2.° grado | Ficha N.

° 1

Estudiante Fecha

¿Cómo ordeno?

¿Qué voy aprender?

Aprenderé a resolver problemas en los que ordene de menor a mayor y de mayor
a menor.

¿Qué voy a necesitar?

Lápiz Colores Hojas de

reúso

Borrador Palitos de distintos tamaños

¿Qué debo tener en cuenta para desarrollar

mi actividad?
El reto que tendré será:

• Reconocer el orden en que las niñas y los niños están formados en la fila.

• Identificar cuándo se ordenan de menor a mayor y cuándo de mayor a menor.

• Comprender que en una formación de uno detrás de otro hay niñas o niños más
grandes y también más pequeñas o pequeños que otros.

¡Verás que será muy divertido! Recuerda que, si no lo puedes

hacer sola o solo, puedes pedir ayuda a la persona que te
acompaña.

BÁSICO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

¿Cómo ordeno? Ficha N.° 1 2.° grado | Primaria

Desarrollo de la actividad

Carlos Alicia Jorge Julia José

Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto
lugar lugar lugar lugar lugar
La profesora Diana lleva a sus estudiantes en forma ordenada al aula. Ella
pide que vean en qué lugar del desplazamiento se encuentra cada
uno; y, luego, pide que se ubiquen de menor a mayor.

• Observa la imagen de la formación de las niñas y los niños, y representa con los
palitos de distintos tamaños que tienes, según la estatura de cada niño.

Carlos Alicia Jorge Julia José

• Responde:
a) ¿En qué lugar se ubica Julia?

b) ¿En qué lugar se ubica Carlos?

• F
íjate en los tamaños de las niñas y los niños de la imagen, y también de los
palitos con que los has representado. Ordénalos de menor a mayor tamaño
escribiendo los nombres en los recuadros.

2
 ¿Cómo ordeno? Ficha N.° 1 2.° grado | Primaria

Marca con un aspa (×).

a) ¿El orden de las y los estudiantes ha cambiado?

Sí No
b) ¿Qué lugar ocupa ahora Alicia?

c) Entre Julia y José, ¿quién es más alto que Jorge?

Finalmente, podemos decir que los objetos o las personas se pueden ordenar
del más grande al más pequeño o del más pequeño al más grande.

Pienso y resuelvo

Observa las bolas de colores y responde:

• ¿Hay más bolas rojas que verdes?

• ¿Algunas bolas son rojas?

• ¿Ninguna bola es grande?

• ¿Hay menos bolas pequeñas que bolas grandes?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Te invitamos a reflexionar sobre los criterios que has logrado y sobre lo que necesitas mejorar.

¿En qué
Lo estoy
Al resolver Lo logré.
intentando.
necesito
mejorar?
Ubiqué el orden en que las niñas y
los niños están formados en la fila,
uno al lado del otro.

Identifiqué cuándo se ordenan las

niñas y los niños según su tamaño.

Comprendí que en una fila hay

niñas y niños más grandes,
y también más pequeñas y
pequeños que otros.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.