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Horas
Unidades de Aprendizaje Teórica Práctica
Totales
s s
I. Límites y continuidad 4 8 12
II. La derivada 10 22 32
III. Optimización 5 11 16
Totales 19 41 60
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CÁLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
I. Límites y continuidad
aprendizaje
2. Horas Teóricas 4
3. Horas Prácticas 8
4. Horas Totales 12
5. Objetivo de la
El alumno determinará el límite y continuidad de una función
Unidad de
para contribuir a la fundamentación del estudio del cálculo.
Aprendizaje
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Temas Saber Saber hacer Ser
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CÁLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Elaborará un portafolio de 1. Comprender los conceptos Portafolio de evidencias
evidencias que integre un de límites, límites laterales y su Rúbricas
ejercicio de cada una de las representación en tablas de
técnicas: valores y gráficas
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CÁLCULO DIFERENCIAL
ESPACIO FORMATIVO
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X
CÁLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
II. La derivada
aprendizaje
2. Horas Teóricas 10
3. Horas Prácticas 22
4. Horas Totales 32
5. Objetivo de la El alumno determinará la derivada como razón de cambio en
Unidad de funciones algebraicas y transcendentes, para interpretar la
Aprendizaje solución de problemas en su entorno.
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Temas Saber Saber hacer Ser
Relacionar la regla de
derivación de acuerdo al
tipo de función.
Identificar el proceso de
obtención de la razón de
cambio en forma
diferencial.
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CÁLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Elaborará portafolio de 1. Identificar la derivada de una Portafolio de evidencias
evidencias que integre: función y su representación, Rúbricas
física y geométrica
* Compendio de 20 ejercicios
donde aplique las diferentes 2. Comprender las reglas de
reglas de derivación derivación con base al tipo de
función: algebraica o
* Reporte a partir de un trascendente
problema de su entorno donde
se considere: 3. Describir la razón de cambio
en su forma diferencial
- Identificación de la función que
involucre las variables que 4. Resolver problemas físicos
describen el fenómeno o suceso valuando la derivada como
- Determinación y valuación de razón de cambio
la razón de cambio, aplicando
las reglas de derivación que
correspondan
- Interpretación de los
resultados del problema
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CÁLCULO DIFERENCIAL
ESPACIO FORMATIVO
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CÁLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
III. Optimización
aprendizaje
2. Horas Teóricas 5
3. Horas Prácticas 11
4. Horas Totales 16
5. Objetivo de la
El alumno determinará la solución óptima en problemas de su
Unidad de
entorno para contribuir a la toma de decisiones.
Aprendizaje
Identificar máximos,
mínimos y puntos de
inflexión a partir de la
representación gráfica en
software.
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Temas Saber Saber hacer Ser
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CÁLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
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A partir de una situación dada 1. Analizar los valores críticos Estudio de caso
sobre su entorno, elaborará un de una función: máximos, Rúbricas
reporte sobre la optimización mínimos y puntos de inflexión
que contenga:
2. Comprender los criterios de
- Argumentación de la solución la primera y segunda derivada
factible del problema en la obtención de máximos,
- Variables, condiciones, mínimos y puntos de inflexión
teoremas o fórmulas a
considerar 3. Relacionar los valores
- Función que describa el críticos en la construcción de la
problema gráfica
- Máximo o mínimo de la función
con el criterio de la primera 4. Comprender la metodología
derivada de optimización
- Validación del resultado
obtenido por el criterio de la 5. Interpretar los valores críticos
segunda derivada de la función del problema a
analíticamente y en software optimizar
- Interpretación de la solución
óptima del problema
CÁLCULO DIFERENCIAL
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Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Trabajo colaborativo Pintarrón
Resolución de problemas Plumones
Discusión de grupo Proyector
PC´s
Software matemático
ESPACIO FORMATIVO
CÁLCULO DIFERENCIAL
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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Representar problemas con base en los Desarrolla la solución del modelo matemático
principios y teorías matemáticas, que contenga:
mediante razonamiento inductivo y
deductivo, para describir la relación entre - Método, herramientas y principios matemáticos
las variables. empleados y su justificación
- Demostración matemática
- Solución
- Comprobación de la solución obtenida
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CÁLCULO DIFERENCIAL
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
McGraw-Hill
Barnet (2012) Precálculo México México Interamerican
a Editores
McGraw-Hill
Larson (2009) Cálculo diferencial México México Interamerican
a Editores
McGraw-Hill
Cálculo diferencial e
Mera (2013) México México Interamerican
Integral
a Editores
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