Plan de Aula Ciencias Sociales Periodo I Grado Quinto

PLAN DE AULA
CIENCIAS SOCIALES - PRIMER PERIODO

GRADO QUINTO
SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA AREA/ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES/ GEOGRAFIA

NOMBRE DEL DOCENTE: PERIODO: I GRADO: 5 SEMANA No.
TEMA: LA COLOMBIA QUE VIVIMOS (Ubicación geográfica de Colombia - Coordenadas Geográficas - Latitud Longitud - La riqueza y la biodiversidad de
Colombia) TIEMPO ESTIMADO: 4 SEMANAS
CARACTERIZACION DEL ESTUDIANTE
El grado cuarto cuenta con ____________ estudiantes, uno de ellos con necesidades educativas especiales. En cuanto a las competencias en el área de
ciencias sociales presentan algunas dificultades en la ubicación geografía, la comprensión de la historia y los conocimientos en temas de democracia. Por ello
se implementarán estrategias para mejorar en los aprendizajes propuestos para el año lectivo 2018.
ESTADO ACTUAL: Los estudiantes presentan dificultades en la comprensión lectora.
SITUACIÓN DESEADA: Los estudiantes mejorarán en su competencia lectora y las competencias del área de ciencias sociales.
ESTANDAR: Ubica en un mapa físico-político de Colombia su municipio, su departamento, las regiones de Colombia y los principales departamentos con sus
respectivas capitales.
SUBPROCESO: Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía
nacional
MATRIZ DE REFERENCIA.
COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: PRAGMATICA APRENDIZAJE POR MEJORAR: Evalúa informa explícita o implícita dela situación de
comunicación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Identifica la posición geográfica y astronómica del país, sus límites y extensión de sus fronteras terrestres y
marítimas, mediante la lectura de mapas temáticos.
OBJETIVO DE LA CLASE: Elaborar un mapa en donde ubique a Colombia, con sus fronteras, puntos limítrofes y coordenadas geográficas (latitud y longitud).
Elabore un cuadro sinóptico en donde muestre la riqueza y la biodiversidad Colombiana agregándole gráficas. .
TIEMPO ESTIMADO 10 MINUTOS
Exploración de saberes previos
¿Recuerdan que son los puntos cardinales?
¿Cómo nos podemos ubicar?
¿Cómo se llama el país donde vivimos?
¿Qué es un país?
¿Son necesarias las fronteras?
¿Qué son las coordenadas geográficas?
¿Para qué sirven las coordenadas geográficas?
Por qué se dice que Colombia tiene una gran biodiversidad?
TIEMPO ESTIMADO: 30 minutos
Estructuración
CONTEXTUALIZACIÓN TEMÁTICA:
La República de Colombia se localiza al noroeste del continente de América del Sur. Al norte limita con la República de Panamá y el mar Caribe, por el Oriente
con las Repúblicas de Venezuela y Brasil, por el sur con las Repúblicas de Perú y Ecuador, y por el occidente con el océano Pacífico.
Su territorio tiene 1.141.748 km2 de superficie continental, sumadas las aguas marinas y submarinas, 928.660 kms2, la extensión es de 2.070.408 km2.
El país está dividido en 32 departamentos y un distrito capital (Bogotá), además de contar con seis grandes regiones:
Andina, Caribe, Pacífica, Orinoquía, Amazonía e Insular. Colombia se extiende desde los 4º 13´ 30" de latitud sur, hasta los 12º 27´46" de latitud norte; y desde
los 66º 50´54" al occidente del meridiano de Greenwich por el oriente, hasta los 79º 0´23" del mismo meridiano, por el occidente.
Se entrega un mapa de Colombia en donde el estudiante escribirá los datos entregados… (continua guía taller)
Te encuentras ante una unidad en donde aprenderán cosas muy interesantes sobre el sistema de coordenadas terrestre, el huso horario y otros datos como
la latitud y la longitud entre otros.
Sofía cree que son la una del mediodía siguiendo la posición del Sol. Sin embargo, no está teniendo en cuenta si es verano o invierno, pues la hora que marca
un reloj no es la misma que la hora solar. ¿Quieres ayudar a Carmen a responder las preguntas que se le han planteado? ¿De qué depende que en un punto
de la geografía Colombiana sea una hora y en otro punto del mundo sea otra hora distinta? ¿Cómo sabía Sofía que el Sol estaba situado frente al Sur?
Se les entregará una guía taller en donde encontrarán los conceptos que le ayudaran a desarrollar la guía.
TIEMPO ESTIMADO 3 horas
Práctica
Se le entregara a cada estudiante una guía taller en donde encontrarán información sobre Colombia, su ubicación, extensión, límites y puntos extremos de
Colombia.
Una guía taller en donde se trabajan las coordenadas geográficas y ejercicios con las mismas.
Cartilla No, 2 de Grado 5 de escuela Nueva págs. 20 a la 33.
TIEMPO ESTIMADO 4 horas 30 minutos
Transferencia y valoración:
Los estudiantes presentaran actividades de reconocimiento de los temas tratados en donde ubique límites, fronteras, puntos extremos
Mapas conceptuales y cuadros sinópticos donde muestre la biodiversidad del país.
TIEMPO ESTIMADO 1 hora
OBSERVACIONES: RECURSOS: Fotocopias, guía, cartilla No. 2 escuela nueva ciencias sociales.
RUBRICA DE EVALUACION
Criterios de evaluación Bajo (1.0 a 3.1) Básico (3.2 a 3,7) Alto (3,8 a 4.5) Superior (4.6 a 5.0)
Manejo del tema El estudiante tiene El estudiante comprende el El estudiante comprende El estudiante comprende el lenguaje
dificultades para lenguaje básico con que se el lenguaje básico con que básico con que se trata el tema de
comprender el lenguaje trata el tema de Ubicación se trata el tema de Ubicación Geoastronómica de
básico con que se trata el Geoastronómica de Ubicación Geoastronómica Colombia y desarrolla estrategias
tema de Ubicación Colombia. de Colombia y desarrolla que le ayudan a entender algunas
Geoastronómica de estrategias que le ayudan palabras, expresiones y oraciones
Colombia. a entender algunas que lee durante el desarrollo del
palabras, expresiones y tema como es la consulta en textos,
oraciones que lee internet y otros.
durante el desarrollo del
tema.
Participación activa en El estudiante tiene muchas El estudiante aunque tiene El estudiante aún tiene El estudiante respeta las opiniones de
clase. dificultades para participar dificultades participa de dificultades pero participa sus compañeros y participa de todas las
en las actividades grupales. algunas actividades grupales. en todas las actividades actividades que se le solicitan,
grupales. colaborando con el resultado.
El estudiante presenta El estudiante presenta Aunque tiene dificultades El estudiante presenta, expone y
Presentación de muchas dificultades en el mínimamente los trabajos y presenta la mayoría de colabora con sus compañeros en el
trabajos y tareas desarrollo y presentación de tareas. trabajos y tareas. desarrollo de trabajos y tareas.
los trabajos.
Trabajo en grupo. El estudiante tiene muchas El estudiante aunque tiene El estudiante aún tiene El estudiante respeta las opiniones de
dificultades para participar dificultades participa de dificultades pero participa sus compañeros y participa de todas las
en las actividades grupales. algunas actividades grupales en todas las actividades actividades que se le solicitan,
dando a conocer algunos grupales, dando a conocer colaborando con el resultado, dando a
puntos de vista con respecto su punto de vista con conocer su punto de vista, cooperando
al trabajo elaborado. respecto a lo que se trabajó. para llegar a conclusiones.
INSTITUCION EDUCATIVA SEMILLA DE LA ESPERANZA
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Departamento de Ciencias Sociales
GUIA No. 1
AREA O ASIGNATURA:
CIENCIAS SOCIALES/ NOMBRE DOCENTE:
GEOGRAFÍA
NOMBRE ESTUDIANTE: 5
GRADO: FECHA:
ESTANDAR:
Ubica en un mapa físico-político de Colombia su municipio, su departamento, las regiones
de Colombia y los principales departamentos con sus respectivas capitales
Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en
DBA:
relación con la economía nacional (6)
+
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Ubica a Colombia en el mapa de Sur América, coloréalo con color verde, dibuja la rosa de los vientos en el mapa, en
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de Colombia deberá ubicar los límites, puntos extremos, se le entregará a cada estudiante un mapa para entregar.
http://www.mapasparacolorear.com/colombia/mapa-colombia-limites-mudo.png
https://es.slideshare.net/chpb1960/guia-1-posicin-geogrfica-y-astronmica-de-colombia-ciencias-sociales-9-
colcastro-2014
http://quintogradonusepresangil.blogspot.com.co/2014/10/situacion-geografica-de-colombia.html
https://issuu.com/angelacarpintero/docs/guia_no_1._posici__n_geogr__fica_pd_4a8b2285547519
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COORDENADAS GEOGRAFICAS (Latitud- Longitud)

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Introducción
Uno de los conceptos más antiguo de ubicar un punto situado en la tierra es usando el
sistema de latitud y longitud que fue desarrollados por Claudio Ptolomeo con el propósito de
ayudar la navegación del mar Mediterráneo.
Materiales
 Mapamundi en blanco
 Mapamundi con los husos horarios
 Regla
 Lápiz o lapicero
Actividad A: Latitud y Longitud

Uno de los conceptos más antiguo de ubicar un punto situado en la tierra es usando el
sistema de latitud y longitud que fue desarrollados por Claudio Ptolomeo con el propósito de
ayudar la navegación del mar Mediterráneo.
 Qué es Latitud? La Latitud mide la distancia en grados (el ángulo de

inclinación) de un punto en la superficie de la tierra con respecto al
Ecuador geográfico. El Ecuador geográfico, siendo la línea que divide la
superficie terrestre en dos segmentos, o sea la circunferencia más
grande en la tierra, tiene una latitud “cero grados (0)”:
o La parte situada al norte del Ecuador geográfico se llama el
“Hemisferio del Norte”
o la parte situada al sur del Ecuador geográfico se llama el “Hemisferio del Sur”
 Qué es Longitud? La Longitud mide la distancia en grados entre
un punto en la superficie terrestre y el meridiano principal, el cual
se llama el Meridiano de Greenwich. El meridiano de Greenwich
también divide la superficie terrestre en dos secciones:
o La sección que se encuentra a la derecha del Meridiano de
Greenwich se llama “Longitud Este”
o La sección que se encuentra a la izquierda del Meridiano de Greenwich se llama
“Longitud Oeste”
a. Prepara las líneas de Longitud
1. Dobla el mapamundi por la mitad, dividiéndolo a lo largo (ver foto 1).

2. Traza una línea con la regla y el lápiz sobre el pliegue. Marca esta línea el MERIDIANO DE
GREENWICH.
3. Marca el lado a la derecha de la línea ESTE y el lado a la izquierda OESTE (ver foto 2).
4. Mide la distancia con la regla entre la línea Meridiano de Greenwich (la línea en el medio) y el
borde del mapa a la izquierda y divide esta distancia entre tres.
5. Traza dos líneas paralelas a la izquierda de la línea Meridiano de Greenwich, cada una a la
misma distancia que mediste arriba.
6. Repite lo mismo al lado izquierdo de la línea Meridiano de Greenwich (Ver foto 3).
NOTA: Cada una de las líneas verticales a la derecha de la línea roja representa una distancia
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
de 60o al Este del meridiano de Greenwich, y cada una de las líneas verticales a la izquierda
de la línea roja representa una distancia de 60 o al Oeste del meridiano de Greenwich.
foto 1 foto 2 foto 3
7.
b. Prepara las líneas de Latitud
1. Dobla el mapamundi por la mitad, dividiéndolo a lo ancho (ver foto 4).

2. Traza una línea con la regla sobre el pliegue. Marca esta línea el ECUADOR.
3. Marca el lado arriba de la línea el HEMISFERIO NORTE y el lado abajo el HEMISFERIO SUR
(ver foto 5).
4. Mide la distancia entre la línea Ecuador y el borde arriba de la hoja y divide esta distancia entre
tres.
5. Traza dos lineas paralelas arriba de la línea Ecuador, cada una a la misma distancia que
mediste en el paso anterior.
6. Repite lo mismo abajo de la línea Ecuador (ver foto 6).
NOTA: Cada una de las líneas arriba de la línea azul representa una distancia de 30 o al Norte
del Ecuador, y cada una de las líneas abajo de la línea azul representa una distancia de 30 o al
Sur del Ecuador

Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
c. Marca los cuadrantes y localiza las ciudades

1. Marca el número Romano I. en el cuadrante en la parte de arriba de la mano derecha de la hoja
(vea foto 7).
2. Sigue marcando los cuadrantes con números Romanos (I, II, III, y IV) siguiendo la dirección
contra la manecilla del reloj hasta que llegues al cuadrante IV. (vea foto 8).
3. Localiza y escribe en el mapamundi la posición de las ciudades usando los datos de longitud y
latitud. Recuerdate que estas posiciones son aproximadas y no son exactas (vea foto 9).
4. Localiza y escribe los cuadrantes de cada ciudad en la tabla abajo. Vea número uno, Bogota,
Colombia para ver un ejemplo.

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Localización por cuadrantes de algunas ciudades de mundo
Ciudad (País) Latitud Longitud Localización
1. Bogotá, Colombia 4o N 74 o O Cuadrante No. II
2. Buenos Aires,
34 o S 58 o O
Argentina
3. Sydney, Australia 33 o S 151 o E
4. La Paz, Bolivia 16 o S 68 o O
5. Hong Kong, China 22 o N 114 o E
6. Tokyo, Japón 35 o N 139 o E
7. Lima, Perú 12 o S 77 o O
8. Guayaquil, Ecuador 2o S 80 o O
9. San José, Costa

10 o N 84 o O
Rica
10. New York, NY,

40 o N 74 o O
EE.UU.
http://www.k12science.org/curriculum/musicalplates3/es/actividad_latylong.shtml
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SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA AREA/ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES/ HISTORIA

TEMA LA COLONIA Y LA INDEPENDENCIA EN NUESTRO PAÍS. ¿Qué fue la Colonia? Características socioeconómicas de la Colonia. Colonización Antioqueña
TIEMPO ESTIMADO. 9 SEMANAS
El grado cuarto cuenta con ________ estudiantes, uno de ellos con necesidades educativas especiales. En cuanto a las competencias en el área de ciencias
sociales presentan algunas dificultades en la ubicación geografía, la comprensión de la historia y los conocimientos en temas de democracia. Por ello se
implementarán estrategias para mejorar en los aprendizajes propuestos para el año lectivo 2018.
ESTANDAR: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia Descubrimiento, Colonia,
Independencia…).
SUBPROCESO: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional.
(DBA 4)
comunicación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:..
OBJETIVO DE LA CLASE:
Identifica las características de la colonia y las instituciones que se crearon.
Que es la colonia?
Cuáles han sido las consecuencias de la colonia?
Estructuración
Se realizan las actividades de lectura y comprensión lectora de la cartilla 1 escuela nueva de ciencias sociales.
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TIEMPO ESTIMADO 4 minutos
Práctica
Se hace con la Guía de Ciencias Sociales grado 4.No. 2. Pág 4 a la 23
OBSERVACIONES: RECURSOS: Fotocopias, Guía Ciencias Sociales grado 4.Escuela Nueva pags. 50-68
dificultades para lenguaje básico con que se el lenguaje básico con que básico con que se trata
comprender el lenguaje trata el tema la colonia en se trata Descubrimiento de Descubrimiento de América.. y
básico con que se trata La nuestro territorio. América. y desarrolla desarrolla estrategias que le
colonia en nuestro estrategias que le ayudan ayudan a entender algunas
territorios a entender algunas palabras, expresiones y oraciones
palabras, expresiones y que lee durante el desarrollo del
oraciones que lee tema como es la consulta en textos,
durante el desarrollo del internet y otros.
tema.
los trabajos.
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
AREA O ASIGNATURA:
CIENCIAS SOCIALES/ NOMBRE DOCENTE:
HISTORIA
NOMBRE ESTUDIANTE: GRADO:4° FECHA:
ESTANDAR:
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos
en Colombia Descubrimiento, Colonia, Independencia…).
Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles,
DBA:
habitaban el territorio nacional. (DBA 4)
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA AREA/ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES/ DEMOCRACIA

TEMA: LAS NORMAS, LAS LEYES Y LA CONSTITUCIÓN Las normas en la casa, en el colegio y en el país Las ramas del poder y las instituciones del gobierno
TIEMPO ESTIMADO: 9 SEMANAS
El grado cuarto cuenta con __________ estudiantes, uno de ellos con necesidades educativas especiales. En cuanto a las competencias en el área de ciencias
sociales presentan algunas dificultades en la ubicación geografía, la comprensión de la historia y los conocimientos en temas de democracia. Por ello se
implementarán estrategias para mejorar en los aprendizajes propuestos para el año lectivo 2018.
ESTANDAR: Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).
SUBPROCESO: Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: 7.Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la
convivencia de las personas. (DBA 5)
comunicación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Identifica las consecuencias de los conflictos en la vida cotidiana de las personas y plantea acciones para
resolverlos de manera negociada
OBJETIVO DE LA CLASE: Elaborar en grupo las normas y acuerdos que se deben cumplir en el aula de clase y sus correctivos.
Elaborar una cartelera en donde se muestren las normas y acuerdos.
Elaborar un mapa conceptual en donde se identifiquen las ramas del poder y sus funciones
Qué son las normas?
Por qué son necesarias las normas?
Tenemos normas en el aula?
Qué es el manual de convivencia?
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Estructuración
Se entrega la guía en donde el estudiante tendrá la contextualización del tema..
TIEMPO ESTIMADO 25 minutos
Práctica
Desarrollaran las actividades en grupo de acuerdo a la cartilla No 1 escuela nueva. Grado 5. Páginas 62 a 77.
.Se realizará una mesa redonda donde se den a conocer los puntos de vista y aclarar dudas sobre el tema.
TIEMPO ESTIMADO 1 hora
OBSERVACIONES: RECURSOS: Fotocopias, guía, manual de convivencia, cartilla No 1 escuela nueva.
Grado quinto.
dificultades para lenguaje básico con que se el lenguaje básico con que básico con que se trata el tema
comprender el lenguaje trata el tema Las normas. se trata Conflicto, Causas y Conflicto, Causas y Consecuencias
básico con que se trata el Consecuencias y desarrolladesarrolla estrategias que le
tema Las normas. estrategias que le ayudan ayudan a entender algunas
a entender algunas palabras, expresiones y oraciones
palabras, expresiones y que lee durante el desarrollo del
oraciones que lee tema como es la consulta en textos,
durante el desarrollo del internet y otros.
tema.
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
los trabajos.
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
NOMBRE
AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES/ DEMOCRACIA
DOCENTE:
NOMBRE
GRADO:4° FECHA:
ESTUDIANTE:
Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que
ESTANDAR:
pertenezco (familia, colegio, barrio...).
.Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y
DBA:
acciones para orientar y regular la convivencia de las personas. (DBA 5)
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
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PLAN DE AULA

CIENCIAS SOCIALES - PRIMER PERIODO

SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA AREA/ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES/ GEOGRAFIA

TIEMPO ESTIMADO 3 horas

COORDENADAS GEOGRAFICAS (Latitud- Longitud)

Actividad A: Latitud y Longitud

 Qué es Latitud? La Latitud mide la distancia en grados (el ángulo de

a. Prepara las líneas de Longitud

1. Dobla el mapamundi por la mitad, dividiéndolo a lo largo (ver foto 1).

foto 1 foto 2 foto 3

1. Dobla el mapamundi por la mitad, dividiéndolo a lo ancho (ver foto 4).

foto 4 foto 5 foto 6

c. Marca los cuadrantes y localiza las ciudades

foto 7 foto 8 foto 9

Localización por cuadrantes de algunas ciudades de mundo

Ciudad (País) Latitud Longitud Localización

1. Bogotá, Colombia 4o N 74 o O Cuadrante No. II

3. Sydney, Australia 33 o S 151 o E

5. Hong Kong, China 22 o N 114 o E

6. Tokyo, Japón 35 o N 139 o E

9. San José, Costa

10. New York, NY,

SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA AREA/ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES/ HISTORIA

TIEMPO ESTIMADO 4 minutos

SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA AREA/ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES/ DEMOCRACIA

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