SEMANA DEL 1 AL 26 DE AGOSTO 2022 DOCENTE: NATALIA SUAREZ

Proyecto General: “AGOSTO”

Proyecto del Mes: Proyecto del Mes:

AULA ESPECIALIZADA: MES DE LA
“CULTURÍZATE CON NATA”
DIVERSIDAD
La sociedad disfruta de cantidad de
festividades y en su mayoría no saben ni
porque se conmemora tal fecha, pero a los
niños si les interesa ya que se encuentran en
la era del ¿y por qué? Así que, en base a esto,
esta planeación recopila las festividades que
se dan en el mes de agosto con experiencias
pedagógicas para así, avivar la curiosidad y el
interés
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Que las niñas-niños conozcan más sobre la cultura y las festividades tradicionales que
son de sumo valor debido a lo que representan
OBJETIVO GENERAL: Fomentar interés por lo que se conmemora en este mes y el porque se hace
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Lograr despertar la curiosidad para aprender más sobre porque existe cierta festividad

Socializar los presaberes que se tengan y aclarar los temas

Disfrutar del contacto directo con la teoría mediante experiencias pedagógicas

BIENVENIDAS:
Saludar a cada uno por su nombre
Entonación de canciones.
Verificación de asistencia.
Reflexión.
Dar algunas palabras de aliento
Propuesta de trabajo.
Compromisos.
Verificación de estado de salud de las niñas-niños.
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS SEGUNDA SEMANA
"LACTANCIA MATERNA”
LUNES: ¿CUÁNTO SABEMOS DE LA LACTANCIA MATERNA?
Provocación: El espacio estará ambientado con un gran tetero de cartón en la pared, y una madre
amamantando al otro lado, también tendrá bebes y otras imágenes aluciabas al tema, al terminar la
bienvenida empezará la experiencia pedagógica con preguntas sobre la lactancia y así conocer sus
presaberes sobre el tema. Ser harán preguntas como: ¿Qué creen que se conmemora esta semana? ¿sabes
porque se celebra la lactancia materna? ¿apenas nacieron, que creen que tomaron primero (se señala las
figuras), leche materna o leche preparada en tetero?, Se les deja de tarea que le pregunten esto a su mamá y
si fue el tetero que les cuente por qué. Luego del conversatorio se les da una hoja de papel para que plasmen
el dibujo que mas curiosidad les dio de toda la sala
MARTES: ¡CUIDEMOS A MAMÁ!
Provocación: El espacio pedagógico estará ambientado con bebés de cartulina colgantes, cojines y telas,
algunos estarán coloreados otros no, cuando se termina la bienvenida, se les pide que se sienten en un cojín
y recordamos brevemente lo que hablamos en la clase anterior y se les pregunta que les dijo su mami sobre
cómo fue su primera comida, luego se les muestra en la canción/video “Super Bebés - Mes de la Lactancia
“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin
Materna”, al terminar de cantarla y bailarla se les pregunta: ¿qué fue lo que mas te gusto de la canción? ¿de
todos los dibujitos que viste tienes un favorito? ¿sabes porque es importante que mamá no tenga estrés y
este descansada, en especial si esta lactando? Se esperan las respuestas y después se le aclaran cada una
MIERCOLES: MI MAMI POR DENTRO
Provocación: El espacio pedagógico estará ambientado con juguetes en material reciclable, sobre
bebés y teteros, pero habrá 2 carteleras grandes tapadas, en el interior se encuentra la anatomía
del cuerpo de una mujer y en la otra la anatomía de los senos de una madre que amamanta. Al
terminar la bienvenida comenzara la experiencia pedagógica preguntándoles que creen que haya
dentro de lo que este tapado, luego de escuchar sus respuestas se procede a destapar y mostrar
las carteleras 3D entonces se atienden las preguntas que tienen y se pasa a explicar que así es el
cuerpo de una mujer y así se ve el interior de los senos de una madre lactante, así se les explica
porque la mami si puede y el papá no. Al terminar de responder las preguntas que surjan en el
conversatorio se les da la orientación correcta, se les permite tocar la estructura, y se procede a
recordarles porque es tan importante que mami este tranquila se les da lo dibujos de bebés sin
colorear para que los terminen de colorear con crayolas
JUEVES: ALIMENTA AL BEBÉ
Provocación: las niñas-niños encontraran el espacio pedagógico con música, y la sala
ambientada con los bebes que colorearon colgando y las 2 carteleras 3D. Previamente se les ha
pedido a los papás que deben llevar su muñeco favorito y un tetero de juguete, de no tenerlo
puede hacerlo de cartón. Al terminar con la bienvenida se da inicio preguntando cual es el nombre
de su amigo (el peluche), al terminar de presentar a todos se les preguntara si aun toman tete y si
le contaron a qué edad empezó a tomar tetero, se les aclara que después de cierto tiempo
dejaron/dejaran de tomar seno y pasaron/pasaran al tetero, pero ¿qué contiene? ¿sabe igual?
¿Por qué pasa eso? Quienes ya están con el tete o lo dejaron responderán algunas de estas
preguntas y luego se las aclararemos, para finalizar esta experiencia pedagógica cada uno deberá
alimentar al bebé que trajo con el tetero, y durante el proceso se les preguntara que sensación
tienen
VIERNES: ¡PREGUNTEMOS A MAMÁ!
Provocación: El espacio pedagógico estará ambientado con música relajante, cojines y mantas, se
les dará la bienvenida, al terminar, se dará comienzo a la experiencia pedagógica que tiene como
propósito ayudarlos a entender a una mamá que se encuentra amamantando (o en caso de no ser
posible, que sea una mamá de los niños presentes) a ella le podrán hacer las preguntan que tengan,
en especial sobre sensaciones
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS SEGUNDA SE LE INFORMA A LOS PADRES QUE DEBEN
SEMANA “INDEPENDECIA DE BOYACA” LLEVAR MATERIAL PARA UNA DE LAS CLASES
(para esta semana)
LUNES: "EL 7 DE AGOSTO"
Provocación: El espacio estará ambientado con imágenes alusivas al 7 de agosto, con mantas y
algunos cojines. Con un video corto de caricaturas, se les enseña a los niños que se celebra el 7
de agosto y porque es un día tan importante para los colombianos, al terminar el video se hacen
preguntas sobre algunos personajes, lo que más les gusto y se responde preguntas que les
surjan, se realizan algunos bailes tradicionales de Boyacá que induzcan a los niños al
conocimiento y apropiación del departamento y su cultura
MARTES: SIMÓN BOLÍVAR
Provocación: El espacio estará ambientado con mantas y algunos cojines. Se relata la historia
mediante expresiones corporales, sobre el gran personaje Simón Bolívar adaptada de tal forma
que sea clara para los niños, posteriormente se les invita a los niños a pintar una cartelera con
dibujos ya plasmados con anterioridad (alusivas a la batalla de Boyacá), la cual nos servirá como
ambientación significativa del espacio.
MIÉRCOLES: EL FLORERO DE LLORENTE (TÍTERES)
Provocación: El espacio estará ambientado como si fuera un teatro. Al terminar la bienvenida se
presentará la obra "florero de Llorente" mediante títeres donde se les permitirá interactuar a los
niños con los personajes de la obra, este momento estará acompañado por experiencias
significativas, que les favorece para el desarrollo de su imaginación e interacción social
JUEVES: CABALLITO DE BOYACÁ
Provocación: Las niñas-niños encontraran el espacio con recorte Previamente se les ha solicitado
“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin
a los padres llevar un palo de escoba, media vieja, papel periódico, retazos de tela, de manera que
con estos materiales se elaborará un caballito de madera y sombreros haciendo referencia a los
diferentes personajes del video visto días atrás y llevando a cabo diferentes juegos alusivos al
tema
VIERNES: PERSONAJE INVITADO
Provocación: El espacio está ambientado con imágenes alusivas a la batalla de Boyacá, caballitos de
cartulina y dos banderas grandes de Colombia izadas en la pared del salón, música de fondo y un florero de
plástico que todos los niños podrán ver, pero no tocar para llamar su atención. en el transcurso de la
semana se terminará comenzará el carnaval, cada niño pasará por la alfombra roja bailando (y
cantando si desea hacerlo). Se le pide a un padre o madre que sea del departamento de Boyacá o sus
alrededores que nos acompañe ese día vestido como es costumbre en ese lugar y preparado para contar
algunas historias de su culturales, ya que esto despertará en los niños curiosidad y fantasía
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS TERCERA SE LE INFORMA A LOS PADRES QUE DEBEN
SEMANA “A VOLAR COMETAS” LLEVAR MATERIAL PARA UNA DE LAS CLASES
(para esta semana)
LUNES: ¿POR QUE COMETAS?
Provocación: El espacio pedagógico estará ambientado con figuras alusivas a cometas y su
origen, es decir de la cultura china, también tendrán música con sonido al viento y cobijas con
cojines para que se sienten. Luego de terminar la bienvenida se da paso a preguntarles de donde
creen que provienen las cometas debido a la ambientación que hay, después se les hace otro tipo
de preguntas como ¿has hecho una cometa? ¿y cómo te ha ido cuando la elevas? ¿Cómo creen
que llego la idea al creador de las cometas? Luego de escuchar sus respuestas, después de cada
pregunta se les aclara el tema siendo muy expresivas, al terminar se les da una hoja que tiene una
cometa dibujada para que la coloreen como prefieran
MARTES: LA COMETA LOCA
Provocación: El espacio pedagógico tendrá como ambientación cintas de colores que colgaran
del techo, música y una tela que cubrirá las 2 cometas dibujadas en las carteleras, esto para
despertar su curiosidad, además tendremos cascara de huevo, papel periódico, recortes de
cartulina y otras texturas. Cuando se finaliza la bienvenida se da inicio a la experiencia
pedagógica, para esto se empieza hablando sobre la variedad de colores y de texturas, así se les
dirá que haremos una cometa loca y pueden poner ella cualquier cosa que deseen poner de lo que
está enfrente de ellos, de esta forma les daremos a entender que la imaginación y la creatividad no
tienen limites
MIÉRCOLES: ¡QUIERO VOLAR! (CUENTO DE EXPRESIÓN CORPORAL) *
Provocación: Las niñas y niños encontraran el espacio con mantas y las carteleras que realizaron
en la clase anterior, de manera que al terminar la bienvenida se empezara con el cuento de
expresión corporal que será inventado por la docente a cargo, en el se le debe de invitar a los
niños a imitar sus movimientos
JUEVES: A CREAR COMETAS
Provocación: El espacio pedagógico estará ambientado con mantas para que se sienten y el
centro algunos de los materiales que se utilizaran como tijeras, crayolas o colores, papel bond
cortado en cuadrados, con anterioridad de les pedirá a los padres que cada niño debe llevar el
papelillo del que estará hecho su cometa, palitos de madera, y un pedazo de cola vieja, con esto
en mente se procede con la creación de las cometa pero antes de eso se les pedirá que realicen
un dibujo en uno de los cuadros del papel bond para que lo peguen en su cometa, puede ser
cualquier dibujo
VIERNES: ¡FESTIN DE COMETAS!
Provocación: Se planea que el espacio pedagógico sea al aire libre. Previamente se les solicita la
ayuda de un padre o acudiente de cada niño, para que proceder a elevar las cometas al aire libre
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS CUARTA SE LE INFORMA A LOS PADRES QUE DEBEN
SEMANA “REFERENTES TÉCNICOS” LLEVAR MATERIAL PARA 2 DE LAS CLASES
(para esta semana)

LUNES: MI OBRA DE ARTE

Provocación: El espacio pedagógico tendrá como ambientación pinceles y paletas para mezclar
colores en material reciclable, en el centro de la mesa o el suelo habrá pintura acrílica,
Previamente se les pide a los papás, que los niños deben llevar un par de zapatos o una pañoleta
de ellos que sea solo fondo, se les comenta que será para que ellos creen una obra de arte en
ella. Terminada la bienvenida se les habla sobre la gran diversidad que existe para pintar y se les
“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin
da indicación sobre como debe ser el manejo de la pintura acrílica
MARTES: PINTO CON MIS MANOS
Provocación: El espacio pedagógico estará con la ambientación del día anterior más unas fotos
de ellos que fueron tomadas de la clase pasada, también tendrán globos pequeños inflados,
algodón, y cepillos de dientes viejos que cada uno debió de llevar. Una vez terminada la
bienvenida se da paso a la experiencia pedagógica donde se separará al grupo por pequeños
grupitos de 4 y se les dará un papel bond para que con sus manos y pintura a base de agua
pinten, pero utilizando sus manos o cualquier material que tienen al frente, conociendo así que sin
pinceles también se cran obras de arte hermosas
MIÉRCOLES: BUSQUEDA DEL TESORO
Provocación: El espacio pedagógico tendrá como ambientación hojas de árbol secas y arbustos
hechos de cartón (esto en caso de llevarlos a un espacio como un parque), el tesoro tendrá
monedas de chocolate. Al finaliza la bienvenida comenzará la búsqueda por el tesoro y el equipo
ganador deberá repartirlas con su grupo ya que estarán divididos en grupos de a 5, la primera
pista la dará la profe y al llegar a la respuesta la siguiente pista estará ahí y así sucesivamente
hasta llegar al tesoro
JUEVES: JUEGOS TRADICIONALES
Provocación: Las niñas y niños encontraran el espacio ambientado con juegos tradicionales como
lo son, cielito, lazo, paticos al agua, la gallina ciega, etc.
VIERNES: ¡RECOPILEMOS TODO!
Provocación: El espacio estará ambientado con la decoración de las semanas anteriores, solo
que estarán divididas y al terminar la bienvenida se les hará una ruta por cada una y se les
procede a preguntarles que es lo que recuerdan de lo que hablamos y que lo plasmen en una
imagen, un dibujo, al terminar de pasar por las 4 estaciones se les preguntara que fue lo que mas
les gusto mientras ellos colorean los dibujos que hicieron

Equipo de sonido, TV, imágenes, cartulina,

RECURSOS UTILIZADOS: marcadores, video, rondas, variedad de objetos,
papel bond, crayolas, colores, temperas, vinilos, etc.

INDICADORES DE LA ESCALA DE VALORACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS

DESDE LA RELACIÓN CON LOS DEMÁS: lograr que

los niños interactúen con su grupo familiar y pares
fortaleciendo la capacidad de interesarse por actos
culturales

RELACIÓN CON EL MUNDO: los niños aprenden a

cuidar y respetar su cuerpo, y el los demás, reconocen
que las barreras para su imaginación y creatividad solo
se las ponen ellos.

RELACIÓN CONSIGO MISMO: reconocer la

importancia de que toda festividad tienen un origen y
se disfruta más cuando lo conocen
EVALUACION:

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

* CUENTO DE EXPRESIÓN CORPORAL QUIERO VOLAR
Había una vez una cometa llamada Thalía, amaba cada una de sus partes, pero al ir
creciendo se dio cuenta de que sus amigos hacían algo que ella no. Ellos podían volar,
pero ella no, aun así, nunca se cansó de intentarlo. En uno de sus intentos fue pillada por
Cristian, que era el hijo del dueño de la tienda, entonces se le acercó y le pregunto;
- ¿qué haces Thalía?
- QUIERO VOLARRR
- ¿Acaso papá no te dijo que las cometas de muestras no vuelan?
- que… la… las… las que?
- Claro, papá no termino contigo porque eres tan hermosa que seria un peligro que
volaras, podrías chocar contra un árbol o peor, enredarte en las cuerdas de los postes de
energía y jamás bajar, ¿quieres eso?
- Pero yo solo quiero volar como lo hacen mis amigos, no puedes se… y si me ayudas, tu
eres todo un experto ayudando a otras cometas a volar…
- Pero …
- Daleeeee Criss quiero volarrr (carita tierna)
En eso entro el papá de Cristian, Arturo, quien también es el dueño de la tienda y le dijo
que por supuesto la dejaría pero que ya sabia a que peligros se podría enfrentar al salir
del lugar seguro. Tomo en sus manos a la cometa Thalía y le dio lo necesario para que
pudiera volar (¿qué necesita una cometa para volar?) cuando Cristian ayudo a Thalía a
volar ella sonrió de oreja a oreja. Como Arturo vio lo feliz que era, entonces al cabo de
unos días le dijo tuvo la idea de ponerla a la venta y quitarla del mostrador. Thalía no se
alegro tanto, pues le tenia mucho aprecio a ellos dos, así que Arturo le dijo:
- Eres amarillo, das vida y color a donde sea que llegues, ya nos alegraste a nosotros,
alegra la vida de alguien más.
Y Thalía tuvo la gran idea.
-No me vendas, déjame volar, no tendré un solo dueño, sino que alegrare la vida de cada
niño triste que encuentre a mi paso, ¿qué les parece?
Con nostalgia pero gran alegría aceptaron y se fueron a darle el último adiós a lo que ella
gritaba, SIIIIII QUIERO VOLARRRRRRRR

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin