aprender

Qué voy a

MÓDULO 3. La producción y aprovechamiento de residuos 7

¿Todos preparados para comenzar? 8
TU RETO. ¿Cómo producir tecnologías innovadoras para aprovechar los residuos y desechos
domésticos?  10
Contexto local. Habitar, crear y crecer: desarrollo y oportunidades para todos 12
La excreción en los seres vivos 14
Las técnicas y productos a partir de la excreción
XX La industria de los licores aprovecha la excreción
XX
en seres vivos 15 en bacterias y hongos 21
Potabilizar el agua de mar mediante procesos
XX Las bacterias que le dan un buen sabor al vino 
XX 21
de osmorregulación 16 Los hongos convierten azúcar en licor
XX 22
Un producto de excreción en las células como sensor
XX Las plantas excretan alcaloides
XX 23
de contaminación 18 Lo que las plantas excretan nosotros usamos
XX 24
Las sustancias de desecho en los protistas
XX Productos de la excreción en plantas en la industria agrícola
XX 26
mejoran el caucho y las pinturas 20 ¿Qué estamos aprendiendo?
XX 27

Contexto global. Habitar, crear y crecer: Desarrollo y calidad de vida 30

La excreción en animales 32
La eliminación de residuos: en la búsqueda del equilibrio
XX 33 La excreción en los vertebrados de agua dulce
XX 41
La eliminación de residuos en animales
XX 33 La excreción en vertebrados de agua salada
XX 41
Los diversos mecanismo de excreción en invertebrados
XX 34 La excreción en vertebrados de agua dulce
XX 41
La excreción en poríferos
XX 34 La excreción en vertebrados
XX 42
La excreción en cnidarios
XX 35 La excreción en aves
XX 42
La excreción en equinodermos
XX 35 La excreción en reptiles
XX 42
Los protonefridios conservan sales y excretan agua 
XX 36 La excreción en anfibios
XX 42
Los metanefridios procesan líquido celómico 
XX 36 La excreción en mamíferos
XX 42
Las glándulas antenales y maxilares 
XX 37 La excreción en humanos cuando se realiza actividad física
XX 44
Las glándulas coxales 
XX 37 El sistema urinario en humanos 
XX 45
Los túbulos de Malpighi 
XX 37 La anatomía y fisiología del riñón
XX 45
Adaptarse a presiones ambientales para mantener
XX Las vías urinarias
XX 46
el equilibrio interno  38 La orina en humanos
XX 46
El riñón es el órgano excretor fundamental
XX Las enfermedades del sistema urinario 
XX 47
en los vertebrados 39 Una adecuada nutrición e hidratación
XX 48
La composición y funcionamiento de la nefrona
XX 40 ¿Qué estamos aprendiendo?
XX 49
La excreción en los vertebrados acuáticos
XX 41 
La tabla periódica 52
El camino hacia la tabla periódica actual 53
XX La síntesis de nuevos elementos 
XX 60
La configuración electrónica define varias características
XX Los componentes mayoritarios del compost están
XX
del átomo 54 en los bloques s y p 61
¿Cómo describir un electrón? 54
XX Otros usos de los elementos del bloque s
XX 61
El carbono, un átomo muy versátil 56
XX El bloque p contiene los elementos más abundantes
XX
El carbono inorgánico versus el carbono orgánico 
XX 56 de la materia orgánica 62
Los isotopos del carbono, mismo número atómico,
XX El bloque d, metales duros para múltiples usos 
XX 63
diferente masa atómica 57 El bloque f y sus elementos de uso industrial 
XX 64
Las interacciones entre protones y electrones les confieren
XX ¿Qué estamos aprendiendo?
XX 65
otras propiedades a lo átomos  58 Conoce cómo lo han hecho otros investigadores.
�
¿Pasar o no pasar? Depende del radio iónico y radio atómico 
XX 59 Diana Trujillo Pomerantz: “De Cali hacia Marte”68
La organización de la tabla periódica 
XX 60 Simula el trabajo de... Diana Trujillo Pomerantz70

ESPACIO PARA UN MAKER. Neocompost72


¿Qué aprendimos superando el reto?79
XX ¿Cuál es mi nivel de aprendizaje?84
XX
¿Qué aprendimos para toda la vida?81
XX


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 aprender
Qué voy a

MÓDULO 4. Las interacciones en el planeta Tierra 85

¿Todos preparados para comenzar? 86
TU RETO. ¿Cómo construir herramientas que nos permitan conocer más sobre
la estructura de nuestro universo? 88
Contexto local. Educación y sostenibilidad. Un derecho para todos 90
La dinámica ecológica 92
Las fotografías de la Tierra nos hablan de la ecología
XX 93 La astrobiología: el conocimiento sobre el origen
XX
Las relaciones ecológicas
XX 94 de la vida en el universo  111
Los seres vivos se adaptan
XX 96 El mayor flujo de energía en los ecosistemas se origina
XX
Los satélites ayudan a estudiar las interacciones ecológicas 98
XX por la fotosíntesis 112
La hipótesis Gaia
XX 101 En la Tierra, la materia y la energía fluyen a través
XX
¿Qué hacen y dónde están los seres vivos?
XX 104 de los organismos  113
El nicho ecológico
XX 105 Los cambios ecológicos no se dan de la noche a la mañana 
XX 117
Los gremios en la naturaleza
XX 106 La “evolución” de los ecosistemas 
XX 117
Los grupos funcionales
XX 107 El clímax ecológico
XX 119
La ecofisiología
XX 108 Los cambios en la sucesión ecológica
XX 120
¿Qué estamos aprendiendo?
XX 109 Los siglos biogeoquímicos
XX 122
El flujo de materia y energía
XX 110 ¿Qué estamos aprendiendo?
XX 127

La biodiversidad 130
¡Explorando hasta el último rincón! El conocimiento de la
XX Las alteraciones en los componentes bióticos
XX 140
biodiversidad  131 Las alteraciones en los componentes abióticos 
XX 141
Los niveles de la biodiversidad
XX 132 La educación ambiental
XX 146
La biodiversidad genética
XX 132 ¿Qué estamos aprendiendo?
XX 147
La biodiversidad de especies
XX 133 Conoce cómo lo han hecho otros investigadores.
XX
La biodiversidad de ecosistemas
XX 134 Olga Lucía Montenegro: Una bióloga apasionada
Los ecosistemas acuáticos 
XX 135 por la ecología y la conservación
La pérdida de la biodiversidad 
XX 136 Simula el trabajo de... Olga Montenegro150

Contexto global. Educación y sostenibilidad. Aprendizajes para un mejor presente 154

La dinámica del sistema solar  156
Buscando compañía en el universo: observaciones
XX Satélites artificiales para monitorear fenómenos terrestres
XX 167
astronómicas para detectar planetas habitables  157 El movimiento de las placas y su relación
XX
Los modelos planetarios 
XX 158 con los fenómenos naturales 168
Los modelos planetarios de la antigüedad
XX 158 El origen de la dinámica de la Tierra 
XX 171
El modelo planetario de Copérnico
XX 159 Las señales de un planeta dinámico: los terremotos
XX 172
El modelo planetario actual
XX 160 Cuantificando el poder de los terremotos
XX 173
Uno de tantos: nuestro sistema solar
XX 162 Los fenómenos naturales en océanos y mares
XX 174
¿Qué estamos aprendiendo?
XX 165 ¿Qué estamos aprendiendo?
XX 177

El magnetismo 180
La fuerza magnética en la levitación de los trenes
XX 181 Conoce cómo lo han hecho otros investigadores. Michael
XX
La fuerza magnética produce la levitación
XX 182 Faraday: descubriendo el electromagnetismo190
La magnetorrecepción queda por dominar 
XX 186 Simula el trabajo de... Michael Faraday191
XX
¿Qué estamos aprendiendo?
XX 187

ESPACIO PARA UN MAKER. Un planetario portatil  Libroweb


¿Qué aprendimos superando el reto?
XX Libroweb ¿Cuál es mi nivel de aprendizaje?
XX 197
¿Qué aprendimos para toda la vida?
XX 194

La tabla periódica de los elementos químicos  198

Bibliografía  200

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