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Resumen de la RIEMS (Reforma Integral de la Educación

Media Superior) – Tema clave para el Concurso de
Oposición –
PUBLICADO EL MAYO 10, 2018 POR GUÍA DEL DOCENTE MX

Contenidos de la página [ocultar]

0.1 Resumen RIEMS

1 – REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR –
2 ¿Qué aspectos educativos pretende atender la RIEMS?
3 Pilares de la Reforma
4 1. Construcción de un Marco Curricular Común con base en competencias
5 2. De nición y reconocimiento de las opciones de la oferta de la Educación Media Superior.
6 3. Profesionalización de los servicios educativos.
7 4. Certi cación Nacional Complementaria.
8 – Normatividad –

 RESUMEN RIEMS

– REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

 –

La Reforma Integral de la Educación Media Superior es la respuesta a los desafíos que enfrenta la
Educación Media Superior en nuestro país. La Reforma se realiza para resolver los problemas que
genera la deserción escolar y para dotar de identidad al egresado del nivel medio superior.

   La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que involucra a todos
los subsistemas que la componen con el objetivo de establecer un Sistema Nacional del Bachillerato
(SNB). Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior los subsistemas del bachillerato podrán
conservar sus programas de estudio, pero reorientados y enriquecidos por las competencias comunes
del Sistema Nacional del Bachillerato.

 La Reforma Integral de Educación Media Superior ha sido impulsada por la Subsecretaría de Educación
Media Superior (SEMS), tiene como objetivo mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la cobertura
del bachillerato, que demanda la sociedad nacional, y plantea la creación del Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad.

En el marco de esta política educativa, la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, ha

promovido en todos sus planteles, el compromiso institucional de apegarse a los lineamientos y
participar en todos los programas y acciones encaminadas a fortalecer los mecanismos de gestión de la
Reforma.

¿Qué aspectos educativos pretende atender la RIEMS?

-Otorgar el mismo reconocimiento a la diversidad de modalidades y subsistemas que imparten el nivel

medio superior.
-De nir competencias mínimas comunes en los diversos planes de estudio.
-Promover la movilidad de los estudiantes entre los subsistemas, de tal manera que se facilite no sólo el
ingreso a la Educación Media Superior, sino la conclusión de los estudios.

Pilares de la Reforma

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) consiste en la creación de un Sistema

Nacional del Bachillerato (SNB). El Sistema Nacional del Bachillerato dará identidad al bachillerato con
objetivos claros y compartidos para que sus egresados cuenten con un per l común; dotará a las
escuelas de estándares mínimos de calidad asegurando que los alumnos egresen con una serie de
competencias; la educación que imparta el bachillerato será pertinente por medio de una estructura
curricular exible y adaptable a las diferentes necesidades de las regiones del país; y abatirá la
deserción facilitando el tránsito entre escuelas que ofrezcan el Marco Curricular Común.

El Sistema Nacional del Bachillerato se sustenta en los siguientes cuatro pilares fundamentales:

1. Construcción de un Marco Curricular Común con base en

competencias

Todos los subsistemas de la Educación Media Superior compartirán una serie de competencias
genéricas y competencias disciplinares básicas para organizar sus planes y programas de estudio. Sobre
esta identidad común, las competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales
pueden ser de nidas a partir de los objetivos y necesidades de cada subsistema.

2. Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta de la

Educación Media Superior.

En el marco de las modalidades que contempla la Ley General de Educación, la Reforma de ne las
distintas opciones de oferta educativa del Sistema Nacional de Bachillerato. Todas las modalidades de
la Educación Media Superior deberán asegurar que sus egresados logren el dominio de las
competencias que conforman el MCC.

3. Profesionalización de los servicios educativos.

Para alcanzar los objetivos de la Reforma hacen falta mecanismos de gestión para mejorar la calidad de
las instituciones y para fortalecer el desempeño académico de los alumnos de manera que se alcancen
estándares mínimos y se sigan procesos compartidos.

4. Certificación Nacional Complementaria.

Expedición de un certi cado nacional que avale el hecho de que las distintas opciones de la Educación
Media Superior comparten objetivos fundamentales y una identidad común. El certi cado será el
resultado de la integración de los distintos actores en el Sistema Nacional de Bachillerato.

– Normatividad –

Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad

Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del
Sistema Nacional de Bachillerato

Acuerdo 445 por el que se conceptualizan y de nen para la Educación Media Superior las opciones
educativas en las diferentes modalidades

Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación
media superior en la modalidad escolarizada

Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias que de nen el Per l del Director en los
planteles que imparten educación del tipo medio superior

Acuerdo 450 por el que se establecen los Lineamientos que regulan los servicios que los particulares
brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior

Acuerdo 478 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Infraestructura para la
Educación Media Superior

Acuerdo 479 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Becas de Educación Media
Superior

Acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al
Sistema Nacional de Bachillerato

Acuerdo 484 por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo
del Sistema Nacional de Bachillerato

Acuerdo 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato
General

Acuerdo 488 por el que se modi can los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el
Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el
marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para
quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente.

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en México responde a la inercia de transformaciones

que sigue la sociedad global, la dinámica de las instituciones se transforma y debe estar en sintonía con
los requerimientos que exige la sociedad del conocimiento

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Esta entrada fue publicada en BLOG y etiquetada Concurso de oposición, Educación Media Superior, Servicio Profesional Docente.

GUÍA DEL DOCENTE MX

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Oposición (Media Superior y Promoción)

(RESUMIDOS)


3 COMENTARIOS DE “RESUMEN DE LA RIEMS (REFORMA INTEGRAL DE LA

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR) – TEMA CLAVE PARA EL CONCURSO DE
OPOSICIÓN –”

noemi dice:
gracias por orientarnos y acercanos a información pertinente

MAYO 12, 2018 EN 6:29 AM RESPONDER

Mariel dice:
Disculpen tienen alguna biografía o material de estudio para el examen de oposición de nuevo ingreso
a la EMS? De favor

ABRIL 14, 2019 EN 6:34 PM RESPONDER

Raymundo Celis Flores dice:

 solicito material para el examen: Educación Media Superior. Director
Examen de Conocimientos
Plan de Mejora de la Función

ABRIL 24, 2019 EN 7:27 PM RESPONDER

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