Maestría en Educación con

acentuación en Tecnología
Educativa

Materia
4°
Taller de Plataforma Educativa
Sem
Grupo A

Matricula 50108

Tutor(a)

M.E.B.C. Victoria Aguilera

Actividad

Act 1. Línea del tiempo de la Evolución de las Plataformas de

gestión del aprendizaje

Alumna:

Laura
Angéli

Santa Domingo, 6 de febrero de 2022

Catarin
 Introducción

La evolución del e-learning está sujeta a las transformaciones tecnológicas y a los

cambios relacionados con los espacios y tiempos para la formación y el aprendizaje.

Inicialmente, el e-learning estaba vinculado al uso de los ordenadores personales y actualmente

está sostenido por los sistemas distribuidos que han favorecido las redes de aprendizaje y el

acceso a las plataformas desde cualquier dispositivo. Así, el uso de dispositivos móviles se ha

integrado en los diseños educativos y las actividades de aprendizaje en línea.

Es por eso que en todo proyecto de e-learning desarrollado por una organización, uno de

los componentes que se consideran como fundamentales a la hora de implementar cualquier

proyecto basado en e-learning, es la plataforma tecnológica de gestión de aprendizaje que se va a

emplear. Este software se conoce usualmente como Learning Management System (LMS),

existiendo en la actualidad más de un centenar de plataformas teleformativas, gran parte de las

cuales parten de iniciativas universitarias.

Podemos definir las plataformas de gestión del aprendizaje o plataformas de e-learning

como es una herramienta informática y telemática organizada en función de unos objetivos

formativos de forma integral, es decir que se puedan conseguir exclusivamente dentro de ella, y

de unos principios de intervención psicopedagógica y organizativos, de manera que se cumplen

una serie de criterios básicos.

En dicho trabajo mediante a presentación de una Línea del tiempo se expondrá cuál ha

sido la evolución experimentada por este tipo de plataformas. A continuación, centraremos

nuestro análisis en las principales características, herramientas y funcionalidades de los CMS,

LMS Y LMCS.
 Desarrollo

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 Conclusión

Las plataformas educativas como las CMS, LMC o las LCMS son idóneas para reforzar

el aprendizaje en estudiantes en vista de que estos suelen sentirse muy cómodos estudiando sus

lecciones mediante entornos de aprendizaje digital constructivistas que les permitan darle un

significado propio a los conocimientos asimilados.

En combinación con las explicaciones del docente y su acompañamiento en el aula, estos

espacios de interacción digital pueden representar un antes y un después en la vida de estos

alumnos que incluso comenzarán a ver todas las ventajas que ofrece el uso de Internet en su

proceso de enseñanza aprendizaje.

Así pues, mediante el uso de estos objetos de aprendizaje, estos alumnos afianzarán sus

conocimientos en torno a las diferentes temáticas estudiadas en sus aulas de clases, de modo tal

que podrán obtener excelentes beneficios en su motivación hacia el aprendizaje, lo que a su vez

se transformará en un mejor rendimiento académico.

 Bibliografía

Enríquez Vázquez Larisa. (10 de Noviembre 2004). LCMS Y OBJETOS DE APRENDIZAJE.

Revista Digital Universitaria, Vol. 5, Num. 10 , 7-8.

Gros Salvat, Begoña. (Julio-Diciembre, 2018). La evolución del e-learning: del aula virtual a la

red. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 21, núm. 2, 1-11.

Muñoz Carril, Pablo César, y González Sanmamed, Mercedes (2009). Plataformas de

teleformación y herramientas telemáticas. España: Editorial UOC.