PRÁCTICA - TEORÍCA DE LAS PROPIEDADES PERIÓDICAS, QUIMICAS,

INORGÁNICAS Y MODELADO DE LOS ELEMENTOS.

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

LAURA VALENTINA CUETO BONILLA, 20221140043
HUBER ANDRES AVILA RUÍZ, 20221140048
YASMIN ZULEY PÉREZ PANIAGUA, 20221140044
CORREOS ELECTRONICOS:
yzperezp@correo.udistrital.edu.co
lvcuetob@correo.udistrital.edu.co
haavilar@correo.udistrital.edu.co

RESUMEN

En este artículo se presentaron las últimas 5 guías: separación de mezclas, propiedades

periódicas y enlace químico, modelado rígido y molecular, reacciones químicas y funciones
inorgánicas trabajadas en la práctica de teoría y laboratorio las cuales integraron una serie de
elementos que integran el proceso de investigación y practica para evidenciar cada uno de los
puntos de la guía propuestos Es así como se realizó una recolección de datos en la práctica,
donde se expuso pautas y procedimientos para realizar de manera correcta dichos procesos, se
partió como base inicial Identificando demostrando resultados puntuales en el proceso
investigativo. La finalidad que tuvo este artículo es orientar a los estudiantes de todas las
disciplinas científicas de la Universidad, en el contexto de la investigación, el reconocimiento
de la importancia de

la medición y la calibración de los instrumentos, concluyendo así que el material de laboratorio

se utiliza para pruebas muy sensibles que requieren tener los resultados más exactos; para
garantizar esto es de suma importancia que todos los equipos estén adecuadamente calibrados,
puesto que una mala calibración o medición puede arruinar todo el trabajo durante una
investigación científica.

Palabras clave: Separación, molecular, inorgánicas,

ABSTRACT
 INTRODUCCIÓN

Las propiedades periódicas de los elementos químicos son las características, que están
relacionadas con su ubicación en la tabla periódica de acuerdo a su número atómico,
conociendo sus valores se puede conocer sus propiedades o comportamiento químico y se
denominan periódicas porque se repiten secuencialmente o de modo regular en la Tabla
periódica cada número determinado de elementos, (López, 2019, pag.1).

Según (Gamboa, 2022, pág. 1), la tabla periódica agrupo los elementos con base en las
propiedades físicas y químicas de los mismos; radio atómico, energía de ionización,
afinidad electrónica, electronegatividad entre otras, las cuales permiten predecir el
comportamiento de los elementos y la formación de compuestos por medio de fuerzas de
atracción llamadas enlaces químicos, es así como se implementa a estos conceptos el
modelado rígido molecular con el cual se puede predecir la geometría de una molécula se
debe escribir la fórmula de Lewis luego se debe responder cómo los grupos de electrones se
distribuirán espacialmente de modo que la repulsión entre ellos sea mínima. La geometría
de la molécula quedará determinada solamente por la distribución espacial de los enlaces
presentes y no por la posición de los pares electrónicos no enlazantes, los que si deberán ser
tenidos en cuenta en el momento de determinar la disposición espacial de todos los grupos
electrónicos, sean enlaces o no, (Rodríguez, 2017).

Es importante resaltar la importancia de lo anteriormente mencionado teniendo en cuenta

que a partir de aquello se tendrán reacciones químicas los cuales son cambios significativos
que alteran de cierta manera la naturaleza de las sustancias estas se expresan a través de las
reacciones químicas, en ellas intervienen especies llamadas reactivos, en las que se rompen
los enlaces que mantienen unidos los átomos, estos se reacomodan formando nuevos
enlaces es decir, los productos. Las reacciones se representan a través de las ecuaciones que
constan de reactivos o reactantes, una fecha que significa produce y los productos los
reactivos y productos pueden presentar coeficiente que permiten el balance de la materia y
se anteponen a las fórmulas de cada sustancia y los subíndices que determinan la
composición definida de cada sustancia pura, en algunos casos se presenta en paréntesis al
lado de cada especie química o sustancia pura el estado en el que se encuentra; (s), (l) ó (g).
(Gamboa, 2022. Pág. 1). En la parte teórico-práctica se desarrolla también las funciones
inorgánicas las cuales Para (Ralp, 1996.), son grupos de compuestos similares que
presentan un conjunto de propiedades comunes. Las principales funciones químicas
inorgánicas son: función óxido, función anhídrido, función hidróxido, función ácido y
función sal, en la cual se utiliza la nomenclatura Para formar el nombre de dicha función.

Es así como las propiedades físicas juegan un papel fundamental en todo este proceso
investigativo teniendo en cuenta que las características de una sustancia son las propiedades
que la identifican sin producir un cambio en la composición de la sustancia, Para realizar
análisis de sustancias los métodos físicos de separación juegan un papel importante en el
estudio de la química, las sustancias mezcladas según su naturaleza pueden separarse
mediante procedimientos mecánicos o físicos (Gamboa, 2022, pág. 2).
Con esta información se inicia la práctica de laboratorio con una recolección de datos, a
partir de las guías, (Propiedades periódicas y enlace químico, modelado rígido molecular,
reacciones químicas, funciones inorgánicas y separación de mezclas); de diferentes sustancias y
elementos, donde se expone pautas y procedimientos para realizar de manera correcta el
proceso descrito en cada guía. Se parte desde la base inicial Identificando, cada uno de los
materiales y las metodologías para cada técnica a desarrollar, en todo este proceso se
realizará resultados puntuales, con evidencias para dar solución a preguntas decretadas en
cada documento.

METODOLOGÍA

Se realizó una recolección de datos en las prácticas de laboratorio, (Propiedades periódicas

y enlace químico, modelado rígido molecular, reacciones químicas, funciones inorgánicas y
separación de mezclas); de diferentes elementos y sustancias, donde se expuso pautas y
procedimientos para realizar de manera correcta dichos procesos investigativos. Se partió
como base inicial Identificando los materiales-reactivos y parámetros a llevar a cabo en
cada práctica.

A continuación, se presentan las siguientes figuras que sirvieron como referencia para
iniciar la práctica de laboratorio de la guía propiedades periódicas y enlace químico.

Figura 3

Esquema protocolo para práctica de laboratorio. (Propiedades periódicas y enlace

químico).
Nota: la figura representa el protocolo que se tuvo en cuenta, para el desarrollo de la
práctica de laboratorio de la guía propiedades periódicas y enlace químico. (Fuente propia,
2022).

Figura 5.

Esquema protocolo para práctica de laboratorio. (Modelado rígido molecular).

Nota: la figura representa el protocolo que se tuvo en cuenta, para el desarrollo de la
práctica de laboratorio de la guía modelado rígido molecular. (Fuente propia, 2022).

Figura 7

Esquema protocolo para práctica de laboratorio. (Reacciones químicas).

Mate riale s -re activ os Proce s o

Figura 6, esquema actividad reacciones

quimicas. Tomada de guia. Reacciones químicas (P. 3).
M.C Gamboa, 2022.
PARTE I: En el beaker vierta 2 ml de una solución de
nitrato de plomo II Pb(NO3)2 y agregue 2 ml de una
solución de yoduro de potasio (KI) y observe. Escriba lo
ocurrido para elaborar el informe final.
PARTE II: Tome un tubo de ensayo y agregue una
pequeña cantidad de óxido de mercurio (HgO) caliéntelo
lentamente manteniendo el tubo en posición casi horizontal
y procurando que se caliente solo el fondo del tubo en
donde está el óxido. Tan pronto se forme gas y colocando
el tubo en posición vertical, acerque una astilla de madera
con punto de ignición a la boca del tubo. Escuche y
observe.
PARTE III: (Demostrativo 1 para todo el grupo) En un
beaker deposite hasta la mitad azúcar y adiciónele
lentamente ácido sulfúrico concentrado (H2SO4). Al cabo
de un corto tiempo observe el beaker y con su contenido.
¿Qué ocurre?
PARTE IV: En una cápsula de porcelana deposite una
pequeña cantidad de zinc en polvo (Zn) y agregue una
bolita de yodo (I). Caliente muy poco para que se inicie la
reacción. ¿Qué ocurre? ¿Qué producto se
formó?
PARTE V: En un tubo de ensayo agregue 2 ml de HCl
concentrado y sumerja suavemente una granalla de zinc
¿Qué elemento se desprende?
PARTE VI: Introduzca en un tubo de ensayo 3 ml de
solución de sulfato de cobre (CuSO4) 2N y añádale
limaduras de hierro. Agite fuertemente y al cabo de unos
minutos observe que ocurrió y anote sus apreciaciones.
Informe de laboratorio: 1. Escriba los nombres de todos
los compuestos en las ecuaciones químicas que
representan la reacción y balancéelas. 2. Establezca en las
ecuaciones de las reacciones, el agente oxidante y el
agente reductor para los casos en que esto aplique. 3. Diga
a qué tipo de reacción pertenece cada una. 4. Consulte qué
es un precipitado y un sobrenadante y cómo se escriben
dentro de una ecuación química?.

Nota: la figura representa el protocolo que se tuvo en cuenta, para el desarrollo de la

práctica de laboratorio de la guía Reacciones químicas. (Fuente propia, 2022).

Figura 8.

Esquema protocolo para práctica de laboratorio. (Funciones inorgánicas).

Mate riale s -re activos Proce s o
Obteción de un óxido básico y su correspondiente
hidróxido: Sujete con una pinza para crisol una lámina de
magnesio y caliéntela en la zona deoxidación del mechero
(observe la incandescencia sólo 1 segundo). La ceniza
blanca que queda al final de la combustión deposítela en
una cápsula de porcelana y adicione unas 10 gotas de agua
y tritúrela con la varilla de vidrio, examine el pH con los
indicadores suministrados.

Obteción de un óxido básico y su correspondiente

hidróxido: Divida un trozo de potasio sobre un papel.
Llene una cápsula de porcelana con agua y deje caer un
pedazo de potasio observe. El otro pedazo déjelo sobre el
papel para que se oxide, posteriormente examine el pH con
los indicadores suministrados.

Obtención de un óxido ácido y su correspondiente

ácido: En una cuchara de combustión deposite una
pequeña cantidad de azufre y caliente directamente en el
mechero y tan pronto se encienda el azufre introduzca la
cuchara de combustión en un Erlenmeyer que contenga
agua, y un trozo de papel tornasol azul, no deje escapar el
gas, vaya agitando para que se diluya el gas en el agua,
Establezca el pH con el comportamiento del papel tornasol.

Informe de laboratorio: 1. Consultar propiedades de los

reactivos: papel tornasol, papel universal,
fenolftaleína, oxido de magnesio, hidróxido de magnesio,
oxido de sodio, hidróxido de sodio, oxido sulfuroso, oxido
sulfúrico, ácido sulfuroso y ácido
sulfúrico. Además, sus usos (en la salud o en la industria de
acuerdo a su carrera). 2. Escriba las ecuaciones de la
práctica, con sus formulas, nombres y
balanceos. 3. ¿Qué es un oxido, una base y un ácido?

Nota: la figura representa el protocolo que se tuvo en cuenta, para el desarrollo de la

práctica de laboratorio de la guía Funciones inorgánicas. (Fuente propia, 2022).

Figura 9.

Esquema protocolo para práctica de laboratorio. (Separación de mezclas).

Mate riale s -re ac tivos Proce s o
1. Me zcla harina y agua: a. Pese un beaker de 100ml y
registre la masa del mismo. b. Después de pesado el
beaker adicione coloque 30 ml de agua.
c. Ahora adicione 10 g de harina d. Disuelva
vigorosamente. e. Deje durante una hora la mezcla en
reposo. f. Posteriormente separe el precipitado, eliminando
el líquido en una probeta. g. Pese el beaker al final de la
práctica. ¿Cuántos ml de agua recolectaron en la probeta?
¿Calcule la masa de la harina que se precipita en este
procedimiento?.

2. Me zcla Are na y Sal:a. Realice en el vaso de

precipitados una mezcla con 5 g de arena, 5 g de NaCl y
25 ml de agua. b. Agite vigorosamente. c. Tome un papel
filtro y péselo. Tome el dato. d. Tome un cápsula de
porcelana y pésela. Tome el dato. e. Tome un embudo de
vidrio y coloque el papel filtro según las indicaciones del
docente. f. Ahora deposite la mezcla del beaker en el
embudo, sin dejar caer fuera de él, evite
perder volumen. g. La solución que queda en el vaso de
precipitados, colóquela en la cápsula de porcelana, pre
pesada. Indique en el informe el nombre de los métodos
empleados para separar la mezcla arena y sal. Reporte la
cantidad en gramos de las sustancias separadas.

3. Me zcla Ace ite y Agua. a. Coloque en un vaso de

precipitado 10ml de aceite vegetal y 20ml de agua. b.
Después de agitar con el producto obtenido, llene el
embudo de separación. c. Deje la mezcla más o menos 10
minutos en el embudo. d. Desaloje en una probeta,
cuidadosamente, la fase inferior que se deposita en el
embudo de separación. Indique en el informe el nombre de
cada fase que se forma en el embudo de separación.
Reporte la cantidad en mililitros de la sustancia separada.
4. Mezcla Azufre y limaduras de Hierro
a. Sobre una hoja de papel deposite aproximadamente 3g
de azufre y 5 de limaduras
de hierro.
b. Mezcle lo más uniformemente posible.
c. Con un imán extraiga uno de los componentes de la
mezcla.
d. Coloque el componente en un papel filtro y pese.
Indique el nombre del componente que retiro de la mezcla
Reporte la cantidad en gramos de la sustancia separada
5. Ce ntrifugación de una muestra: Las muestras a
centrifugar se depositan en tubos de ensayo y se colocan
en la centrifuga según las indicaciones del docente. ¿Qué
se obtiene en cada tubo de ensayo? De qué están
compuestas cada una de las fases de las mezclas
separadas?
6. Muestra de suelo: Coloque la muestra de suelo, en el
tamizador, empleando dos o tres tipos de tamices verifique
que estén asegurados perfectamente. Encienda y programe
el tamizador por 15 minutos. Retire los tamices y verifique
que muestras se obtienen de cada uno de ellos Elabore sus
conclusiones.
Informe : 1. Realice en gráfico de los montajes, realizados
en la práctica.
2. Enuncie el compuesto que se forma o se separa en cada
procedimiento.
Nota: la figura representa el protocolo que se tuvo en cuenta, para el desarrollo de la
práctica de laboratorio de la guía separación de mezclas. (Fuente propia, 2022).

RESULTADOS

Se identificó por medio de la toma de datos en la práctica de laboratorio los siguientes

resultados para la guía propiedades periódicas y enlace químico, con un voltímetro se
midiera número de voltios que pasa a través de cada una de ellas, se clasifico las soluciones
como no conductoras, pobres o buenas conductoras y se relacionó el tipo de enlace que
poseen.

Figura 10.

Tabla con resultados, acidos trabajados en la practica de laboratorio.

Nota: Tabla con los resultados obtenidos para cada ácido trabajado en la práctica de
laboratorio, en la cual se especificó, el modelo Lewis, numero de pares enlazantes y no
enlazantes, diferencia de electronegatividad, si el ácido encendió si/no la bombilla, tipo de
fuerza, pH y tipo de enlace. (Fuente propia, 2022).

Procedimiento para la toma de PH: para las 7 sustancias es igual, se tomó un vidrio de
reloj, se le agrego una gota de ácido, y después una gota de indicados PH; en este
laboratorio se utilizaron 4 indicadores.

Figura 11.

Vidrio de reloj con una gota de ácido y otra de PH.

Nota: figura representativa para la toma de PH, en la cual se utilizó un vidrio de reloj para
agregar las sustancias puestas, las cuales se analizaron e identificaron si era un ácido o una
base. (Fuente propia, 2022).

A continuación se presentan los resultados para cada uno de los 6 ácidos postulados en la
guía de laboratorio, propiedades periódicas y enlace químico.

Figura 27.

Tabla con resultados bombilla – ácidos.

Resultados bombillas – ácidos.
Figura 12.

Esquema resultado bombilla encendida por el elemento H3PO4.

(Fuente propia, 2022).

Figura 13.

Esquema resultado bombilla encendida por el elemento C6H6O.

(Fuente propia, 2022).

Figura 14.

Esquema resultado bombilla encendida por el elemento Mgcl2.

(Fuente propia, 2022).

Figura 15.

Esquema resultado bombilla encendida por el elemento Nacl.

(Fuente propia, 2022).

Figura 16.

Esquema resultado bombilla encendida por el elemento H2SO4.

 (Fuente propia, 2022).

Figura 17.

Esquema resultado bombilla encendida por el elemento CCl4.

(Fuente propia, 2022).

Figura 18.

Esquema resultado bombilla encendida por el elemento CuSo4

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

Propiedades de los metales: Tome un trozo de Na, Ca y cinta de magnesio. Describa sus
propiedades organoléptica ahora introduzca un trozo bien pequeño de cada metal en una
cápsula de porcelana con agua y analice su reacción. ¿Por qué es diferente?
Figura 28

Tabla representativa del procedimiento y resultados de sodio-metal y velocidad y reacción.

Procedimiento (sodio-metal y velocidad de reacción), y resultado.

Figura 19

Esquema procedimiento para propiedades no metales y velocidad de reacción.

(Fuente propia, 2022.)

Figura 20

Esquema resultado proceso velocidad y reacción.

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

Se identificó por medio de la toma de datos en la práctica de laboratorio los siguientes

resultados para la guía modelado rígido molecular, Finalmente se elaboró las siguientes
moléculas: Cloruro de Berilio, Tricloruro de boro, Metano, Pentafluoruro de Fósforo y
Hexafluoruro de Azufre, se ilustraron cada una de las moléculas construidas con los
modelos moleculares de casquete perforado y se indicó a. El tipo de geometría de cada
molécula b. los ángulos de enlace que se formaron.

Figura 29.

Tabla representativa resultados moléculas.

Elemento Resultado
Figura 21.  Tipo de geometría:
lineal.
Esquema molécula cloruro de berilio.
 Ángulos de enlace
que se forma: 180°.

 Número de pares
electrónicos: 2.

(F
uente propia, 2022).

Figura 22.  Tipo de geometría:

triangular plana.
Esquema molécula tricloruro de boro.
 Ángulos de enlace
que se forma: 120°

 Número de pares
electrónicos: 3.

(Fuente propia, 2022).

Figura 23.  Tipo de geometría:
tetraédrica.
Esquema molécula metano.
 Ángulos de enlace que se
forma: 109.5°

 Número de pares
electrónicos: 4

(Fuente propia, 2022).

Figura 24.  Tipo de geometría:
bipirámidal trigonal.
Esquema molécula pentafluoruro de
fosforo.  Ángulos de enlace que se
forma: 120° y 90°.

 Número de pares
electrónicos: 5.

(Fuente propia, 2022).

Figura 25.  Tipo de geometría:

octaédrica.
Esquema molécula hexafluoruro de
azufre.  Ángulos de enlace que se
forma: 90° y 180°

Número de pares
electrónicos: 6

(Fuente propia, 2022).

 Figura 26  La hibridación sp3 o
tetraédrica, para los
Esquema hibridación tetraédrica. compuestos en los cuales el
carbono presenta enlaces
simples, hidrocarburos,
saturados o alcanos, se ha
podido comprobar que los
cuatro enlaces son iguales y
que están dispuestos de forma
que el núcleo del átomo de
carbono ocupa el centro del
tetraedro.
(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

Se identificó por medio de la toma de datos en la práctica de laboratorio los siguientes

resultados para la guía separación de muestras para: Mezcla harina y agua, Mezcla Arena
y sal, mezcla aceite y Agua, mezcla azufre y limaduras de hierro, centrifugación de una
muestra, muestra de suelo, se realizó el montaje de cada uno, así mismo se enuncio el
compuesto que se forma o se separa en cada procedimiento.

Figura 47.

Tabla representativa resultados separación de mezclas.

Montaje Procedimiento Resultado
Figura 29. Figura 30. Figura 31.

Montaje harina y Procedimiento. Resultados.

agua.

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

Figura 32. Figura 33. Figura 34.

Arena y sal. Procedimiento. Resultados.

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

Figura 35. Figura 36. Figura 37.

Agua y aceite Procedimiento. Resultados.

(Fuente propia, 2022).

. (Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).
Figura 38. Figura 39. Figura 40.

Azufre y limadura de hierro Procedimiento. Resultados.

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

 Figura 41. Figura 42. Figura 43.

Centrifugación yogurt. Procedimiento. Resultados.

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022). (Fuente propia, 2022).

Figura 44. Figura 45. Figura 46.

Centrifugación yogurt. Procedimiento. Resultados.

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022).

Mezcla harina y agua:

 ¿Cuantos ml de agua se recolecto en la probeta?

R/: se recolectaron 1ml de agua.
 Calcule la masa de la harina que se precipito en este procedimiento.
R/: se precipito 53g.
 Enuncie el compuesto que se forma o se separan en cada procedimiento.
R/: se separó agua con harina, dejando un compuesto arenoso perdiendo así su
pigmentación natural.

Mezcla arena y sal:

 Indique en el informe el nombre de los métodos empleados para separar la mezcla

de arena y sal.
R/: para conseguir el objetivo se usó 3 métodos de separación de mezclas, la
decantación, la filtración, y la evaporación. Estos métodos funcionaron porque los
componentes de la mezcla tienen propiedades físicas diferentes, la sal por ejemplo
es soluble en agua y la arena es más densa que el agua salada, y se sedimento en el
 fondo; el agua atraviesa por los poros del papel de filtro, pero los granos de arena
son demasiado grandes, es así como el agua se evaporo pero la sal no.

Mezcla aceite y agua:

 Indique el nombre de cada fase que se forma en el embudo de separación.

R/: se logró observar que la sustancia menos densa (el aceite), se ubicó en la parte
superior del embudo dejando en la parte inferior el agua, en este proceso de
decantación se separó un líquido más denso que el otro, el agua es más denso y lo
que primero cayo en el vaso de precipitado, quedando en el embudo el aceite,
teniendo en cuenta que es la sustancia con menos densidad.
 Reporte la cantidad de mililitros de la sustancia separada.
R/:
agua……..18ml
Aceite……8ml

Mezcla de azufre y limadura de hierro:

 Indique el nombre del componente que se retiró de la mezcla.

R/: da como resultado sulfuro de hierro (ll), es un compuesto químico con formula
Fes.
 Reporte la cantidad en granos de la sustancia separada.
R/:
Componente Sustancia separada
Limadura de hierro 2,5g
azufre 1,5g

Mezcla yogurt:

 ¿Qué se obtiene en cada tubo de ensayo?

R/: se obtuvieron dos compuestos, que son base del yogurt, en este caso se obtuvo:
agua y fruta.
 De que están compuestas cada una de las fases de las mezclas separadas.
R/: están compuestas por agua y fruta en su mayor parte, fueron dos fases las que se
obtuvieron en el proceso de separación.

Muestra de suelo:

 Retire los tamices y verifique que muestras se obtienen en cada una de ellas.
R/: se obtiene en el primer tamiz 0,316g de muestra de suelo, en el segundo tamiz
se obtiene 0,80g de muestra de suelo.

Se identificó por medio de la toma de datos en la práctica de laboratorio los siguientes

resultados para la guía, reacciones químicas se mencionó los nombres de todos los
compuestos en las ecuaciones químicas que representan la reacción y se balancearon, se
estableció en las ecuaciones de las reacciones, el agente oxidante y el agente reductor para
los casos en que esto aplique. Se indicó qué tipo de reacción pertenece cada una, se
consultó qué es un precipitado y un sobrenadante y cómo se escriben dentro de una
ecuación química.

Parte l: En el beaker vierta 2 ml de una solución de nitrato de plomo II Pb(NO3)2 y

agregue 2 ml de una solución de yoduro de potasio (KI) y observe. Escriba lo ocurrido para
elaborar el informe final.

Proceso Resultado
Figura 48. Figura 49.

Esquema cinta de magnesio en proceso de Esquema resultado mezcla de polvo de cinta

calentamiento. de magnesio con indicador de pH
fonoctaleina. .

(Fuente propia, 2022)

(Fuente propia, 2022).

Se logra observar que el resultado de la mezcla

entre polvo de cinta de magnesio y fecnotaleina
da como resultado una base fuerte

(Fuente propia, 2022).

Parte II: Tome un tubo de ensayo y agregue una pequeña cantidad de óxido de mercurio
(HgO) caliéntelo lentamente manteniendo el tubo en posición casi horizontal y procurando
que se caliente solo el fondo del tubo en donde está el óxido. Tan pronto se forme gas y
colocando el tubo en posición vertical, acerque una astilla de madera con punto de ignición
a la boca del tubo. Escuche y observe.
 Proceso Resultado
Figura 49. Figura 50.

Esquema proceso de calentamiento (Hgo). Esquema (Hgo) temperatura ambiente.

(Fuente propia, 2022).

(Fuente propia, 2022) Al calentar el mercurio se pudo observar, que

cambia su color de naranja intenso a negro,
pero cuando vuelve a temperatura ambiente
vuelve a su color original naranja intenso.

(Fuente propia, 2022).

Parte III: (Demostrativo 1 para todo el grupo) En un beaker deposite hasta la mitad azúcar
y adiciónele lentamente ácido sulfúrico concentrado (H2SO4). Al cabo de un corto tiempo
observe el beaker y con su contenido. ¿Qué ocurre?
 Proceso Resultado
Figura 51. Figura 52.

Esquema proceso ácido sulfúrico más azúcar. Esquema proceso ácido sulfúrico más azúcar.

Tomada de Quimitube (p, 1). Reacción de

deshidratación de sacarosa con ácido sulfúrico.

Tomada de piensa en grande proyectos de

ciencia (p, 1). Deshidratación de sacarosa con
ácido sulfúrico.

(Fuente propia, 2022).

Parte IV: En una cápsula de porcelana deposite una pequeña cantidad de zinc en polvo (Zn) y
agregue una bolita de yodo (I).

Proceso Resultado
Figura 53. Figura 54.

Esquema proceso ácido sulfúrico más azúcar. Esquema proceso ácido sulfúrico más azúcar.

Tomada de Quimitube (p, 1). Reacción de

deshidratación de sacarosa con ácido sulfúrico.

Tomada de piensa en grande proyectos de

ciencia (p, 1). Deshidratación de sacarosa con
ácido sulfúrico.

Después de agregar el azúcar y el ácido

sulfúrico, la reacción que surge es una espuma
muy densa de color negro.
Parte IV En una cápsula de porcelana deposite una pequeña cantidad de zinc en polvo (Zn)
y agregue una bolita de yodo (I). Caliente muy poco para que se inicie la reacción. ¿Qué
ocurre? ¿Qué producto se formó?

Proceso Resultado
Figura 55. Figura 56.

Parte V: En un tubo de ensayo agregue 2 ml de HCl concentrado y sumerja suavemente

una granalla de zinc ¿Qué elemento se desprende?

Proceso Resultado
Figura 55. Figura 56.

Parte VI: Introduzca en un tubo de ensayo 3 ml de solución de sulfato de cobre (CuSO4)

2N y añádale limaduras de hierro. Agite fuertemente y al cabo de unos minutos observe que
ocurrió y anote sus apreciaciones.

Proceso Resultado
Figura 55. Figura 56.

Se identificó por medio de la toma de datos en la práctica de laboratorio los siguientes

resultados para la guía, funciones inorgánicas