RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA

INMACULADA CONCEPCIÓN

C.E.P "SANTA MARÍA REINA"

CHICLAYO

SESIÓN N° 04: Identificamos información explícita, relevante y

complementaria según la ubicación de la idea principal
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifica información explícita, relevante y complementaria, la idea principal seleccionando datos
específicos y detalles en diversos tipos de textos de estructura compleja y con información
contrapuesta ,así como vocabulario especializado a través de un resumen.

VALOR : RESPONSABILIDAD

DOCENTE RESPONSABLE : MARTIN VÁSQUEZ VILCHERREZ

3° DE SECUNDARIA
RAZONAMIENTO VERBAL
 Leemos detenidamente el siguiente texto narrativo

Decretado el estado de emergencia nacional que ordena

15 días de aislamiento obligatorio para frenar la
propagación del nuevo coronavirus, este periodo podría
resultar provechoso si se sabe invertir el tiempo en
actividades como la lectura.

Si bien las librerías y bibliotecas se encuentran cerradas

hasta pasada la cuarentena, existe una gran diversidad de
bibliotecas virtuales que permiten leer un sinfín de libros
de manera online: desde ficción y poesía hasta ensayos y
otras lecturas académicas.

- Incluso, hay textos en braille disponibles en la red que

les permiten a las personas invidentes tener acceso a los
libros. Para alimentar nuestra creatividad y conocimiento
en tiempos de pandemia, existen algunos links de
bibliotecas virtuales que ofrecen lecturas de manera
gratuita; tales como http://www.cervantesvirtual.com/
y https://www.wdl.org/es/

¿Sabes cómo se denomina cada parte del texto que señalan las flechas?
¿Crees que existan ideas principales en cada uno de esas partes que
conforman el texto?
 “El párrafo es la unidad de un discurso escrito
conformado por varias oraciones que expresan una idea
y terminan con un punto y aparte.
 Las oraciones que lo conforman suelen compartir la misma
temática y una de ellas es la que expresa la principal idea.

 “Fragmento de un texto en prosa constituido por un conjunto

de líneas seguidas y caracterizado por el punto y aparte al
final de la última”. (RAE)

 Es la unidad estructural del texto porque ocupa la jerarquía más

alta de la expresión escrita.
CLASIFICACIÓN DE LOS PÁRRAFOS
El párrafo

Según el propósito Según la ubicación de la

del escrito idea principal

Narrativos
Párrafo analizante
Descriptivos
Expositivos Párrafo sintetizante

Argumentativos Párrafo encuadrado

TIPÓS DE PÁRRAFO SEGÚN
EL PROPÓSITO DEL ESCRITO

Un párrafo narrativo es el párrafo

que tiene la función de explicar
algo desde un punto de vista
cronológico, lo que hace que
dentro del párrafo se exprese toda
una idea o serie de ideas en forma
clara y progresiva.

Se identifica a través de sus

calidades externas o internas o
ambas un objeto, una persona, un
lugar u otro fenómeno cualquiera.
Los párrafos descriptivos pueden
aparecer en cartas, en cuentos, en
novelas, en informes. La diferencia
entre una descripción que aparece
en una obra literaria y una
descripción que leemos en un libro
de texto, radica en que algunas
descripciones son objetivas y otras
subjetivas.
Los párrafos expositivos se
escriben con la finalidad de dar
a conocer, de explicar, o de
interpretar determinadas
ideas. Esta clase de párrafo se
emplea frecuentemente en las
cartas, informes, ensayos,
artículos periodísticos, etc.

Este tipo de párrafo se

caracteriza porque busca
razonar a cerca de un punto de
vista o una opinión, por lo que
expresa estas razones por
medio de argumentos, como su
nombre lo indica.
 CLASIFICACIÓN DEL PÁRRAFO SEGÚN LA
UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL
PÁRRAFO ANALIZANTE
• “A través del tiempo, la creación artística se ha ejercido en Colombia
con descollante talento. Desde épocas precolombinas sobresale en el
panorama indígena la actividad de ceramistas y orfebres, de
escultores y artífices; en Quimbaya, Calima, Tolima, Sinú, San Agustín,
Tumaco, Tairona, Nariño o Cundinamarca y Boyacá, ellos concibieron
un arte que en sus respectivas especialidades emula con el mejor del
continente”.

DEFINICIÓN
Es el párrafo que presenta la idea principal al empezar, para luego ser
desarrollada por las demás ideas presentadas. Es el más común.
 CLASES DE PÁRRAFO

PÁRRAFO SINTETIZANTE

 Los animales de la latitud norte requieren más calor para

soportar el frío que los de los trópicos. Mucho de este calor es
suministrado por el consumo de grasas que dan energía y que
provienen de otros animales. Por ejemplo, el esquimal come
grasa de ballena porque la necesita y porque está prontamente
disponible. El medio ambiente también desempeña su papel al
determinar los hábitos alimenticios. El alimento de los
animales acuáticos difiere del de los animales terrestres. Todo
ello significa que la escogencia del alimento es determinada por
varios factores, entre los cuales están las condiciones climáticas,
la disponibilidad y el medio ambiente.
DEFINICIÓN
Es el párrafo que presenta la idea principal al terminar el texto, a manera de
síntesis. Con ello, el lector encontrará que se trata de una conclusión final.
 CLASES DE PÁRRAFO

PARRAFO SINTETIZANTE-ANALIZANTE

 Uno de los primeros estudios sobre la nutrición fue hecho por

Santorio en 1614. Este señor se pesaba antes y después de las
comidas con el fin de averiguar cuánto del alimento comido se
desvanecía en forma de sudor insensible y de calor. Más tarde, los
investigadores descubrieron que el alimento se oxida en el cuerpo,
liberando energía, y que el contenido de energía de ese cuerpo,
podía ser medido. La unidad de medición adoptada fue la caloría
alimenticia. Ella es conocida también como la gran caloría. La caloría
es la cantidad de calor requerido para elevar un kilogramo (un litro)
de agua a un grado centígrado. La pequeña caloría, usada en los
laboratorios químicos es la cantidad de calor requerida para elevar
un gramo (un centímetro cúbico) de agua a un grado centígrado.
DEFINICIÓN

La idea principal se ubica al centro del párrafo; por ende, las

ideas secundarias sirven de marco o rodean a esta.
 CLASES DE PÁRRAFO
PARRAFO ENCUADRADO
 

Antiguamente lo que hoy conocemos como tsunami era denominado

marejadas, maremotos u ondas sísmicas marinas, pero estos términos han ido
quedando obsoletos, ya que no describen adecuadamente el fenómeno . Los
dos primeros implican un movimiento de marea, que es un fenómeno diferente y que
está relacionado con un desbalance oceánico provocado por la atracción gravitacional
ejercida por los planetas, el Sol y la Luna. Las ondas sísmicas, por otra parte, implican un
terremoto y se sabe que un tsunami puede ser originado por la caída de un meteorito,
derrumbes costeros o subterráneos e incluso explosiones de gran magnitud.
Obviamente, el fenómeno tsunami no corresponde estrictamente con ninguna
noción relacionada con sus antiguas denominaciones.
DEFINICIÓN

Se presenta al principio del tema que se desarrolla a lo largo del texto, y por ultimo
una conclusión que refuerza la idea inicial; es decir, la idea principal aparece al
principio y al final del párrafo; por lo tanto, todas las otras ideas son secundarias.
 CLASES DE PÁRRAFO

Clarece Lispector (1926-1977) era de origen judío y nació en Ucrania. A los pocos meses
de nacida se trasladó con sus padres a Brasil. Su primera novela, “Cerca del corazón
salvaje” ,escrita mientras estudiaba en la Facultad de Derecho-, recibió el premio
Graca Aranha. A esta obra le siguieron varias publicaciones que atrajeron el interés de
la crítica brasileña, que sitúa a Lispector , junto con Guimaraes Rosa, en el centro de la
narrativa de vanguardia brasileña. Entre sus pocas obras traducidas al español se
encuentra “La pasión según G.H.”, considerada por la crítica como su obra más
lograda.

DEFINICIÓN
Todas las ideas tienen el mismo nivel de importancia. De tal
modo, la idea principal se debe deducir a partir de las ideas que
se han vertido en el texto: proceso de inferencia ya que la idea
principal está implícita en el texto.

La idea principal sería :

Clarece Lispector es una de las máximas representantes de la
narrativa vanguardista brasileña
 En resumen
•Los párrafos tienen una función dentro del texto: permiten la
estructuración correcta de las ideas de acuerdo con un desarrollo
coherente y pueden funcionar como párrafo inicial, de
introducción, explicativos o de desarrollo, conceptuales y finales
que pueden presentar conclusiones o no al contenido del texto.

•Por otra parte, es necesario señalar que ejercitarte en la

clasificación de los párrafos, de acuerdo con el propósito del texto
o según la ubicación de la idea principal es muy útil para ayudarte a
concentrarte en la lectura y en la comprensión de su intención
comunicativa y significado.
 AHORA DEMUESTRA LO APRENDIDO :
Resuelve en tu cuaderno de clases
1.-Lee detenidamente los siguientes textos, identifica la idea principal y luego señala el tipo de
párrafo al que pertenecen.

TEXTO NRO. 01
Se entiende por libertad a aquella capacidad de autodeterminación de la voluntad, que permite a los
seres humanos actuar como deseen. En tal sentido, suele ser denominada libertad individual. El término
libertad se vincula a la soberanía de su país en la vertiente de “libertad nacional”. Aunque desde esta
perspectiva tradicional, la libertad puede ser civil o política, el concepto moderno incluye un conjunto
general de derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la educación. Pese a
todas estas particularidades históricas se conserva aquella parte esencial de su definición que afirma que
libertad es la autonomía de la voluntad a partir de la cual el hombre actúa como mejor le venga en
gana.
Tipo de párrafo: _______________________________________
2. Lee detenidamente los siguientes textos, identifica el tipo de párrafo al que pertenece según el
propósito del escrito.

TEXTO NRO. 02
La química analítica no suele ser un fin en sí misma, sino parte de algo más amplio, como el uso de resultados
analíticos para mantener o mejorar la salud en pacientes, controlar la concentración de mercurio en los peces,
regular la calidad de un producto, determinar el estado de una síntesis o indagar si existe vida en Marte o no. El
análisis químico es la herramienta de medida de todos estos ejemplos y de muchos otros.
Tipo de párrafo: _______________________________________

2.-Resuelve la página 31-33 de tu libro Corefo

¡NOS VEMOS PRONTO EN CLASES!

EL ÉXITO ES TUYO