Fundação Tangente

PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA
21/12/2008 das 13h às 18h

LÍNGUA ESPANHOLA
Lea el texto y conteste en PORTUGUÉS las cuestiones de 01 a 03.
TIPOS DE INVERSIONES
01 Sobre inversiones hay, en este mundo, distintas realidades. Hay los que invierten su
02 energía en trabajo, y con los frutos invierten en educación, salud, ocio, diversión, realizan sueños.
03 Sin embargo, hay los que también invierten su energía en trabajo, pero el resultado es tan
04 pequeño que desaparece cualquier noción de inversión posterior, ya que lo que ganan ni siquiera
05 cubre lo mínimo necesario a la dignidad: buena alimentación, vivienda y educación. Hay también
06 una tercera situación, y tal vez la peor de todas: la de los que no tienen en qué invertir su
07 energía física o mental, por falta de trabajo, cortándose la raiz de toda la cadena de inversiones.
08 Hay, todavía, una cuarta situación: la de los que producen, pero restringen los frutos a la usura
09 y a la ganancia, inmersos en una ambición de tener para tener y solamente tener. Y, finalmente,
10 una quinta, la de los que invierten en ideales de justicia, paz y libertad, alimentados por la
11 pasión y por el entusiasmo.
ROMANOS, Henrique; ROMANOS Jacira. Espanhol Expansión: ensino médio. São Paulo: FTD, 2004.
01 ¿Por qué el autor dice que la energía que algunas personas invierten en trabajo no es suficiente
para inversiones posteriores?
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02 Explique el significado de la expresión tener para tener y solamente tener (línea 09).
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03 ¿Por qué las palabras energía y todavía llevan acento ortográfico, si son graves terminadas
en vocal? Justifique.
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21/12/2008 das 13h às 18h 01

LÍNGUA ESPANHOLA
Conteste en ESPAÑOL las cuestiones de 04 a 08.
¡Hola Paco!
Vamos a organizar _________ el _________ .

¿Te gustaría venir?
Te esperamos en ________ a las ________ de la noche.
Un _______ .
Paloma
04 Complete respectivamente la invitación del recuadro arriba con palabras equivalentes a las
sugerencias citadas abajo.
1. Un ocio.
2. Un día de la semana.
3. Un sitio.
4. Un horario.
5. Una expresión de cortesía.
EL PODER DE LA RISA
01 Su uso como terapia data de los primeros tiempos de la historia. La propia Biblia dice:
02 “Cuando un corazón está alegre, la vida es más larga, pues un corazón lleno de alegría cura
03 como una medicina. Por el contrario, un espíritu triste lo desechan los huesos”. No en vano, los
04 expertos afirman que una persona triste o con depresión es más propensa a sufrir enfermidades
05 que una persona alegre. La tristeza atrae los virus, mientras que el buen humor los ahuyenta.
06 La terapia de la risa o geloterapia no es tan sólo un método preventivo, sino que también
07 facilita la recuperación de los enfermos. Así se reflejaba en la película “Patch Adams”, basada
08 en hechos reales, y en la que Robin Williams representaba el papel de un médico que ayudaba
09 a sus pacientes a luchar contra el cáncer a través de la risa.
MILANI, Esther Maria et al. Listo: español a través de textos. São Paulo: Santillana. Editora Moderna Ltda, 2005.
05 Extraiga del texto arriba cuatro falsos cognatos español / portugués y escriba una frase con
cada uno de ellos.
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02 21/12/2008 das 13h às 18h

LÍNGUA ESPANHOLA
06 ¿ Qué circunstancias expresan respectivamente los términos “o” (línea 04) y “mientras”
(línea 05) en el texto?
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07 Observe la viñeta abajo:
¡No, no! ¡No cambie de canal!

¡Necesito que me oiga! Soy el ¡Por favooooor!
candidato perfecto para ser ¡Vote en mí! Es fantástico
el alcalde de esta ciudad. poder elegir
DAVIS, Jim. Garfield: mi vida es la lasãna. Ediciones Junior. Barcelona:[s.n.],1991(com adaptação). PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA
Al decir “Es fantástico poder elegir”. ¿Qué manifiesta Garfield?
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21/12/2008 das 13h às 18h 03

LÍNGUA ESPANHOLA
08 Utilice la estructura verbal “estar + gerundio” al lado de cada figura, para expresar la actividad
que hace cada uno.
a)
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b)
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c)
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d)
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e)
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PISONERO, Isidoro et al. Pasacalle. Madrid: SGEL, 1999.
04 21/12/2008 das 13h às 18h

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
09 Leia o texto abaixo e responda aos itens propostos.

Vamos pesquisar esse estilo literário no livro A viuvinha. É necessário que o façamos logo.
a) O termo sublinhado funciona, no texto, como um elemento anafórico e faz retomada de qual
informação?
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b) De acordo com o contexto, o termo destacado no texto acima permite ser classificado
gramaticalmente como
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10 Leia o texto e responda à questão proposta.
Com a legitimidade dada pelos 58 milhões de votos obtidos no segundo turno e sem a pressão
de uma oposição ainda desorientada pelo resultado das eleições, o presidente Lula poderia ter

escalado uma seleção de craques para sua equipe. Mas o que se viu foi a entrada de mais
uma equipe de segunda linha.
Revista Veja, 2006 (com adaptação).
Considerando o contexto,
a) explique como se deve entender a conotação, em destaque, usada pelos autores.
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b) cite o nome do recurso figurativo explorado no trecho sublinhado.
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21/12/2008 das 13h às 18h 05

11 Considerando o contexto político-social da atualidade, examine a composição seguinte, de

Millôr, em que o autor faz uso das linguagens verbal e não-verbal.
Revista Veja, 10 set 2008.
Mantendo uma necessária coerência com a composição apresentada, escreva, de modo sucinto
e claro, o seu entendimento a respeito das idéias sugeridas pelo autor.
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12 Leia estes fragmentos extraídos da obra Cazuza, de Viriato Correa:
– Por que é que a gente vai para a vila? insisti.

Mamãe não respondeu e, como eu de novo fizesse a pergunta, disse, evidentemente a disfarçar:
– Porque precisa aprender e a escola da vila é melhor do que a daqui.
Justifique adequadamente o emprego dos porquês no trecho acima.
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06 21/12/2008 das 13h às 18h

13 Os versos a seguir, extraídos do Canto IV de O Uraguai, de Basílio da Gama, referem-se ao

episódio da morte da índia Lindóia.
Este lugar delicioso e triste,

Cansada de viver, tinha escolhido
Para morrer a mísera Lindóia.
Lá reclinada, como que dormia,
Na branda relva, e nas mimosas flores!
[...]
Inda conserva o pálido semblante
Um não sei que de magoado, e triste,
Que os corações mais duros enternece.
Tanto era bela no seu rosto a morte!
Observe que nos versos acima Basílio da Gama manuseia alguns instrumentos que compõem
a temática árcade. Com base na leitura dos fragmentos, e do poema completo, identifique dois
elementos árcades nos versos citados.
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14 Leia o trecho da obra Cazuza, de Viriato Correa, e responda à questão a seguir.
Pirapemas, o povoado em que eu nasci, era um dos lugares mais pobres e mais humildes do
mundo. Ficava às margens do Itapecuru, no Maranhão, no alto da ribanceira do rio.
Do ponto de vista da pontuação empregada pelo autor, justifique a colocação das vírgulas, de
acordo com a gramática normativa.
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21/12/2008 das 13h às 18h 07

15 Leia o trecho da obra Cazuza, de Viriato Correa, e responda ao que se pede.
As gaiolas (vaporezinhos de roda que faziam a navegação do rio) paravam no povoado para
se abastecer de lenha e para embarcar e desembarcar mercadorias e passeiros.
Além da função referencial, que outra função da linguagem também se evidencia no texto?
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16 A tira a seguir expressa duas comunicações de Jon e duas de Garfield, segundo o autor da tira.
DAVIS, Jim. Garfield um gato de peso. Trad. da Agência Intercontinental Press. Porto Alegre: L&PM, 2006.
a) Transcreva a comunicação em que se instaura o elemento inicial da construção do humor

pretendido pelo autor.
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b) Justifique corretamente, preservando o contexto da tira, que raciocínio de Garfield pode produzir
o riso ou estado de graça do leitor.
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08 21/12/2008 das 13h às 18h

PRODUÇÃO TEXTUAL
Grandes temas da vida humana se tecem nos poemas e em obras de ficção. A literatura
não responde e nem deve responder às perguntas nela propostas, mas oferece
oportunidades de ampliar, de multiplicar idéias sem querer atingir nenhuma verdade.
Abre discussões para as percepções de mundo e assim estimula possíveis soluções
para os problemas sociais, como o da fome, da miséria, do desemprego e outros.
Leia os fragmentos extraídos de “O cão sem plumas”, de João Cabral de Melo Neto,
antes de elaborar seu texto.
“Entre a paisagem “Como o rio

(fluía) aqueles homens
de homens plantados na lama; são como cães sem plumas
de casas de lama (um cão sem plumas
plantadas em ilhas é mais
coaguladas na lama; que um cão saqueado;
paisagem de anfíbios é mais
de lama e lama.” que um cão assassinado.)”
“Mas ele conhecia melhor “Difícil é saber

os homens sem pluma. se aquele homem
Estes já não está
secam mais aquém do homem;”
ainda mais além
de sua caliça extrema; “Como é mais espesso
ainda mais além um homem
de sua palha; do que o sangue de um cachorro.
mais além Como é muito mais espesso
da palha de seu chapéu; o sangue de um homem
mais além do que o sonho de um homem.”
até
da camisa que não têm;
muito mais além do nome
mesmo escrito na folha
do papel mais seco.”

A partir da leitura dos fragmentos, e com base na leitura completa do poema “O cão sem
plumas”, escreva um texto dissertativo que contemple o tema seguinte:
A DIGNIDADE HUMANA - PRIORIDADE DE UMA POLÍTICA SOCIAL
INFORMAÇÕES
O candidato deve:
− obedecer, obrigatoriamente, ao tema e à tipologia textual indicados;

− dar um título à sua Produção Textual;
− articular suas próprias informações às idéias apresentadas nos fragmentos motivadores,
desenvolvendo seu ponto de vista, de modo a justificar a que conclusão pretende chegar,
mantendo, assim, uma coerência argumentativa;
− obedecer ao que consta no Edital nº 135/2008-PROG/UEMA a respeito da correção da
Produção Textual:
“Será atribuída nota zero à prova de Produção Textual (redação) do candidato que: identificar a folha destinada a
sua produção textual; desenvolver texto sob forma não-articulada verbalmente (apenas com números, desenhos,
palavras soltas); fugir à temática proposta ou sugerida na prova de produção textual; escrever de forma ilegível ou
a lápis; escrever menos de vinte linhas na folha de redação; desenvolver o texto em forma de verso.”
21/12/2008 das 13h às 18h 09

PRODUÇÃO TEXTUAL
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10 21/12/2008 das 13h às 18h

PRODUÇÃO TEXTUAL
RESERVADO À DOCV
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DE ADMISSÃO E TRANSFERÊNCIA
DIVISÃO DE OPERAÇÃO DE CONCURSOS E VESTIBULARES
PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR – PAES/2009
TÍTULO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

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USE CANETA ESFEROGRÁFICA DE TINTA AZUL OU PRETA, ESCRITA GROSSA
21/12/2008 das 13h às 18h 11

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21/12/2008 das 13h às 18h

Lea el texto y conteste en PORTUGUÉS las cuestiones de 01 a 03.

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21/12/2008 das 13h às 18h 01

Conteste en ESPAÑOL las cuestiones de 04 a 08.

Vamos a organizar _________ el _________ .

02 21/12/2008 das 13h às 18h

07 Observe la viñeta abajo:

¡No, no! ¡No cambie de canal!

Al decir “Es fantástico poder elegir”. ¿Qué manifiesta Garfield?

21/12/2008 das 13h às 18h 03

PISONERO, Isidoro et al. Pasacalle. Madrid: SGEL, 1999.

04 21/12/2008 das 13h às 18h

09 Leia o texto abaixo e responda aos itens propostos.

10 Leia o texto e responda à questão proposta.

PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA

a) explique como se deve entender a conotação, em destaque, usada pelos autores.

b) cite o nome do recurso figurativo explorado no trecho sublinhado.

21/12/2008 das 13h às 18h 05

11 Considerando o contexto político-social da atualidade, examine a composição seguinte, de

Revista Veja, 10 set 2008.

12 Leia estes fragmentos extraídos da obra Cazuza, de Viriato Correa:

– Por que é que a gente vai para a vila? insisti.

Justifique adequadamente o emprego dos porquês no trecho acima.

06 21/12/2008 das 13h às 18h

13 Os versos a seguir, extraídos do Canto IV de O Uraguai, de Basílio da Gama, referem-se ao

Este lugar delicioso e triste,

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21/12/2008 das 13h às 18h 07

15 Leia o trecho da obra Cazuza, de Viriato Correa, e responda ao que se pede.

a) Transcreva a comunicação em que se instaura o elemento inicial da construção do humor

08 21/12/2008 das 13h às 18h

“Entre a paisagem “Como o rio

“Mas ele conhecia melhor “Difícil é saber

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A DIGNIDADE HUMANA - PRIORIDADE DE UMA POLÍTICA SOCIAL

− obedecer, obrigatoriamente, ao tema e à tipologia textual indicados;

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10 21/12/2008 das 13h às 18h

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TÍTULO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

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