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FUENTES DE VARIACIÓN GENÉTICA

Como hemos visto anteriormente la variación fenotípica, es decir, la diversidad en la apariencia
externa y en la función de individuos de la misma especie, es consecuencia de los genes que
poseen los organismos y del tipo de interacciones (alélicas y no alélicas) que se establecen entre
ellos. Ahora bien, esto nos lleva a la idea de que existe diversidad genética en las especies, por
tanto, no existen dos individuos que tengan la misma secuencia de DNA (con la excepción de
mellizos idénticos y de clones), aspecto que nos lleva a plantearnos una nueva interrogante ¿Qué
mecanismos provocan la variación genética en un organismo?1
Ante esta cuestión podemos responder que existen una serie de mecanismos que generan
variabilidad genética, estos son: las mutaciones que son las responsables de la producción de
nuevos alelos; y la recombinación, que durante la reproducción sexual incrementa la variación por
el intercambio de información genética de los padres, lo cual resulta en nuevas combinaciones
para sus hijos1. A continuación explicaremos cada uno de ellos, las mutaciones y sus diferentes
clasificaciones, la recombinación genética y el flujo génico.
MUTACIONES
A principios del siglo XX, De Vries definía la mutación como cualquier cambio que heredaba un
individuo, cuyo responsable directo era el material genético pero que no podía explicarse mediante las
leyes conocidas hasta entonces. Ahora se sabe que el ADN sufre cambios químicos constantemente,
sobre todo en la etapa de replicación; la gran mayoría de esos cambios se corrige con rapidez. Sin
embargo, cuando tales “errores” no se reparan dan lugar a una mutación. En concreto, una mutación
es cualquier cambio en la secuencia del ADN, sin importar sus resultados en el plano morfológico o
fisiológico, y puede ser heredable2.
Es poco probable que de los cambios aleatorios en la secuencia del DNA resulten códigos de
mejoras en el funcionamiento de los productos del gen. Ciertas mutaciones, sin embargo, no tienen
efectos o (casos muy raros) son incluso benéficas, como lo veremos más adelante. Si se produce una
mutación en células germinales (gametos, óvulo o espermatozoide, fig. 1), esa mutación puede
transmitirse a generaciones futuras, las deleciones e inserciones de uno o dos nucleótidos pueden
tener efectos especialmente catastróficos en un gen, porque se alteran todos los codones que
vienen a continuación de la deleción o la inserción. Es casi seguro que la proteína sintetizada a
partir de un RNAm que contenga estos codones modificados no funcionara como es debido3.
Aunque la mayor parte de las mutaciones son neutras o potencialmente perjudiciales, las
mutaciones son indispensables para la evolución porque es tos cambios aleatorios de la secuencia
del DNA son la fuente última de toda variación genética. Las nuevas secuencias de bases sufren
una selección natural cuando los organismos compiten para sobrevivir y reproducirse.
Ocasionalmente, una mutación resulta benéfica en las interacciones del organismo con su
ambiente. La secuencia de bases mutante puede diseminarse en la población y llegar a ser común,
si los organismos que la poseen vencen en la competencia a sus rivales que tienen la secuencia de
bases original, no mutante3.
Las mutaciones las podemos clasificar de varias formas2.

1
Tomado de Espinosa, Angélica “Manual de trabajo, Biología III”.
2
De Erice, Elena y Arturo González. 2012. Biología la ciencia de la vida. 2da edición. Edit. MacGraw Hill.Pag. 198-202
3
Audesirk, Teresa. 2004. Bioología ciencia y naturaleza. Pearson Educación. México. Pag. 164

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MUTACIONES POR TIPO DE CÉLULA (depende del tipo de célula en la que ocurre la mutación)
En células somáticas. El cambio se presenta en cualquier tipo de célula y tejido del cuerpo,
como hígado, estómago, páncreas, bazo. Estas mutaciones no se heredan. En células de la línea
germinal. Ocurre cundo los gametos sufren la mutación, es decir los óvulos y los espermatozoides.
Estas mutaciones se pueden para a la descendencia. El nuevo organismo portará mutaciones en
todas sus células somáticas y en las de la línea germinal
Actividad I.
* En las imágenes que se muestran a continuación, escribe el nombre de las estructuras señaladas en los espacios
vacíos (Tarea 1 ).

Figura 1.- En esta figura se ilustran los gametos o células sexuales Figura 2.- En esta figura se ilustran las células somáticas

MUTACIONES POR NIVEL EN EL QUE SE RELIZA EL CAMBIO. (El cambio ocurre en el nivel
de bases nitrogenadas -A, C, T, G-, de genes o de cromosomas)
Puntuales. Cuando el cambio se presenta en un solo par de base en un gen, el resultado podría
ser simplemente el cambio de un aminoácido de una proteína la muerte prematura del individuo.
Sin embargo, en la gran mayoría de los casos, las mutaciones puntuales no ocasionan ningún
cambio significativo en el organismo, pues más del 60% de la información no codifica ningún rasgo.

Figura 3.- Ejemplos de mutaciones puntuales

Las mutaciones puntuales (fig. 3), según cambien las bases de posición, se añaden, se pierden o
se duplican y reciben distintos nombres:
Sustitución de bases. Si el reemplazo ocurre entre bases del mismo tipo, es decir, si se intercambia, por
ejemplo, una purina por otra (A-G) o una pirimidina por otra (T-C), se denomina mutación de transición,
pero si el intercambio se presenta de una purina a una pirimidina o viceversa, la mutación recibe el nombre
de transversión.

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Inserción. Se presenta cuando se añade una base, cualquiera que esta sea, entre dos bases
originales.
Deleción. Ocurre cuando hay pérdida de una base cualquiera.
Duplicación. Sucede cuando una base se duplica y quedan dos bases iguales juntas que no
estaban así en la secuencia original.
Actividad II
* Con base a la secuencia que se proporciona, da un ejemplo de cada uno de los diferentes tipos de mutaciones
puntuales. (Tarea 2 )
Secuencia original
Nombre de la mutación
C A T T T A A G G C T A TT A C C A T G C
Transición

Transversión

Inserción

Deleción

Duplicación.

Génicas. El daño se manifiesta en los genes, ya sea por su aumento, duplicación o cambio de lugar;
por tanto hay cambios verificables en los genes dentro de un cromosoma, que pueden ser de los tipos
siguientes:
Inserción. Se añade un gen dentro de un cromosoma.
Deleción. Se pierde un gen.
Inversión. Un gen cambia de lugar dentro del mismo brazo del cromosoma.
Duplicación. Se duplica un gen.
Translocación. Un gen de un cromosoma se pasa al extremo de otro cromosoma.

Figura 4.- Ejemplos de mutaciones génicas

Actividad III.
* En base a la secuencia que se proporciona, da un ejemplo de cada uno de los diferentes tipos de mutaciones
génicas (Tarea 3 )

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Cromosómicas. Mutaciones en gran escala que se observan en los cromosomas por lo que son
evidentes en el microscopio (fig. 5). Suceden cundo disminuye o aumenta el número de
cromosomas, pero también cundo se pierden fragmentos de ellos. El efecto de este tipo de
mutación se conoce como aberraciones cromosómicas. Los efectos pueden ser los siguientes:
mutaciones numéricas (A y B) o mutaciones estructurales (C).
A) Aumento de cromosomas. Se aumenta el número de cromosomas que por especie le
corresponde.
B) Pérdida de cromosomas. Se elimina cierto cromosoma.
C) Pérdida de un fragmento de un cromosoma. Se pierde sólo un extremo del cromosoma.

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MUTACIONES POR SU ORIGEN

Figura 5.- Mutaciones cromosómicas
Esta clasificación parte del criterio de si la
mutación tuvo una causa física, química o se dio
de manera natura.
Espontáneas. Son los cambios que se
presentan en el material genético de modo
natural, sin alguna razón aparente o
justificada, es decir, sin que haya habido una
causa clara.
Inducidas. Son originadas por factores
externos, ya sean físicos o químicos, los
cuales se conocen como agentes mutagénicos.

Actividad IV
* De los ejemplos que se muestran a continuación, menciona qué tipo de mutación cromosómica están
representando (Tarea 4 )

R ______________________________________________ R ______________________________________________

R ______________________________________________ R _______________________________________________

MUTACIONES POR SU EFECTO

Aquí se mide el daño ocasionado directamente en la proteína por dicho cambio. Incluye las siguientes
mutaciones:
Con sentido (o sentido equivocado). Altera un codón y produce una proteína modificada que
puede no funcionar o lo hace parcialmente. El efecto en el fenotipo puede observarse, como

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cambios en el color de los ojos, la pigmentación de la piel, el número de dedos o la falta de

coagulación en la sangre.
Sin sentido. El cambio ocasiona un codón de paro, por lo que la transcripción se detiene antes
de tiempo. Mientras la proteína sintetizada sea más pequeña respecto a la original, menos
funcional será.
Silenciosa (o anónima). Ocurre cuando cambia una base pero no se modifica el producto final, es
decir, la proteína codificada originalmente al final será la misma. Esto sucede debido a que un
mismo aminoácido puede ser codificado por distintos tripletes (código degenerado o redundante).
Se llaman silenciosas porque no hay cambios tangibles al final de la síntesis de proteínas. Este
tipo de mutaciones solo se probaría si se secuenciara el gen mutado.

Figura 6.- Ejemplo de mutaciones por su efecto, podemos ver cómo puede cambiar el aminoácido y afectar en una proteína.

Actividad V
* De los ejemplos que se muestran a continuación, menciona qué tipo de efecto causa esa mutación, debes
buscar los aminoácidos que forma cada triplete para reconocer estos efectos. (Tarea 5 )
Secuencia original
Efecto de la mutación
CAUUUUAAGGCUAUUACCAUGCACAGA

CAUUUUAAGGCGAUUACCAUGCACAGA

CAUUUUAAGGCUAUUAACAUGCACAGA

CAUUUUAAGGCUAUUACCAUGCAGAGA

CAUUUUUAGGCUAUUACCAUGCACAGA

CAUUUUAAGGCUAUAACCAUGCACAGA

CAUUUUAAGGCUAUUACCUAGCACAGA

RECOMBINACIÓN GENÉTICA
En las especies que se reproducen sexualmente, el comportamiento de los cromosomas durante
la meiosis y la fecundación explica la mayor parte de la variación que aparece en cada generación.
Examinemos tres mecanismos que contribuyen a la variación genética que se origina a partir de la

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reproducción sexual: la distribución independiente de los cromosomas, el entrecruzamiento y la

fecundación aleatoria.
Distribución independiente de los cromosomas.
Un aspecto de la reproducción sexual que genera variación genética es la orientación aleatoria
de los pareas homólogos de cromosomas en la metafase de la meiosis I
En la metafase 1, los pares homólogos, que se
componen de un cromosoma materno y uno paterno, se
sitúan sobre la placa metafásica. Cada par se puede
orientar sea con su homólogo materno o paterno, más
cerca de un polo determinado: su orientación es
aleatoria como el lanzamiento de una moneda. De esta
manera, existe un 50% de posibilidad de que una
determinada célula hija de la meiosis 1, obtenga el
cromosoma materno de un cierto par homólogo y un
Figura 7.- Distribución independiente de los 50% de que reciba el cromosoma paterno.
cromosomas.

Debido a que cada par homólogo de cromosomas se ubica de forma independiente de los otros
parecen la metafase 1, la primera división meiotica da como resultado que la distribución de los
homólogos materno y paterno de cada par en las células hijas sea independiente de los demás
pares. Esto se denomina distribución independiente. Cada célula hija es el resultado de una de
todas las combinaciones posibles de cromosomas maternos y paternos: el número de
combinaciones posibles es 2n, donde n representa el número haploide del organismo.
Entrecruzamiento
Como consecuencia de la distribución independiente de los cromosomas durante la meiosis, cada
uno de nosotros produce un grupo de gametos que difiere en gran medida en la combinación de los
cromosomas que heredamos de nuestros padres, puesto que el entrecruzamiento produce
cromosomas recombinantes, que son cromosomas individuales que portan genes (ADN) derivados
de los dos padres.
El entrecruzamiento comienza en una fase muy temprana
de la profase 1, cada gen ubicado en un cromosoma, se alinea
con precisión con el gen correspondiente del homólogo. En un
proceso simple de entrecruzamiento, las moléculas de ADN
de las dos cromátidas no hermanas –una cromátida materna y
una paterna de un par homólogo- se rompen en el mismo lugar
y luego se vuelven a unir al ADN de la otra. Es decir, que
desde el punto de ruptura hasta el final, el segmento de cada
cromátida hermana se une al resto de la otra cromátida. En
efecto, los dos segmentos homólogos intercambian lugares o
se entrecruzan, para producir cromosomas con
Figura 8.- Entrecruzamiento de los cromosomas combinaciones nuevas de genes paternos y maternos.
En los seres humanos se producen un promedio de uno a tres entrecruzamientos por cada par de
cromosomas, según el tamaño del cromosoma y la posición de su centrómero. Algunas
investigaciones recientes indican que, en algunas especies, el entrecruzamiento es esencial para

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la sinapsis y la distribución adecuada de los cromosomas en la meiosis I. sin embargo, todavía no

se conoce por completo la relación exacta entre entrecruzamiento y sinapsis y parece que varía
entre las especies.
Así, el hecho fundamental es que el entrecruzamiento, al combinar el ADN heredado de ambos
padres en un único cromosoma, es una fuente importante de variación genética en los siclos de
vida sexual.
Fecundación aleatoria.
La naturaleza aleatoria d la fecundación aumenta la variación genética que se origina en la
meiosis. En los seres humanos, por ejemplo, cada gameto masculino o femenino representa una de
cada 8 millones de combinaciones de cromosomas posibles, debido a la distribución independiente
durante la meiosis. Fusión de un solo gameto maulino con un solo gameto femenino durante la
fecundación producirá un cigoto con alguna de los aproximadamente 64 billones (8 millones x 8
millones) de combinaciones diploides. Al agregar la variación obtenida por el entrecruzamiento, el
número de posibilidades es, verdaderamente, astronómico. No resulta sorprendente que
hermanos y hermanas puedan ser tan diferentes.
Así podemos determinar que una propiedad esencial de la sexualidad es la de proveer en cada
generación y a cada individuo una mezcla de todos los genes d su progenitores, permitiendo de
este modo, incorporar más rápidamente en un mismo individuo, dos o más variantes (mutaciones)
beneficiosas que inicialmente se encontraban en individuo diferentes.
La rápida difusión de las mutaciones beneficiosas no
es posible en organismos asexuados, ya que estos al
reproducirse dan lugar a individuo de idéntico genoma,
es decir a clones. Si en una población asexuada dos
individuos tienen dos variantes beneficiosas
diferentes en sus genomas, pasará mucho tiempo hasta
que (por zar) puedan aparecer juntas en un mismo
individuo. Puede entonces concluirse que, aunque el
asunto siga generando polémicas, los beneficios de la
Figura 9.- Fecundación aleatoria reproducción sexual son claramente visibles.

Actividad VI
* Considerando tres caracteres utilizados por Mendel ¿Cómo será la descendencia si cruzamos dos individuos
con las siguientes características? (Tarea 6 )

GENOTIPO FENOTIPO

♀ AADDFF

♂ aaddff

NOTA: Los caracteres son Color de la semilla (amarilla dominante, verde recesiva a); color de la flor (violeta
dominante D, blanca recesiva d) y tamaño de tallo (alto dominante F, enano recesivo f).Indica cuales son las
frecuencias y probabilidades del fenotipo y genotipo de la F1.
Para este ejercicio NO es necesario hacer cuadro de Punnett, solo fíjate bien como son los progenitores

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FLUJO GÉNICO
El movimiento de individuos entre poblaciones se conoce como migración. A su vez, si los individuos
migrantes se reproducen en su nueva población, el efecto neto es el intercambio de genes entre
poblaciones, que se denomina flujo génico. Como ocurre en las plantas y en muchos invertebrados acuáticos,
el flujo génico puede ser el resultado del movimiento de gametos entre las poblaciones. El flujo de genes
puede introducir alelos nuevos en una población o puede cambiar la frecuencia de los alelos, con
independencia de su valor adaptativo. Si entre dos poblaciones que difieren en sus frecuencias génicas
(cualquiera que haya sido el factor que condujo a esas diferencias) se establece un intercambio de genes,
este flujo génico tenderá a diluir las diferencias hasta llegar a su homogenización. Así, el flujo génico
puede contrarrestar los efectos de otras fuerzas evolutivas que tienden a diferenciar la composición de
los reservorios génicos de diferentes poblaciones

Figura 10. Ejemplos de flujo génico

Actividad VII
* Lee el siguiente texto y resuelve las preguntas que se plantean después del texto (Tarea 7 )
El bebé de Desiree: La genética del color
de la piel en humanos.

Por Patricia Schneider. Traducido y modificado por: Angélica

Espinosa Meneses, Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM.

“Desiree´s Baby” by Kate Chopin Vogue Magazine, January 4, 1893

La señora Valmonde provechó que el día era agradable para visitar a Desiree y el bebé, por lo
que condujo su carruaje hacia L’Abri. Durante el camino, madame Valmonde sonreía al pensar que
Desiree tenía ahora un bebé. Parecía que había sido ayer cuando el señor Valmonde encontró a
Desiree dormida junto al gran pilar de piedra. La pequeña, despertó y lloró, eso era todo lo que
podía hacer o decir.
Algunas personas pensaron que la niña pudo haberse extraviado sola, ya que era muy pequeña.
Otros suponían que un grupo de Texanos la habían abandonado a propósito. Con el tiempo la Sra.
Valmonde decidió creer que Desiree le había sido enviada por la Divina providencia, para ser su
hija, ya que estaba sin hijos propios. La niña creció hermosa y gentil, afectuosa y sincera,
idolatrada por los Valmonde.

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No fue sorprendente que, al estar Desiree parada un día contra el pilar de piedra (en cuya
sombra había permanecido dormida dieciocho años antes), Armand Aubigny la viera y se
enamorara de ella. Esa era la forma en que todos los Aubigny se enamoraban, como si fueran
alcanzados por un disparo de pistola. Más sorprendente era que Armand no se hubiera enamorado
antes, porque la había conocido desde que su padre lo regresó a su casa de París, siendo un niño
de ocho años, después de que su madre había muerto.
El Señor Velmonde era un hombre práctico y decidió hablar con la verdad. Es decir, contó el
oscuro origen de la chica. Armand miró a los ojos de ella y no le importó su origen. El Señor
Velmonde le recordó que ella no tenía un apellido ilustre. ¿Qué importa un apellido cuando él podría
darle uno de los más antiguos y más prestigiados de Luisiana? Desiree y Armand se casaron.
La señora Valmonde no había visto a Desiree y el bebé en cuatro semanas. Cuando ella llegó a
L’Abri se estremeció al ver el lugar, como siempre le ocurría. Era un lugar triste, que durante
muchos años no había conocido la presencia de sus dueños, los señores Aubigny se habían casado
y vivido en París, la señora Aubigny quería su tierra natal y nunca salió de ella.
La joven madre se estaba recuperando lentamente, permanecía acostada en su blanco y suave
sofá. El bebé estaba a su lado, sobre su brazo, donde había dormido. La nana se encontraba
sentada al lado abanicándolos. La señora Valmonde dobló su cuerpo sobre Desiree y la beso, la
abrazó tiernamente un instante. Luego se dirigió a niño.
-¡Este no es el bebé!, exclamó, en tono alarmante.
-Sabía que podrías estar sorprendida”, se rió Desire, “por la forma en que ha crecido. Mira las
piernas, mamá, y sus manos y uñas. Zandrine tuvo que cortar las uñas esta mañana, ¿No es cierto,
Zandrine?
Zandrine asintió con la cabeza.
-Y la forma en que llora, continuó Desiree, es ensordecedor.
La señora Valmonde nunca quito sus ojos del niño. Se levantó y camino con él en brazos hasta la
ventana donde había más luz. Exploró al bebé, y luego miró como interrogando a Zandrine, quien
volteaba su cara como mirando al campo.
-Sí, el niño ha crecido, ha cambiado, dijo la señora Valmonde, lentamente, mientras registraba
al niño al lado de su madre. ¿Qué dice Armand?
La cara de Desiree se convirtió en un rostro que era la felicidad misma.
-¡Oh, Armand es el padre más orgullosos en la parroquia, pienso que, principalmente porque se
trata de un niño, quien conservará su apellido; aunque él dice que no, que habría querido también
una niña. Pero sé que no es cierto. Sé que lo dice por mí.
Ella añadió, acercándose a la señora Valmonde, y susurrando.
-Él no ha castigado a nadie desde que el bebé nació. Incluso cuando uno de los esclavos, puso
como escusa haberse quemado la pierna para no trabajar, Armand sólo se rió, y dijo que ese
hombre era un gran pícaro. Oh, mamá, soy tan feliz, que me da miedo.
Lo que Desire dijo era cierto. El matrimonio y, posteriormente, el nacimiento de su hijo había
suavizado la naturaleza imperiosa y exigente de Armand Aubigny. Esto hizo feliz a la gentil
Desiree, porque ella lo amaba desesperadamente. Cuando él se enojaba, ella temblaba de miedo

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aunque lo amaba. Cuando él sonreía, ella no encontraba mayor bendición de Dios. Pero la oscura y
hermosa cara de Armand, no había mostrado enojo desde el día en que se enamoró de ella.
Cuando el bebé tenía aproximadamente tres meses de edad, Desiree despertó un día con la
convicción de que había algo en el aire que amenazaba su paz. Primero fue algo demasiado sutil
para comprenderlo. Sólo había sido una inquietante sugerencia; un aire de misterio entre los de
raza negra; inesperadas visitas de vecinos lejanos. Después, un extraño y terrible cambio en la
forma de ser de su marido, tanto que ella no se atrevió a pedirle una explicación. Cuando él
hablaba con ella, evitaba sus ojos; se ausentaba del hogar; y cuándo estaba ahí, evitaba su
presencia y la del niño, sin excusa. Parecía que el espíritu de Satanás se apoderaba de repente de
él en sus relaciones con los esclavos. Desiree se sentía miserable.
Una tarde calurosa, Desiree se sentó en un taburete de su habitación, pasaba sus dedos a
través de su largo y sedoso cabello marrón que colgaba sobre sus hombros. El bebé, medio
desnudo, dormía en una gran cama de caoba, que era como un suntuoso trono. Los ojos de Desiree
se fijaron tristemente en el bebé, mientras ella se esforzaba por entender lo que podía pasarle a
Armand. De pronto, mirando a su hijo, no pudo evitar un grito. La sangre, se enfrío en sus venas, y
una humedad pegajosa cubrió su cara. Ella estaba inmóvil, con la mirada clavada en su hijo, y en su
cara la imagen del miedo.
En ese momento, entró su marido en la habitación, y sin percatarse de ella, se dirigió a una mesa
y empezó a buscar algunos documentos.
Ella lo llamó- Armand, Armand, dijo ella de nuevo. Después pálida y tambaleante caminó hacia
él.- Armand, suspiró ella una vez más, agarrando su brazo,- mira a nuestro hijo. ¿Qué significa?
Dímelo.
Él aflojo los dedos, fría pero cortésmente, empujando suavemente la mano lejos de su brazo.-
Dime lo que significa- lloró ella desesperadamente.
Significa- respondió él-que el niño no es blanco; significa que tú no eres blanca.
Con una idea rápida de todo lo que significaba esta acusación para ella, lo negó, nerviosa y con
coraje -¡Es una mentira, no es cierto, soy blanca! Mira mi pelo, es marrón; y mis ojos son de color
gris. Y mi piel es blanca- mostrando su muñeca- Mira mi mano; es más blanca que la tuya, Armand-
ella se rió histéricamente.
-Tan blanca- repuso él cruelmente, y se fue dejándola a solas con su hijo.
Cuando ella pudo tomar un bolígrafo, desesperada le envió una carta a la señora Valmonde.
“Madre, ellos me dicen que yo no soy blanca. Armand me ha dicho que yo no soy blanca. Por el
amor de Dios diles que no es cierto. Tú debes saber que no es cierto. Voy a morir. Debo morir. No
puedo ser tan infeliz, y vivir”.
La respuesta que llegó fue breve:
“Mi Desiree: Ven a casa; de vuelta a tu madre que te ama. Ven con tu hijo”.
Cuando llegó la carta Desiree la llevó al estudio de su marido y la puso sobre la mesa para que él
la leyera. Desiree permaneció como una imagen de piedra: en silencio, blanca, inmóvil.
Él recorrió con su fría mirada las palabras escritas y no dijo nada.
-¿Me voy a ir, Armand?- preguntó ella con tono fuerte.
-Sí, vete.

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-¿Quieres que me vaya?

-Sí, quiero que te vayas.
Él pensaba que Dios todo poderoso lo había tratado injusta y cruelmente, y sentía que, de
alguna manera, él tenía que responder apuñalando el alma de su esposa. Además, ya no la amaba, a
causa del inconsciente perjuicio que ella había traído a su hogar y a su apellido.
Ella se alejó como aturdida por un golpe, caminó lentamente hacia la puerta, con la esperanza de
que él la llamara.
-Adiós, Armand- gimió ella.
Él no le respondió.
Desiree fue en busca de su hijo. Zandrine lo mecía en la sala. Ella tomó al pequeño de los brazos
de la nana sin dar explicaciones y se alejó. Fue una tarde de octubre, el sol se estaba poniendo.
En los campos, los negros todavía recogían algodón.
Desiree no se había cambiado el delgado vestido blanco ni las zapatillas que usaba dentro de la
casa. Su pelo estaba descubierto y los rayos del sol iluminaban mechones de pelo color oro entre
su cabello color marrón. Ella no tomo la amplia carretera que llevaba a la lejana plantación de los
Valmnde. Caminaba a través de un campo abandonado, donde el rastrojo magullaba sus pies, por el
delicado calzado, y rasgaba su vestido en finas tiras.
Ella desapareció entre los juncos y sauces, con lentitud, sin decir si volvería otra vez.
Algunas semanas más tarde hubo una curiosa escena en L’Abri. En el centro del gran patio se
prendió una gran hoguera. Armand Aubigny se sentó en el amplio pasillo para tener una vista del
espectáculo; y fue él quien dio a una media docena de negros el material que mantendría ardiendo
ese fuego.
Una agraciada cuna de sauce, con todos sus delicados encajes, se colocó en el fuego, que ya
había sido alimentado con una preciosa canastilla. Luego hubo bata de seda, satén y terciopelo,
sombreros y guantes de gran calidad.
Lo último que se tiró al fuego fue un pequeño paquete de cartas; pequeños e inocentes recados
que Desiree le había enviado durante los días de su compromiso. Armand encontró un recado más
en el fondo del cajón. No era de Desiree; era una parte de una vieja carta de su madre para su
padre. Él la leyó. El daba gracias a dios por bendecirla con el amor de su marido: “Pero sobre
todo”, escribió ella, “de día y de noche, doy gracias a Dios por haber arreglado nuestras vidas de
manera que nuestro querido Armand nunca sabrá que su madre, que lo adora, pertenece a la raza
que es maldecida con la marca de la esclavitud”.
“El bebé de Desiree” es una historia muy conmovedora que nos muestra el horror de racismo,
pero ¿Es científicamente precisa?
Preguntas.
1.-Según la historia, la señora Valmonde y Armand notaron la piel oscura del bebé varias semanas antes que
Desiree. ¿Puedes ofrecer una posible explicación de este aumento gradual en la pigmentación a través de tres
meses?

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2.- Asumiendo que la herencia del color de la piel en “El bebé de Desiree” sigue el patrón simple de dominante
/recesivo descrito por Mendel, ¿La pigmentación oscura se explica como un ejemplo de un rasgo determinado
por un alelo dominante o recesivo? ¿Por qué?

3.- Asigna los símbolos adecuados para cada alelo y utiliza la información de la historia para proponer los
posibles genotipos de Desiree, Armand y el bebé.

4.- Considerando la pigmentación de la piel de las personas “birraciales”, como Halle Barry, Lenny Kravits o
Mariah Carey. ¿Pueden estos fenotipos (color de la piel) ser explicados por el mismo modelo mendeliano?
Explica

Las diferencias en el color de la piel se deben en gran parte a diferencias en la cantidad de melanina, un
pigmento oscuro producido por las células de la piel. Al menos tres genes controlan la síntesis de melanina. Cada
gen tiene dos formas: un alelo para alta producción de melanina, o de piel oscura (A, B, C) y un alelo de baja
producción de melanina, o piel clara (a, b, c). Cada alelo para piel oscura (A, B, C) en el genotipo, añade una
pequeña cantidad de pigmento a la piel. Hay siete diferentes tonalidades de color de la piel que van desde muy
oscura (AABBCC) hasta muy clara (aabbcc). La mayoría de los individuos produce cantidades medias de
melanina y son intermedios para el color de la piel. (AaBbCb).
El siguiente cuadro de Punnett muestra la posible descendencia de un cruce entre dos individuos de color
intermedio de piel.

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AaBbCc x AaBbCc
(En cada cuadro se muestra el número de alelos para piel oscura)
Gametos ABC ABc AbC Abc aBC aBc abC abc
6 3
ABC
AABBCC AABBCc AABbCC AABbCc AaBBCC AaBBCc AaBbCC AaBbCc
3
ABc
AABBCc AABBcc AABbCc AABbcc AaBBCc AaBBCc AaBbCc AaBbcc
3
AbC
AABbCC AABbCc AAbbCC AAbbCc AaBbCC AaBbCc AabbCC AabbCc
3
Abc
AABbCc AABbcc AAbbCc AAbbcc AaBbCc AaBbcc AabbCc Aabbcc
3
aBC
AaBBCC AaBBCc AaBbCC AaBbCc aaBBCC aaBBCc aaBbCC aaBbCc
3
aBc
AaBBCc AaBBCc AaBbCc AaBbcc aaBBCc aaBBcc aaBbCc aaBbcc
3
abC
AaBbCC AaBbCc AabbCC AabbCc aaBbCc aaBbCc aabbCC aabbCc
3 0
abc
AaBbCc AaBbcc AabbCc Aabbcc aaBbCc aaBbcc aabbCc aabbcc

La descendencia de este cruce exhibe siete tonos de color de la piel en función de su número de alelos para la
piel oscura de cada genotipo. Cada color o fenotipo tiene un número distinto, por ejemplo el albino tiene el
número 0 y el negro el número 6, trata de deducir los números faltantes.
Preguntas
5.- ¿A qué patrón hereditario corresponde la herencia del color de la piel?

6.- cada uno de los padres produce ocho tipos de gametos, que pueden combinarse de 64 formas diferentes.
Completa el cuadro siguiente:

# de alelos para piel oscura en el genotipo 0 1 2 3 4 5 6

Fenotipo: color de la piel
Proporción fenotípica: # de descendientes/64

7.- ¿Cuántos de estos 64 posibles descendientes tienen la piel más oscura que sus padres?

8.- Cada uno de estos tres genes tienen dos alelos. ¿Son los alelos para la piel oscura dominantes sobre los alelos
para la piel clara? ¿Por qué?

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9.- En la población humana hay más de siete tonos de color de la piel ¿Cuál es la explicación posible?

10.- Utiliza este modelo para la herencia del color de piel y la información proporcionada en la historia para
desarrollar los posibles genotipos de cada uno de los siguientes personajes: señor y señora Aubigny, Armand
Aubigny, la madre y el padre de Desiree, Desiree y el bebé de Desiree. Refléjalos en un pedigrí.

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Actividad VIII
* Resuelve el siguiente cuestionario, (Tarea 8 )

1.- ¿Qué es la Selección Natural?

2.- ¿Quién da a conocer la idea de la Selección Natural?
3.- Explica y ejemplifica los diferentes tipos de selección.
4.- ¿Qué significa adaptación?
5.- Explica y ejemplifica los diferentes tipos de adaptación.
7.- ¿Qué es la extinción?
8.- ¿Qué es la deriva génica?
9.- ¿Qué es el efecto fundador?
10.- ¿Qué es el efecto cuello de botella?
11.- ¿Qué es la microevolución?
12.- ¿Qué es la macroevolución?
13.- ¿Qué es la ley de HARDY-WEINBERG?
NO OLVIDES PONER LAS REFERENCIAS DE DONDE OBTIENES LA INFORMACIÓN EN CADA
ACTIVIDAD.

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