precisa y entendible y entendible y entendible.
Redacción y Ningún error de De 1 a 3 errores de De 4 a 6 errores de Mas de 6 errores de
ortografía ortografía, redacción ortografía, redacción ortografía, redacción ortografía, redacción
correcta correcta confusa. muy confusa.
Ilustraciones Todos los conceptos El 75% de los El 50% de los Menos del 50% de los
contienen imágenes. conceptos tienen conceptos tienen conceptos tienen
imágenes. imágenes. imágenes.

Rubrica Línea de tiempo

Excelente Satisfactorio Debe mejorar Inadecuado

4% 3% 2% 1%
Esta bien organizado Esta organizado e Esta poco organizado, y No esta nada
Criterios a desde la mas antigua incluye imágenes en incluye 2 o 3 imágenes organizado ni contienen
evaluar a la más actual e los acontecimientos de los acontecimientos imágenes de los
imágenes en cada principales. principales acontecimientos
acontecimiento importantes.
 Valor 10%
2. Línea de tiempo
Las líneas del tiempo son una herramienta visual para ordenar y explicar
cronológicamente procesos o acontecimientos que han ocurrido a lo largo de un
período.
Instrucciones:
Con las teorías de la herencia presentadas por el profesor en clase, los estudiantes
deben:
✓ Organizar las fechas y teorías desde la mas antigua a la mas actual.
✓ Cada teoría deberá tener el acontecimiento principal histórico, así como también
los científicos que descubrieron o propulsaron cada teoría y una imagen por cada
teoría.
✓ Puede hacer esta actividad en su cuaderno a mano con dibujos, recortes o en
Word. Si no sabe cómo hacer una línea de tiempo en Word ingrese al siguiente
enlace para ver un tutorial (tutorial) de clic en la palabra subrayada para verlo.
✓ Al terminar la línea de tiempo sobre las Teorías de la Herencia debe tomar una
fotografía (si lo realizo en su cuaderno) y enviarla al correo electrónico de la
clase o un archivo de documento en Word (si lo realizo en su computadora).
Ejemplo:

El ADN
 Valor 2%
3. Juego virtual
Kahoot! es una herramienta muy útil para aprender y repasar conceptos de forma
entretenida, como si fuera un concurso. La forma más común es mediante preguntas
tipo test, aunque también hay espacio para la discusión y debate.
Instrucciones:
✓ Puede realizar esta actividad por medio de su teléfono celular, computadora o
Tablet y tener una conexión a internet estable.
✓ Cuando ingrese a Kahoot! Deberá introducir el pin: 09846686 y registrarse con
su nombre.
✓ Debe contestar 8 preguntas, tome en cuenta que tiene un límite de tiempo de 20
seg por cada pregunta.
✓ Al finalizar el juego debe tomar una captura de pantalla y enviarlo al correo
electrónico de la clase.
✓ Link https://kahoot.it/challenge/09846686?challenge-id=1cc73609-fb8a-47d6-
9b3b-0e307e5b0a13_1627361623254

Ejemplo:
 Valor 10%
4. Ejercicios
Biología II
Nombre: . Fecha: .
Profesor: . Sección: .
Cuadro de Punnett
Instrucciones: Complete la tabla de la Ley Mendel tomando en cuenta que
A= amarillo y R= liso son características dominantes.
a= verde y r= rugoso son características recesivas. x
AB Ab aB ab AaBb AaBb

AB

Ab

aB

ab

Señale la frecuencia con la que se presenta cada fenotipo

9 3 3 1
AB Ab aB Ab
16 16 16 16
 Tipo practico
Instrucciones: Resuelva el ejercicio que se le presentan tomando como referencia los
ejercicios desarrollados en clase y deje evidencia del procedimiento.

Un granjero ha cruzado dos líneas puras de gallinas, unas de plumaje marrón (M) y
cresta sencilla (s) y otras de plumaje blanco (m) y cresta en roseta (S). Si los caracteres
marrón y cresta roseta son dominantes. ¿Qué proporciones fenotípicas y genotípicas se
obtendrán en la F2?
 Valor 5%
5. Infografía

Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto simple que resume un tema

para que se pueda entender fácilmente.

Instrucciones:

✓ Durante la clase deberá tomar notas y sintetizar el contenido sobre los

descubrimientos que demuestran la teoría cromosómica de la Herencia, para que

sea adaptable en su infografía.

✓ Puede realizar su infografía en aplicaciones como power point o canva (Da clic a

cada palabra subrayada para que veas un tutorial si no sabes cómo hacerlo).

✓ La infografía debe incluir imágenes, contenido, bibliografía y su nombre en la

parte inferior.

✓ Debe enviar la imagen o el link al correo electrónico de la clase en el tiempo

estipulado.

Ejemplo:
 Valor 3%
6. Cuestionario
Respuesta Breve
1.Establezca de forma clara y ordenada la diferencia entre
Factor dominante Factor recesivo

2. Escriba en cada recuadro, en que consiste cada una de las tres leyes de Mendel
Primera Ley de Mendel

Segunda Ley de Mendel

Tercera Ley de Mendel

3.Complete el cuadro presentado con al menos 5 ventajas y 5 desventajas del Proyecto

Genoma Humano
Ventajas Desventajas
 Valor 10%
7. Exposición
Se refiere a la exposición oral de un tema, hecha por un alumno o un experto invitado
ante un grupo. Puede ser usada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje
de conocimientos teóricos o informaciones de diversos tipos.
Instrucciones:
✓ La exposición se realizará en grupos de tres o cuatro estudiantes máximo.
✓ El tema de exposición es sobre las enfermedades genéticas, debe realizar una
presentación virtual utilizando power point o canva (Haga clic en cada palabra
subrayada para ver un tutorial de cómo se elaboran las presentaciones en dichas
plataformas).
✓ Coloca poco texto en cada diapositiva, no más de seis renglones de contenido
por cada diapositiva, utilizar mayormente recursos visuales como imágenes o
videos.
✓ Debes colocar la bibliografía consultada al final de tu presentación y enviar la
presentación de tu exposición 2 días antes de tu exposición al correo electrónico
de la clase.

Rubrica de evaluación para la exposición

Excelente Satisfactorio Debe mejorar Inadecuado

4% 3% 2% 1%
Utiliza distintos Utiliza pocos Utiliza uno o dos No utiliza recursos
Criterios a recursos que recursos que recursos, pero la adicionales en la
evaluar fortalecen la fortalecen la presentación del tema presentación del tema.
presentación del presentación del es deficiente.
tema. tema.
 Valor 2%
8. Sopa de letras
Pasatiempo que consiste en encontrar y marcar determinadas palabras, que se
pueden componer horizontal, verticalmente o en diagonal y del derecho o del revés,
entre una serie de letras dispuestas en columnas y filas formando un rectángulo o
un cuadrado.
Instrucciones: Encuentro las palabras de la lista en la sopa de letras.

T C O C N T I A D U A S O I A
T R O C E L U L A C M L A M N
B D E T A I M S D R A I O S M
L I S L R A R A E O N E E N D
O J O E L D N N T M T G U I I
R C T M C R E R P O I E C A P
G L A N O U E E R S B N R M L
A S T A U L E P O O R E O P O
N A E S D C E N L M D S M A I
O P J S L N L C C A O L A L D
N U I O J N V E U I E L T J E
E A D M O R N C O L A I I G T
M E O J H U M A N O A S N M N
E I G E N O M A L E C S A U M
H H A P L O I D E R A A N E C

Listado de palabras a encontrar:

Biomoléculas, Genoma, Tejido, ADN, Órgano, Humano, Cromosoma, Diploide,
Haploide, Célula, Núcleo, Genes, Eucromatina, Secuencia, Proteoma.
 Valor 10%
9. Laboratorio
Practica de Laboratorio
Segunda Ley de Mendel Biología II
Nombre: Grado: .
Profesor: Fecha: .
I. Objetivo
Demostrar la segregación independiente de los factores genéticos.
II. Materiales
-50 Frijoles negros o rojos (B)
-50 Frijoles blancos (b)
-2 Frascos con tapadera.
III. Marco teórico
2da Ley de Mendel, las características recesivas ocultas en la generación F1
reaparecen en la generación F2 con una frecuencia de 75% de la descendencia con
la característica dominante y 25% de la descendencia con la característica recesiva.
IV. Procedimiento
1. Rotular un frasco con una P (progenitor masculino) y el otro frasco con una
M (progenitor femenino), cada frasco contendrá 50 frijoles: 25 negros o
rojos y 25 blancos.
2. Agitar los frascos para que los frijoles se mezclen (Cada frijol representa un
gen que viaja en cada gameto).
3. Sobre la tabla(N°1) adjunta, Elije de el frasco P 25 frijoles al azar y coloca
un frijol en cada cuadrado de la tabla.
4. Elije de el frasco M 25 frijoles al azar y coloca un frijol en cada cuadro de la
tabla(N°1).
5. Una vez llena la tabla(N°1) con 2 frijoles en cada cuadrado, llamaremos al
frijol negro o rojo B y al frijol blanco b; anotar en los recuadros más
pequeños las letras que correspondan según el color de cada frijol presente
en cada cuadrado.
6. Anotar en la tabla(N°2) los genotipos y los fenotipos probables.
7. Con las respuestas de la tabla (N°2) Escribir en la tabla (N°3) los genotipos
y fenotipos probables en la línea amarilla y anotar la suma de los resultados
que se obtuvieron donde corresponde.
Tabla N°1

Tabla N°2

Genotipo Fenotipo

Tabla N°3
Fenotipo Genotipo
50
Numero
Porcentaje
 V. Conclusiones
Elabore 3 conclusiones una por cada tabla, según los resultados obtenidos en este
laboratorio.
Conclusión tabla N°1

Conclusión tabla N°2

Conclusión tabla N°3

 Valor 40%
10. Examen
EXAMEN DE BIOLOGIA II
SEGUNDO PARCIAL
Nombre: Grado: .
Profesor: Fechas: .
Términos pareados
Instrucciones: Escribe el número de la columna ¨B¨, que de la respuesta a la
proposición de la columna ¨A¨.

Columna A Columna B
_____ Así se denomina a las distintas formas alternativas que 1. Alelo Dominante
puede presentar un gen. 2. Genotipo
_____ Es la manifestación externa o aparente del genotipo. 3. Gen
_____ El alelo que puede expresarse tanto en el heterocigoto 4. Alelo
como en el homocigoto. 5. Fenotipo
_____ Se le denomina así a la constitución genética de un 6. Heterocigótico
individuo. 7. Alelo Recesivo
_____ Cuando solo puede expresarse fenotípicamente en el
genotipo homocigótico.

Tipo respuesta breve

Instrucciones: a continuación, se le presentan 4 preguntas, razone y escriba la respuesta
correcta en el espacio en blanco.
1. ¿Qué son los genes?

2. Mencione dos teorías de la Herencia y brevemente en que consiste cada una de

ellas.

3. Mencione 4 enfermedades Genéticas.

 Tipo Practico
Instrucciones: Trabaje de forma clara y ordenada lo que se le pide en cada
ejercicio.
1) Una mariposa monarca de alas plateado brillante (dd), se cruza con un macho
monarca de alas plateado opacp (DD). El color opaco es dominante sobre el color
brillante y los dos organismos tienen genotipos homocigóticos. ¿Cuáles son las
posibilidades para los genotipos y fenotipos en los descendientes F1 Y F2?
F1 F2
D D
d
d

Resultados: % + Genotipo+Fenotipo+Heterocigoto o Homocigoto

F1 F2

2) Una planta de raíces gruesas heterocigótica (Gg), se cruza con una planta de raíces
delgadas (gg). ¿Cuáles son las probabilidades fenotípicas y genotípicas para los
descendientes de la F1?
F1 F1
G g
g
g

3) Si un conejo negro de raza pura (NN) y uno blanco (Bb) se aparean, ¿Cómo se verá
su potencial descendencia?
Respuesta:

4) Si dos conejos híbridos Ff se cruzan, ¿Cómo se verán las crías?

Respuesta:

No dejes que lo que no puedes hacer interfiera con lo que puedes hacer
(John R. Wooden)