Unidad

Didáctica
Ciencias Sociales 3ro.
Básico
Nombre del docente: Grado: Tercero Básico
Área: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Fecha: Julio-agosto 2022
Introducción: En el área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana tiene relación con otras áreas porque da a conocer a la
sociedad como un conjunto de elementos necesarios para interrelacionarse de forma individual, colectiva, comprender, aceptar y
valorar a Guatemala como uno de los territorios en donde la diversidad cultural es una realidad. En esta unidad didáctica propicia la
empatía, valoración a la diversidad cultural y promueve la aceptación hacia la diferencia como la participación de los ciudadanos
para formar una Guatemala democrática, intercultural y pacífica. Se orienta a los estudiantes del tercer año del nivel básico a
comprender su entorno social, interactuar de forma libre, crítica y responsable en la comunidad a la que pertenecen valorando sus
principios y valores que fundamentan su entorno y demostrando actitudes responsables para el medio natural que les rodea,
actitudes de conservación del medio ambiente, respeto por la historia y valoración de los orígenes propios como personas que
forman una comunidad.
La presente unidad didáctica se trabajará en un lapso de tiempo de un bimestre dividiéndose en cuatro periodos por semana, y
trabajando tres temas generales durante el bimestre. Cada periodo consta de 45 minutos por semana.
Título: Proceso de acontecimientos históricos en Guatemala y el camino hacia un país libre y de Paz.
Tiempo: 10 semanas
Competencias: 1. Interrelaciona elementos con 2. Argumenta desde 3. Propone estrategias para
factores y procesos en espacios diversas perspectivas las que las y los jóvenes puedan
geográficos y socioculturales de principales características contribuir en el proceso de
de la sociedad
países desarrollados y en vías de construcción de la
contemporánea en la
desarrollo, que le permitan actuar comprensión de la ciudadanía.
en forma responsable, en el marco multicausalidad.
del desarrollo sustentable.
Indicadores: 1.1. Identifica los cambios que se 2.1. Explica el nuevo 3.1. Indaga sobre las
manifiestan en la superficie escenario político, diferentes formas de
terrestre y el clima, como resultado económico y sociocultural gobierno presentes en la
 de los asentamientos y actividad
humana en el mundo.
1.2 Relaciona los índices de
desarrollo humano con la
ubicación geográfica y las formas
de producción, distribución y
consumo de bienes y servicios del
mundo.
Contenidos: Declarativos
Temas:
 Paisaje natural y
transformación humana
 Componentes e indicadores del
IDH
 Movimientos de la democracia
y gobiernos dictatoriales
 Guerra y paz
 Regímenes democráticos y
autoritarios
 Ciudadanía y cultura de paz
Subtemas:
-Acción humana sobre el paisaje
que se conforma con el fin
de la Segunda Guerra
Mundial.
2.2. Analiza el período de
la cultura de la violencia en
Guatemala.
Procedimentales
Temas:
 Relación de los seres
humanos con el medio
natural.
 Transformaciones
sociales aceleradas.
 Relación entre los
movimientos a favor de
la libertad y democracia
 Investigación de
orígenes, causas y
consecuencias del
conflicto armado interno
 Formas de organización
política poblacional
 Análisis del dialogo
como medio para una
sociedad armoniosa
Subtemas:
-Efectos negativos de la
historia guatemalteca y sus
instituciones políticas.
3.3. Establece la relación
entre la tributación y la
utilización de los ingresos
en forma transparente en
beneficio de la sociedad.
Actitudinales
Temas:
-Valoración del cuidado del
medio natural.
-Reflexión sobre las
relaciones entre personas.
-Apreciación para reconocer
el pluralismo y tolerancia
-Valoración de la cultura de
paz
-Apoyo a procedimientos
basados en respeto,
observancia, derechos
humanos para promover la
participación amplia e
incluyente.
-Valoración de la igualdad
dentro de la diversidad
cultural
Subtemas:
-Muestra interés por la

Actividades para desarrollar:
-Contaminación ambiental
-Pérdida de áreas verdes
-Índices de desarrollo humano en
Guatemala
-Formas de producción y
distribución
-Sostenibilidad del desarrollo
humano
-Revolución de octubre de 1944
-Características de la guerra fría la sostenibilidad
-Acuerdos de Paz en Guatemala
-Tipos de exclusión
-Diversidad étnica y de género
Generales:
 Análisis de documentos sobre
la contaminación y la influencia
de la sociedad.
 Lecturas de revistas digitales
sobre IDH en Guatemala
 Exposiciones grupales sobre
temas de la historia de
Guatemala
 Investigaciones haciendo uso de  Línea de tiempo de la Revolución de Octubre de 1944
acción humana conservación del equilibrio
-Consecuencias de la ecológico.
contaminación ambiental y -Muestra compromiso por el
cambio climático cuidado del medio ambiente
-Consecuencias de la -Muestra interés por
sobrepoblación en solucionar situaciones
Guatemala sociales
-Estrategias para mantener -Valoración de las prácticas
encaminadas a promover el
-Evaluación de las desarrollo humano
consecuencias e impacto de -Valoración de los aportes
la -Revolución y la guerra de la -Revolución a la
fría sociedad guatemalteca
-Beneficios del logro de -Actitudes que demuestran
acuerdos de paz las prácticas de solución a
-Explicación de conflictos de forma
consecuencias de la armoniosa
exclusión. -Valoración de la inclusión
-Análisis de población e igualdad
plurilingüe y pluricultural.
Específicas:
 Árbol de causa y efecto sobre la acción humana,
contaminación y pérdida de áreas verdes.
 Exposición grupal sobre acciones para mantener el
equilibrio ecológico
 Mapa mental contaminación
 Análisis sobre el sobre la guerra y paz en Guatemala
 Cuadro comparativos población plurilingüe y
pluricultural
 herramientas digitales sobre los  Línea de tiempo de la guerra fría en Guatemala
regímenes en Guatemala y el  Línea de tiempo sobre los acuerdos de paz
proceso de paz  En grupo representar la pluriculturalidad en el mapa de
 Representaciones dramatizadas Guatemala y exponer
sobre temas de ciudadanía,  Cuadro de resumen sobre exclusión en la diversidad
diversidad y cultura de paz étnica.
 Glosario de términos durante la unidad didáctica
ilustrado
 Ensayo de la importancia del proceso de la Paz.
 Portafolio de temas
Metodología: En el transcurso de la unidad didáctica se hará uso de diversas metodologías entre ellas:
Lección magistral participativa: en donde se promoverá la participación de los estudiantes
presentando situaciones en donde se enfoque en el contenido principal y puedan comprenderlo y
relacionarlo así como compartirlo con los demás.

Aprendizaje autónomo: por medio de lecturas de investigación dirigidas por el mismo estudiante
proveyendo algunos materiales de información e información digital para que mediante la
lectura pueda comprender y aprender a aprender.

Aprendizaje cooperativo: metodología utilizada al momento que los estudiantes de forma grupal
realizan investigaciones y exposiciones colaborando en cuanto a saber, punto de vista,
procesamiento de información y colaboración así como demostración de habilidades personales.

Uso de mapas y organizadores: se presentará información en organizadores gráficos y mapas

para que el estudiante relaciones conceptos, se interese y pueda desarrollar sus pensamientos.
Materiales y recursos: Silicón Crayones Computadora
Tijera Marcadores Papel iris pliego
Cartulina Lapiceros Pistola de silicón
Hojas de colores Lápiz Silicón en barra
Pizarrón Borrador Folder
 Marcadores Sacapuntas Ganchos
Revistas digitales Regla Otros instrumentos
Libros digitales Ilustraciones decorativos
Videos en línea Hojas bond
Trajes típicos Impresora
Criterios de evaluación:
Actividades de zona Fecha Puntaje
Presentación de árbol de causa y efecto de las acciones humanas ante la contaminación y pérdida de
01/07/2022 5
áreas verdes, se valora mediante una lista de cotejo.
Exposición grupal sobre acciones que ayudan a mantener el equilibrio ecológico, se valora mediante
07/07/2022 5
una escala de rango.
Presentación de mapa mental sobre la contaminación y cambio climático, se valora mediante una lista
15/07/2022 5
de cotejo.
Presentación de análisis, valorado con una escala de rango. 21/07/2022 5
Entrega de cuadro comparativo de población plurilingüe y pluricultural, valorado mediante una lista de
28/07/2022 5
cotejo.
Evaluación parcial 29/07/2022 25 pts.
Entrega de línea de tiempo del proceso de la guerra fría, se evaluará mediante una rúbrica. 05/08/2022 5
Presentación de línea de tiempo del proceso de acuerdos de paz, se valorará mediante una rúbrica. 11/08/2022 5
Entrega de cuadro de resumen, evaluado, mediante una escala de rango. 18/08/2022 5
Presentación de glosario creativo, evaluado mediando una lista de cotejo. 25/08/2022 5
Ensayo de la importancia del proceso de la Paz, valorado mediante una lista de cotejo. 26/08/2022 5
Evaluación final: Presentación de portafolio de temas y actividades, valorado mediante una lista de
31/08/2022 25 pts.
cotejo.
Nota total 100
puntos
 PLAN Y
SECUEN
CIAS
DIDÁCTI
CAS
3RO.
 Competencias Indicadores Contenidos Procedimientos Evaluación Recursos
(actividades de aprendizaje
y de evaluación)
1. Interrelaciona 1.1. Identifica los  Paisaje natural y Actividades inicio Observación visual Silicón
elementos con factores cambios que se transformación - Bienvenida Tijera
y procesos en espacios manifiestan en la humana - Oración y bienvenida Cartulina
geográficos y superficie terrestre  Componentes e Actividades desarrollo Lista de cotejo Hojas de colores
socioculturales de y el clima, como indicadores del IDH Exposición y organizador Pizarrón
países desarrollados y resultado de los •Relación de los seres de árbol de causa y efecto Escala de rango Marcadores
en vías de desarrollo, asentamientos y humanos con el medio Mapa mental Libros digitales
que le permitan actuar actividad humana natural. Videos en línea
en forma responsable, en el mundo. •Transformaciones Actividades cierre Autoevaluación Computadora
en el marco del sociales aceleradas. -Comentario y opiniones de Cuadernos
desarrollo sustentable. 1.2 Relaciona los la temática Internet
índices de -Solución de dudas Regla
desarrollo humano -Presentar evidencias de las Marcadores de palo
con la ubicación actividades realizadas
geográfica y las en grupo durante la
formas de semana
producción, Autoevaluación de los
distribución y temas aprendidos
consumo de bienes durante la semana.
y servicios del
mundo.
2. Argumenta desde 2.1. Explica el  Movimientos de la Actividades inicio Observación grupal e Crayones
diversas perspectivas nuevo escenario democracia y - Bienvenida individual Marcadores
las principales político, gobiernos dictatoriales - Oración y bienvenida Lapiceros
características de la económico y  Guerra y paz Actividades de desarrollo: Escala de rango Lápiz
sociedad sociocultural que Análisis Borrador
contemporánea en la se conforma con el •Relación entre los Cuadro comparativo Lista de cotejo Sacapuntas
comprensión de la fin de la Segunda movimientos a favor de Regla
multicausalidad. Guerra Mundial. la libertad y democracia Actividades cierre Ilustraciones
•Investigación de -Comentario y opiniones de Hojas bond
2.2. Analiza el orígenes, causas y la temática Impresora
período de la consecuencias del -Solución de dudas
cultura de la conflicto armado -Presentar evidencias de las
violencia en interno actividades realizadas
Guatemala. en grupo durante la
 semana
Autoevaluación de los
temas aprendidos
durante la semana.
3. Propone estrategias 3.1. Indaga sobre  Regímenes Actividades inicio Silicón
para que las y los las diferentes democráticos y - Bienvenida Tijera
jóvenes puedan formas de gobierno autoritarios - Oración y bienvenida Cartulina
contribuir en el presentes en la  Ciudadanía y cultura Actividades de desarrollo: Rubrica Hojas de colores
proceso de historia de paz Presentación de Escala de rango Pizarrón
construcción de la guatemalteca y sus •Formas de diapositivas Lista de cotejo Marcadores
ciudadanía. instituciones organización política Línea de tiempo Libros digitales
políticas. poblacional Cuadro de resumen Videos en línea
Glosario creativo Computadora
3.3. Establece la •Análisis del dialogo Ensayo Cuadernos
relación entre la como medio para una Actividades cierre Internet
tributación y la sociedad armoniosa -Comentario y opiniones de Regla
utilización de los la temática Marcadores de palo
ingresos en forma -Solución de dudas Hojas gruesas
transparente en -Presentar evidencias de las
beneficio de la actividades realizadas
sociedad. en grupo durante la
semana
Autoevaluación de los
temas aprendidos
durante la semana.

Bibliografía mínima https://www.youtube.com/watch?v=4xO137UKck8

https://www.youtube.com/watch?v=FwgeiavmoiI
Libro de Santillana 3ro. Básico Ciencias Sociales
Observaciones
 Grado: Tercero Básico Ciclo: 2022
Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Sección: Única

Plan: Semanal Modalidad: Semipresencial Oferta académica: Plan diario

Docente:
Competencia 1: Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le permitan
actuar en forma responsable, en el marco del desarrollo sustentable.
Indicadores de Logro
1.1. Identifica los cambios
que se manifiestan en la
superficie terrestre y el
clima, como resultado de
los asentamientos y
actividad humana en el
mundo.
1.2 Relaciona los índices de
desarrollo humano con la
ubicación geográfica y las
formas de producción,
distribución y consumo de
bienes y servicios del
mundo.
Semana 1
Fecha: viernes 01 al viernes 08 - julio - 2022
Contenidos Tiempo
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje por actividad
integradores (1:20 mínimo)
Paisaje natural y Actividades inicio 20 Libro de asistencia
transformación - Bienvenida minutos
humana - Registro de los estudiantes.
- Oración y bienvenida
- Acción humana Actividades desarrollo 70 minutos Presentación de cartel ilustrado
sobre el paisaje Lectura virtual sobre tema de paisaje natural y
Los estudiantes empiezan a
natural transformación humana:
- Contaminación preparar una exposición grupal https://www.abc.com.py/edicion-impresa/
ambiental suplementos/escolar/modificaciones-del-paisaje-
mediante un árbol de causa y
- Pérdida de natural-446382.html#:~:text=Los%20seres
%20humanos%20han%20transformado,caminos
áreas verdes
efecto. %20han%20facilitado%20sus%20traslados.
Lectura de contaminación ambiental
Actividad S1: Construyen
organizador gráfica de árbol de https://www.elagoradiario.com/agorapedia/los-10-
causa y efecto con información que paises-mas-contaminados-del-mundo/
leen. Tutorial sobre cómo elaborar un mapa mental
https://www.youtube.com/watch?v=L5LLjFnjXco
Folleto impreso sobre temas
Actividades cierre 30 minutos Pizarrón para anotar comentarios
-Comentario y opiniones de la Cuadro de calificaciones con escalas para
temática evaluar evidencias presentadas
-Solución de dudas Hoja impresa con autoevaluación de temas
-Presentar evidencias de las vistos en la semana
Competencia 1: Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le permitan
actuar en forma responsable, en el marco del desarrollo sustentable.
Contenidos Tiempo
Indicadores de Logro Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje por actividad
integradores (1:20 mínimo)
actividades realizadas en grupo
durante la semana
- Autoevaluación de los temas
aprendidos durante la
semana.

Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:

- Presentación de árbol de causa y efecto de las acciones humanas ante la contaminación y pérdida de áreas verdes, se valora mediante una
lista de cotejo.
Criterios a evaluar Puntuación Sí cumple No cumple
Tiene bien claro el planteamiento del problema 1 pt.
Tiene por lo menos tres causas 1pt.
Tiene por lo menos tres efectos 1 pt.
Entrega el trabajo el día indicado 1 pt.
Clara y excelente redacción 1 pt.
Total 5 puntos
- Exposición grupal sobre acciones que ayudan a mantener el equilibrio ecológico, se valora mediante una escala de rango.
Nombre del estudiante
Criterios
1. Demuestra preparación para realizar la exposición. (1 pt.)
2. Utiliza recursos de apoyo en su exposición. (1 pt.)
3. Muestra dominio en el desarrollo del tema. (1 pt.)
4. Expone con claridad. (1 pt.)
5. Resuelve dudas de sus compañeros atendiendo a sus preguntas. (0.5 pt.)
6. El tono de voz es adecuado para que todo el auditorio escuche. (0.5 pt.)
Total (5 puntos)

NOTA: Esta planificación semanal servirá como base para la puesta en práctica de cada tema y subtema planificado.

Competencia 1: Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le permitan
actuar en forma responsable, en el marco del desarrollo sustentable.
Indicadores de Logro
1.1. Identifica los cambios
que se manifiestan en la
superficie terrestre y el
clima, como resultado de
los asentamientos y
actividad humana en el
mundo.
1.2 Relaciona los índices de
desarrollo humano con la
ubicación geográfica y las
formas de producción,
distribución y consumo de
bienes y servicios del
mundo.
Fecha: lunes 11 al viernes 15 - julio - 2022
Contenidos integradores
Componentes e indicadores
del IDH
-Índices de desarrollo humano
en Guatemala
-Formas de producción y
distribución
-Sostenibilidad del desarrollo
humano
Relación de los seres
humanos con el medio
natural.
Semana 2 y 3
Actividades de aprendizaje
(1:20 mínimo)
Actividades inicio
- Bienvenida
- Registro de los
estudiantes.
- Oración y bienvenida
Actividades desarrollo
Los estudiantes analizan el
tema de lecturas realizadas y
empiezan a construir
actividades de la semana
Actividad S2: Construcción de
mapa mental.
Tiempo
Recursos de aprendizaje por actividad
20 Libro de asistencia
minutos
70 minutos Mapa de Guatemala con lugares con mayor
pobreza
Ilustraciones sobre contaminación
Lectura de folleto impreso
Lectura de contaminación ambiental
https://www.elagoradiario.com/agorapedia/
los-10-paises-mas-contaminados-del-mundo/
Tutorial sobre cómo elaborar un mapa mental
https://www.youtube.com/watch?
v=L5LLjFnjXco

Transformaciones sociales
aceleradas.
-Efectos negativos de la
acción humana
-Consecuencias de la
contaminación ambiental y
cambio climático
-Consecuencias de la
sobrepoblación en Guatemala
-Estrategias para mantener la
sostenibilidad
Actividades cierre 30 minutos Pizarrón para anotar comentarios
-Comentario y opiniones de la Cuadro de calificaciones con escalas para
temática evaluar evidencias presentadas
-Solución de dudas Hoja impresa con autoevaluación de temas
-Presentar evidencias de las vistos en la semana
actividades realizadas en
grupo durante la semana
-Tarea en el cuaderno de ideas
para mejorar la
sostenibilidad en
Guatemala
-Autoevaluación de los temas
aprendidos durante la
semana.
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
- Presentación de mapa mental sobre la contaminación y cambio climático, se valora mediante una lista de cotejo.
Criterios a evaluar Puntuación Sí cumple No cumple
Se evidencia el tema central 1 pt.
Contiene los contenidos de la semana 1pt.
Está adecuadamente ilustrado 1 pt.
Usa palabras claves 1 pt.
Clara y excelente redacción 1 pt.
Total 5 puntos

NOTA: Esta planificación semanal servirá como base para la puesta en práctica de cada tema y subtema planificado
 Semana 4
Fecha: lunes 18 al viernes 22 - julio - 2022
Competencia 2: Argumenta desde diversas perspectivas las principales características de la sociedad contemporánea en la comprensión de la multicausalidad.
Contenidos Tiempo
Indicadores de Logro Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje por actividad
integradores (1:20 mínimo)
.1. Explica el nuevo Guerra y paz Actividades inicio 20 Libro de asistencia
escenario político, - Bienvenida minutos
económico y sociocultural Relación entre los - Registro de los estudiantes.
que se conforma con el fin movimientos a favor - Oración y bienvenida
de la Segunda Guerra de la libertad y Actividades desarrollo 70 minutos Presentación de diapositivas
Mundial. democracia Realización de lectura de Lectura de folleto impreso
Investigación de folleto para luego presentar Lectura del proceso de la guerra en línea
orígenes, causas y https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/
consecuencias del análisis documents/Telesecundaria/Recursos
conflicto armado %20Digitales/2o%20Recursos%20Digitales
interno. %20TS%20BY-SA%203.0/02%20CIENCIAS
%20SOCIALES/U10%20pp
Actividad S4: Análisis sobre la
%20224%20Guerra%20fr%C3%ADa.pdf
guerra y paz en Guatemala
Lectura de libro de Ciencias Sociales
Santillana
Actividades cierre 30 minutos Pizarrón para anotar comentarios
-Comentario y opiniones de la Cuadro de calificaciones con escalas para
temática evaluar evidencias presentadas
-Solución de dudas Hoja impresa con autoevaluación de temas
-Presentar evidencias de las vistos en la semana
actividades realizadas en
grupo durante la semana
-Cuadro comparativo de población
plurilingüe y pluricultural
- Autoevaluación de los temas
aprendidos durante la
semana.
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
- Presentación de análisis, valorado con una escala de rango.
Aspectos Valor Si cumple No cumple
Abarca todo el contenido 1 pt.
Cada párrafo tiene coherencia 1pt.
Presenta ideas propias y relevantes 1 pt.
Tiene una hoja de contenido 1 pt.
Clara y excelente redacción 1 pt.
Total 5 puntos

NOTA: Esta planificación semanal servirá como base para la puesta en práctica de cada tema y subtema planificado.
 Semana 5
Fecha: lunes 25 al viernes 28 - julio - 2022
Competencia 1: Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le
permitan actuar en forma responsable, en el marco del desarrollo sustentable.
Contenidos Tiempo
Indicadores de Logro Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje por actividad
integradores (1:20 mínimo)
2.1. Explica el nuevo Ciudadanía y cultura Actividades inicio 20 Libro de asistencia
escenario político, de paz - Bienvenida minutos
económico y sociocultural - Registro de los estudiantes.
que se conforma con el fin -Explicación de - Oración y bienvenida
de la Segunda Guerra consecuencias de la Actividades desarrollo 70 minutos Presentación de diapositivas con información
Mundial. exclusión. Realización de lectura de
2.2. Analiza el período Lectura de folleto impreso
-Análisis de folleto para luego presentar
de la cultura de la población
violencia en Guatemala. plurilingüe y análisis Lectura de libro de Ciencias Sociales
pluricultural. Santillana

Actividad S5: Entrega de cuadro

comparativo
Actividades cierre 30 minutos Pizarrón para anotar comentarios
-Comentario y opiniones de la Cuadro de calificaciones con escalas para
temática evaluar evidencias presentadas
-Solución de dudas Hoja impresa con autoevaluación de temas
-Presentar evidencias de las vistos en la semana
actividades realizadas en
grupo durante la semana
-Repaso para la evaluación parcial
- Autoevaluación de los temas
aprendidos durante la
semana.

Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:

- Entrega de cuadro comparativo de la población plurilingüe y pluricultural, valorado mediante una lista de cotejo.
Aspectos Valor Si cumple No cumple
Presenta los dos temas a comparar 1 pt.
Cada tema tiene su definición 1pt.
Contiene apartado para características 1 pt.
Se evidencia una conclusión final y
1 pt.
recomendación
Clara y excelente redacción 1 pt.
Total 5 puntos

NOTA: Esta planificación semanal servirá como base para la puesta en práctica de cada tema y subtema planificado.
 Semana 7
Fecha: lunes 01 al viernes 05- agosto - 2022
Competencia 2: Argumenta desde diversas perspectivas las principales características de la sociedad contemporánea en la comprensión de la multicausalidad.
Contenidos Tiempo
Indicadores de Logro Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje por actividad
integradores (1:20 mínimo)
2.1. Explica el nuevo escenario Investigación de Actividades inicio 20 Libro de asistencia
político, económico y orígenes, causas y - Bienvenida minutos
sociocultural que se conforma consecuencias del - Registro de los estudiantes.
con el fin de la Segunda - Oración y bienvenida
conflicto armado
Guerra Mundial. Presentación de diapositivas
interno Actividades desarrollo 70 minutos
Lectura de folleto y análisis,
Lectura de folleto impreso
Regímenes así como selección de fechas
democráticos y
autoritarios importantes. Lectura de libro de Ciencias Sociales
-Revolución de octubre Santillana
de 1944
-Características de la Actividad S7: línea de tiempo del
guerra fría proceso de la guerra fría y la
-Evaluación de las revolución de octubre.
consecuencias e Actividades cierre 30 minutos Pizarrón para anotar comentarios
impacto de la - -Comentario y opiniones de la Cuadro de calificaciones con escalas para
Revolución y la guerra temática evaluar evidencias presentadas
fría -Solución de dudas Hoja impresa con autoevaluación de temas
-Presentar evidencias de las vistos en la semana
actividades realizadas en
grupo durante la semana
-Explicación de la tarea de la
siguiente semana
- Autoevaluación de los temas
aprendidos durante la
semana.
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
- Entrega de línea de tiempo del proceso de la guerra fría, se evaluará mediante una rúbrica.
Criterios Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente
No son fechas encontradas en Contiene algunas Contiene más de la mitad de Contiene todas las fechas
Contiene fechas exactas documentos fechas fechas vistas
Claridad en la información La mitad de Toda la información se
No se entiende la información La información se entiende
que presenta conceptos se entiende entiende
No hay muchas Las ilustraciones están acorde
Ilustraciones No hay ilustración
ilustraciones
La mayoría tiene ilustración
a cada acontecimiento
Algunas fechas no Todo es comprensible en el
Entendible y secuencial No tienen orden las fechas
están
Está ordenado y es secuencial
orden

Total

NOTA: Esta planificación semanal servirá como base para la puesta en práctica de cada tema y subtema planificado.

Competencia 2: Argumenta desde diversas perspectivas las principales características de la sociedad contemporánea en la comprensión de la multicausalidad.
Indicadores de Logro
2.1. Explica el nuevo escenario Acuerdos de Paz en
político, económico y
sociocultural que se conforma
con el fin de la Segunda
Guerra Mundial.
2.2. Analiza el período de la
cultura de la violencia en
Guatemala.
Semana 8 y 9
Fecha: lunes 08 al viernes 19- agosto - 2022
Contenidos Tiempo
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje por actividad
integradores (1:20 mínimo)
Actividades inicio 20 Libro de asistencia
Guatemala - Bienvenida minutos
-Tipos de exclusión - Registro de los estudiantes.
-Beneficios del logro de - Oración y bienvenida
acuerdos de paz Actividades desarrollo 70 minutos Lectura de folleto impreso
-Explicación de Lectura y resumen de folleto
consecuencias de la Lectura de libro
exclusión. Lectura de libro de Ciencias Sociales
Explicación de temas y sucesos Santillana
-Beneficios del logro de
acuerdos de paz Los estudiantes anotan palabras para
Observación de videos
-Explicación de incluir en glosario. https://www.youtube.com/watch?
consecuencias de la v=padtaRquFek
exclusión.
Actividad S8 y 9: Línea de tiempo https://www.youtube.com/watch?
del proceso de acuerdos de paz. v=GgbYdyqD2kg
Cuadro de resumen sobre excusión
en las culturas de Guatemala
Actividades cierre 30 minutos Pizarrón para anotar comentarios
-Comentario y opiniones de la Cuadro de calificaciones con escalas para
temática evaluar evidencias presentadas
-Solución de dudas Hoja impresa con autoevaluación de temas
-Explicación de la tarea de la vistos en la semana
siguiente semana
- Autoevaluación de los temas
aprendidos durante la
semana.
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
- Entrega de línea de tiempo del proceso del proceso de acuerdos de paz, se evaluará mediante una rúbrica.
Criterios Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente
No son fechas encontradas en Contiene algunas Contiene más de la mitad de Contiene todas las fechas
Contiene fechas exactas documentos fechas fechas vistas
Claridad en la información La mitad de Toda la información se
No se entiende la información La información se entiende
que presenta conceptos se entiende entiende
No hay muchas Las ilustraciones están acorde
Ilustraciones No hay ilustración
ilustraciones
La mayoría tiene ilustración
a cada acontecimiento
Algunas fechas no Todo es comprensible en el
Entendible y secuencial No tienen orden las fechas
están
Está ordenado y es secuencial
orden

Total

- Entrega de cuadro de resumen sobre la exclusión de pueblos guatemaltecos, evaluado mediante una rúbrica.

NOTA: Esta planificación semanal servirá como base para la puesta en práctica de cada tema y subtema planificado.
 Semana 10
Fecha: lunes 22 al viernes 26- agosto - 2022
Competencia 2: Argumenta desde diversas perspectivas las principales características de la sociedad contemporánea en la comprensión de la multicausalidad.
Competencia 3. Propone estrategias para que las y los jóvenes puedan contribuir en el proceso de construcción de la ciudadanía.
Contenidos Tiempo
Indicadores de Logro Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje por actividad
integradores (1:20 mínimo)
2. Argumenta desde diversas Acuerdos de Paz en Actividades inicio 20 Libro de asistencia
perspectivas las principales Guatemala - Bienvenida minutos
características de la sociedad - Registro de los estudiantes.
contemporánea en la Pluralismo y - Oración y bienvenida
comprensión de la Actividades desarrollo 70 minutos Presentación de diapositivas
multicausalidad. tolerancia
Lectura y análisis de folleto
Lectura de folleto impreso
2.2. Analiza el período de la Derechos Humanos impreso
cultura de la violencia en
Guatemala.
Igualdad en la Redacción de un ensayo y Lectura de libro de Ciencias Sociales
diversidad presentarlo de forma grupal. Santillana
3.1. Indaga sobre las diferentes
formas de gobierno presentes
en la historia guatemalteca y Observación de videos
sus instituciones políticas. Actividad S10: Presentación de https://www.youtube.com/watch?
glosario creativo. v=4xO137UKck8
3.3. Establece la relación entre Selecciona al menos 20 palabras de
la tributación y la utilización los temas vistos. https://www.youtube.com/watch?
de los ingresos en forma v=FwgeiavmoiI
transparente en beneficio de la Actividades cierre 30 minutos Pizarrón para anotar comentarios
sociedad. -Comentario y opiniones de la Cuadro de calificaciones con escalas para
temática evaluar evidencias presentadas
-Solución de dudas Hoja impresa con autoevaluación de temas
-Explicación sobre la evaluación vistos en la semana
final, dando explicación de los
lineamientos del portafolio a
entregar
- Autoevaluación de lo aprendido
en la unidad.
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
- Presentación de glosario, evaluado mediante escala de rango

- Presentación de ensayo, evaluado con una lista de cotejo

Criterio Si No Comentarios
1. Realiza argumentos relevantes
2. Realiza contraargumentos.
3. Introducción
Explica de manera breve y resumida.
Describe los objetivos a tratar.
Describe la importancia del ensayo.
Invita al lector.
4. Presenta todos los datos, conceptos y
referencias
5. Las ideas están organizadas
6. Concluye de manera contundente.
7. Incluye citas y aparecen en las referencias.
8. Incluye referencias mediante normas APA

NOTA: Esta planificación semanal servirá como base para la puesta en práctica de cada tema y subtema planificado.