Facultad de Ciencias Políticas y

Administrativas

Carrera de Derecho

Informe de Actividad de Investigación Formativa

Periodo Académico
Abril 2022 – Agosto 2022
 UNACH-RGF-01-03-10.03
VERSIÓN 01: 01-12-2020
Contenido

1. Autores ............................................................................................................................ 3
2. Personal Académico ........................................................................................................ 4
3. Resultados de Aprendizaje de la asignatura: ................................................................... 4
4. Tema de la Actividad de la Investigación Formativa: ..................................................... 4
5. Objetivos de la(s) actividad(es): ...................................................................................... 5
6. Fecha de la ejecución: ..................................................................................................... 5
7. Desarrollo del Informe .................................................................................................... 5
7.1 Introducción. (1 página) .......................................................................................... 5
7.2 Descripción de la metodología (Especificación de cómo se realizaron la(s)
actividad(es) de Investigación Formativa. (Qué y Cómo) .................................................. 5
7.3 Descripción de la(s) acción(es) realizadas (Fase de Ejecución y Seguimiento y Fase
de Socialización y Reflexión) ........................................................................................... 18
7.4 Resultados ............................................................................................................. 19
7.5 Bibliografía............................................................................................................ 27
8. ANEXOS (Evidencias) ................................................................................................. 28

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1. AUTORES

 Álvarez Cervantes Roque Gustavo

 Calapucha Tanguila Karen Dayana
 Cazco Rodríguez Jhosua David
 Cevallos Granizo David Joel
 Córdova Ocaña Jhosselyn Anabel
 Flores Guamán José Luis
 Gómez Posligua Saint Jesús
 Guamanshi Tacuri Yadira Paola
 Guevara Flores Kymberly Madelaine
 Jacome Gaibor Eduardo Franco
 León Urquizo Bryan Steeven
 Manosalvas Salazar Odalis Lilibeth
 Martínez Molina Mario Denys
 Moposita Chicaiza Johanna Gissela
 Muñoz Coro Froilán David
 Nicolalde Carrasco Mishelle Estefanía
 Oña Saquipay Kevin Andrés
 Ordoñez Cuasmiquer José David
 Ortiz Campoverde Edisson Leonardo
 Ortiz Paltan Fabián Patricio
 Ponce Shagñay Liseth Viviana
 Quintero Tanguila Harold Benjamín
 Quishpi Moreta Ginger Esthefania
 Ruchicela Sisa Deysi Karolina
 Ugsiña Valle Joffre Mesías
 Usca Guapi Ibeth Mercedes
 Ushca Mayra Alexandra
 Zavala Orozco Angie Lisseth

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2. PERSONAL ACADÉMICO

 Director de Carrera: Abg. Edison Barba Tamayo. Msc.

 Docente: de Asignatura: Dra. Rosita Elena Campuzano Llaguno: Msc

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

- Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver

al finalizar un proceso formativo. Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple
en singular + objeto + condición + finalidad. Su propósito es tributar al cumplimiento de las
competencias declaradas en el perfil de egreso. - Diferencia las estructuras y las instituciones
existentes en las diferentes escuelas del pensamiento penal. - Comenta y critica el concepto de
delito.
- Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver
al finalizar un proceso formativo. Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple
en singular + objeto + condición + finalidad. Su propósito es tributar al cumplimiento de las
competencias declaradas en el perfil de egreso. - Reconoce el sentido, método y estructura de
la teoría del delito, y diferencia las teorías que al respecto han desarrollado las escuelas italianas
y alemanas. - Explica y utiliza el fenómeno de la antijuridicidad en sus aspectos positivos
(antijuricidad objetiva y subjetiva); formales y materiales - Comenta y evalúa el concepto de
pena. Reconoce y valora críticamente las funciones y los fines de la pena. - Comprende y
determina el concepto de autoría. - Diferencia los hechos de autoría inmediata o de propia
mano, de la autoría mediata. - Comprende el problema de la unidad o pluralidad de conductas
típicas, y diferencia entre los fenómenos de delito continuado, concurso material, concurso
aparente, y concurso ideal.
- Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver
al finalizar un proceso formativo. Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple
en singular + objeto + condición + finalidad. Su propósito es tributar al cumplimiento de las
competencias declaradas en el perfil de egreso. - Comenta y evalúa el concepto de pena.
Reconoce y valora críticamente las funciones y los fines de la pena. - Diferencia las distintas
clases de penas. Gradúa adecuadamente la imposición de una pena como consecuencia jurídica
de un supuesto de hecho denominado delito.

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4. TEMA DE LA ACTIVIDAD DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA:

Análisis comprehensivo y estructurado sobre las formas de autoría y participación en la

comisión de los delitos internacionales.

5. OBJETIVOS DE LA(S) ACTIVIDAD(ES):

Objetivo general

 Analizar las formas de autoría y participación en la comisión de delitos internacionales.

Objetivos específicos

 Establecer que son los delitos desde un enfoque internacional.

 Distinguir en que consiste la autoría y la participación.
 Identificar cuáles son las formas de autoría y participación en la comisión de delitos
internacionales.

6. FECHA DE LA EJECUCIÓN:

22 de julio del 2022

7. DESARROLLO DEL INFORME

7.1 Introducción.

La siguiente investigación se dirige a presentar un análisis sumamente comprensivo,

tomando en cuenta una estructura adecuada que permita inmiscuirse sobre las formas de autoría
y participación en la comisión de delitos internacionales. Si bien es cierto, el tema mencionando
anteriormente es muy controversial, puesto que, en contexto de cometer un delito, es muchas
veces muy complejo, puesto que no solo se encuentra el autor que ideó el acto delictivo, detrás
de él, están los personajes que fueron parte del delito, los partícipes del suceso, dependiendo
de ello se enjuicia a un individuo y la respectiva aplicación de la condena.
Claramente para esto las comisiones de delitos internaciones no solo se basan en un tipo
de participación, recalcando que existen distintas formas de participación de acuerdo al acto
cometido, básicamente varía. Mencionando que la persona que participa es quién coopera con
el hecho punible que fue ideado y planeado por un autor intelectual, de esta forma se clasifica
en: ordenar, instigar, planear y cooperar.

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Por otro lado, en algunos comités internacionales se tiene en consideración que por más
que el sujeto se haya encontrado lejos del acto punible, no se le exime de obtener una carga
penal, es decir no se disminuye la responsabilidad, más bien este aumentaría. Esto es lo que
pone una gran diferencia con el Derecho nacional. En el Derecho Internacional, la comisión de
los delitos busca ser mucho más cuidadoso para no cometer ningún tipo de error que pueda
perjudicar a un individuo que sea inocente en el caso de así serlo. No se puede tomar a la ligera
un hecho punible, se debe llegar hasta los extremos para encontrar hasta un mínimo detalle
sobre el acto delictivo cometido.
Al realizar esta investigación, se garantiza el obtener un conocimiento y esclarecimiento
de cómo se lleva a cabo el tema de la autoría y participación en ámbitos internaciones.

7.2 Descripción de la metodología

La presente investigación formativa fue realizada de acuerdo a la siguiente metodología

de investigación:
Enfoque de investigación
El presente trabajo de investigación formativa, se desarrolló en función de un enfoque
de investigación de carácter cuantitativo, debido a que se utilizó información de índole
bibliográfica, recolectada de fuentes secundarias como páginas webs oficiales, artículos
científicos, y artículos establecidos dentro del Código Orgánico Integral Penal, la Constitución
del Ecuador y de los delitos internacionales, mismos que sirvieron como sustento o apoyo para
la correcta realización del trabajo investigativo y que se ajustaron de manera positiva a las
características y necesidades de la temática investigada.
Además, la técnica de investigación que se aplicó en este trabajo fue la encuesta, la cual
ayudó a recoger datos fundamentales obtenidos mediante la ejecución de preguntas y la
obtención de respuestas emitidas por los estudiantes encuestados, posterior a ello se realizó un
análisis estadístico y analítico de las respuestas obtenidas.
De esta forma, el enfoque cuantitativo, es aquel que utiliza una compilación extensa de
información y que analiza los datos obtenidos para responder las interrogantes que se generan
en la investigación y para probar las suposiciones determinadas preliminarmente, además se
basa en indagaciones y mediciones de carácter descriptivo para establecer con exactitud los
esquemas de comportamiento de una sociedad determinada.

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Tipo de investigación
De conformidad con el objetivo de la investigación formativa, acerca sobre el Análisis
comprehensivo y estructurado sobre las formas de autoría y participación en la comisión de los
delitos internacionales, el trabajo investigativo se orientó en un enfoque bibliográfico,
documental y estadístico, ya que su principal estrategia investigativa se basó en la recolección
de información y datos, que posteriormente fueron analizados e interpretados acorde a los
artículos de la constitución del Ecuador y del código penal, este tipo de investigación se basa
en la utilización de páginas o sitios webs, artículos científicos, revistas, encuestas, entre otros,
con la finalidad de interpretar el fenómeno, problema o aspecto que se encuentre estudiando.
Diseño de investigación
La investigación formativa desarrollada, es considerada una investigación de tipo no
experimental, ya que el principal objetivo de la misma es demostrar mediante estrategias,
técnicas y métodos, la importancia de conocer la problemática abordada, en este caso la
encuesta realizada a los estudiantes universitarios de la carrera de Derecho, permite que exista
una comprensión más eficaz y acertada acerca del Análisis comprehensivo y estructurado sobre
las formas de autoría y participación en la comisión de los delitos internacionales.
De esta forma, se alude que la investigación no experimental, es aquella que se ejecuta
sin manipular intencionalmente las variables, ya que se basa en nociones, condiciones y sucesos
cambiantes que se generan en la misma sociedad y en su entorno, es decir se otorgan sin la
participación directa del investigador, o también sin que los investigadores alteren el objeto de
estudio de la investigación donde por ningún motivo se pueden variar intencionalmente las
cambiantes independientes.
Desarrollo.
7.2.1 Formas de participación en el Derecho Penal Internacional
Al hablar de participación se concibe la idea de aquella acción en la que un individuo
se involucra y desempeña un papel en una determinada actividad, que en lo concerniente al
tema tal actividad será un hecho delictivo, lo que implica al Derecho Penal que a nivel
internacional se encuentra constituido por instrumentos como el Estatuto de Roma, siendo las
formas de intervención en el delito, un asunto que consagra y desarrolla bajo la premisa de que
es de vital importancia distinguir el tipo de responsabilidad que tienen cada uno de los
involucrados conforme la calidad en la que actuaron, para cumplir los principios generales del
Derecho Penal.

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En esencia se plantea que no todos los intervinientes en un hecho delictivo responderán
como autores, sino que algunos serán considerados partícipes, en función de su grado de
participación en los hechos. Para una mayor comprensión es necesario tener presente la idea
referida con antelación, que los autores o responsables principales son aquellos individuos
responsables directos de infringir la norma penal es decir quienes realizan el delito; mientras
que los partícipes o responsables accesorios asumen una responsabilidad que se deriva de la
principal, son quienes cooperan en un hecho punible realizado por otro, y que en virtud de las
acciones que realicen se clasificaran bajo los siguientes criterios.

Ordenar
Ordenar es aquella actividad en la que una persona manda a otra a realizar determinada
acción, siendo la primera la que posee autoridad, en algunos instrumentos la definición que
prestan se relaciona más con la autoría mediata de la responsabilidad principal que, con la
responsabilidad accesoria, a razón de que requieren de una estructura jerárquica. Es por ello
que hay que indicar que para ordenar no es necesario que exista una relación de superior-
subordinado si no únicamente debe apreciarse una figura de autoridad donde quien dirige
instruya el cometimiento del delito de forma tácita o expresa, no siendo indispensable que esté
presente para que sea responsable por ordenar.

Específicamente son dos circunstancias en las que se manifiesta tal responsabilidad:

cuando los autores materiales no sean miembros de la organización que conduce quien dio la
orden o cuando pertenecen a la misma organización, pero se rigen por una relación de
cooperación y no por una de jerarquización.

Instigar
Instigar en términos generales consiste en influir en un individuo para que realice algo,
en el DPI el Estatuto de Roma manifiesta que se refiere a quien “…proponga o induzca la
comisión de ese crimen, ya sea consumado o en grado de tentativa” (Estatuto de Roma, 2002,
art.25), por ende, incurrirá en esta responsabilidad el sujeto que motive a otro a cometer un
hecho delictivo. Se distingue de las demás formas de responsabilidad porque aquí no existe una
relación de superior-subordinado o de autoridad, si no se trata de vínculos familiares,
religiosos, ideológicos, entre otros; donde predominan las amenazas o sobornos.

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Respecto a su emisión puede ser tácita o expresa y manifestada de forma directa, es
decir cara a cara o a través de terceros (intermediarios).

Planear
De acuerdo con los criterios de los juristas, a pesar de que el Estatuto de Roma no
mencione el planear como una forma de participación se entiende que está previsto
implícitamente, en conjugación están otros instrumentos del mismo carácter internacional que
si lo expresan. Posterior a esa aclaración se puede definir el planear como el diseño de una
conducta típica, pero hay que recalcar que solo se incurrirá en esta tipología de participación
cuando los autores materiales ejecuten tal plan.
Además, no solamente será responsable quien participen en la estructuración del delito
sino también quien acepte el diseño concretado por alguien más, y para el efecto no es necesario
que se evidencie una relación directa entre quien planea y quien lo lleve a cabo (autor), pero si
es sustancial que el primero no participe en la ejecución, pues si fuese así, no será acusado
como responsable accesorio sino como principal, específicamente como coautor.

Cooperar
Cooperar es en esencia actuar conjuntamente con alguien para conseguir un
determinado fin, en materia penal tal actuar se direcciona a asistir, alentar o brindar apoyo
moral para el ejercicio de una conducta típica, es otras palabras tal soporte se produce cuando
se provee a una o más personas de recursos o instrumentos que faciliten el delito. Se caracteriza
porque aquí no se presenta ninguna figura que controle o influya, tal es que en ocasiones la
identidad de quien coopera o la cooperación es incierta para los responsables principales, o en
su defecto el participe desconoce a los autores y sus víctimas, únicamente realiza una acción
que es trascendental para ellos.
Esta forma de participación se evidencia en casos en los que un individuo dota de armas
a los autores o cuando presencia el hecho delictivo sin obrar para para que no se consuma. Así
mismo su distinción radica en que a diferencia de las demás formas de participación, quien
coopere, sin ningún compromiso, puede proceder antes, durante o después del delito.

7.2.2 La responsabilidad principal del autor frente a la responsabilidad accesoria del

partícipe en el derecho penal internacional

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En este contexto se menciona que los delitos ya previstos en lo que es el derecho penal
internacional, no derivan como tal de la propensión de los individuos particulares más bien que
se constituye a lo que a aquellas manifestaciones de criminalidad colectiva, dejando en claro
que muchos delitos de esos tipos, los cuales son llevados a cabo por grupos de individuos y
que la ejecución de los actos que realizan siempre tienen un plan criminal muy común.
De esta forma, en este tipo de delitos existe una característica en cuanto al grado de
responsabilidad penal, puesto que, de acuerdo a esto, se dice que, aunque exista cierta distancia
de la escena en donde se llevó a cabo el delito, no quita que se disminuya la responsabilidad
por tal hecho, más bien es todo lo contrario se aumenta. Y por ello hay mayor cuidado y
necesidad a comparación del derecho nacional, pues en el derecho internacional se debe contar
necesariamente con herramientas que sean útiles para valorar lo que es la responsabilidad de
los dirigentes, para saber qué decisión tomar y no cometer errores que solo perjudiquen al
individuo en caso de ser inocente o rebajarse su responsabilidad.
De esta manera, aquellas reglas que fueron establecidas en la comisión de los delitos,
acerca de las formas de intervención punibles, son constituidas como herramienta principal que
está a disposición del Derecho Penal Internacional, todo ello para realizar la respectiva
valoración en cuanto al tema. Los primeros estatutos que crearon las primeras reglas de esta
índole fueron los de TMI y TMILO, cambe recalcar que estás reglas son varias, puesto que
existe varias formas desde la que se puede considerar si es punible o no.
Por lado, hay reglas que no distinguen entre la responsabilidad principal y la accesoria,
ya que, los antes mencionados Estatutos adoptaron modelos unitarios, haciendo que no
diferencien entre ambas formas de responsabilidad. Y con esto, ya en la jurisprudencia de estos
tribunales, sea hace mención que cualquier tipo de asistencia, intervención y apoyo, ya sea
material o jurídica a la comisión del delito, ya es considerada como una forma de intervención
punible.
A diferencia de estos Estatutos, en la Ley del Consejo de Control Aliado, aunque sea
trata de la misma materia mencionada, hay mayor sistematicidad con respecto a este. Ya
teniendo en cuanto a las formas de intervención punibles, ya se introduce la diferencia en
cuanto a la responsabilidad principal y la de accesoria. Aun teniendo en cuenta esa situación,
existen entidades que se oponen a dicha distinción, por ende, actuando bajo la Ley del Consejo
de Control Aliado, estos fueron aquellos tribunales militares, que básicamente no da paso a la
distinción de las responsabilidades.

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Es claro que es un caso de delito, se debe diferencia al autor y la parte accesoria, que,
en sí, hace referencia a quien cometió el delito y aquel o aquellos que fueron partícipes del
acto. Para poder solucionar aquel dilema de si diferenciar o no a los dos tipos de
responsabilidades, se tuvo que crear otros Estatutos con el fin de llegar a algo que sea más
conveniente, claro esto sin antes hablar todo al respecto al tema y sus respectivas defensas por
parte de los Estatutos.
Es evidente que si querían realizar la distinción entre las formas de responsabilidad era
mejor que sea de paso a la separación de los sistemas unitarios, para poder dar paso a la
distinción, dejando en claro que una forma de coautoría significa que es responsabilidad
principal y la de una forma de participación que da origen a la responsabilidad accesoria, esto
teniendo en cuenta el nivel de ayuda o contribución dada y asimismo el estado mental en el que
se encontraba el individuo. (Olásolo, 2013)

7.2.3 Criterios para la distinguir entre autoría y participación en el derecho penal

internacional.
Establecido esta que a causa de la realización de un hecho delictivo se es propenso a
recibir una sanción, castigo o pena judicial, la misma que se le otorgada aquella persona o
sujeto que realiza la acción en torno a un daño físico o psicológico que sobrepase la integridad
de la víctima, en tal singularidad se establece a dos circunstancias de íntima relación.
Se reconoce a la autoría y a la participación, ambas desarrolladas por la colaboración
de una pluralidad de personas que intervienen para toda la conformación del acto delictivo;
ahora se conoce pues que la autoría del delito, abarca a todas las personas que o autores son
solo quienes realizan el delito, mientras que por otro lado los partícipes, se los puede mencionar
como aquellos que contribuyen a la comisión del delito. En conceptos algo básicos, el tener
conocimiento de los conceptos mencionados, se pueden ahondar en las definiciones que
personas medias, pueden otorgar a cada uno de las partes, tanto a la autoría como a la
participación, y de por sí, a la sanción que debería recibir las personas implicadas, en torno al
grado de responsabilidad.
Ahora bien, el hecho de que exista la autoría mediata y la autoría por conducto de otro,
radica en la diferencia que otorga el mismo delito, es decir, donde uno de los autores del delito
puede llegar a ser tan solo una herramienta o medio utilizado por otro autor de mayor jerarquía,

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que utiliza esta salida para la realización del delito y ser quizá desvinculado de alguna manera
del mismo.
Un ejemplo un tanto preciso sería la utilización de empresas totalmente legales,
avaladas y con todos los requerimientos de exportación, que serían utilizadas tanto para el
tráfico de estupefacientes entre sus productos, lavado de dinero o enriquecimiento ilícito,; aquí
el autor principal sería un gerente, presidente o jefe de área que con el conocimiento basto del
proceso de trabajo de la empresa, malversaría sus atribuciones y las emplearía en acciones
ilegales que, en primer lugar corromperían la imagen y prestigio de la empresa y segundo
desarrollaría una serie de conflictos los cuales terminaría en una investigación que constataría
la ilegalidad de los procesos, abriendo así la puerta a la corrupción de la empresa nacional.
Netamente es un tanto complicado el darle distinción o mencionar que tanto la autoría
como la participación con dos cosas diferentes, cuando se está entendido que ambas partes
están íntimamente conectadas y en base a su contribución se desarrolla el delito, tan solo le
puede mencionar que la distinción entre ambas es la manera y actitud que tiene cada sujeto en
la contribución del acto delictivo.
Al hablar de lo que se refiere a teorías subjetivas y su conexión con la resolución de a
la autoría mediata, radica en que los dirigentes tienen cierta actitud con el crimen pero no tienen
cercanía a la escena del crimen; tanto así que se menciona la distinción entre autoría y
participación, estableciendo que “la distinción entre autores y partícipes se basa
exclusivamente en la voluntad de los intervinientes en el delito, estos últimos estarían
decidiendo acerca de la naturaleza de su propia contribución” (ALONSO, 2013).
Ahora al adentrarnos en las teorías subjetivas, es claro mencionar a dos factores o
variables que intervienen de manera muy lógica, la primera, la variable de la teoría del interés,
donde se menciona a el interés que puede existir para la comisión del delito, es decir que, luego
del cumplimiento del delito se lograría una satisfacción personal, esta misma es muy
cuestionada, tanto así que se pretende enfocar la atención en que el interés tan solo se
fundamenta en la voluntad propia de las personas que se involucran en el crimen y que a causal
de esta variable se establecieron condenas que solo abarcan a los partícipes del crimen mas no
al principal culpable o también llamado un tercero desconocido.
Por su parte la teoría del Dolo, lo mismo que arraiga a un solo culpable, es decir los
autores intelectuales del delito o llamados también “los dueños del delito”; donde la voluntad
de los partícipes está subordinada a la voluntad del autor.

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En lo que concierne a las teorías objetivo-materiales, se puede mencionar que estas
teorías tratan de solucionar los problemas que presentan las teorías ya mencionadas con
anterioridad, destacando que a pesar de que todo se basa en la intensidad que mantenga la
contribución de cada sujeto en el delito.
Se pretende establecer que ambas partes conocen la importancia de cada contribución
para que se de efectivo el delito; de igual manera es muy complicado el poder establecer una
diferencia razonable en lo que se refiere a los tipos de contribuciones tanto primarias como
secundarias, estableciendo así una inseguridad jurídica al no establecer criterios fuertes que
den una razón lógica del grado de importancia de cada uno de los partícipes y mucho más sí a
pesar de conocer la naturaleza del delito, aun cometen el acto delictivo.

7.2.4 Autoría material

La autoría material, es aquella que se encuentra presente cuando una persona realiza de
forma material ambos elementos, es decir el elemento objetivo y elemento subjetivo.
Generalmente, la autoría material es usada como la base para poder definir los delitos y a su
vez, descubrir cada elemento que se identifique. Cabe recalcar que, el individuo que realice
materialmente los elementos, se considera autor directo del delito, puesto que, por parte del
elemento subjetivo, es autor porque desea realizar el hecho punible bajo su propio
consentimiento, mientras que, bajo el elemento objetivo, el autor ejecuta dicho acto, en
términos resumidos, el autor material es quien comete el delito por sí solo.
La autoría material o el autor material, es quien realiza el delito por medio de actos
punibles que causan daños a la víctima. Es decir que, la autoría material la posee la persona
que haya cometido el delito de manera directa, eficaz y colindante. En este caso, se actúa sin
intervención de un tercero y la autoría material puede variar según el tipo de delito que se ha
cometido.

Autoría mediata
En la autoría mediata, el individuo que comete el delito usa a otra persona de por medio
cuya finalidad es que el autor directo se considere o esté exento de cualquier responsabilidad
penal. Es decir, que en la autoría mediata se usa a otro miembro como instrumento para realizar
un acto punible. Este tipo de autoría es comúnmente conocida o considerada como una

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respuesta a la criminología organizada, de tal manera que, para el cometimiento del delito,
existe una organización previa con el objetivo de agredir a la víctima sin dejar rastro alguno.
En el diario vivir, existen claros ejemplos de este tipo de autoría. Cuando una persona
es asesinada al estilo sicariato, se realizan investigaciones que permiten determinar quiénes
están atrás de dicho acto, es decir, si hubo un autor intelectual, quién conducía el vehículo,
quien cometió el delito, y más detalles, es por eso que, la autoría mediata, considera que existen
algunas clases dentro de la misma.
Es importante mencionar que, en el caso en que el individuo que no cometa
materialmente el delito usando a otro que se convierte en autor material como herramienta,
dirigido por la voluntad de quien le obliga, está dispuesto a tener la facultad de escoger como
es que se desarrollará el delito.
Por otro lado, tomando como referencia criterios de estudiosos del Derecho, los casos
más relevantes de autoría mediata, corresponden a los siguientes:
1. Instrumento que obra sin dolo: Este tipo de instrumento, actúa por error bajo el
aprovechamiento del autor mediato, como claro ejemplo interviene el supuesto caso de
la enfermera que inyecta a un paciente, sin el conocimiento de que la jeringa contiene
un líquido fulminante.
2. Instrumento que obra sin culpabilidad: Este tipo de instrumento se relaciona
directamente con el individuo inimputable, como ejemplo, un niño que comete el delito
bajo orden o influencia de su padre.
3. Instrumento que obra dentro de un aparato de poder: Dentro del instrumento
citado, actúa quien dirige una organización delictiva, es decir que el autor mediato
recibe o se limita a seguir órdenes de su jefe o jefes. Este caso, se desarrolla
comúnmente en la sociedad, citando un breve ejemplo, existen los famosos “Ajustes de
cuentas”, cuando una organización manda a matar a una persona por algún descontento
en particular.

Ahora bien, es importante recalcar que para el estudio de los tipos de autoría existen
pensamientos, teorías y doctrinas de por medio, que han ido transcurriendo con el pasar de los
años, sin embargo, las definiciones y conceptos se han estandarizado determinando los
términos e ideas en común. Cabe recalcar que aún existen debates en cuando a la clasificación
de los mismos, a pesar de ello resaltan los más comunes.

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7.2.5 Delitos internacionales.
Se entiende por delito a todo acto ilícito que ocasiona daño y por ende conlleva a una
responsabilidad que se traduce como un castigo o sanción.
Por ilícito lo concebimos ya que es contrario a la ley, es un hecho que quebranta la
misma y vulnera muchas de las veces los derechos de otros sujetos, por lo tanto, debe ser
castigado con una pena. Ahora bien, por delitos internacionales se puede entender a aquellos
hechos antijurídicos que trascienden la frontera de un país, involucrando así los interés y
distorsión de la armonía en la sociedad de los mismos, por ende, gozan de jurisdicción
universal, es decir, en los cuales distintos estados parte van a tener la facultad de investigar,
legislar y ejecutar determinados actos en contra de la conducta delictiva cometida.
Bajo esa tesitura, es importante considerar la siguiente cita manifestada por un
catalogado escritor, politólogo y filósofo colombo-venezolano referente a lo que se considera
como delito internacional:
Un delito internacional es aquel definido como tal por el Derecho Internacional Público.
Sobre los delitos internacionales, la jurisdicción es universal, es decir, los presuntos
responsables de la comisión de uno de dichos delitos pueden ser juzgados -
independientemente de su nacionalidad y del lugar donde se cometió el delito- por
cualquiera de los Estados que hacen parte de la comunidad internacional. Por ejemplo,
de acuerdo con el Derecho Internacional del Mar, son típicos delitos internacionales la
piratería y la destrucción de cables submarinos.
No deben confundirse con éstos los llamados delitos transnacionales, que son aquellos
que se cometen en el territorio de dos o más Estados. Y están definidos en el Derecho
Penal interno de cada uno de los Estados y no por el Derecho Internacional. La
competencia para su juzgamiento viene de la nacionalidad de los presuntos delincuentes
y del lugar donde se cometió el delito tipificado. Como ejemplo, el más notorio de los
delitos transnacionales es el narcotráfico. (Neira, 2007).
En ese tenor, hay que tener en cuenta que delitos nacionales, transnacionales e
internacionales tienen su esencia y por ninguna razón se puede pronunciar que son los mismos.
Por nacionales se van a entender todos aquellos que no son clasificados como internacionales,
eso significa que la categorización de los mismos es residual. Es por ello que, en delitos
internacionales la comunidad internacional va ser la encargada en determinar que conductas

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delictivas van a ser consideradas una afrenta respecto a todos los miembros de las Naciones
Unidad y quienes van a recibir la competencia para poder perseguir dichos actos ilícitos.
De manera contigua, muchas personas tienen la idea de que cuando un delito tiene
competencia en un tribunal internacional puede catalogarse como delito internacional, sin
embargo, aquello puede ser considerada una falacia ya que los estados gozan de la facultad de
encomendar la persecución o enjuiciamiento de cualquier acto ilícito a un tribunal
internacional, es por ello que, la competencia de un ilícito hacia un tribunal internacional puede
ser solamente una mera facultad o reconocimiento de dos estados hacia este tipo de institución,
lo cual no se puede traducir a un hecho que atañe a muchos países en términos internacionales.
Verbigracia, Estados Unidos y México crean un tribunal internacional para sancionar
el tráfico ilícito de tatuaba (especie marina) y el empleo de los medios de transporte de ambos
países, aquí bajo el acuerdo de dos países se crea esta instancia internacional de carácter
binacional permitiendo a estos juzgar e investigar las conductas delictivas referente al pacto
realizado.
Entonces la forma más sencilla y clara de tener conocimiento de a cuáles se considera
delitos internacionales no es la persecución por parte de un tribunal internacional, si no la
capacidad que todos los miembros de la comunidad internacional tengan para poder investigar
y sancionar dichos ilícitos bajo el principio de jurisdicción universal. Y el principio de
jurisdicción universal hay que recordar que consiste en que los estados van a tener la capacidad
de investigar, de legislar, de enjuiciar y de ejecutar en contra de la conducta antijurídica
acontecida.
Ahora bien, en este contexto se puede hacer mención a la Corte Penal Internacional en
su estatuto aprobado hace mención a una clasificación de delitos meramente internacionales:
El genocidio, los crímenes de lesa humanidad, crímenes de guerra y crímenes de agresión. Hay
que considerar también que dicha corte al tener carácter internacional no tiene la facultad de
inmiscuirse con su carácter punitivo en estados que hayan rechazado la competencia de la
misma. En otras palabras, la corte penal internacional va ser un tribunal internacional donde
cada uno de los estados va decidir si reconoce o no la competencia de la corte. Y al día de hoy
una de las críticas que se tiene es que no va haber una jurisdiccional completamente a nivel
mundial de la corte penal internacional ya que uno de los grandes faltantes para aquello van a
ser las grandes potencias: Rusia, China, EEUU, que no han aceptado la competencia de la corte
penal internacional.

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7.2.6 Diferencias en la jurisprudencia de los tribunales penales internacionales con

respecto a la responsabilidad accesoria del partícipe
El Tribunal Penal Internacional para la ex Yugoslavia y el Tribunal Penal Internacional
para Ruanda acogieron la diferenciación entre la responsabilidad primordial y accesoria, resulta
imperativo resaltar cierta distinción en sus definiciones acerca el principio de accesoriedad.
En primer término, la función efectuada está dividida por el principio de atenuación de
la pena en los casos de responsabilidad accesoria. De esta manera, el ER ni las RPP intuyen
abiertamente la atenuación instintiva de la sanción o pena para cada una de las maneras de
socialización previstas en los literales b, a y b del art. 25 ER. No obstante, la regla 145 RPP, al
obligar a la sala de la Corte Penal Internacional su compromiso de tener en cuenta el “grado de
socialización del condenado” en concordancia de la pena acorde al art. 78 ER, donde se
distingue formalmente la potencialidad de la atenuación judicial de la sanción impuesta a los
partícipes.
Tampoco los pactos del Tribunal Penal Internacional para la ex Yugoslavia, y el
Tribunal Penal Internacional para Ruanda, ni sus reglamentos de Procedimiento y Prueba,
identifican abiertamente el principio de atenuación de la sanción para los hechos de
responsabilidad accesoria. También, estos últimos conflictos de las RPP de la Corte Penal
Internacional, no reconocen explícitamente la posibilidad de atenuación judicial de la sanción
para los partícipes.
En segundo término, se manifiesta hacia la cuestión relativa donde la socialización en
la tentativa de un tercero cometer un delito da lugar a la responsabilidad penal. Para poder
contestar esta pregunta, hay que mantenerse a la conceptualización del iter criminis,
interpretado como un sistema que empieza con la ejecución de la decisión por una o más
personas de acontecer un crimen, y que prosigue hasta que el victimario ha sido consumado.
En este sistema, es probable resaltar una diferenciación entre los actos preparatorios y el
periodo de ejecución.
El término “actos preparatorios” se define al conjunto de quehaceres que dan sitio a la
responsabilidad penal, pese a tener lugar previo del comienzo del periodo de ejecución. Decidir
cometer el ilícito no resulta suficiente para dar lugar a la responsabilidad penal, a menos que
su adopción vaya seguida de otros actos externos tendentes a su realización. No obstante, en
algunos procesos nacionales donde la determinación no acarrea una carga individual, sino que

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es resultado del pacto de una pluralidad de agentes, la figura de la conspiración adjudica
responsabilidad penal a la acotación de dicho acuerdo.
La elección de qué asignación dan sitio a la responsabilidad penal, resulta una cuestión
de política criminal y se halla íntimamente vinculada con la defensa o cuidado de las libertades
fundamentales de las personas, por esta razón, mientras en algunos procedimientos nacionales
se incluye una cláusula general que habilita ciertos actos preparativos con autonomía del tipo
de ilícito al que se dirigen, en otros, solo se legislan los actos preparativos de los crímenes más
graves.
Pese a la posición limitada del ER en comparación con el resto al carácter punible de
los actos preparatorios, el art. 25 ER, promulga el génesis del procedimiento de la fase de
ejecución a la luz de un entendimiento y análisis profundo de la doctrina de la unidad de acción
entre la realización de los elementos principales del delito y la ejecución de aquellos hechos
directos preparatorios. Esto reluce que el procedimiento de ejecución se impulsa al llevarse a
realizar cualquier acto u omisión que traiga consigo un “paso sustancial” para la efectuación
de alguno de los ilícitos previstos en el ER.
Por consiguiente, tanto los art. 4 y 7 ETPIY como los art 2 y 3 ETPIR analizan punible
la tentativa de realizar los ilícitos previstos, el art 25 ER atribuye a la responsabilidad penal al
intento de cometer actos ilícitos que están establecidos expresamente en el ER. De tal forma,
alcanzado el periodo de ejecución, nace la responsabilidad penal tanto en los casos de ejecución
del delito como en el intento donde algunos elementos objetivos del delito no son satisfechos
“debido a las contingencias autónomas de las tentativas de la persona”.

7.3 Descripción de la(s) acción(es) realizadas

 Reuniones mediante zoom

 Investigación en cuanto al tema general
 Reuniones zoom con el líder del grupo
 Presentación de los temas para la realización del trabajo
 Repartición de los temas con el líder del grupo
 Revisión y corrección de la investigación con ayuda del presidente del curso

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7.4 Resultados

1. ¿Cuáles son las formas de autoría que usted conoce?

ALTERNATIVAS NÚMERO

Indirecta, mediata y la coautoría. 5

Directa, mediata y la coautoría. 19

Formal, directa y la coautoría. 5

TOTAL 29

PROCESAMIENTO, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

TABLA No. 1
OPCIONES. FRECUENCIA PORCENTAJE

Indirecta, mediata y la coautoría. 5 17,25%

Directa, mediata y la coautoría. 19 65,5%

Formal, directa y la coautoría. 5 17,25%

TOTAL 29 100%

ELABORADO POR: Estudiantes del cuarto semestre “B” de la carrera de Derecho.

GRÁFICO No. 1

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INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

De conformidad con la pregunta “¿Cuáles son las formas de autoría que usted conoce?”,
misma que se dirigió a los estudiantes del cuarto semestre “B”, población que alcanza una
muestra de 29 estudiantes en total, donde 5 (17.25%) respondieron indirecta, mediata y
coautoría; 19 (65.5%) Directa, mediata y coautoría; y 5 (17.25%) formal, directa y coautoría,
por lo tanto, se obtuvieron los datos del 100% de la población.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

Las formas de autoría en el Derecho Penal son “directa, mediata y coautoría”, por lo
tanto, de la población referida, el 65.5% de los estudiantes del cuarto semestre “B” conoce
realmente cuáles son las formas de autoría en el Derecho Penal, y el 34.5% es desconoce
parcialmente la información.

2.-¿Identifica las diferencias en la jurisprudencia de los tribunales penales

internacionales respecto a la responsabilidad accesoria del participe?
ALTERNATIVAS NÚMERO
Si 17
No 12
TOTAL 29

PROCESAMIENTO, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

TABLA No. 2
OPCIONES. FRECUENCIA PORCENTAJE

Si 17 58,6%

No 12 41,4%

TOTAL 29 100%

ELABORADO POR: Estudiantes del cuarto semestre “B” de la carrera de Derecho.

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GRÁFICO No. 2:

ELABORADO POR: Estudiantes del cuarto semestre “B” de la carrera de Derecho.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

De acuerdo con la pregunta “¿Identifica las diferencias en la jurisprudencia de los

tribunales penales internacionales respecto a la responsabilidad accesoria del partícipe?”,
misma que encuestó a los estudiantes del cuarto semestre “B”, población que alcanza una
muestra de 29 estudiantes en total, donde 17 (58.6%) respondieron que Sí identifican; y 12
(41.4%) que desconocen el tema, por lo tanto, se obtuvieron los datos del 100% de la población.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

En consecuencia, mediante los resultados de la pregunta, es posible afirmar que LA

MAYORÍA, 58.6% de los estudiantes del cuarto semestre “B” identifica las diferencias en la
jurisprudencia de los tribunales penales internacionales respecto a la responsabilidad accesoria
del partícipe, mientras qué, el 41.4% no la identifica.

3.- ¿Conoce usted, cuáles son las formas de participación en el Derecho Penal
Internacional?
ALTERNATIVAS NÚMERO
Si 18
No 11
TOTAL 29

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PROCESAMIENTO, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
TABLA No. 3
OPCIONES. FRECUENCIA PORCENTAJE

Si 18 62,1%

No 11 37,9%

TOTAL 29 100%

ELABORADO POR: Estudiantes del cuarto semestre “B” de la carrera de Derecho.

GRÁFICO No. 3:

ELABORADO POR: Estudiantes del cuarto semestre “B” de la carrera de Derecho.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

Conforme la pregunta “¿Conoce usted, ¿cuáles son las formas de participación en el

Derecho Penal Internacional?”, misma que indagó a los estudiantes del cuarto semestre “B”,
población que alcanza una muestra de 29 estudiantes en total, donde 18 (62.1%) respondieron
que Sí identifican; y 11 (37.9%) que desconocen el tema, por lo tanto, se obtuvieron los datos
del 100% de la población.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

En consecuencia, mediante los resultados de la encuesta, es posible afirmar que LA

MAYORÍA, 62.1%, de los estudiantes del cuarto semestre “B” conoce las formas de

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participación en el Derecho Penal Internacional, mientras qué, el 37.9% no la desconoce las
formas de participación.

4.- ¿Identifica cuáles son los instrumentos más relevantes de la autoría mediata?
ALTERNATIVAS NÚMERO
Si 17
No 12
TOTAL 29

PROCESAMIENTO, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

TABLA No. 4
OPCIONES. FRECUENCIA PORCENTAJE

Si 17 58,6%

No 12 41,4%

TOTAL 29 100%

ELABORADO POR: Estudiantes del cuarto semestre “B” de la carrera de Derecho.

GRÁFICO No. 4:

ELABORADO POR: Estudiantes del cuarto semestre “B” de la carrera de Derecho.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

Conforme la pregunta “¿Identifica cuáles son los instrumentos más relevantes de la

autoría mediata?”, dirigida a los estudiantes del cuarto semestre “B”, población que alcanza
una muestra de 29 estudiantes en total, donde 17 (58.6%) respondieron que Sí identifican; y 12
(41.4%) que desconocen el tema, por lo tanto, se obtuvieron los datos del 100% de la población.

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DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

En consecuencia, mediante los resultados de la encuesta, es posible afirmar que LA

MAYORÍA, 58.6%, de los estudiantes del cuarto semestre “B” identifica los instrumentos más
relevantes o primordiales de la autoría mediata, mientras qué, el 41.4% no la desconoce las
formas de participación.

5.- ¿Sabe distinguir entre la autoría y participación en el Derecho Penal Internacional?

ALTERNATIVAS NÚMERO
Si 19
No 10
TOTAL 29

PROCESAMIENTO, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

TABLA No. 5
OPCIONES. FRECUENCIA PORCENTAJE

Si 19 65,5%

No 10 34,5%

TOTAL 29 100%

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GRÁFICO No. 5:

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INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

Conforme la pregunta “¿Sabe distinguir entre la autoría y participación en el Derecho

Penal Internacional?”, que encuestó a los estudiantes del cuarto semestre “B”, población que
alcanza una muestra de 29 estudiantes en total, misma que reflejó que 19 (65.5%) respondieron
que Sí distinguen o diferencian; y 10 (34.5%) que desconocen el tema, por lo tanto, se
obtuvieron los datos del 100% de la población.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS:

En consecuencia, mediante los resultados de la encuesta, es posible afirmar que LA

MAYORÍA, 65.5%, de los estudiantes del cuarto semestre “B” distingue entre la autoría y
participación en el Derecho Penal Internacional, mientras qué, el 34.5% no la desconoce la
distinción.

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CONCLUSIONES

En cuanto a los resultados obtenidos en la presente investigación, es de menester

manifestar que se logró satisfactoriamente analizar las distintas formas de autoría y
participación en la comisión de delitos internacionales. En tal virtud, se conoce que existen la
autoría material y mediata, entendiéndose a la primera como aquella que se encuentra presente
cuando una persona realiza de forma material ambos elementos, es decir el elemento objetivo
y elemento subjetivo y la otra se produce cuando el individuo que comete el delito usa a otra
persona de por medio cuya finalidad es que el autor directo se considere o esté exento de
cualquier responsabilidad penal. Por otra parte, con dicho análisis se llegó a la conclusión de
que los delitos se pueden clasificar en nacionales, transnacionales e internacionales
dependiendo de los hechos que se hayan producido por el mismo, y a su vez, para cada uno de
estos existe un determinado procedimiento.

Por otra parte, también podemos decir que los delitos en un enfoque internacional son
muy importantes para cada uno de nosotros ya que ahí podemos fijarnos y así mismo guiarnos
para que en nuestro estado tengan y realicen de una buena manera cuando juzgan a una persona
o también podemos decir que podemos tener en cuenta esa ley para que acá exista en el Código
Integral Penal (COIP).

Si bien es cierto, tanto la autoría como la participación, son desarrolladas bajo una
colaboración de un colectivo, cuya finalidad es el cometimiento de un acto delictivo. Sin
embargo, es posible identificar a una autoría del delito, cuando intervienen solo los implicados,
es decir los actores del delito, mientras que, cuando se trata de participación se hace referencia
netamente a quienes contribuyen a la comisión de dicho delito.

Al desarrollar el trabajo se logró identificar con exactitud las formas de autoría que
existe, al igual que en el caso de participación, estableciendo como se clasifica este, teniendo
en cuento el contexto del acto punible cometido. Con ello estableciendo la responsabilidad que
acarrea a cada individuo con respecto al tipo de autoría y participación.

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7.5 Bibliografía

Alonso, h.. (2013). tratado de autoría y participacion en derecho penal internacional. en h. o.

alonso, tratado de autoría y participacion en derecho penal internacional (pág. 1086).
valencia: tirant lo blanch. doi:978-84-9004

Autoría en Derecho Penal. (s/f). Wolterskluwer.es. Recuperado el 6 de junio de 2022,

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ckhlQaptWmJOcSoATHU2WTUAAAA=WKE
Cabanellas, G. (2014). Diccionario Jurídico Elemental. Heliasta.
Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional. (1 de julio de 2002).
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Cordero, D. (2018). La Corte Penal Internacional en el Contexto Ecuatoriano . Obtenido de

Pontificia Universidad Católica del Ecuador:
https://www.inredh.org/archivos/boletines/cpi_david_cordero.pdf

Corte Suprema de Justicia de la Repùblica. Sala Penal Especial. (2001). La autoria

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Neira, E. (26 de Octubre de 2007). Observatorio de Política Internacional IV. MUNDO

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Venezuela : http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/14037

Olásolo, H. (2013). TRATADO DE AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN EN EL DERECHO

PENAL INTERNACIONAL. Obtenido de corteidh:
https://www.corteidh.or.cr/tablas/r32062.pdf

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ANEXOS

8.1.-Encuesta.
Realizada por estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo, carrera de
Derecho, cuarto semestre “B”.
La presente encuesta está dirigida a estudiantes de la carrera de Derecho con el objetivo de
corroborar en el análisis comprehensivo y estructurado sobre las formas de autoría y
participación en la comisión de los delitos internacionales
1. ¿Cuáles son las formas de autoría que usted conoce?
 Indirecta, mediata y la coautoría ()
 Directa, mediata y la coautoría ()
 Formal, directa y la coautoría ()
2.-¿Identifica las diferencias en la jurisprudencia de los tribunales penales
internacionales respecto a la responsabilidad accesoria del participe?
 Si ()
 No ()

3.- ¿Conoce usted, ¿cuáles son las formas de participación en el Derecho Penal
Internacional?
 Si ()
 No ()

4.- ¿Identifica cuáles son los instrumentos más relevantes de la autoría mediata?
 Si ()
 No ()

5.- ¿Sabe distinguir entre la autoría y participación en el Derecho Penal Internacional?

 Si ()
 No ()

¡AGRADECEMOS DE SOBREMANERA SU COLABORACIÓN!

8.2.- Clasificación de los delitos desde la óptica del Derecho Internacional

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