UNIDAD 9

EJERCICIO Nº 15: ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y DE LECTURA

Aplique las estrategias cognitivas que se describen en la Unidad 9 para comprender el

siguiente texto y completar los ejercicios que encontrará a continuación.

Complete cada ejercicio con la información requerida, en español y con sus propias
palabras:

a) ESTRATEGIAS COGNITIVAS

1. SUPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN SECUNDARIA: Explique cuál es la idea principal

de este texto, suprimiendo la información secundaria que incluye.

El texto se enfoca en comparar la antigüedad de la Universidad de Oxford y de

la civilización azteca para demostrar que algunas líneas de tiempo están
distorsionadas en nuestra cabeza y no coinciden con la realidad.

2. SELECCIÓN DE LOS CONCEPTOS Y DATOS CLAVE: Enumere los datos relevantes

sobre el tema que incluye el texto (fechas, lugares, nombres de personalidades,
definiciones, etc.).

• En el año 1096 ya se dictaban clases en Oxford.

• En 1249 la Universidad de Oxford se había establecido por completo y
tenía una gran cantidad de alumnos en la primeras tres residencias
estudiantiles.
• Oxford no es la universidad más antigua que existe.
• La Universidad de Nalanda en la India había funcionado por siglos antes
de la fundación de la Universidad de Oxford.
• Oxford se considera una institución de nuestra era, porque a pesar de
ser una de las universidades más antiguas, siempre siguió funcionando.
• La civilización azteca que se desarrolló en el centro de México, en
cambio, se percibe como parte de la historia antigua.
• La cultura azteca se originó con la fundación de Tenochtitlán en 1325.
• Los españoles conquistaron Tenochtitlán sólo 196 años después, en el
año 1521.
• El edificio de la Casa Blanca tiene más años desde su construcción que el
tiempo durante el cual reinaron los aztecas en Tenochtitlán.
• Muchas veces tenemos en mente líneas de tiempo distorsionadas que no
coinciden con la realidad.
 3. RESUMEN: Desarrolle la progresión temática del texto, indicando las ideas
principales de cada párrafo.

• En el primer párrafo se exponen las fechas en que empezó a funcionar la

Universidad de Oxford y cuándo se consolidó por completo con una
gran cantidad de alumnos en las tres primeras residencias estudiantiles.
• En el párrafo siguiente, el autor afirma que Oxford no es la universidad
más antigua que existe, pero a pesar de ser una de las más antiguas que
siguen en pleno funcionamiento, la consideramos una institución
contemporánea.
• En el tercer párrafo, el autor presenta la fecha de inicio y fin de la
civilización azteca y pone de manifiesto que es más reciente que la
Universidad de Oxford y que su duración fue sumamente breve.
• En el párrafo final, el autor concluye indicando que las líneas de tiempo
que tenemos en mente a veces están distorsionadas y no coinciden con
la historia real.

b) ESTRATEGIAS DE LECTURA

Aplique las estrategias de lectura que se describen en la Unidad 9 para comprender el

texto del ejercicio anterior y complete los siguientes ejercicios en español y con sus
propias palabras.

1. Enumere las conclusiones que le permite sacar la primera LECTURA RÁPIDA del
texto (tema, tipo textual, función principal del lenguaje, etc.).

• Tema: El tema que se desarrolla es la antigüedad de la Universidad y de

la civilización azteca.
• Tipo textual: Argumentativo. El autor pretende demostrar que la
Universidad de Oxford es más antigua que la civilización azteca, a pesar
de que podamos pensar lo contrario.
• Intención comunicativa: Persuadir al receptor
• Función principal del lenguaje: Apelativa
• Destinatario del texto: Público en general

2. Resalte en el texto con color amarillo los vocablos cuyo significado no pudo
deducir tras la LECTURA DETALLADA.
3. Transcriba la lista de vocablos que marcó en el ejercicio b) 2. y escriba la categoría
gramatical de cada palabra.
4. Intente nuevamente deducir el significado de esas palabras y busque en el
diccionario sólo aquéllas que no pudo inferir por su categoría y función gramatical.
Transcriba esa lista de palabras.
5. Elabore un RESUMEN en el que explique, con sus propias palabras, de qué trata el
texto.
En este artículo, el autor se propone demostrar que muchas veces tenemos en mente líneas de
tiempo distorsionadas y, contrariamente a lo que podemos suponer, la Universidad de Oxford
es más antigua que la civilización azteca.

Para empezar su argumentación, expone que la Universidad de Oxford empezó a dictar clases
en el año 1096 y que para el año 1249 ya se había consolidado como una universidad en pleno
funcionamiento.

Si bien no es la Universidad más antigua que existe, es una de las más antiguas que siguen
funcionando en la actualidad. Por esta razón, la percibimos con una institución de nuestra
época a pesar de ser más antigua que la cultura azteca.

El origen de esta civilización data del año 1325, cuando se funda la ciudad de Tenochtitlán y
para el año 1525 ya había sido conquistada por los españoles. Sin embargo, a pesar de ser más
reciente que la Universidad de Oxford, como ha sido estudiada por arqueólogos y las piezas de
esta cultura se exhiben en los museos, tenemos la idea de que esta civilización pertenece a la
historia antigua.

Para finalizar la argumentación, el autor concluye que muchas veces tenemos en mente líneas
de tiempo distorsionadas que no coinciden con la realidad y, por tal motivo, es conveniente
analizar los datos en contexto.