JUEGO TIPO AMONG US

Desarrollo: se moverán por el espacio andando siempre manteniendo las distancias

necesarias que marcan las normas sanitarias. Habrá un impostor (elegido por nosotros
cuando ya todos se están moviendo siempre de manera disimulada) este tendrá que ir
matando a los demás alumnos, lo hará guiñando el ojo... los alumnos que sean
asesinados deben desplazarse dando saltos o de alguna manera que les diferencia de los
demás.

Una vez transcurrido el tiempo nos reuniremos y entre los que sigan vivos tratarán de
averiguar quién era el impostor.

Variantes: podemos meter más figuras, como un curandero, que mediante otro gesto
revive a los fallecidos. Y los policías, serían estos quienes tuviesen que descubrir
quiénes eran los asesinos.

Objetivo: empezar a familiarizarse con los espacios y nuevas normas de

distanciamiento sobre todo en movimiento. De ahí que empiecen andando (más adelante
se puede meter que corran).

EVALUACIÓN INICIAL
Para poder hacer una buena programación es necesario realizar una buena evaluación
inicial que permita conocer el nivel de desempeño del alumnado. Durante este primer
mes es recomendable realizar actividades de acogida, de educación emocional
repasando las actividades principales del curso anterior

Para poder realizar una buena evaluación siempre el criterio por delante y la aplicación
del protocolo COVID. Recuerda que debes respetar los grupos de convivencia, la
distancia, uso de mascarilla y limitar el uso del material Aquí lleváis algunas ideas para
realizar una adecuada evaluación inicial por criterios

- carrera 10 min sin pararse (criterio 4,5). Trabajo por grupos reducidos con roles

- circuito de habilidades con pelotas de tenis. Cada alumno tiene la suya (criterio 1)
- saludos expresivos desde la distancia o pasos de baile inventados (criterio 2)

- resolver un 2x2 (criterio 3. Siempre dentro del grupo de convivencia)

- puesta en práctica de test de CF de forma compartida (criterio 4) alumnos asumen

roles

- llevar a cabo un calentamiento individual (criterio 6)

- cuestionario sobre uso y conocimiento de las Tics para determinar brecha digital
(criterio 10). Escaneo de Còdigo QR

EL SEMÁFORO
Actividad para que el alumnado tenga la capacidad de poder controlar la frecuencia
cardiaca (FC).

En función de los resultados, una vez realizada la tarea, tendrán que poner un adesivo de
color verde, naranja o rojo.

- verde si mantienen la FC que se manda.

- naranja si la FC está 10pp por arriba o abajo.

- rojo si la FC está 20pp o más por encima.

Hay tareas que han de valorar su FC de forma individual, en parejas, con el profesor o la
familia. Al final de la tarea tiene que evaluar su nivel de control de la FC.