SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN Conocemos la letra H

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: República de Panamá

CICLO- GRADO: III - 1° “A”, B, C, D

DOCENTE: ELIAS BAZAN, María Magdalena

* HUANGAL PAYESA, Humberto
+* ROSSO DESPOSORIO, Silvia Janett.
* AVALOS ALVA, Jacqueline.

FECHA: 04-08-2022

Propósito Hoy las y los estudiantes identificarán la letra H en los textos que
leen y escribe.

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: ÁREA DE COMUNICACIÓN

COMPETENC CAPACIDAD DESEMPEÑOS SITUACIÓN DE INSTRUM

IA EVALUACIÓN ENTO
Escribe Adecúa el texto a la  Escribe en nivel Lista de
diversos tipos situación comunicativa próximo al alfabético en cotejo
de textos en torno a un tema, aunque - Lee y escribe palabras
su lengua en ocasiones pude y oraciones con la
materna salirse de este o reiterar consonante V.
información
innecesariamente.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
-Imágenes
-Hojas impresas.
- Papelotes
- Fichas de trabajo

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

 PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
1. Problematizac INICIO (10 minutos)
ión  Reciben cordialmente el saludo del docente.
2. Propósito y
Organizació  Establecen los acuerdos para el desarrollo de la clase.
n  Levantar la mano para participar.
3. Motivación
4. Saberes  Escuchar y respetar las opiniones de los demás.
previos  Participar y trabajar de forma grupal.
 Observan diferentes imágenes relacionadas con la consonante H,
cada uno de ellos con su nombre. Ejemplos: helado, hermosa,
hamaca, higo, etc
 Responden:
 ¿Qué letras de las que ya conocen tiene cada una de las palabras?
 Con la participación de cada uno se va analizando cada palabra.
 ¿De cuál de las letras que figuran ahí, no hemos realizado su trazo?
¿Qué sonido se emite al pronunciar cada una de esas palabras, hay
alguno desconocido?
¿Qué otras palabras ustedes conocen que lleve H?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy identificarán la letra H en
los textos que leen y escriben.

5. Gestión y Planificación DESARROLLO

acompañami  Leen una lista de palabras con H.
ento  Reconocen que la consonante H, no tiene un sonido que la
represente como las demás.
 Piensan en qué otras palabras llevan H.

Textualizació  Reciben un papelote por grupo de 4 y se les pide que escriban que
n otras palabras conocen que llevan H.
 Pegan la lista en la pizarra y entre todos verifican la escritura con
apoyo de la docente.

Revisión  Revisan cada una de las palabras escritas por sus compañeros y con sus
aportes van mejorando la escritura.
 En un papelote que cada grupo recibe, escriben el consolidado de palabras
que se escriben con H.
 Pegan el consolidado en un lugar visible.
 Realizan el trazo que corresponde a la letra H.
 Indican verbalmente oraciones que lleven H.
 Completan nombre de imágenes con H.
 Completan un texto con la letra H.
Escribe en su cuaderno oraciones que contengan la letra H.
EVALUACIÓN CIERRE  Reflexionan:
 ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿Por qué es
importante seguir aprendiendo diversas consonantes?
JUEVES 04- COMUNICACIÓN