Universidad Nacional Autónoma de Honduras 

Departamento de Humanidades y Artes 
Carrera de Letras 
 

Psicolingüística 

Nombre del estudiante: Angélica María Alas Cabrera 

No. cuenta 20162001716 
 

Licdo.: Jesús Rivera Ayala 

Investigación sobre la psicología y psicolingüística

 
fecha: 15 de febrero de 2022 
 Para comenzar con la siguiente investigación daré un breve concepto de la

psicología y su origen. Según la Dra. Zuraya Monroy Nasr (UNAM), la historia de la

psicología no solo se remonta a la filosofía griega debido a que se puede hacer una

diferenciación entre ideas psicológicas y la historia de la psicología, es por ello que

afirma que la psicología surge como disciplina independiente durante el siglo XIX.

La psicología es una ciencia que se encarga de indagar la mente del ser humano

y su conducta, separando su estado mental y su comportamiento, explicando

detalladamente cómo es esa área del cerebro y cómo funciona de manera cognitiva,

también trata de encontrar el origen de los fenómenos mentales que se puedan presentar

en el ser humano genéticamente o por motivos diversos motivos, de esta manera se

pueden elaborar una serie de elementos o leyes que puedan regular estos fenómenos.

(Taly, Daniela).

En cuanto a su origen y etimología se puede decir que viene de la palabra griega

psique, cuyo significado es espíritu/alma y logos, que significa estudio, ambos términos

hacen referencia al estudio del alma y el espíritu, (RAE, 2014) sin embargo, diferentes

científicos llegaron a la conclusión que el término no podía estudiar algo que no es

aceptado por muchos, la palabra psicología se considera una ciencia debido a que el

espíritu es intangible y el termino va mucho más allá de algo no visible.

Dentro de los principales precursores tenemos los siguientes:

 Gustav Theodor Fechner: Marcó el inicio de la psicología experimental,

elaboró, en 1860, la ecuación sobre la relación entre el estímulo físico y la

sensación (relación entre alma y materia).

 Wilhelm Wundt: se le atribuye la creación del primer laboratorio

experimental en el año de 1879, también, en este año se le considera una

 disciplina totalmente diferente a la filosofía. Wundt es considerado el padre

de la psicología.

 Ernst Weber: realizó estudios acerca del sentido del tacto y los fenómenos

sensoriales, publicó una ley psicofísica conocida actualmente como ley de

Weber-Fechner; la ley de Weber-Fechner establece cuál es el mínimo de

carga energética que debe tener un estímulo para que éste pueda ser

registrado por el sujeto receptor y la cantidad que debe aumentar dicha

energía para que el receptor perciba una modificación en el estímulo.

 Teoría de la Gestalt: dentro de esta teoría destacan grandes aportes como

los de Wertheimer, quien fue el primero en estudiar la organización

perceptual y cambio la forma en la que percibimos los objetos a través, de

dirigir nuestra mirada a las cosas como un todo. También destaca Wolfgang

Köhler, se ocupó de explicar uno de los temas más complejos de esa escuela:

el aprendizaje y lo hizo mediante un paciente y arduo estudio en chimpancés.

En el siglo XX, surge una nueva corriente de la psicología llamada conductual,

que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia,

rechaza completamente el método de introspección y estable la conducta como el único

medio valido para hacer investigaciones.

Sus principales exponentes son:

 John Broadus Watson: fundo la escuela conductista y realizó experimentos

de condicionamiento clásico, que se caracteriza por la conexión de un

estimulo nuevo y un reflejo ya existente.

 Ivan Pavlov: Una de las grandes aportaciones es el condicionamiento

clásico o aprendizaje asociativo, que consiste en generar una conexión entre

 un estímulo neutro, que antes de la creación de esta asociación es incapaz de

generar una respuesta concreta, y una respuesta refleja automática.

 Skinner: considera el comportamiento como una función de las historias

ambientales de refuerzo. El estudio de la American Psychological

Association lo posicionó como el máximo exponente en el siglo XX.

 Bandura: propuso la teoría del Aprendizaje Social la cual sugiere que la

observación, la imitación y el modelaje juegan un papel muy importante en

dicho proceso. También tenia la idea que el ser humano es capaz de aprender

a través de la observación y que los estados mentales internos son parte

fundamental de este proceso.

La psicolingüística o psicología del lenguaje es una ciencia actual y es la parte

de la Psicología que se ocupa de estudiar la forma en que las personas procesan el

lenguaje, es decir, cómo lo comprenden, producen, adquieren o pierden. Esta disciplina

se encuentra entre la Psicología y la Lingüística, pero va más allá ya que no se limita a

ninguna de las dos. Anteriormente mencionamos que es la psicología, ahora haremos un

análisis de la combinación de estas dos ramas. Según la RAE la lingüística es la ciencia

del lenguaje e investiga su origen, evolución y estructura de la lengua. Por lo tanto, la

psicolingüística tiene como objetivo conocer la producción y evolución del lenguaje.

Los máximos exponentes de la psicolingüística son:

 Jacob Robert Kantor: Utilizó y acuñó el término psicolingüística en 1936

en su libro An Objective Psychology of Grammar.

 Gustave Guillaume: Elaboro la teoría del psicosistema, conocida como

“guillaumismo”, considerada equivalente a los inicios de la psicolingüística.

  Noam Chomsky: En su teoría la Gramática Universal Chomsky plantea que

el fundamento común de la lengua humana es la construcción de sí misma,

esta teoría afirma que se alojan determinados principios comunes a todas las

lenguas naturales y que dentro de la condición humana es un proceso innato.

Ha dado grandes aportes con relación a la adquisición y desarrollo del

lenguaje, es por eso que se le considere uno de máximos exponentes de esta

ciencia. (Bertrand Regader).

Finalmente se puede decir que la psicolingüística es una ciencia relativamente

joven que intentan explicar los procesos del lenguaje mediante procesos cognitivos.