UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
Tegucigalpa, D.C., Honduras C.A.

Asignatura:
Evaluación de los Aprendizajes en Ciencias Naturales (FDN-3207)

Profesor:
Héctor Leonel Pineda Guerrero

Alumna:
Maria José Mendoza Zelaya
N°Cnta. 704-1998-00372

Asignación:
Tabla alcance de evaluación Semana 4 Química

Fecha de entrega:
9 de agosto 2021
 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Tabla Alcance de Evaluación de Ciencias Naturales

Tabla de Química
10 GRADO
Área Contenido/Tema Expectativas de Nivel Instrumento
logros/Competencia Cognición/ /
Taxonomía Estrategia de
Evaluación
Soluciones Identifican la diferencia Comprensión 1.Cuadro
entre soluto y comparativo.
disolvente.
Factores que afectan Analizan los factores Comprensión 2. Mapa tipo sol.
la solubilidad y la que afectan la velocidad
velocidad de de disolución y la
disolución: solubilidad.
temperatura,
presión, tamaño y
agitación de las
moléculas.
Soluciones Establecen las Evaluación 3.Ficha
saturadas, no diferencias entre interactiva
saturadas y soluciones saturadas, no virtual
Unidad II sobresaturadas. saturadas y
Soluciones sobresaturadas en
términos de su Análisis 4.Formulario
composición. para ejercicios.

Concentración de Cuantifican la Comprensión 5.Tabla

soluciones: Molar. concentración del soluto
Molal, normal, en una disolución, Aplicación 6.Resolver quiz
porcentual referida expresándola como virtual
la masa y partes por concentración molar, Aplicación 7.Ejercicios
millón. molal, normal, Conocimiento 8. lectura
porcentual referida a la Aplicación complementaria.
masa y partes por millón Aplicación 9 laboratorio
(ppm). casero
Aplicación 10 examen.
 Valor 5%

1. Cuadro Comparativo
La finalidad principal es establecer las diferencias entre los conceptos que se tratan.
Características: Está formado por un número determinado de columnas. Permite
identificar los elementos que se desea comparar.
Instrucciones:
✓ A partir de la lectura del libro de texto de Química II de las páginas 164 y 165 llene
el siguiente cuadro con lo que se le solicita sobre Soluciones.
✓ Una vez lleno el cuadro en forma clara y ordenada tome una fotografía y envíela al
correo electrónico de la clase o preséntelo el día establecido en clase.

Solución Soluto Solvente

Características de las soluciones o disoluciones

 Valor 5%

2. Mapa Tipo sol

El mapa cognitivo del tipo sol es un diagrama o esquema semejante a la figura del sol que
sirve para introducir u organizar un tema.
Instrucciones:
✓ Deberá leer la página 165 del libro de Química II
✓ Sintetizar y organizar la información de los factores que afectan la solubilidad en un
mapa tipo sol.
✓ Al terminar el mapa tipo sol deberá enviarlo al correo electrónico de la clase.
Ejemplo:
 Valor 5%

3.Ficha interactiva virtual

Liveworksheets te permite transformar tus tradicionales fichas imprimibles (doc, pdf, jpg)
en ejercicios interactivos auto corregibles, que llamamos "fichas interactivas". Los
alumnos pueden completar estas fichas online y enviar sus respuestas al profesor.
Instrucciones:
✓ Puede realizar esta actividad en su teléfono celular, computadora o Tablet y contar
con una conexión de internet estable.
✓ Deberá ingresar al enlace y realizar cada una de las actividades establecidas en la
ficha de trabajo.
✓ Al finalizar la ficha sobre soluciones deberá tomar una captura de pantalla
(presionando Impr pant o PrtScrn) conteniendo su puntuación y enviarla al correo
electrónico de la clase o a mi WhatsApp.
✓ Enlace AQUÍ (presione la palabra subrayada).
Ejemplo:
 Valor 5%

4. Formulario para Ejercicios

Formulario es un compendio completo de información sobre todo tipo de fórmulas
químicas, agrupado según tipo y con búsquedas avanzadas de las mismas.
Instrucciones:
✓ Debe leer las páginas 170 y 171 del libro de texto de Química II y llenar el
formulario sobre concentraciones porcentuales en una solución,
identificando cada una de las fórmulas que se le solicitan de manera
individual.
✓ Los ejercicios serán presentados junto con el formulario en clase.

Concentraciones porcentuales en una solución

Porcentaje masa en masa o peso en Porcentaje masa en Porcentaje volumen en volumen (%v/v)
peso(%m/m) volumen(%m/v)

Ejercicios
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno de forma correcta dejando como
evidencia la formula, procedimiento y la respuesta correspondiente a cada uno de ellos.
1. Calcula el %m/m de una solución que tiene 6 gramos de soluto en 80 gramos de
solución.
2. Calcula el %m/v de una solución que tiene 110g de soluto en 200 ml de solución.
3. Calcula el %v/v de una solución que se preparó con 9 ml de soluto en 180 ml de
solvente.
4. ¿Cuál es el %v/v de un perfume elaborado con 17 ml de soluto en 50 ml de
solvente?
5. Calcula el %m/m de una solución de Hidróxido de Sodio (𝑁𝑎 𝑂𝐻) que tiene 15
gramos de soluto en 120 gramos de solución.
 Valor 5%

5.Tabla de concentraciones
Instrucciones:
✓ Leer las páginas 177 a 186 del libro de Química II, donde encontrara información
acerca de las concentraciones.
✓ En la siguiente tabla de concentraciones deberá definir cada una de ellas (Molar,
Molal y Normal) y colocar su respectiva formula.
✓ Presente la tabla en forma clara y ordenada en clase.

Concentraciones
Molar Molal Normal

Fórmula Formula Formula

 Valor 5%

6. Quiz
El Quiz es una herramienta que sirve para evaluar y medir el conocimiento que tiene una
persona sobre un tema en concreto. Incluso, puede usarse para determinar ciertos aspectos
de la personalidad de una persona
Instrucciones:
✓ Se le proporcionara un enlace y un código de acceso para poder ingresar al quiz.
✓ Debe ingresar y registrarse con su primer nombre y apellido para poder
identificarlo.
✓ Deberá contestar 10 preguntas sobre soluciones únicamente con los conocimientos
que usted maneja.
✓ Tendrá un tiempo límite para realizar este quiz y será monitoreado, al terminar
deberá tomar una captura de pantalla y enviarlo a mi WhatsApp.
✓ Enlace: https://quizizz.com/admin/quiz/61037df3fa6222002040ef09/startV4

Ejemplo:
 Valor 10%

7. Ejercicios
Instrucciones:
✓ Resuelve en tu cuaderno, los siguientes ejercicios de forma correcta y ordenada,
dejando como evidencia en cada uno de ellos la formula, desarrollo y la
respuesta.
✓ Esta guía de trabajo será revisada en clase.

1. Calcula la molalidad de una solución que contiene 200 g de Hidróxido de Potasio

(KOH) en 1.5 Kg de solvente.

2. Calcular la molalidad de una solución que contiene 12 g de Cloruro de Sodio (NaCl)

en 0.05 Kg de agua. En este ejercicio debes calcular los moles de soluto.

3. Calcule la Normalidad de una solución de Ácido Fosfórico (𝐻3 𝑃𝑂3) en un volumen

de 2500 ml.

4. ¿Qué Normalidad tiene una solución de Hidróxido de Magnesio Mg (OH)2 cuyo EQ=
29 y esta disuelto en 1 Litro de agua?

5. El Acido Nítrico (HNO3) tiene un EQ = 63 ¿Cuál es su Normalidad si la cantidad de

solvente es 2.03 Litros?
 Valor 5%

8. Lectura complementaria
La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad e implica la participación
activa de la mente. Del mismo modo, leer contribuye al desarrollo de la imaginación y
la creatividad y enriquece el vocabulario y la expresión oral y escrita.
Instrucciones:
✓ Lea la página del libro de Química II número 190, ahí encontrara una lectura
acerca de ¿Cómo utilizas y aplicas las soluciones en la vida diaria?
✓ Puedes investigas más acerca de Cómo utilizas y aplicas las soluciones en la
vida diaria en internet siempre y cuando adjuntes la bibliografía al final de las
preguntas.
✓ Deberás contestar las preguntas proporcionadas aquí (preguntas de reflexión).
✓ Toma una fotografía a las preguntas contestadas y envíalas al correo electrónico
de la clase.
Preguntas de reflexión
Nombre: _________________________________ Fecha: ____________________

Responde en forma clara y correcta las siguientes preguntas

1. ¿Cuándo aumentamos la concentración del soluto? Haga una reflexión

2. ¿Cómo están presente las soluciones en nuestra vida diaria? De por lo menos 10
ejemplos de ser necesario busque más información en la web.

3. De tres ejemplos de soluciones en la naturaleza, y un comentario como ha

observado usted dichas soluciones.

4. ¿En qué áreas son muy importantes las soluciones y por qué? Investigue por lo
menos 5 áreas a parte de las que da la lectura.
 Valor 10%

9. Laboratorio
Practica de Laboratorio
Soluciones Química II
Nombre: Grado: .
Profesor: Fecha: .
I. Objetivo
Identifican las soluciones de acuerdo al grado de concentración.
II. Materiales
-3 Vasos transparentes
-1 Sobre de jugo en polvo
-1 cuchara o algo para mezclar
-Agua
III. Marco teórico
Clasificación de las soluciones por su grado de concentración
No saturada Saturada Sobre saturada
Es aquella en donde el soluto y En esta disolución hay un Representa un tipo de disolución
el solvente no están en equilibrio entre el soluto y el inestable, ya que presenta
equilibrio a una temperatura solvente, ya que a la disuelto más soluto que el
dada; es decir, pueden admitir temperatura que se tome en permitido para la temperatura
más soluto hasta alcanzar su consideración, el solvente no es dada. Para preparar este tipo de
grado de saturación. capaz de disolver más soluto. disolución se agrega soluto en
exceso.

IV. Procedimiento
Mezcla N°1
1. Colocar agua en el vaso, luego verter con la cuchara un poco de jugo en polvo en el
agua.
2. Mezclarlo con la cuchara, tomar una imagen del resultado.
Mezcla N°2
1. Colocar agua en el vaso y verter con la cuchara una cucharada de jugo en polvo en el
agua.
 2.Mezclarlo y tomar una imagen del resultado.
Mezcla N°3
1. Colocar agua en el vaso, luego verter todo lo que quede del jugo en polvo en el agua.
2. Tomar una fotografía del resultado.

V. Resultados
Coloque en cada espacio de la tabla la imagen correspondiente a cada mezcla y diga
qué tipo de concentración es cada una puede ser No saturada, saturada, Sobre saturada.
Mezcla N°1 Mezcla N°2 Mezcla N°3

Tipo de Concentración: Tipo de Concentración: Tipo de Concentración:

Diga cuál es el soluto:

Diga cuál es el solvente:

Elabore una conclusión por cada mezcla obtenida.

 Valor 45%

10. Examen
EXAMEN DE QUIMICA II
SEGUNDO PARCIAL
Nombre: Grado: .
Profesor: Fechas: .

Identifica el soluto con una (S) y el solvente o disolvente con una (D) en las siguientes
soluciones
a) Agua (___) y azúcar (___)
b) Leche (___) y chocolate (___)
c) Jugo en polvo (___) y agua (___)
d) Alcohol común 96% (___) y 4% de agua (___)
e) 10 g de plata (___) y 100 g de oro (___)

Observe las siguientes soluciones y clasifique en no saturada, saturada y sobre

saturada

Términos pareados
Instrucciones: Escribe el número de la columna ¨B¨, que de la respuesta a la proposición
de la columna ¨A¨.

Columna A Columna B
_____ Es una mezcla de dos o más componentes. 1. Temperatura
_____ Componente que se encuentra en una solución en 2. Concentraciones
mayor cantidad. porcentuales
_____ Es un factor que afecta la solubilidad. 3. Solvente
_____ Componentes que forman una solución. 4. Disolución
_____ Nos indica la concentración de una solución en 5. Soluto y solvente
porcentaje y es la cantidad del soluto en cien partes de
solución.
 Tipo Respuesta Breve
Instrucciones: a continuación, se le presentan 4 preguntas, razone y escriba la
respuesta correcta en el espacio en blanco.

1. ¿Qué es peso equivalente?

2. ¿Qué es normalidad y para que se usa en química la normalidad?

3. ¿Qué es Molaridad?

Tipo Practico
Instrucciones: Trabaje de forma clara y ordenada cada ejercicio dejando como
evidencia la formula el desarrollo y la respuesta.

1. Disolvemos 45 gramos de amoniaco NH3 en 500 gramos de agua. Calcula el

porcentaje en masa de la disolución.

2. Calcular los gramos de una sustancia que hay que pesar para preparar una
disolución de 100 ml y composición 20g/L

3. Averigua la molaridad de una disolución que contiene 58,8 gramos de yoduro de

calcio CaI2, por litro.