PLAN DE AULA CIENCIAS SOCIALES

PRIMER PERIODO – GRADO PRIMERO

SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA AREA/ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES INTEGRADA

NOMBRE DEL DOCENTE: PERIODO: I GRADO:
TEMA: SOY ÚNICO, LA FAMILIA

CARACTERIZACION DEL ESTUDIANTE

ESTADO ACTUAL:
SITUACIÓN DESEADA: Identifica la estructura explícita del texto (silueta textual).
ESTANDAR:
SUBPROCESO:
• Hago preguntas sobre mí, y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (mi familia, curso, colegio, barrio…)
• Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.
• Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.
• Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.
• Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
• • Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (género, etnia, religión…).
• Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

MATRIZ DE REFERENCIA.
COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: SINTACTICO APRENDIZAJE POR MEJORAR: Identifica la estructura explícita del texto (silueta textual).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Identifica el armazón o estructura del texto
OBJETIVO DE LA CLASE:
Reconocer que es un ser único e irrepetible.

Identificar y reconocer que pertenece a un núcleo familiar y que existen diferentes tipos de familia.

Comparar con respeto las diferentes costumbres de las familias que hay en el aula de clase
TIEMPO ESTIMADO 10 MINUTOS
Exploración de saberes previos
TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos (cada una)

Estructuración
CONTEXTUALIZACIÓN TEMÁTICA:
TIEMPO ESTIMADO 30 minutos

Práctica
TIEMPO ESTIMADO 30 minutos (cada una)

Transferencia y valoración:
TIEMPO ESTIMADO 30 minutos (cada actividad)
OBSERVACIONES: RECURSOS: Fotocopias, guía escuela nueva. Fichas grado primero Ciencias

Criterios de Bajo (1.0 a 3.1)
evaluación
Manejo del tema El estudiante tiene
dificultades para
comprender el lenguaje
básico con que se trata el
tema de SOY ÚNICO, LA
FAMILIA
Participación activa en El estudiante tiene muchas
clase. dificultades para participar
en las actividades grupales.
El estudiante presenta
Presentación de muchas dificultades en el
trabajos y tareas desarrollo y presentación
de los trabajos.
Trabajo en grupo. El estudiante tiene muchas
dificultades para participar
en las actividades grupales.
RUBRICA DE EVALUACION
Básico (3.2 a 3,7)
El estudiante comprende el
lenguaje básico con que se
trata el tema SOY ÚNICO, LA
FAMILIA
El estudiante aunque tiene
dificultades participa de
algunas actividades grupales.
El estudiante presenta
mínimamente los trabajos y
tareas.
El estudiante aunque tiene
dificultades participa de
algunas actividades grupales
dando a conocer algunos
puntos de vista con respecto
al trabajo elaborado.
PLAN DE MEJORAMIENTO
Sociales
Alto (3,8 a 4.5)
El estudiante comprende el
lenguaje básico con que se
trata el tema de SOY
ÚNICO, LA FAMILIA y
desarrolla estrategias que
le ayudan a entender
algunas palabras,
expresiones y oraciones
que lee durante el
desarrollo del tema.
El estudiante aún tiene
dificultades pero participa
en todas las actividades
grupales.
Aunque tiene dificultades
presenta la mayoría de
trabajos y tareas.
El estudiante aún tiene
dificultades pero participa
en todas las actividades
grupales, dando a conocer
su punto de vista con
respecto a lo que se
trabajó.
Superior (4.6 a 5.0)
El estudiante comprende el lenguaje
básico con que se trata el tema de
SOY ÚNICO, LA FAMILIA y desarrolla
estrategias que le ayudan a entender
algunas palabras, expresiones y
oraciones que lee durante el
desarrollo del tema como es la
consulta en textos, internet y otros.
El estudiante respeta las opiniones de
sus compañeros y participa de todas
las actividades que se le solicitan,
colaborando con el resultado.
El estudiante presenta, expone y
colabora con sus compañeros en el
desarrollo de trabajos y tareas.
El estudiante respeta las opiniones de
sus compañeros y participa de todas
las actividades que se le solicitan,
colaborando con el resultado, dando a
conocer su punto de vista,
cooperando para llegar a
conclusiones.
 PLAN DE AULA CIENCIAS SOCIALES
PRIMER PERIODO – GRADO SEGUNDO

SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA AREA/ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES/ HISTORIA

NOMBRE DEL DOCENTE: PERIODO: I GRADO: 2
TEMA ¿QUIÉNES SON LAS PERSONAS CON LAS QUE CONVIVIMOS? TIEMPO ESTIMADO: 6 HORAS
CARACTERIZACION DEL ESTUDIANTE

ESTADO ACTUAL:
SITUACIÓN DESEADA: Identifica la estructura explícita del texto (silueta textual).
ESTANDAR:
SUBPROCESO:

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

MATRIZ DE REFERENCIA.
COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: SINTACTICO APRENDIZAJE POR MEJORAR: Identifica la estructura explícita del texto (silueta textual).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Identifica el armazón o estructura del texto
OBJETIVO DE LA CLASE

TIEMPO ESTIMADO 10 MINUTOS

Exploración de saberes previos

TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos

Estructuración
CONTEXTUALIZACIÓN TEMÁTICA:

TIEMPO ESTIMADO

Práctica
 TIEMPO ESTIMADO

Transferencia y valoración:

TIEMPO ESTIMADO 1 hora

OBSERVACIONES: RECURSOS: Fotocopias, guía,

RUBRICA DE EVALUACION

Criterios de Bajo (1.0 a 3.1) Básico (3.2 a 3,7) Alto (3,8 a 4.5) Superior (4.6 a 5.0)
evaluación
Manejo del tema El estudiante tiene El estudiante comprende el El estudiante comprende el El estudiante comprende el lenguaje
dificultades para lenguaje básico con que se lenguaje básico con que se básico con que se trata el tema de
comprender el lenguaje trata el tema de trata el tema de Ubicación Ubicación Geoastronómica de
básico con que se trata el Geoastronómica de Colombia y desarrolla estrategias que
tema de Colombia y desarrolla le ayudan a entender algunas
estrategias que le ayudan a palabras, expresiones y oraciones que
entender algunas palabras, lee durante el desarrollo del tema
expresiones y oraciones como es la consulta en textos, internet
que lee durante el y otros.
desarrollo del tema.
Participación activa en El estudiante tiene muchas El estudiante aunque tiene El estudiante aún tiene El estudiante respeta las opiniones de
clase. dificultades para participar dificultades participa de dificultades pero participa sus compañeros y participa de todas
en las actividades grupales. algunas actividades grupales. en todas las actividades las actividades que se le solicitan,
grupales. colaborando con el resultado.
El estudiante presenta El estudiante presenta Aunque tiene dificultades El estudiante presenta, expone y
Presentación de muchas dificultades en el mínimamente los trabajos y presenta la mayoría de colabora con sus compañeros en el
trabajos y tareas desarrollo y presentación tareas. trabajos y tareas. desarrollo de trabajos y tareas.
de los trabajos.
Trabajo en grupo. El estudiante tiene muchas El estudiante aunque tiene El estudiante aún tiene El estudiante respeta las opiniones de
dificultades para participar dificultades participa de dificultades pero participa sus compañeros y participa de todas
en las actividades grupales. algunas actividades grupales en todas las actividades las actividades que se le solicitan,
dando a conocer algunos grupales, dando a conocer colaborando con el resultado, dando a
puntos de vista con respecto su punto de vista con conocer su punto de vista,
al trabajo elaborado. respecto a lo que se cooperando para llegar a
trabajó. conclusiones.

PLAN DE MEJORAMIENTO
 INSTITUCION EDUCATIVA SEMILLA DE LA ESPERANZA
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Departamento de Ciencias Sociales