NOMBRE DE LA ESCUELA: _HÉROES DE HAPULTEPEC___________________________________________________________________________

ESPAÑOL
No. DE REACTIVO GRADO ACCIONES
REACTIVO
MAS BAJO

16 Al llegar a la sala de animales de la sabana africana. Manuel Analizar información recabada.

encontró un esqueleto de elefante que tenía la siguiente 2° Localizar la información a partir de marcas textuales.
nota. La nota trató de: Recuperar información por medio de notas.
17 ¿Para qué utiliza la trompa el elefante? Localizar información específica en fuentes consultadas.
Escuchar a otros y con atención y complementar su
2°
información.
Plantear preguntas para guiar la búsqueda de información.
25 ¿Cuándo será la función de la obra de teatro? Interpretar indicaciones y descripciones.
Identificar la secuencia de eventos y personajes principales en
2°
la trama de un cuento infantil.
Comprender la relación entre imagen y texto.
13, 18, ¿Cuál es el título de la noticia? Lectura diaria de diferentes textos en el aula y en la casa
25,30, 34 ¿Cuántos días de la semana se ofrecen clases de guitarra (cuentos, leyendas, fábulas, instructivos, noticias, anuncios,
para niños menores de 6 años? poemas, textos informativos, interpretación de gráficas…),
De acuerdo al texto ¿Cuál afirmación es correcta? cuestionar sobre el texto, identificar o inventar sus propios
¿Qué información completa el recuadro que aparece en el 3° títulos, subtítulos, imágenes, finales, reflexionar sobre qué
esquema? haría si estuviera en el lugar de algún personaje, o para
¿Dónde se apareció el anciano? solucionar el conflicto.
Actividades de la estrategia para mejorar la comprensión
lectora
5,17,18,28, De acuerdo con la información del folleto ¿Cuál de las 4° Implementar un ambiente alfabetizador tanto en el salón
39 opciones complementa el esquema? como en casa, caja de palabras incluyendo artículos, verbos,
¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente los adjetivos, sustantivos, dictado de palabras, oraciones cortas,
espacios en blanco del texto? hacer uso de los diferentes materiales didácticos de TC
 ¿qué información adicional proporciona la imagen del (ALFABETO MOVIL, LOTERIAS, LETRAS MOVIBLES,
articulo? ABECEADRIO, MEMORAMAS…) Lectura de diferentes textos
De acuerdo con la noticia, ¿Cuál de las siguientes planteando algunos cuestionamientos de comprensión, toma
afirmaciones es verdadera? de lectura diaria.
En cuál de las siguientes opciones hay un ejemplo de
pregunta abierta
3 ¿Qué pregunta se puede contestar con la información del Elaborar y publicar anuncios o carteles en su comunidad y en la
cartel? escuela con las características y funciones que tienen estos.
Identificar en carteles la información que se publica
5° Realizar contrastes de información de diversos textos sobre un
mismo tema.
Recuperar información de diversas fuentes para explicar un
tema
17 ¿En qué lugar se desarrolla toda la obra? Analizar obras teatrales identificando sus características y
reconociendo la estructura de la obra.
Analizar diferentes escenas de obras de teatro para explicar los
6° diferentes actos y lugares en los que se desarrolla la obra.
Leer obras de teatro e implementar discusiones de las
características que tiene como descripción, escenarios,
personas y diálogos.
MATEMATICAS
No. DE REACTIVO GRADO ACCIONES
REACTIVO
MAS BAJO

5 Tía Rosa tiene organizados sus corrales del que tiene menos
animales al que tiene más. ¿Cuál es el orden de los corrales?
2°
17 Observa las piezas de madera que Sara y Mario encontraron. 2°
¿Qué figura armaron con estas piezas de madera?
Producir o completar sucesiones de números naturales, orales
y escritas, en forma ascendente y descendente.
Describir, reproducir y crear sucesiones formadas con objetos
o figuras.
Identificar las características de figuras planas, simples y
compuestas.

20 ¿En cuál de las siguientes opciones las tres figuras tienen
todos sus lados iguales?
5, 9, 24, 25 Observa los precios de los siguientes artículos para el hogar.
¿Cuál es el orden de los artículos del más caro al más
barato?
¿Cuál es el resultado aproximado de 3435 más 3485?
Observa las siguientes listas de precios. Carmen tiene
$57.00, ¿Cuántas paletas como máximo puede comprar?
En una granja hay 42 ovejas y el dueño va a construir
corrales con capacidad para 6 ovejas cada uno. Para saber
cuántos corrales construir, ¿Qué operación debe utilizar?
5 La cabeza de un tornillo tiene un grosor de .548 unidades
¿Cuál suma de fracciones decimales representa ese número?
32 Efrén quiere cubrir con madera un piso que tiene la
siguiente forma
¿Cuánta madera necesita?
Utilizar diferentes juegos que contribuyan al desarrollo del
pensamiento (domino, cartas, adivinanzas, memorama, entre
otros).
Realizar ejercicios donde identifiquen figuras geométricas por
su número de lados, reconozcan su nombre de cada figura
geométrica, jugar lotería, memoramas, adivinanzas de figuras,
3° por ejemplo: es una figura que tiene cuatro lados iguales digan
su nombre y la dibujen…, describir figuras geométricas
entregando imágenes de las mismas, observen diferentes
cosas den su entorno y relaciones con figuras geométricas.
Series numéricas de 1 en 1, de 2 en 2…, identifiquen
cantidades y escriban su nombre o al contrario leer su nombre
y escribir cantidades, agrupamientos de cantidades. Reconocer
una decena, docena, plantear y resolver problemas sencillos
4° donde hagan uso de unidades, decenas y centenas, resuelvan
operaciones básicas de suma, resta y multiplicación,
fracciones.
Elaborar problemas de sumas y restas que impliquen
fracciones
Realizar ejercicios de fracciones
Relacionar las fracciones con números con punto decimal
5°
Leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y
decimales a través de diversas actividades que implique su uso.
Uso de material variado de fracciones
6° Realizar figuras geométricas donde analicen y reconozcan área
y perímetro de cada una de ellas.
Diferenciar entre el área y el perímetro de las figuras para
reconocer el procedimiento que se tiene que realizar para
obtener estas.
 Anticipar y comparar configuraciones geométricas
Calcular longitudes y volúmenes de diversas figuras
geométricas

ACCIONES PARA DAR ATENCION A LOS RESULTADOS DE LA SEGUNDA APLICACIÓN DE LA

EVALUACION DIAGNOSTICA EN TODA LA ESCUELA PARA ESPAÑOL

TIPO DE
ESCUELA MATRICULA
ORGANIZACION

HÉROES DE 53 ALUMNOS MULTIGRADO  Analizar información recabada.

CHAPULTEPEC  Localizar la información a partir de marcas textuales.
 Recuperar información por medio de notas.
 Localizar información específica en fuentes consultadas.
 Escuchar a otros y con atención y complementar su información.
 Plantear preguntas para guiar la búsqueda de información.
 Interpretar indicaciones y descripciones.
 Identificar la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento
infantil.
 Comprender la relación entre imagen y texto.
 Lectura diaria de diferentes textos en el aula y en la casa (cuentos, leyendas, fábulas,
instructivos, noticias, anuncios, poemas, textos informativos, interpretación de
gráficas…), cuestionar sobre el texto, identificar o inventar sus propios títulos, subtítulos,
imágenes, finales, reflexionar sobre qué haría si estuviera en el lugar de algún personaje,
o para solucionar el conflicto.
 Actividades de la estrategia para mejorar la comprensión lectora
 Implementar un ambiente alfabetizador tanto en el salón como en casa, caja de palabras
incluyendo artículos, verbos, adjetivos, sustantivos, dictado de palabras, oraciones
cortas, hacer uso de los diferentes materiales didácticos de TC (ALFABETO MOVIL,
LOTERIAS, LETRAS MOVIBLES, ABECEADRIO, MEMORAMAS…) Lectura de diferentes
 textos planteando algunos cuestionamientos de comprensión, toma de lectura diaria.
 Elaborar y publicar anuncios o carteles en su comunidad y en la escuela con las
características y funciones que tienen estos.
 Identificar en carteles la información que se publica
 Realizar contrastes de información de diversos textos sobre un mismo tema.
 Recuperar información de diversas fuentes para explicar un tema
 Analizar obras teatrales identificando sus características y reconociendo la estructura de
la obra.
 Analizar diferentes escenas de obras de teatro para explicar los diferentes actos y lugares
en los que se desarrolla la obra.
 Leer obras de teatro e implementar discusiones de las características que tiene como
descripción, escenarios, personas y diálogos.

ACCIONES PARA DAR ATENCION A LOS RESULTADOS DE LA SEGUNDA APLICACIÓN DE LA

EVALUACION DIAGNOSTICA EN TODA LA ESCUELA PARA MATEMATICAS

TIPO DE
ESCUELA MATRICULA
ORGANIZACION

HÉROES DE 53 ALUMNOS MULTIGRADO  Producir o completar sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma
CHAPULTEPEC ascendente y descendente.
 Describir, reproducir y crear sucesiones formadas con objetos o figuras.
 Identificar las características de figuras planas, simples y compuestas.
 Utilizar diferentes juegos que contribuyan al desarrollo del pensamiento (domino, cartas,
adivinanzas, memorama, entre otros).
 Realizar ejercicios donde identifiquen figuras geométricas por su número de lados,
reconozcan su nombre de cada figura geométrica, jugar lotería, memoramas, adivinanzas
de figuras, por ejemplo: es una figura que tiene cuatro lados iguales digan su nombre y la
 dibujen…, describir figuras geométricas entregando imágenes de las mismas, observen
diferentes cosas den su entorno y relaciones con figuras geométricas.
 Series numéricas de 1 en 1, de 2 en 2…, identifiquen cantidades y escriban su nombre o
al contrario leer su nombre y escribir cantidades, agrupamientos de cantidades.
Reconocer una decena, docena, plantear y resolver problemas sencillos donde hagan uso
de unidades, decenas y centenas, resuelvan operaciones básicas de suma, resta y
multiplicación, fracciones.
 Elaborar problemas de sumas y restas que impliquen fracciones
 Realizar ejercicios de fracciones
 Relacionar las fracciones con números con punto decimal
 Leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales a través de
diversas actividades que implique su uso.
 Uso de material variado de fracciones
 Realizar figuras geométricas donde analicen y reconozcan área y perímetro de cada una
de ellas.
 Diferenciar entre el área y el perímetro de las figuras para reconocer el procedimiento
que se tiene que realizar para obtener estas.
 Anticipar y comparar configuraciones geométricas
 Calcular longitudes y volúmenes de diversas figuras geométricas