Lengua 1

PRIMERA UNIDAD
SEMANA 1: TEORA DE LA COMUNICACIN

I. Elige la alternativa correcta.
01. Informacin codificada que puede tener una expresin
oral o escrita:
a) emisor
d) cdigo
b) mensaje
e) realidad
c) receptor
02. Realidad aludida (mencionada) en el mensaje:
a) situacin
d) canal
b) cdigo
e) mensaje
c) referente
03. Elemento de la comunicacin que pone en contacto al
emisor con el receptor:
a) referente
d) cdigo
b) canal
e) mensaje
c) informacin
04. El canal puede ser:
a) artificial y tcnico
b) natural y aprendido
c) ambiental y tcnico
d) natural y ambiental
e) aprendido y artificial
05. Expresa una mejor secuencia en el circuito de la
comunicacin:
a) realidad, receptor, canal.
b) canal, receptor, referente.
c) emisor, cdigo, mensaje.
d) mensaje, referente, emisor.
e) canal, receptor, circunstancia.
06. Fenmeno de la comunicacin que se relaciona con el
emisor.
a) feed back
d) ruido
b) proceso
e) realidad
c) redundancia
07. La lectura de una carta es un tipo de comunicacin:
a) pblica
d) bidireccional
b) no verbal
e) ambiental
c) indirecta
08. En la transmisin de un programa televisivo no se da una
comunicacin:
a) pblica
d) unilateral
b) verbal
e) de medios o masas
c) directa
09. Cuando un profesor de historia dicta su clase, el cdigo
es:
a) los alumnos
b) una lengua
c) el aire
d) el profesor
e) la clase
10. En la transmisin de un programa radial no se da una

comunicacin:
a) pblica
d) unilateral
b) verbal
e) de medios o masas
c) directa
11. Una discusin entre sordomudos es:
a) pblica
d) unidireccional
b) no verbal
e) ambiental
c) indirecta
12. Alternativa que presenta un enunciado conceptualmente
correcto sobre la comunicacin:
a) Es un proceso exclusivamente humano.
b) Solo es realizado lingsticamente.
c) Siempre presenta ruido o interferencia.
d) Algunas veces prescinde del cdigo.
e) Es verbal cuando emplea signos lingsticos.
13. Elemento de la comunicacin que consiste en la
informacin transmitida por el emisor acerca de la realidad:
a) Circunstancia d) Mensaje
b) Referente
e) Cdigo
c) Canal
14. Tipo de comunicacin en el cual se emplea banderas de
colores para dar seales a los baistas en la playa es
reconocido como:
a) no verbal acstica. d) no verbal gestual.
b) no verbal visual. e) no verbal tctil.
c) verbal visuogrfica.
15. En el acto de comunicacin en el cual Ernesto le comenta
a Ral algunos aspectos de la obra El mundo es ancho y
ajeno, Ral, el comentario y la lengua son, respectivamente:
a) receptor, referente y cdigo.
b) emisor, referente y cdigo.
c) emisor, mensaje y referente.
d) receptor, canal y cdigo.
e) receptor, mensaje y cdigo.
16. El orden en un proceso de comunicacin es:
a) emisor, cdigo, canal, receptor.
b) emisor, canal, cdigo, receptor.
c) canal, emisor, cdigo, receptor.
d) cdigo, emisor, canal, receptor.
e) receptor, cdigo, canal, receptor.
17. Determina los tipos de comunicacin para el siguiente
enunciado: Pepita conversa por telfono con su amiga.
a) Lingstica, intrapersonal, indirecta, bidireccional.
b) Lingstica, interpersonal, indirecta, bidireccional.
c) No lingstica, interpersonal, indirecta, bidireccional.
d) Lingstica, interpersonal, directa, bidireccional.
e) No lingstica, intrapersonal, directa, unidireccional.
18. En el enunciado Quines viajaron a Huancayo esta

semana?, el elemento de la comunicacin que destaca es:
a) el emisor.
d) el referente.
b) el canal.
e) el receptor.
c) el cdigo.
19. En la comunicacin verbal, el cdigo est constituido por
signos
a) visuales y tctiles.
b) qumicos y acsticos.
c) visuales y qumicos.
d) acsticos y/o visuales.
e) acsticos y tctiles.
20. En la emisin de un programa radial el tipo de
comunicacin es:
a) directa y bidireccional.
b) interpersonal y privada.
c) unidireccional e indirecta.
d) pblica y bidireccional.
e) intrapersonal y unidireccional.
II. Identifica los elementos de la comunicacin en

los siguientes ejemplos.
01. En el parque, Jos les comenta a sus amigos sobre sus
vacaciones.
Realidad:
Referente:
Emisor:
Cdigo:
Mensaje:
Canal:
Receptor:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
02. Luis lee en su cuarto la carta que le envi su padre desde

Pars.
Realidad:
_____________________________
Referente:
_____________________________
Emisor:
_____________________________
Cdigo:
_____________________________
Mensaje:
_____________________________
Canal:
_____________________________
Receptor:
_____________________________
03. Un traductor de idiomas realiza su trabajo en una
biblioteca.
Realidad:
_____________________________
Referente:
_____________________________
Emisor:
_____________________________
Cdigo:
_____________________________
Mensaje:
_____________________________
Canal:
_____________________________
Receptor:
_____________________________
04. El rbitro muestra la tarjeta roja al defensa en el estadio
Monumental de Ate.
Realidad:
_____________________________
Referente:
Emisor:
Cdigo:
Mensaje:
Canal:
Receptor:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
05. El profesor toma examen oral a un alumno en el aula.

Realidad:
_____________________________
Referente:
_____________________________
Emisor:
_____________________________
Cdigo:
_____________________________
Mensaje:
_____________________________
Canal:
_____________________________
Receptor:
_____________________________
SEMANA 2: EL LENGUAJE ARTICULADO:

FUNCIONES
01. En qu caracterstica del lenguaje se presenta su
aceptacin como instrumento de comunicacin entre los
hombres:
a) Convencionalidad
d) Universalidad
b) Inmutabilidad
e) Doble Articulacin
c) Racionalidad
02. Que todos los hombres tengan la posibilidad de
desarrollar la facultad del lenguaje, demuestra que este es:
a) sistemtico.
d) universal.
b) heterclito.
e) doblemente articulado.
c) preciso.
03. Funcin que da cuenta de los hechos o acontecimientos
de la realidad:
a) de glosa
d) artstica
b) de llamada
e) afectiva
c) representativa
04. Ejemplo de la funcin conminativa:
a) La clula es la unidad ms pequea de la materia viva.
b) Es un sol divino.
c) Levntate y anda, Lzaro.
d) Tu aliento es el cfiro.
e) No se dice haiga, sino haya.
05. Predomina la funcin metalingstica:
a) Dime tu verdad!
b) Llegar el otro mes.
c) Aljate del fuego!
d) Cunto te extrao!
e) El sustantivo nombra.
06. Predomina la funcin sintomtica:
a) Luis tiene gripe.
b) Al Me escucha?
c) El paciente agoniza.
d) Extraar tus ojos, Guasaberto!
e) Uno, dos, tres, probando.
07. La mejor definicin de lenguaje es:
a) Es el envo de informacin.
b) Es la comunicacin interpersonal.
c) Es el envo de mensajes a travs de signos verbales.
d) Es la transmisin de ideas.
e) Es la transmisin de informacin codificada.
08. El lenguaje articulado no es:
a) multiforme
d) sistemtico
b) racional
e) limitante
c) especfico
09. La funcin apelativa se relaciona con:
a) el receptor
d) el cdigo
b) el canal
c) el mensaje
e) el emisor
10. No es un rasgo del lenguaje:

a) universalidad d) heterogeneidad
b) simultaneidad e) doble articulacin
c) racionalidad
11. En el periodismo predomina la funcin del lenguaje
denominada:
a) ftica.
d) de glosa.
b) apelativa.
e) expresiva.
c) referencial.
12. La funcin esttica se relaciona con el elemento de la
comunicacin denominado:
a) receptor
d) emisor
b) cdigo
e) mensaje
c) canal
13. El receptor es el elemento que destaca en la funcin del
lenguaje denominada:
a) esttica.
d) conativa.
b) metalingstica. e) denotativa.
c) expresiva.
14. Seale que alternativa cumple la funcin ftica.
a) Era el que te buscaba en la maana de ayer.
b) Tienen que terminar con los ejercicios planteados.
c) Creo que Lara nos est llamando para ayudarla.
d) Cmo se encuentra, bien? ... ya entiendo, s...
e) Al cabo de la clausura, agasajaron al delegado.
15. Ejemplo de la funcin conminativa:
a) La clula es la unidad ms pequea de la materia viva.
b) Es un da maravilloso.
c) Aprende a reconocer nuestro esfuerzo.
d) Tus ojos son dos luceros.
e) No se dice cabo sino quepo.
II. Identifica las funciones del lenguaje que

predominan en los siguientes enunciados.
01. Cien aos de soledad es una novela del Boom.
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02. No sabes cunto te extra.
________________________________________
03. Esprame, por favor.
________________________________________
04. La preposicin es un nexo subordinante.
________________________________________
05. Socorro!!
________________________________________
06. Buenos das!
________________________________________
07. La lengua castellana presenta acento variable.
________________________________________
08. Camarn que se duerme se lo lleva la corriente.
________________________________________
09. Cul idioma dominas?
________________________________________
10. El paisaje de Ayacucho es excelente.
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SEMANA 3: EL LENGUAJE ARTICULADO:

PLANOS
a) lengua
b) habla
c) lenguaje
10. Es el uso personal de la lengua:

a) habla
d) comunicacin
b) lengua
e) gramtica
c) lenguaje
01. Sobre el habla es correcto afirmar que:

a) No es un fenmeno individual.
b) Se da solo en el nivel psquico.
c) Es homognea.
d) Expresa una secuencia de fonemas.
e) Es el uso del cdigo.
02. La mejor definicin de lengua:
a) Es un instrumento de comunicacin.
b) Es un sistema de acuerdos.
c) Conjunto de signos verbales, propios de una comunidad
lingstica.
d) Conjunto de signos de naturaleza sonora y articulada.
e) Cualquier sistema de signos.
03. Corresponde a la lengua:
a) Es psicofsica
b) Se da en la expresin oral.
c) Es individual
d) No es virtual
e) Es terica
04. Plano del lenguaje que se relaciona con la decodificacin:
a) habla
d) lenguaje
b) lengua
e) gramtica
c) comunicacin
05. No es un rasgo del habla:
a) social
d) real
b) individual
e) prctica
c) concreta
06. Plano del lenguaje que contiene los signos que sirven de
instrumento de comunicacin:
a) habla
d) cdigo
b) cerebro
e) lenguaje
c) lengua
07. Los planos del lenguaje son:
a) Lenguaje y habla
b) Comunicacin y lenguaje
c) Lengua y lenguaje
d) Lengua y habla
e) Habla y comunicacin
08. Corresponde al habla:
a) Es abstracta.
b) Se manifiesta en el pensamiento.
c) No es homognea.
d) Es terica.
e) Es un cdigo.
09. Plano del lenguaje en donde se encuentran los sonidos
reales:
d) gramtica
e) comunicacin
11. Es la lengua oficial de una nacin:

a) dialecto
d) lenguaje
b) sociolecto
e) lengua
c) idioma
12. La lengua es de naturaleza:
a) concreta
d) efmera
b) abstracta
e) individual
c) momentnea
13. El lenguaje es, la lengua es y el habla es
a) universal, regional, individual.
b) social, universal, regional.
c) social, regional, universal.
d) universal, regional, local.
e) universal, social, particular.
14. No es una caracterstica de la lengua:
a) social
d) sistema de signos
b) psquica
e) real
c) homognea
15. En qu nivel se ubica el concepto de vicios del
lenguaje?
a) superestndar d) lengua coloquial
b) lengua culta
e) estndar
c) subestndar
16. Al sealar que la palabra churre, en Piura, y guagua, en
Huancayo, aluden al mismo concepto, estamos sealando
una variacin:
a) fontica
d) semntica
b) sintctica
e) ortogrfica
c) lxica
17. A qu nivel de la lengua pertenece la siguiente
expresin?
Jala, compadre, que ah viene el tombo!
a) estndar culto
b) superestndar
c) subestndar vulgar
d) estndar coloquial
e) subestndar popular
18. El que unos hablantes usen la palabra faz y otros,
caramelo, cacharro y carabina refirindose al mismo
concepto significa que:
a) algunos hablantes son muy originales.
b) existe desconocimiento de la palabra cara o rostro.
c) en otras regiones de nuestro pas, se han contaminado con

usos de otras lenguas.
d) en una lengua existen niveles de uso.
e) los hablantes utilizan diferentes idiomas para un mismo
concepto.
19. La sociedad peruana es, lingsticamente,
a) bicultural
d) plurilunge
b) multitnica
e) pluricultural
c) monolinge
20. El multilingismo:
a) es propio de pases subdesarrollados.
b) no existe en los pases desarrollados.
c) existe solo en los pases sudamericanos.
d) se da cuando coexisten lenguas en un territorio.
e) se implementa cuando surge el analfabetismo.
II. Responde.
01. Por qu la lengua es condicin del habla?
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02. Qu es la lengua estndar?
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03. En el uso de la lengua, qu es la norma?
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04. Qu es el registro lingstico?
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05. Cul es la diferencia entre el registro formal e informal?
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e) Aprate que se rompi la fuente.
SEMANA 4: EL SIGNO LINGSTICO Y LA

SEMNTICA
01. Escribe verdadero (V) o falso (F) sobre el signo lingstico
y la semntica.
a. El signo lingstico posee naturaleza biplnica. ( )
b. El carcter mutable del signo se aprecia en un plano
sincrnico.
( )
c. El significado del signo lingstico est constituido por
semas.
( )
d. La semntica estudia tanto el significado como el
significante.
( )
e. El contexto permite identificar el sentido de expresiones
confusas.
( )
f. El sentido denotado es propio de los textos cientficos.
( )
02. En las siguientes expresiones, coloca (D) si posee sentido
denotado o (C) si son connotados.
a. Fernanda padece una enfermedad incurable. (
b. Ese jugador es el motor de la seleccin.
(
c. Se molesta si le toman el pelo constantemente.
(
d. Esa avioneta de guerra ya est por las nubes. (
e. Aquel huracn arras los cultivos.
(
f. Ellos abrigan la esperanza de un mejor sueldo. (
)
)
)
)
)
)
03. Qu elementos conforman los planos del signo

lingstico?
a) lengua habla
d) fonema fono
b) sema fonema
e) fonema grafa
c) letra sonido
04. El principio de linealidad del signo lingstico se
comprueba mediante:
a) la unin del significante y significado.
b) la relacin entre el signo y la realidad.
c) la descripcin diacrnica del signo.
d) la variacin del significado.
e) la articulacin de las palabras.
05. Desde el punto de vista semntico, ___ es el entorno
extralingstico que permite especificar el significado de una
expresin.
a) la situacin
d) el contexto
b) la semntica
e) el signo lingstico
c) el significante
06. Indica la alternativa que no necesita del contexto para
precisar su significado.
a) La gata est cerca de la cochera.
b) Se qued en el banco por horas.
c) Roco volvi con una lima grande.
d) Prendi la lmpara para leer ms.
07. Marca el enunciado que expresa significado denotativo.

a) La casa cost un ojo de la cara.
b) Aquel museo es muy moderno.
c) Hicieron un trabajo de hormiga.
d) No soport los golpes de la vida.
e) Sus penas me rompieron el alma.
08. Los enunciados Se cort las puntas del pelo y El miedo le
puso los pelos de punta expresan, respectivamente,
significados:
a) connotado y denotado.
b) literario e informativo.
c) denotado y connotado.
d) ambiguo y situacional.
e) connotado y connotado.
09. El enunciado El burro de Juan muri presenta:
a) denotacin
d) precisin
b) ambigedad
e) contextualizacin
c) homonimia
10. En el enunciado La rosa es una hermosa flor, el
significado de la palabra rosa con respecto al de flor expresa
una relacin de:
a) sinonimia.
d) antonimia.
b) homonimia
e) hiponimia
c) polisemia
II. Subraya la palabra que le da sentido a la

oracin.
01. La computadora es una ___ moderna (inversin
invencin)
02. Las ___ aguas marinas no se deben beber.
(salubres salobres)
03. Lo sorprendieron en ___ delito.
(flagrante fragante)
04. Me corresponde ___ la reunin.
(presidir prescindir)
05. La ___ de vveres es exigua.
(provisin posesin)
06. El juez le dio la ___ de la casa.
(posicin posesin)
07. Lleg ___ de Arequipa.
(precedente procedente)
08. El ___ de Koch causa la tuberculosis (vacilo bacilo)
09. Le gustaba mucho los ___ de frutas. (extractos estratos)
10. Si no lo saludo se ___.
(reciente resiente)
11. El juez debe ___ a los acusados. (absorber absolver)
12. Tiene una ___ muy positiva.
(actitud aptitud)
13. La esponja ___ el agua.
(absolvi absorbi)
14. Mi padre trat al husped con ___. (diferencia
deferencia)
15. Este medicamento es ___.

(inicuo inocuo)
16. Su actitud me ha causado muchos ___. (prejuicios
perjuicios)
17. Lo sorprendieron ___ por la ventana. (expiando
espiando)
18. Es un buen ___ de vinos.
(captador catador)
19. Nadie ___ sus rdenes
(repica replica)
20. Toda la ___ lo apoyaba.
(afliccin aficin)
III. De acuerdo al sentido de cada frase u oracin,

escribe la acepcin de las palabras que van en
negrita y cursiva de acuerdo a su contexto.
01. Plagiaron al hijo del
Presidente. ................................................
Tuvieron que admitir que plagiaron esa obra literaria.
................................................
Yo soy asiduo oyente de Radio

Mar. ................................................
10. Le pusieron una venda en los
ojos. ................................................
Quiere que venda mi bicicleta.
................................................
IV. Escribe un par de sinnimos a la siguiente

relacin de palabras homfonas.
tico : ____________________
Htico : ____________________
Bazo :
Vaso :
____________________
____________________
Vacante : ____________________
Bacante : ____________________
Sensual : ____________________
Censual : ____________________
02. Prueba de lanzamiento de

jabalina. ................................................
La jabalina es un cuadrpedo.
................................................
Cima : ____________________
Sima : ____________________
03. El rbitro sancion un

penal. ................................................
Fue recluido en un penal de alta
seguridad. ................................................
Develar : ____________________
Debelar : ____________________
04. El Pongo de Manseriche queda en Loreto.

................................................
Cunto pongo en la cuenta de
ahorros? ................................................
05. Tiene una linda hija.
................................................
Mi casa de campo linda con la
tuya. ................................................
06 Necesito beber un vaso de t
helado. ................................................
Te necesito a mi lado.
................................................
07. La llama es un animal oriundo del
Per. ................................................
Llama de inmediato al siguiente
telfono. ................................................
08 El viento apag la vela.
................................................
Estuvo en vela toda la noche.
................................................
09. Lo enyesaron por la fractura del
radio. ................................................
Vasto : ____________________
Basto : ____________________
Avalar : ____________________
Abalar : ____________________
Revelar : ____________________
Rebelar : ____________________
Pollo : ____________________
Poyo : ____________________
SEMANA 5: FONOLOGA Y FONTICA: LOS

FONEMAS
01. El fonema es estudiado por:
a) la fontica
d) la semntica
b) la fonologa
e) la morfologa
c) la sintaxis
02. El nmero de fonemas diferentes en la palabra
QUESILLO es:
a) siete
d) diez
b) ocho
e) cinco
c) seis
03. Un fonema se caracteriza por ser una unidad:
a) acstica
d) distintiva
b) audible
e) especial
c) grfica
04. Cuntos fonemas no repetidos presenta la palabra
ASESINATO?:
a) siete
d) diez
b) ocho
e) nueve
c) seis
11. Se dice que el fonema es una unidad mnima distintiva

porque:
a) Diferencia significados en la oposicin de pares de
emisiones.
b) Distingue palabras de carcter homnimo.
c) Es una unidad de carcter abstracto.
d) Permite la multiplicidad de palabras y frases.
e) Pertenece al plano de la lengua y est a nivel squico.
12. Los fonemas se dividen en:
a) voclicos y consonnticos.
b) nasales y orales.
c) segmentales y suprasegmentales.
d) mentales y articulados.
e) Todas las anteriores
13. Los prosodemas establecen la ___ de una expresin.
a) articulacin
d) entonacin
b) significacin
e) linealidad
c) segmentacin
COCODRILO?:
a) siete
d) diez
b) ocho
e) nueve
c) seis
CECILIA?:
a) tres
d) seis
b) cuatro
e) siete
c) cinco
05. El fonema es de naturaleza:

a) oral
d) fsica
b) psquica
e) material
c) concreta
06. Los fonemas segmentales se presentan en nmero de:
a) 20
b) 21
c) 22
d) 23
e) 24
07. Alternativa que tiene un mismo fonema representado por

dos letras distintas:
a) juglar
d) ratn
b) boca
e) bravo
c) vaca
08. En la palabra QUIROMANCIA, cuntos fonemas
diferentes encontramos?
a) 6
b) 07
c) 08
d) 09
e) 10
09. Palabra que tiene dos grafas diferentes que representan

un mismo fonema:
a) vivienda
d) hojalata
b) jilguero
e) sincero
c) consejero
10. Cul es la correcta transcripcin fonolgica del
diminutivo de lpiz?
a) /lapicto/
d) /lapisto/
b) /lapizto/
e) /lpisito/
c) /lpizito/
I. Transcribe fonolgicamente las siguientes

palabras.
01. chuo:
02. cacique
03. gigante
04. juguete
05. sinceridad
06. peluquera
07. alcohol
08. puetazo
09. gemelos
10. zapallo
11. calzoncillo
12. picotazo
13. carretera
14. acequia
15. zanahoria
16. respiracin
17. volcn
18. churrasco
19. gigante
20. toxicmano
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SEMANA 6: FONOLOGA Y FONTICA: LOS

RASGOS CARACTERIZADORES DE LOS
SONIDOS
01. Es un fonema dentilabial:
a) /f/
d) /r/
b) /m/
e) /y/
c) /t/
02. Es un fonema bilabial, oclusivo y nasal:
a) /d/
d) /m/
b) /t/
e) /n/
c) /f/
03. El sonido articulado o fono es estudiado por:
a) la morfologa d) la fonologa
b) la gramtica
e) la semntica
c) la fontica
04. Es un fonema linguodental:
a) /l/
d) /r/
b) /m/
e) /t/
c) /n/
05. Seale el fonema que corresponde a la vocal posterior y
semiabierta:
a) /e/
d) /o/
b) /a/
e) /u/
c) /i/
06. Presenta vocales anteriores:
a) hilo
d) pies
b) nena
e) gua
c) gusto
07. En la articulacin del fonema /b/ participan:
a) los dos labios
b) lengua y dientes
c) labio inferior y dientes superiores
d) labio superior y dientes inferiores
e) lengua y paladar
08. Solo presenta vocal abierta:
a) azahar
d) loor
b) aullido
e) leer
c) goce
09. El fono es estudiado por:
a) la fonologa
d) el lenguaje
b) la fontica
e) la comunicacin
c) la semntica
10. En qu caso las vocales posteriores cumplen la funcin
distintiva?
a) pepa pipa
d) puse pose
b) carro corro e) musa misa
c) tina tuna
11. Las vocales de la palabra CUERPO son, respectivamente:

a) posterior, anterior y central.
b) cerrada, abierta y cerrada.
c) posterior, central y posterior.
d) posterior, anterior y posterior.
e) abierta, abierta y cerrada.
12. En la palabra LPIZ, las consonantes, segn el modo de
articulacin, son, respectivamente:
a) lateral, fricativa y fricativa.
b) lateral, oclusiva y fricativa.
c) vibrante, oclusiva y africada.
d) fricativa, africada y oclusiva.
e) nasal, alveolar e interdental.
13. Selecciona las consonantes alveolares que completen las
siguientes palabras.
Pe__o, ma__o, ca__a.
a) l, g, m.
b) s, z, s.
c) rr, l, n.
d) r, g, r.
e) l, ch, n.
14. Determina la opcin en que las consonantes velares

cumplen la funcin distintiva.
a) Su suerte lo salv de la muerte.
b) Esa triste novia quema su gema.
c) Hubo una misa en la mina.
d) El de la moto tiene un mono.
e) Esa piedra aplast la hiedra.
15. Marca la alternativa en la que los fonemas voclicos son
todos anteriores.
a) mazamorra morada
b) lengua natural
c) octavo tomo
d) ciudad nortea
e) veinte tenientes
II. Escribe la respuesta correcta.

01. Determina si los enunciados son verdaderos (V) o falsos
(F).
a. La fontica estudia el sonido articulatoria y acsticamente.
( )
b. Los fonos son unidades distintivas en el habla.
( )
c. Los fonos voclicos son sonoros y sordos.
( )
d. Las consonantes son sonidos independientes.
( )
e. Los fonos voclicos son imprescindibles en la slaba.
( )
f. Los fonemas son materializados mediante los fonos. ( )
02. Escribe la clasificacin de los fonos consonnticos
dependiendo de cada criterio.
Modo
punto
vibracin
de articulacin de articulacin
a. [t]
b. [s]
c. [l]
d. [n]
e. [c]
f. [y]
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
de cuerdas vocales
__________
__________
__________
__________
__________
__________
SEGUNDA UNIDAD
SEMANA 7: GRUPOS VOCLICOS Y

CONSONNTICOS
01. En las palabras poesa, avera, Paola, baha y coetneo,
el nmero total de hiatos es:
a) cinco
d) cuatro
b) siete
e) ocho
c) seis
02. Seale opcin donde aparecen, respectivamente, hiato,
diptongo y triptongo.
a) Ayer llovi en Uruguay.
b) El ro aument su caudal.
c) Mara viajar a Huaura.
d) Ral es un gua inquieto.
e) El gento huy por el huaico.
03. Seale la alternativa donde aparece mayor nmero de
hiatos.
a) l quera influir para impedir la aparicin de ciertas
maniobras.
b) Los delincuentes huan a pie, despus subieron a un
vehculo.
c) El empleado sola leer al poeta con quien siempre se
diverta.
d) Peleaban furiosas las dos fieras mientras el bho
contemplaba.
e) El zoolgico requera maz, forraje y agua para los
animales.
04. En los espacios, escribe el tipo de grupo voclico que hay
en la palabra.
a) archipilago
____________________
b) sahumerio
____________________
c) batahola
____________________
d) odos
____________________
e) huaino
____________________
05. Identifique la alternativa donde aparecen ms triptongos.
a) Se lesion el hioides en el accidente.
b) Quiero que no despreciis las ofertas.
c) De Paraguay fue el buey a Camagey.
d) Bailan un hermoso huaino en Huaura.
e) Esperamos que averigis bien todo.
06. Relaciona los enunciados.
I. Presenta hiatos simples.
II. Hay hiato simple y hiato acentual.
III. Contiene solo diptongos.
IV. Hay hiato, diptongo y triptongo.
V. Contiene hiatos acentuales.
( ) Llev rubes a Sel.
(
(
(
(
) La suciedad cobija piojos.

) No vive en la ciudad de Huaura.
) Trajeron leones al pas.
) El seor Saavedra es leal.
07. Hay hiato acentual en:

a) Tres leones atacaron al poeta.
b) El reo lleg por el ro de da.
c) El gua fue devorado por el len.
d) Huan cuando se dorma el da.
e) Intu aquel enigma.
08. REHUA presenta:
a) un diptongo neutro.
b) un hiato.
c) un diptongo.
d) un triptongo.
e) un diptongo homogneo y un hiato acentual.
09. Hay diptongo decreciente en:
a) No se comi el pleito.
b) El juez aplaudi la sentencia.
c) No hubo ms puertas por arreglar.
d) Estuvo comiendo todo el da.
e) Los duendes vaciaron la casa.
10. INFLUIR y AHUMADO tienen en comn:
a) el hiato.
b) el hiato acentual.
c) el hiato simple.
d) el triptongo.
e) el diptongo.
11. Hay diptongos crecientes en:
a) cuerda
d) aeropuerto
b) paisajstico
e) endeudamiento
c) diario
12. MIAU presenta:
a) triptongo.
b) diptongo creciente.
c) diptongo decreciente.
d) hiato comn.
e) hiato acentual.
13. Seale la palabra con diptongo creciente:
a) fuerte
d) reino
b) odo
e) feudo
c) caimn
14. Seale la palabra con diptongo decreciente:
a) crecimiento
d) cinaga
b) ahumado
e) cuento
c) baha
15. Seale la alternativa con diptongo homogneo:
a) cliente
d) intuir
b) histeria
e) gracias
c) audaz
16. Seale la palabra con hiato simple:
a) averiguacin
b) ciencia
c) misterio
d) creacin
e) infeccin
17. Seale la palabra con hiato acentual:

a) ahorro
d) influamos
b) beato
e) feo
c) nefito
18. Tiene dos hiatos:
a) Aurelio
d) teologa
b) bohemio
e) amortiguacin
c) ciencia
19. Seale la palabra con triptongo:
a) entendais
d) lucais
b) sufrais
e) apreciis
c) perdais
20. Seale la palabra con dos diptongos:
a) atesmo
d) ambicin
b) baha
e) pleitesa
c) intuicin
II. Identifica los grupos voclicos y consonnticos

en el siguiente texto.
TEXTO
El capitalismo altamente desarrollado de estas
ltimas dcadas invierte los polos naturales, haciendo de lo
individual un valor mientras nos sume en la masificacin ms
absoluta. La msica melodiosa y desabrida que se escucha
en sordina en los aeropuertos y establecimientos pblicos no
tiene otro propsito que contribuir a nuestro adormecimiento,
al mismo tiempo que le quita a la msica su potencial
inspirador y renovador. El rock sale al encuentro de esta
perversin: la instrumentacin de rock es amplificada de tal
manera que es imposible permanecer indiferente; es preciso
tomar posicin: o abandonamos la sala o tratamos de
entender, no solo la msica, sino tambin el texto que no se
presenta claro porque est opacado por el ruido y la mala
diccin de cantantes que generalmente no han aprendido
canto.
Grupos voclicos
Diptongos: ______________________________________
Hiatos: _________________________________________
Triptongos: _____________________________________
Grupos consonnticos: ______________________________
SEMANA 8: LA SLABA

01. Seale la alternativa donde aparecen slabas trabadas.
a) estuvo
d) destrozo
b) encuentro
e) sahumerio
c) pleonasmo
02. Marca la opcin donde hay palabras trisilbicas.
a) Trajo nios desnutridos.
b) Saldr del problema.
c) Entrgaselo a Elena.
d) Alaban su valor.
e) Encontr mucho descuido.
03. Reconoce la serie de palabras que solo presenta hiatos.
a) ahto, cudate, cooperar.
b) seseo, vahdo, distribuido.
c) potica, distrado, odriista.
d) yesmo, confesin, ganza.
e) retrucano, rer, seseo.
04. En los parntesis, coloca C si el enunciado es
conceptualmente correcto o I si no lo es.
a) Vocales y consonantes se relacionan para formar slabas.
( )
b) En la lengua espaola, las slabas no pueden carecer de
margen.
( )
c) No existen slabas sin grupos consonnticos en el espaol.
( )
d) Toda slaba en el espaol es una unidad que posee
significado.
( )
e) INTUICIN presenta solo slabas trabadas.
( )
05. Marca la alternativa donde se evidencia la presencia de
ms slabas libres.
a) Lleg a la plantacin de pltanos.
b) Las ansias de estudiar la inspira.
c) El trnsito est muy desordenado.
d) Alcanz una vacante en el examen.
e) La prensa amarilla nos perjudica.
06. En el enunciado Las leyes de la ciencia que aclaran los
cuestionamientos de la especie humana son guas que
resuelven los porqus de la humanidad, cuntos diptongos
hay?
a) cinco
d) nueve
b) siete
e) ocho
c) seis
07. Marca la alternativa donde aparecen ms slabas con
grupos consonnticos.
a) infeccin, drama, fruta.
b) grueso, sinnmero, cobre.
c) friccin, brcoli, glicerina.
d) agregar, connotar, democracia.
e) secrecin, emigrantes, desplumar.
08. Hay un correcto silabeo en:

a) ex or nar
b) in hi bir
c) im pe tu oso
d) e xhi bir
e) al tru is ta
09. AGUACERO presenta:
a) dos slabas libres y dos slabas trabadas.
b) slabas mixtas.
c) solo slabas trabadas.
d) solo slabas libres.
e) cinco slabas.
10. Hay una correcta separacin silbica de la palabra
RETRIBUAN en:
a) re tri bu an
b) re tri bu an
c) re tri bua n
d) re tri buan
e) re tri bu an
11. Presenta una frontera silbica incorrecta:
a) cohi bir
b) sub al ter no
c) ahu ma do
d) e xi gir
e) a ho rrar
12. DESAHUCIADO presenta ___ slabas.
a) cinco
d) cuatro
b) siete
e) ocho
c) seis
13. Marque la alternativa que presenta la relacin palabra
bislaba palabra tetraslaba:
a) miel dualidad
b) ojear deambular
c) accin recada
d) buey hroe
e) navo experiencia
14. En la serie INSINUIS, PINGINO y RER, hay,
respectivamente:
a) diptongo, triptongo y hiato.
b) triptongo, hiato y diptongo.
c) diptongo, hiato y triptongo.
d) hiato, diptongo y triptongo.
e) triptongo, diptongo y hiato.
15. Relaciona correctamente.
a. semiautomtico ( ) diptongo creciente
b. virrey
( ) hiato acentual
c. renete
( ) diptongo decreciente
d. semihistrico ( ) triptongo
e. cuotas
( ) hiato simple
II. Separa en slabas ortogrficas las siguientes

palabras.
01. rehuan
___________________
02. hipernimo
___________________
03. exhausto
___________________
04. sahumerio
___________________
05. desheredar
___________________
06. hombrera
___________________
07. exhibir
___________________
08. fucsia
___________________
09. yuxtapuesta ___________________
10. suboficial
___________________
11. alhaja___________________
12. cohibido
___________________
13. vehculo
___________________
14. antieuropesta ___________________
15. deshierbar
___________________
16. alcohol
___________________
17. preincaico
___________________
18. desorientado ___________________
19. desatento
___________________
20. antihispano
___________________
TERCERA UNIDAD
SEMANA 9: ACENTUACIN GENERAL
01. Seala la palabra que presenta acento libre.
a) Huascarn
d) Sipn
b) poiesis
e) revolver
c) races
02. Indica la alternativa que presenta acento fijo.
a) marco
d) crculo
b) comercio
e) museo
c) practico
03. Cul es la opcin que presenta doble acento?
a) Luis Alberto
d) otorrinolaringlogo
b) peregrinacin e) correveidile
c) astutamente
04. Seala la alternativa en la que aparecen exclusivamente
palabras agudas.
a) avestruz, ofidio, aroma.
b) reloj, puerta, abdomen.
c) perdiz, crisis, herida.
d) papel, regla, tajador.
e) marfil, alcohol, amor.
05. Manuel Scorza particip activamente en las luchas
sociales en el Per, conociendo la persecucin y el exilio.
Ejerci los oficios ms variados en su peregrinaje por
Argentina y Mxico.
A partir de este fragmento, seala la opcin correcta.
a) Todas las palabras llevan acento.
b) Hallamos 2 palabras con doble acento.
c) Tenemos 3 palabras esdrjulas.
d) Identificamos 3 palabras agudas.
e) Hay ms palabras agudas que graves.
06. Marca la opcin que presenta mayor nmero de palabras
tonas.
a) Don Juan Daz lee con devocin a San Juan de la Cruz.
b) Su cuento, tu ensayo y mi poema sern publicados en
Quimera.
c) Octavio Paz recibi el premio Nobel de Literatura en 1990.
d) Les cuento lo de los tanque chinos: nos dijo el
parlamentario.
e) Te pido que me ayudes con mi tesis sobre la poesa de
Fray Luis.
oblig a entregar la cabeza de quien los puso en peligro.

Todo una demostracin del estado putrefacto de la televisin
peruana.
Hildebrandt en sus trece
Cuntas palabras sin acento encontramos?
a) 20
b) 23
c) 26
d) 21
e) 25
09. Seale la alternativa en la que solo hay palabras graves.

a) acrnimo / adltere / aerbico
b) anatema / libido / etctera
c) adagio / aedo / erudito
d) alhel / alzacuello / ambages
e) aguanieve / grafo / albndiga
10. Cuntas palabras graves hallamos en este texto?
La Gramtica nos hace ver el maravilloso artificio de la
lengua, ensendonos de qu partes consta, sus nombres,
definiciones y oficios, y cmo se juntan y enlazan para formar
el tejido de la oracin.
RAE 1771
a) 10
b) 14
c) 18
d) 12
e) 16
11. Cul de estos vocablos es una palabras esdrjula? (se

han omitido las tildes)
a) exange
d) milpies
b) tahures
e) regimenes
c) osteoporosis
12. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los
siguientes enunciados acerca de las palabras segn su
acentuacin, seale la opcin que contiene la secuencia
correcta.
I. Las palabras esdrjulas se forman por epctasis.
II. Todas las palabras esdrjulas son trminos compuestos.
III. La mayora del as palabras en el espaol son agudas.
IV. Una palabra grave lleva el acento en la penltima slaba.
V. Algunas sobresdrjulas poseen claramente dos acentos.
a) VFFVV
b) FVVVF
c) VVFVF
d) FFFVV
e) VFFVF
07. Indica la palabra tona o inacentuada.

a) yo
d) ello
b) ti
e) las
c) s
13. En cul de estos ttulos de las novelas de Mario Vargas

Llosa hallamos palabras agudas.
a) La ciudad y los perros
b) El sueo del celta
c) Conversacin en la Catedral
d) La fiesta del Chivo
e) La guerra del fin del mundo
08. En el texto Jaime Bayly ametrall a insultos a Beto Ortiz.

Y lo mat. Porque el kilomtrico rabo de paja de los Shutz
uno viejo y prfugo y otro joven y testaferro de su papi los
14. En este enunciado: A m el vino me sube la libido,

encontramos:
a) 5 palabras tonas
b) 5 palabras tnicas
c) 2 palabras agudas
d) 1 palabras esdrjula
e) 3 palabras graves
15. Marca la oracin que presenta una palabra de acento
libre.
a) El mdico Eleodoro Vicua nos sugiri un prctico
ejercicio.
b) El trnsito de taxis en Lima es catico y desesperante.
c) Yo, el Marqus, practico tiro al blanco con tanto nimo.
d) Marco Tulio pertenece al crculo de lectores de
Shakespeare.
e) Segn cmputo general, Valeria ocup el primer puesto.
II. Identifica la cantidad de palabras agudas,

graves, esdrjulas y sobresdrjulas en el siguiente
texto.
TEXTO
Cmo lograr eficazmente la integracin de la
ciencia y de las humanidades en la enseanza universitaria?
La solucin que suele ofrecerse en algunos pases consiste
en agregar trabajo de laboratorio al plan de estudios de las
humanidades, y literatura al plan de estudios de ciencia. No
debe asombrar que esta solucin sumista fracase; lo que se
agrega se considera materia blanca, que se tolera y estudia
a desgano, sin que deje rastros.
No se logran una reorientacin de los estudios
universitarios y de la mentalidad de los estudiantes con el
mero agregado de cursos. Si lo que se busca es una sntesis,
debe ensayarse una solucin integradora y no aditiva. Por
qu no ensayar el cultivo de una actitud filosfica en las
ciencias naturales y sociales, y de una actitud cientfica en la
filosofa y en las llamadas humanidades? No hay por qu
buscar la ciencia fuera de las humanidades, cuando lo que se
requiere es encararlas en forma cientfica; ni hay por qu
buscar la filosofa fuera de la ciencia, cuando se sabe que
esta posee sustancia filosfica.
AGUDAS: ______________________________________
GRAVES: ______________________________________
ESDRJULAS: __________________________________
SOBRESDRJULAS: _____________________________
SEMANA 10: ACENTUACIN ESPECIAL: TILDE

DIACRTICA, TILDE DE HIATO ACENTUAL, TILDE
EN PALABRAS COMPUESTAS.
01. En el enunciado "__ __ he faltado mucho y no __ __
hacer para remediarlo", marcar la opcin que complete los
espacios adecuadamente.
a) se que se que
b) s qu s qu
c) s que s qu
d) s que se que
e) se qu s qu
02. Marca la alternativa que presenta tildacin incorrecta.
a) No s qu me pas la otra noche.
b) S responsable con tus deberes.
c) Espero que s vaya rpido.
d) Aunque s lo que piensas, no te entiendo.
e) Pablo, s ms hbil con los nmeros.
03. En qu oracin faltan tildes robricas o disolventes?
a) Ese personaje ruin merece estar en la carcel.
b) Tu amiga Eloisa estudiara en Haiti este ao.
c) La democracia de un pas es tambien economica.
d) Se le noto alicaida luego de terminar con Saul.
e) Aquel riopatense es un experto en axiologia.
04. Marque la opcin en la que AUN debe tildarse.
a) Aun cuando se lo dijo, no hizo caso.
b) No nos conmovi, ni aun con sus reclamos.
c) Mi to aun busca un buen empleo.
d) Aun estando casi ciego, Borges lea mucho.
e) Acab el trabajo, aun con poca ayuda.
05. Qu enunciado requiere tres tildes especiales?
a) Mia fue una actriz heroica en la obra.
b) Con el laud toca una meloda de Haiti.
c) Que ayuden a ese que esta en ruinas por mi!
d) El, querido Luis, lucha por si mismo.
e) Te oi hablar del que rie en demasia.
06. Cuntas tildes especiales faltan en el siguiente
prrafo?
Habia mucha gente ahi en el recital de poesia y el, Efrain
Ruiz, recito mas poemas amorosos y estoicos, por eso
recibio un si contundente cuando pregunto si gustaron sus
versos.
a) cuatro
d) siete
b) cinco
e) ocho
c) seis
07. Identifique la opcin en la que el trmino subrayado no
necesita tilde robrica.
a) La caida del dlar es desconcertante.
b) Con tanta gente, el nio se cohibe ms.
c) Lograr mis metas con ms ahinco.
d) El edificio aquel qued destruido.

e) Ya no me rio de los defectos de otro.
08. Marque la alternativa que denota adecuado empleo del
acento escrito.
a) Elsa lleg y sla tom el caf.
b) Hablar cundo ellos regresen.
c) No s quin cerr la puerta.
d) Ocup el dcimosexto puesto.
e) Los alumnos trajeron so.
09. Elija la pocin adecuada para completar cada oracin.
a) Al fin me dirs ___ es el tema. (cul/cual)
b) ___ tengas un buen fin de semana! (qu/que)
c) La forma ___ orienta a sus alumnos es positiva.
(cmo/como)
d) Poco importa ___ lo dijo, sino lo que dijo. (quin/quien)
e) En ___ tiempo acabars el examen. (cunto/cuanto)
f) ___ regrese, le reclamars? (cundo/cuando)
10. Complete los espacios con el trmino adecuado.
a) ___ impresion porque ___ mucho del tema. (s/se)
b) Habla ___ de su dinero, ___ no de su capacidad.
(ms/mas)
c) ___ no lo ayudan, Gustavo har todo por ___ solo. (s/si)
d) De ___ parte, te estimo tanto como a ___ mismo. (m/mi)
e) Ayer ___ me dijo que ___ mejor de todos soy yo. (l/el)
11. Hay tilde diacrtica en:
a) Intilmente luchamos.
b) Ella y l son marinovios.
c) Ella minti al gobernador.
d) El polica est desmayado.
e) Esperaba su atad.
12. Hay tilde especial en:
a) El seor se fue del pas.
b) Usted y yo jams seremos amigos.
c) Esper vanamente su receta mdica.
d) El bonsi es hermoso.
e) El vley es un deporte interesante.
13. Elija la alternativa que presenta mayor nmero de
palabras que deben tildarse por hiato acentual.
a) Ese dia, un camion y una grua no permitian el pase.
b) La distribucion espacial de la poblacion es desigual.
c) Los egipcios creian que los faraones eran dioses.
d) Sus abuelos le hacan multiples regalos a Matias.
e) Muchas especies de animales estan en peligro de
extincion.
14. Seale la alternativa que presenta adecuado empleo del
acento escrito
a) No s si comprar dulces helados.
b) La f en s mismo fue vital para el.
c) Claro qu saba que t le mentas.
d) Lo que el vio no lo que vio.
e) Ella solo trajo esto y nada ms.
15. Cul de las siguientes palabras lleva tilde?

a) buho
b) alhaja
c) prohijar
d) coherencia
e) ahuyentar
16. Identifique la opcin correctamente tildada

a) Estoy slo, pero contento.
b) Digamos siempre s a la verdad.
c) Sin t, nada es lo mismo.
d) Di un sinfn de razones.
e) Cortaron el fludo elctrico.
17. Elige el monoslabo que puede llevar tilde.
a) te
d) guion
b) truhan
e) ti
c) fiais
18. Qu alternativa est escrita correctamente?
a) S, dile que te d ms t.
b) Aqul joven aprob el examen.
c) En el solo hallamos dudas.
d) Dijo si, mas de una vez, sin pensarlo.
e) Vino, vio; pero no convenci.
19. Marca la alternativa correctamente tildada.
a) Vi que t y ella huan del lugar.
b) Ayer lei dos o tres pginas ms.
c) El siempre elogia mi esfuerzo.
d) Se que s me empeo, lo har.
e) Pedro le dio un beso a Mara.
20. Identifica la alternativa con uso correcto del acento
escrito.
a) Me fi de ti, dios del Tbet.
b) se es, sta no. Dios mo.
c) S el da, quien ms?
d) Ven a m, s, y a t, s.
e) Vio, sinti y an duda.
II. Tilda las siguientes palabras compuestas segn

corresponde
01. cefalotorax
02. arcoiris
03. ciempies
04. veintidos
05. dimelo
06. riete
07. oidnos
08. habilmente
09. comunmente
10. ntegramente
11. ascetico-mistico
12. teorico-practico
13. peruano-japones
14. arabe-israeli
15. hipano-frances
a) __________ que sea las pagar muy caro!

b) __________ cobrar haga su cola.
SEMANA 11: PALABRAS JUNTAS Y SEPARADAS
08. Completa las oraciones, segn corresponde, con aparte

y a parte.
I. Completa con la opcin correcta.
a) Trae __________ tu refrigerio.

b) Se sent __________ porque no tiene amigos.
c) Llam __________ de los alumnos.
01. Completa las oraciones, segn corresponde, con haber

y a ver.
a) Todos los nios irn __________ la funcin de tteres.
b) Con ese decreto, tendr que __________ ms
oportunidades.
c) El ingeniero vino __________ las ltimas construcciones.
d) El resultado de la operacin pudo __________ sido peor.
e) An no est dispuesto __________ la realidad.
f) Los aumentos se consignarn en su __________.
g) Una delegacin japonesa vendr __________ Machu
Picchu.
h) En las escuelas debera __________ ms tolerancia.
09. Completa las oraciones, segn corresponde, con con

que, conque y con qu.
a) Dejaste el cao abierto, __________ secars la
inundacin.
b) __________ arreglaste?
c) La herramienta __________ trabajaste est rota.
10. Completa las oraciones, segn corresponde, con
sobretodo y sobre todo.
02. Completa las oraciones, segn corresponde, con a s

mismo, asimismo y as mismo.
a) Nunca lo olvides, la tica debe estar __________.

b) Mi __________ no aparece.
c) Aydala, __________ ahora que est deprimida.
d) Ponte el __________ para salir que hace fro.
a) Se emociona __________ con bonitos recuerdos.

b) __________ se tomarn medidas complementarias.
c) Est comenzando a evaluarse __________.
11. Completa las oraciones, segn corresponde, con tan

bien y tambin.
03. Completa las oraciones, segn corresponde, con de

ms, dems y adems.
a) Explica __________ que todos entienden.

b) __________ pueden venir sus primos si lo desean.
c) Hizo __________ el dibujo que lo felicitaron.
a) Los __________ llegarn luego del encuentro.

b) __________ est advertirte que llegues temprano.
c) El pobre, __________ de antiptico, es ignorante.
d) Traje una bolsa __________ por si faltara.
adonde, a donde y a dnde.
a) __________ t vayas, yo ir.
b) Quiero saber __________ te diriges.
c) El lugar __________ vas ya no es ningn misterio.
d) Vamos __________ haya una torre humana.
05. Completa las oraciones, segn corresponde, con a
probar y aprobar.
a) Ven __________ lo que prepar para ti.
b) _______ este curso no es tan difcil.
06. Completa las oraciones, segn corresponde, con abajo
y a bajo.
a) Estudian __________ porque hay menos ruido.
b) Consegu el equipo __________ costo.
c) Voy __________ por un refresco.
quienquiera y quien quiera.
12. Completa las oraciones, segn corresponde, con sino y

si no.
a) __________ fueras tan sobrado, seras mi amigo.
b) No orden camarones __________ ped pulpo.
c) Mi __________ es triunfar.
13. Completa las oraciones, segn corresponde, con hacer
y a ser.
a) Desde maana voy __________ el jefe.
b) Quiero __________ mis tareas.
14. Completa las oraciones, segn corresponde, con sin fin
y sinfn.
a) Esta es una historia __________.
b) Un __________ de estrellas alumbraron el paso.
porque, porqu, por que y por qu.
a) Terminaron a golpes __________ no dialogaron.
b) __________ no escribes sobre el cine nacional?
c) Planteaste el __________ de la confusin.
d) El motivo __________ viajo es personal.
e) Me pregunto __________ el bebe llora.

16. Completa las oraciones, segn corresponde, con afn y
a fin.
a) Se requiere una mejor sealizacin __________ de
obtener una mejor circulacin.
b) Tuvo una idea __________ a la ma.
c) Felizmente realiza un trabajo __________ al mo.
17. Completa las oraciones, segn corresponde, con debajo
y de bajo.
a) Tu peso est por __________ del promedio.
b) Dejo todo lo que es __________ valor.
porvenir y por venir.
a) Tiene un negro ___________.
b) Est __________ un nuevo beb.
19. Completa las oraciones, segn corresponde, con que
hacer, quehacer y qu hacer.
a) Me preocupa el __________ del lingista.
b) No s __________.
c) No queda nada __________.
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
CUARTA UNIDAD
SEMANA 12: LOS SIGNOS PUNTUATIVOS: USO
DE LA COMA
Escribe tres ejemplos para cada uso de la coma.
01. Separa el vocativo del resto del enunciado.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
02. Separa elementos anlogos de una enumeracin. Estos
elementos anlogos pueden ser palabras, frases u oraciones.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
03. Se usa en lugar de un verbo que se suprime por ser
repeticin de otro ya enunciado con anterioridad o porque se
sobreentiende.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
08. Se usa delante de una conjuncin o locucin conjuntiva

que une dos proposiciones (oraciones) de una oracin
compuesta. Estos nexos son: pero, mas, aunque, sino,
conque, as que, de manera que, porque, pues, etc.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
09. Se usa para precisar el significado de un enunciado
ambiguo, esto es, cuando presenta ms de una posible
interpretacin.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
10. Se usa para separar los nmeros enteros de los
decimales.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
11. Se usa para separar los apellidos, anticipado del nombre
del autor de un libro o artculo.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
04. Se usa para encerrar inciso, explicacin, comentario o

informacin adicional que se inserta dentro de una oracin.
En este caso, el elemento explicativo va entre comas..
12. Se usa para separar el lugar y la fecha en los

encabezamientos de cartas o en otros documentos.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
05. Encierra una aposicin, es decir, un inciso que repite una

idea ya expresada por el sustantivo que lo antecede.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
06. Se usa para sealar el lugar donde se invierte el orden
regular de las partes de una oracin..
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
07. Se usa para separar cada uno de los complementos
circunstanciales que hallamos en una oracin.
a) _______________________________________________
02. Delante de una cita textual. Despus de los dos puntos se

escribe con maysculas y la cita va entre comillas.
SEMANA 13: LOS SIGNOS PUNTUATIVOS:

PUNTO, PUNTO Y COMA, DOS PUNTOS.
Escribe ejemplos para cada uso de estos signos
puntuativos.
PUNTO Y COMA
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
03. Se usa despus de los vocativos epistolares de saludo en
cartas u otros documentos.
01. Se usa para separar elementos de una enumeracin

cuando se trata de construcciones complejas que ya incluyen
comas elpticas.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
04. Detrs de los vocativos con los que se inicia el texto de

un discurso o de una conferencia.
02. Se usa para separar proposiciones (oraciones)

yuxtapuestas de cierta extensin que en algunos casos ya ha
empleado comas.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
03. Se usa en lugar de coma, delante de conjunciones o
locuciones conjuntivas: pero, mas, aunque, sin embargo, por
tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los periodos son
extensos y encabezan la proposicin (oracin) a la que
afectan.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
04. Se usa para separar periodos dentro de una oracin que
incluyen comas enumerativas y/o explicativas.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
DOS PUNTOS
01. Despus de anunciar una enumeracin explcita.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
05. Cuando a una o varias proposiciones (oraciones) les
sigue otra que es explicacin, aclaracin, causa,
consecuencia, resumen o conclusin de los que anteceden.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
06. Se usa para cerrar una enumeracin e indicar que se va a
precisar o comentar lo que ella representa.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
07. Se escribe dos puntos de las expresiones de
ejemplificacin: por ejemplo, a saber, verbigracia..
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
08. En textos jurdicos y administrativos (sentencias,
decretos, edictos, certificados, etc.) se colocan despus de
verbos como suplica, expone, falla, ordena, certifica, declara,
a saber, hace constar, solicita.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
04. Todas las abreviaturas deben llevar punto.

EL PUNTO
01. Se usa normalmente para separar los prrafos de un
texto, esto es, separa los distintos subtemas en los que se
divide y desarrolla el tema general del texto. (PUNTO Y
APARTE)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Se usa para separar oraciones que integran un prrafo.

Este signo seala que las distintas oraciones siguen
desarrollando un mismo subtema; pero enfocados de
distintas maneras, en suma, indica continuidad del tema
abierto al principio del prrafo. (PUNTO Y SEGUIDO)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Se usa para indicar la terminacin de un escrito. (PUNTO

FINAL)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Es correcto el uso del punto para separar la parte entera
de la parte decimal en las expresiones numricas escritas en
cifras.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. En matemticas, el punto seala multiplicacin de dos
cantidades.
_________________________________________________
_________________________________________________

COMILLAS, PARNTSIS Y CORCHETES, GUION
Y RAYA, PUNTOS SUSPENSIVOS.
02. Para citar el ttulo de un poema, un cuento, un artculo,

una cancin, un captulo de un libro, un reportaje o cualquier
parte de una publicacin.

puntuativos.
_________________________________________________
_________________________________________________
PUNTOS SUSPENSIVOS
03. Para indicar que una palabra es impropia, vulgar, procede

de otra lengua o se utiliza irnicamente o con un sentido
especial.
01. Para indicar en el discurso una pausa transitoria de duda,

temor, vacilacin o suspenso.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el
mismo valor que etctera.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Para indicar la interrupcin de un discurso conocido o
sobreentendido por el lector.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Para evitar repetir el ttulo largo de una obra.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Cuando en un texto manuscrito se comenta un vocablo
desde un punto de vista lingstico, esto se escribe
entrecomillado.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. En obra de carcter lingstico, las comillas simples se
utilizan para sealar los significados.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Para encerrar, en la obra literaria de carcter narrativa,
los textos que reproducen de forma directa los pensamientos
de los personajes.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Para insinuar, evitando su reproduccin, palabras

malsonantes o inconvenientes.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Con intencin enftica o expresiva, para alargar
entonativamente un texto.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. Para sorprender al lector con una inesperada salida.
_________________________________________________
_________________________________________________
COMILLAS
01. Para encerrar las citas textuales.
_________________________________________________
_________________________________________________
PARNTESIS
01. Cuando se interrumpe el enunciado con un dato
aclaratorio o accesorio.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Para intercalar datos de fecha y lugares.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Para aclarar siglas o para proporcionarlas.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Para introducir opciones en un texto. Se encierra entre
parntesis el elemento alternativo: se emplea una palabra o
un segmento.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Para desarrollar las abreviaturas o reconstruir las
palabras incompletas del texto original.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. En las citas textuales, se usa tres puntos entre parntesis
para sealar que se omite un fragmento del original.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. Para precisar al autor u obra citada.
05. Se usa tres puntos entre corchetes para sealar que se

ha omitido un fragmento del original en la transcripcin de un
texto.
_________________________________________________
_________________________________________________
LA RAYA
01. Para encerrar aclaraciones o incisos.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Para encerrar una nueva aclaracin o inciso en un texto

ya encerrado entre parntesis.
08. Las letras o nmeros que introducen elementos de una

clasificacin o enumeracin van entre parntesis o solo
seguido de un parntesis.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
03. En la reproduccin escrita de un dilogo, la raya precede

a la intervencin de cada uno de los interlocutores, sin que se
mencione el nombre de estos.
_________________________________________________
_________________________________________________
CORCHETES
01. Cuando dentro de un enunciado que va entre parntesis
es necesario introducir alguna precisin o nota aclaratoria.
04. En textos narrativos, el uso permite introducir o enmarcar

los comentarios y precisiones del narrador a las
intervenciones de los personajes.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
02. En poesa, se coloca un corchete de apertura [ delante

de las ltimas palabras de un verso para indicar que no
caben en la misma lnea de arriba.
05. Las rayas se usan tambin para enmarcar los

comentarios del transcriptor de una cita textual.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. En la transcripcin de un texto, se emplean los corchetes
para marcar cualquier interpolacin o modificacin en el texto
original como aclaraciones, adiciones enmiendas o el
desarrollo de abreviaturas.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
06. La raya sirve asimismo para introducir cada uno de los
elementos de una relacin que se escriben en lneas
independientes.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. En obras de lingstica, se usa para encerrar las

transcripciones fonticas..
07. En listas alfabticas, ndices bibliogrficos y otros

repertorios, la raya al inicio de una lnea se usa para sealar
que en ese rengln se omite, para no repetirlo, un elemento
comn ya expresado en la primera de sus menciones.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Se usa precedido del punto (.) en los epgrafes internos
de un libro, cuando el texto que sigue comienza en la misma
lnea; en obras teatrales, para separar el nombre de cada uno

de los personajes del texto de sus intervenciones.
_________________________________________________
_________________________________________________
GUION
01. Como signo de unin de palabras compuestas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Cuando el prefijo precede a una sigla o a una palabra
que comienza con mayscula.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Como signo de divisin de palabras al final de la lnea.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

SIGNOS DE INTERROGACIN Y
EXCLAMACIN, ASTERISCO Y DIRESIS,
APSTROFO, LA BARRA.
puntuativos.
INTERROGACIN
01. Se emplean en preguntas directas.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. En obras literarias es posible escribir dos o tres signos

para sealar mayor nfasis en la entonacin exclamativa.
_________________________________________________
_________________________________________________
DIRESIS O CREMA
01. Se coloca en la U para sealar que en esta vocal ha de
pronunciarse en las combinaciones gue y gui.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Solo un signo (?) entre parntesis expresa duda o irona.
02. En textos poticos, la diresis colocada sobre la primera

vocal de un diptongo sirve para indicar que estas vocales
deben separarse en slabas distintas.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Se emplea para indicar fechas dudosas.

_________________________________________________
_________________________________________________
EXCLAMACIN
01. Se usa en las exclamaciones directas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Las interjecciones van entre signos de exclamacin.
_________________________________________________
_________________________________________________
APSTROFO
01. Para indicar, en la escritura, la supresin de sonidos que
se produce en ciertos niveles de la lengua oral. Es frecuente
en textos literarios cuando se busca recrear el habla de algn
personaje.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Para sealar, en ediciones actuales no modernizadas de
textos antiguos, sobre todo poticos, la elisin de la vocal
final de determinadas palabras cuando la que sigue empieza
por vocal.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Un signo de admiracin (!) entre parntesis expresa

asombro, sorpresa o irona.
_________________________________________________
_________________________________________________
INTERROGACIN
01. Se emplean en preguntas directas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Solo un signo (?) entre parntesis expresa duda o irona.
ASTERISCO
01. Como signo de llamada para notas al margen o a pie de
pgina.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. En obras de gramtica, se usa para sealar que una
determinada construccin es agramatical, es decir,
imposible, por incumplir alguna de las reglas del sistema de la
lengua.
_________________________________________________
_________________________________________________
LA BARRA
01. Sustituye a una preposicin en expresiones como:
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Colocada entre dos palabras, o entre una palabra y un
morfema, indica la existencia de dos o ms opciones
posibles.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Forma parte de algunas abreviaturas.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Se utiliza para separar la mencin de da, mes y ao en la
expresin numrica de las fechas (tambin puede usarse
guiones o puntos).
_________________________________________________
_________________________________________________
05. En obras lingsticas, los fonemas y su transcripcin
fonolgica se encierra entre barras.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Para separar los versos de un poema que se reproducen
en lnea seguida.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. En informtica, se emplea para separar las distintas
pginas jerarquizadas de una direccin electrnica.
_________________________________________________
_________________________________________________
LA BARRA DOBLE
01. Para indicar el cambio de estrofa en los textos poticos
que se reproducen en lnea seguida.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. En informtica, separa la sigla del protocolo de

comunicacin (normalmente http. del ingls hyper text
transport protocol) de la direccin electrnica.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Los textos de carteles de aviso. Para asegurar su

visibilidad.
QUINTA UNIDAD
_________________________________________________
_________________________________________________
09. En los lemas, consignas y eslganes, solo la letra inicial.
SEMANA 16: USO DE MAYSCULAS (I)

Escribe ejemplos para cada uso de las
maysculas.
MAYSCULA EN PALABRAS O GRUPOS DE
PALABRAS
01. Cuando van como ttulos de cubiertas y portadas de
libros. Tambin en altas cada ttulo de sus diversas divisiones
internas (captulos, escenas, partes, etc.).
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
10. Los nmeros romanos, si son parte de nombres de papas
o reyes; tambin para indicar captulos, partes, siglos, tomos,
cantos, leyes y otras divisiones; y el de las pginas que se
designan en prlogos e introducciones (En este ltimo caso
tambin se pueden utilizar minsculas).
_________________________________________________
_________________________________________________
MAYSCULAS INICIALES (en relacin con la

puntuacin)
02. Cada una de las letras que conforman una sigla.

_________________________________________________
_________________________________________________
03. Para el caso de los acrnimos, si son nombres propios y
presentan ms de cuatro letras, ir en mayscula solo la letra
inicial.
_________________________________________________
_________________________________________________
01. La primera palabra de una oracin o de un escrito y todas

las que se escriben despus del punto.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. La palabra que va despus de puntos suspensivos, si lo
que le sigue es otra oracin.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Las cabeceras de diarios, semanarios y revistas.

_________________________________________________
_________________________________________________
03. La palabra que sigue a un signo de cierre de interrogacin

(?) o de exclamacin (!).
05. Las inscripciones en lpidas y monumentos.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Despus de los dos puntos en el encabezamiento de una

carta o de un documento jurdico-administrativo.
06. El verbo que presenta el objetivo fundamental de un

documento jurdico o administrativo.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Tras los dos puntos que siguen al verbo fundamental de

un documento jurdico-administrativo.
07. En textos de carcter informativo, las frases que sealan

el contenido fundamental del escrito.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Al inicio de una cita textual.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
MAYSCULAS INICIALES (en relacin con la

puntuacin)
01. Nombres de personas, animales o cosas singularizadas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Los apellidos.
_________________________________________________
_________________________________________________
10. Los nombres propios de estrellas, planetas, satlites,

constelaciones, galaxias, nebulosas, cometas.
_________________________________________________
_________________________________________________
11. Los nombres de los signos del Zodiaco y de los smbolos
correspondientes a cada uno de ellos.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Los sobrenombres, apelativos alias o apodos cuando

designan a una determinada persona.
12. Los nombres norte, sur, este, oeste, oriente, occidente y

sus compuestos se escriben con maysculas cuando estn
empleados en sentido geogrfico-poltico.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Los nombres de las dinastas cuando derivan de un

apellido.
13. Los nombre de divinidades (dioses y profetas y otros

seres o entes religiosos) y personajes mitolgicos o
religiosos.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Cuando por antonomasia se emplean apelativos en lugar
del nombre propio.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Los topnimos (o nombre de pases, ciudades,
continentes, regiones) que tienen nombres propios.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. En los accidentes geogrficos se escribe la mayscula
inicial. Pero los sustantivos genricos que los acompaan
(ocano, mar, cordillera, ro, sierra, golfo, isla, canal, etc.) van
en minscula.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Las designaciones que, por antonomasia, tiene algunos
topnimos y que se usan como su otro nombre, distinto a su
nombre oficial.
_________________________________________________
_________________________________________________
09. Para el caso de vas y espacios urbanos. Ir en
minsculas: calle, avenida, plaza, paseo, parque, etc. Y en
mayscula, el nombre propio que lo designa.
_________________________________________________
_________________________________________________
14. Los nombres de festividades (civiles, militares, o
religiosas) en maysculas las palabras principales.
_________________________________________________
_________________________________________________
15. Los nombres de los libros sagrados y sus designaciones
antonomsticas. Tambin los nombres e los libros de la
Biblia
_________________________________________________
_________________________________________________
16. Los atributos divinos o los apelativos referidos a Dios,
Jesucristo o a la Virgen Mara.
_________________________________________________
_________________________________________________
17. Los nombres (sustantivos y adjetivos) de rdenes
religiosas.
_________________________________________________
_________________________________________________
18. Los conceptos religiosos especficos en mayscula por
ser nombres propios de topnimos de carcter mtico.
_________________________________________________
_________________________________________________
19. Los nombres de marcas y nombres comerciales.

_________________________________________________
_________________________________________________
20. La primera letra del mes en las efemrides.
_________________________________________________
_________________________________________________
21. Los nombres de grandes movimientos artstico-culturales
(que abarcan la mayor parte de las disciplinas artsticas) y
designan los grandes periodos cronolgicos.
_________________________________________________
_________________________________________________
22. Los eones, las eras, los periodos y las pocas en que se
divide el tiempo desde un punto de vista geolgico y
paleontolgico.
_________________________________________________
_________________________________________________
23. Los nombres de periodos en que se dividen la historia y la
prehistoria.
_________________________________________________
_________________________________________________
24. Los nombres de acontecimientos histricos relevantes
que marcaron determinados periodos histricos.
_________________________________________________
_________________________________________________
25. Los nombres abstractos personificados, utilizados
alegricamente.
_________________________________________________
_________________________________________________
26. Los nombres de acuerdos, pactos y tratados.
_________________________________________________
_________________________________________________
27. Las palabras principales que designan los premios,
distinciones o condecoraciones.
_________________________________________________
_________________________________________________
28. Los nombres de los torneos deportivos en maysculas
iniciales sus palabras principales.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. La primera palabra de los nombres latinos que sealan

especies y subespecies de animales y plantas, y en cursiva.
_________________________________________________
_________________________________________________
SEMANA 17: USO DE MAYSCULAS (II), USO

DE MINSCULAS
MAYSCULAS INICIALES (en funcin de otras
circunstancias)
01. Los sustantivos y adjetivos que constituyen el nombre de
instituciones pblicas, privadas, educativas financieras,
sociales, deportivas o polticas.
09. En nombres de leyes, teoras y principios cientficos, en

mayscula solo los nombres propios.
_________________________________________________
_________________________________________________
10. Las abreviaturas de tratamiento van con mayscula
inicial.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Los nombres que designan implcitamente a una entidad
o colectividad como un organismo especfico.
USO DE MINSCULAS
_________________________________________________
_________________________________________________
01. Los das de la semana.
03. Los conceptos absolutos.

_________________________________________________
_________________________________________________
04. La primera letra del ttulo de cualquier obra de creacin
(libros, pelculas, cuadros, esculturas, piezas musicales,
programas de radio o televisin).
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Los meses.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Las estaciones.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Los nombres de artculos reportajes, cuentos o poemas

individuales van entre comillas y la primera letra en
mayscula.
04. Los gentilicios.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Las notas musicales.
06. En las publicaciones peridicas y colecciones, cada

sustantivo y adjetivo; los nexos van en minscula.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Los nombres de los vientos.
07. Los sustantivos y adjetivos que formen parte del nombre

de asignaturas, materias de estudio, ctedras, facultades o
curriculares.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
07. Los nombres de las lenguas.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Los nombres de las religiones.

_________________________________________________
_________________________________________________
09. Las Los nombres propios de personas que pasan a
convertirse en adjetivos porque indican rasgos caractersticos
del original.
_________________________________________________
_________________________________________________
10. Los nombres de escuelas y corrientes de pensamiento
propias de las diferentes disciplinas cientficas.
_________________________________________________
_________________________________________________
11. El nombre de movimientos o tendencias polticas o
ideolgicas.
_________________________________________________
_________________________________________________
12. El nombre de las distintas religiones, as como el conjunto
de los fieles de una religin.
_________________________________________________
_________________________________________________
13. El nombre de enfermedades.
_________________________________________________
_________________________________________________
14. El nombre de objetos, aparatos, sistemas o productos, si
estos proceden del nombre de su inventor.
_________________________________________________
_________________________________________________
15. Las razas de animales.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Las palabras que terminan en -encia(o), -ancia(o), -icia,
-icie, -icio, -cilla, -cito, -cecito.
SEMANA 18: USO DE GRAFAS

SE ESCRIBE CON B
01. Cuando la palabra termina en -bilidad, -bundo, -aba
(conjugacin verbal), -bir (verboide).
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02. Cuando la palabra se inicia con bi-, bis-, biz- (prefijos dos,
doble), bu-, bur-, bene- (bien).
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_________________________________________
SE ESCRIBE CON V
Cuando la palabra termina en -avo, -evo, -ivo, -voro y
despus de las slabas lla, lle, llo, llu. Tambin en palabras
con prefijo vi-, vice-, viz-.
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_________________________________________________
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SE ESCRIBE CON S
01. Toda palabra que termine en -so, -sor, -tir, -dir, -sivo, -sible
y que se pueda derivar en sin.
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02. Los gentilicios que terminan en -s, -ense (excepto
vascuence) y las formas femeninas -esa, -isa.
_________________________________________________
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_________________________________________________
_________________________________________________
SE ESCRIBE CON Z
Cuando la palabra termina en - anza (excepto mansa, gansa,
cansa). As tambin los adjetivos que terminen en -o, -e
tendrn la forma final -ez, -eza.
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SE ESCRIBE CON C
01. Toda palabra que termine en -to, -tor, -tivo, -dor y que se
pueda derivar en cin.
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_________________________________________________
SE ESCRIBE CON G
01. Todos los verbos en -ger, -gir (excepto tejer, crujir), los
cuales cambian g por j para conservar el sonido.
_________________________________________________
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_________________________________________________
02. La forma gen al inicio, en medio o al final (excepto ajenjo,
ajeno y berenjena), tambin las palabras que terminen en
-gia, -gio.
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SE ESCRIBE CON J
Las palabras que terminan en -jero, -aje, -jera.
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SEMANA 19: VICIOS DE DICCIN

BARBARISMOS: ________________________
_________________________________________
Trminos que tienen escritura parecida, pero uno de ellos
es incorrecto.
_________________________________________
_________________________________________
Palabras que tienen una escritura parecida, pero con
significados diferentes, que son usadas indistintamente por
confusin o desconocimiento.
computar: _________________________________________
computarizar: ______________________________________
computadorizar: ____________________________________
patentizar: ________________________________________
patentar: _________________________________________
malcreado: ________________________________________
malcriado: ________________________________________
destornillador: _____________________________________
desternillar: _______________________________________
intimidar: _________________________________________
intimar: ___________________________________________
encubar: __________________________________________
Incubar: __________________________________________
Palabras que corrientemente son mal pronunciadas,
debido a una adicin, o inversin de letras.
01. Un carro estrip el gato que se encontraba arrecostado al
borde. ____________________
02. Ese hombre no es guapo, pero tiene un cuerpazo digno
de admirar. ____________________
03. La mujer muri, porque l la apret fuertsimo por el
cuello. ____________________
04. El pantaln negro no lo volver a usar, porque est
muy lullido. ____________________
05. En los medios judiciales se rumorea que no le dieron la
excarcelacin. ____________________
06. Es de mala educacin eruptar despus de las

comidas. ____________________
07. Debe darse prisa, porque dej el automvil esquineado y
me preocupa. ____________________
08. Juan est muy gordo, debido a que es un
gran comeln. ____________________
09. Ese nio, por aturugarse un trozo tan grande, casi se
ahoga. ____________________
10. En las ferias suelen vender picadillo
de arracache. ____________________
11. No pude arreglar el telfono, porque no tena
un desatornillador. ____________________
12. El chiste era tan bueno que Luis se destornill de la
risa. ____________________
13. Mi hijo era prematuro, sali de la encubadora el doceavo
da. ____________________
14. Cuando no hay lugar en el microbs, me
quedo encuclillado. ____________________
15. En Costa Rica hace aos hubo una peste
de poliomelitis. ____________________
16. El padre de Liza se puso frico, porque ella reprob el
curso. ____________________
17. Cuando entregan el aguinaldo, hay tal aglomeramiento en
las calles. ____________________
18. El cura del pueblo es sumamente benevolente con los
parroquianos. ____________________
19. Mi secretaria est totalmente maniada cuando pierde la
grapadora. ____________________
20. En el cerro de la Muerte hay una sealacin que indica
peligro. ____________________
Hay una serie de palabras a las cuales el habla les ha
cambiado el contenido conceptual, debido al dinamismo de
esta.
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_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Verbos mal conjugados: en espaol hay verbos de

conjugacin irregular; pero algunos, debido a lo asistemtico
del habla, usualmente son mal conjugados.
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_________________________________________
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_________________________________________
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_________________________________________
01.Los nios satisficieron las expectativas de los padres.
02. Muchachas, restrieguen bien los cuellos de las camisas.
03. Cuando escucho el himno, yo me yergo.
04. Ellos indujeron al nio a hacer la travesura.
05. Los frijoles se cuecen durante treinta minutos.
06. Ustedes engruesan el grupo de los interesados.
07. Los problemas del adolescente se acrecientan si el padre
falta.
08. No me fuerce a decir lo que no quiero.
09. Usted no se cuele en la fila.
10. Los calcetines le aprietan al nio.
SOLECISMOS: _________________________
_________________________________________
Empleo de proposicin distinta a la que exige un
complemento:
Incorrecto: Mientras Jane prepara la cena John se
ocupa en algo ms difcil: preparar los tragos
Correcto: Mientras Jane prepara la cena John se
ocupa _____ algo ms difcil: preparar los tragos.
Incorrecto: Los planes para estudio de las Universidades
Canadienses son mejores.
Correcto: Los planes _____ estudio de las Universidades
Canadienses son mejores.
Usar con preposicin el complemento directo cuando no

se requiere para referirse a lugares, cosas, etc.
Incorrecto: El ingeniero vino a examinar a la maquinaria
Correcto: El ingeniero vino a examinar _____ maquinaria.
Incorrecto: Aunque no le guste, John tuvo que visitar a
el hospital cuando naci su hijo.
Correcto: Aunque no le guste, John tuvo que
visitar _____ hospital cuando naci su hijo.
Usar el pronombre les con significacin de acusativo.
Incorrecto: Fueron ellos, yo les vi salir de la casa esa noche.
Correcto: Fueron ellos, yo _____ vi salir de la casa esa
noche.
Incorrecto: Aunque trataron de esconderse yo les reconoc
inmediatamente, su actitud es inconfundible.
Correcto: Aunque trataron de esconderse yo _____ reconoc
inmediatamente, su actitud es inconfundible.
Emplear dos partculas incongruentes o mal colocadas en
una misma y nica oracin.
Incorrecto: Voy a por m laptop para hacer mi tarea.
Correcto: Voy _____ mi laptop para hacer mi tarea.
Incorrecto: Te vendo mi coche con o sin estreo.
Correcto: Te vendo mi coche ____________________.

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PRIMERA UNIDAD

SEMANA 1: TEORA DE LA COMUNICACIN

10. En la transmisin de un programa radial no se da una

18. En el enunciado Quines viajaron a Huancayo esta

II. Identifica los elementos de la comunicacin en

02. Luis lee en su cuarto la carta que le envi su padre desde

05. El profesor toma examen oral a un alumno en el aula.

SEMANA 2: EL LENGUAJE ARTICULADO:

10. No es un rasgo del lenguaje:

II. Identifica las funciones del lenguaje que

SEMANA 3: EL LENGUAJE ARTICULADO:

I. Elige la alternativa correcta.

10. Es el uso personal de la lengua:

01. Sobre el habla es correcto afirmar que:

11. Es la lengua oficial de una nacin:

c) en otras regiones de nuestro pas, se han contaminado con

e) Aprate que se rompi la fuente.

SEMANA 4: EL SIGNO LINGSTICO Y LA

03. Qu elementos conforman los planos del signo

07. Marca el enunciado que expresa significado denotativo.

II. Subraya la palabra que le da sentido a la

15. Este medicamento es ___.

III. De acuerdo al sentido de cada frase u oracin,

Yo soy asiduo oyente de Radio

IV. Escribe un par de sinnimos a la siguiente

02. Prueba de lanzamiento de

03. El rbitro sancion un

04. El Pongo de Manseriche queda en Loreto.

SEMANA 5: FONOLOGA Y FONTICA: LOS

11. Se dice que el fonema es una unidad mnima distintiva

05. El fonema es de naturaleza:

07. Alternativa que tiene un mismo fonema representado por

09. Palabra que tiene dos grafas diferentes que representan

I. Transcribe fonolgicamente las siguientes

SEMANA 6: FONOLOGA Y FONTICA: LOS

11. Las vocales de la palabra CUERPO son, respectivamente:

14. Determina la opcin en que las consonantes velares

II. Escribe la respuesta correcta.

SEMANA 7: GRUPOS VOCLICOS Y

) La suciedad cobija piojos.

07. Hay hiato acentual en:

17. Seale la palabra con hiato acentual:

II. Identifica los grupos voclicos y consonnticos

I. Elige la alternativa correcta.

08. Hay un correcto silabeo en:

II. Separa en slabas ortogrficas las siguientes

oblig a entregar la cabeza de quien los puso en peligro.

09. Seale la alternativa en la que solo hay palabras graves.

11. Cul de estos vocablos es una palabras esdrjula? (se

07. Indica la palabra tona o inacentuada.

13. En cul de estos ttulos de las novelas de Mario Vargas

08. En el texto Jaime Bayly ametrall a insultos a Beto Ortiz.

14. En este enunciado: A m el vino me sube la libido,

II. Identifica la cantidad de palabras agudas,

SEMANA 10: ACENTUACIN ESPECIAL: TILDE

d) El edificio aquel qued destruido.

15. Cul de las siguientes palabras lleva tilde?

16. Identifique la opcin correctamente tildada

II. Tilda las siguientes palabras compuestas segn

a) __________ que sea las pagar muy caro!

SEMANA 11: PALABRAS JUNTAS Y SEPARADAS

08. Completa las oraciones, segn corresponde, con aparte

I. Completa con la opcin correcta.