La Andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.
tratando cuestiones psicológicas, sociológicas y filosóficas vinculadas a la formación de
los adultos, para optimizar el desarrollo de la capacitación
1833 Alexander Kapp
Utilizo por primera vez el
termino de Andragogía, al
describir la práctica
educativa utilizada por
Platón con sus discípulos
jóvenes y adultos.
A partir de 1945 se trata el tema de la
educación de adultos 1985 se
reconocen los términos Andragógico y
Andragogía
La Biología aporta a la Andragogía
datos importantes sobre la anatomía y
fisiología del hombre, la Psicología
orientará sobre el comportamiento y
las formas de aprender del adulto. Por
otra parte, la metodología Andragógica
se relaciona con la Sociología y con la
Economía."
La praxis de la educación andragógica se enfoca en el
estudiante adulto, comprometido y autogestor de su
proceso de aprendizaje. Cabe destacar, la figura del docente
facilitador en el proceso de orientación y aprendizaje del
estudiante adulto, el cual desde su labor académica
selecciona y diseña las estrategias de enseñanza adecuadas.
Explica el proceso sinérgico de la
actividad psíquica coordinada,
centrada en la reacción percepto-
atentiva unidireccionada hacia un
objetivo de aprendizaje prioritario.
Aprendizaje sinérgico es una propuesta
metodológica basada en la práctica,
para que el alumno utilice el potencial
individual y grupal de aprendizaje.
1926 Eduard C. Linderman, identifica
desde un enfoque sistémico un esquema
con lo que él supone son las claves del
aprendizaje de los adultos:
• El adulto se motiva a aprender
cuando tiene necesidades.
• La orientación para aprender se
centra en la vida.
• Tiene necesidad de autodirigirse
profundamente.
Las diferencias individuales se
incrementan con la edad.
1968 Malcolm Knowles, introdujo la
teoría de la Andragogía como el arte y
la ciencia de ayudar a adultos a
aprender, con gran influencia en las
décadas de los 80 y 90.
• Asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.
• Tener al facilitador como su guía
• Autogestionar su propio aprendizaje.
• Trabajar con sus propios problemas y desarrollar sus
soluciones.
• Aplicar a la vida real los conocimientos, las habilidades y
destrezas adquiridos durante el aprendizaje.
• Estar consciente de las limitaciones de su
comportamiento y de las alternativas posibles presentes
para un nuevo comportamiento.
• Ser actor, no espectador.
• Formular planes y fijarse metas.
• Tomar la responsabilidad de su propio aprendizaje, no
esperar que se lo impongan.
• Estar abierto hacia los procesos de cambio e innovación.
• Reconocer el crecimiento individual como vía para
afianzar logros personales.
• Aceptar la coevaluación como un proceso de
realimentación permanente y altamente participativo.
• Ser capaz de desarrollar y utilizar el pensamiento crítico.
• Ser capaz de adecuar sus conocimientos a la realidad.
Motivación
Los adultos buscan un aprendizaje que ofrezca una mejor
calidad de vida, autoestima y desarrollo personal y
profesional.
Trabajo hecho por:
Elizabeth Castillo, V-14355400