SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos y conocemos la estructura de un acróstico.

ÁREA COMUNICACION FECHA 13/07/2022

GRADO 3RO SECCIÓN “C”
PROF LILIANA MAYHUA S. I.E VMM N°2058
PROPÓSITO DE Leerán un acróstico y analizaran su estructura.
APRENDIZAJE

COMPETENCIA, CAPACIDAD Y CRITERIO A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDAD
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
CRITERIOS DE Reconocen las partes de un acróstico, identificando el mensaje que trasmite.
EVALUACION
EVIDENCIA DE Expresa lo que comprendió de un acróstico señalando sus partes, a través de un díptico, utilizando textos
APRENDIZAJE informativos.

DESEMPEÑO Recupera información explícita de los textos orales que escucha, seleccionando datos específicos (nombres de
personas y personajes, acciones, hechos, lugares y fechas), y que presentan vocabulario de uso frecuente y sinónimos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Plumones.  Papelotes.
•Papelotes.  Plumones.
•Masking tape.  Limpiatipos.
•Papelote con el texto: “
 Hojas bond.
•Hojas bond.
 Ficha de autoevaluación.
•Lista de cotejo (Anexo 1).

TIEMPO Aproximadamente 90 minutos

PROCESOS PEDAGÓGICO

INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

 La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran con mucho fervor y realizan el control de su
asistencia, para saber quién faltó hoy.
F  Para llevar a cabo la actividad:
I Antes de la lectura:
E La maestra pone en la pizarra el título del texto para realizar las siguientes interrogantes:
S ¿Qué dicen en el cartel?
T
A ¿De qué forma está escrita esta palabra?
S
P ¿Por qué creen que estará de esa forma?
A
T ¿Qué tipo de texto puedo elaborar con la palabra en
R forma vertical?
I
A La docente le dará a conocer a los niños el propósito de la sesión:” Leerán un acróstico y analizarán su estructura.”
PROCESOS DIDÁCTICOS
En grupo clase;
 Durante la lectura:
 Se mostrara en un papelote un acróstico y a la vez se entregara a cada niño y niña el texto mencionado.
  Leen en voz alta verso por verso.
 Responden en forma oral las siguientes preguntas.
¿Qué es lo que se ha descrito del padre? ¿Cómo es su frente? ¿Cómo son sus ojos?
¿Qué cualidades tiene el campesino según el texto?
 En forma grupal se entregará un texto informativo y desarrollan preguntas: ¿Qué es un acróstico? ¿Cuántas formas de acrósticos hay?
¿Cuáles son?

Se consolida el tema con participación de los niños y niñas y se hace a través de un resumen.

EL ACRÓSTICO

1. ¿Qué es un acróstico?
El acróstico es una composición poética, en el que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, forman una palabra (o frase) al
leerlas de forma vertical.
2. ¿Cuántas clases de acrósticos hay?
Hay 3 clases de acrósticos:
a) Con la palabra principal al inicio del texto.
b) Con la palabra principal al final del texto.
c) Con la palabra principal en el medio del texto.
3. Acróstico con palabra principal al inicio del texto.
En este tipo de acróstico se coloca la palabra importante en la parte inicial del texto, luego se crean palabras en las cuales se puedan
adecuar las letras de la palabra principal y se desarrolla el acróstico.
1. Acróstico con palara principal en el medio del texto.
En este tipo de acróstico se coloca la palabra importante en la parte centrica de la hoja,luego se crean palabras en las cuales se puedan
adecuar las letras de la palabra principal y se desarrolla el acróstico de manera ordenada y entendible.
2. Acróstico con palara principal al final del texto.
 Este tipo de acróstico es muy poco común, se da cuando la palabra principal, va al final del
texto, es decir las letras de dicha palabra fundamental, son la terminación de las palabras
de los versos escritos.

 Transcriben en el cuaderno lo que se trabajó en la pizarra .

Se le entrega una ficha evaluativa para comprobar sus aprendizajes

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

 Cierra la sesión reflexionando con ellos sobre la importancia de revisar y mejorar un texto antes de compartirlo con las demás
personas.
 Recupera el propósito de la sesión y dialoga con los niños sobre si el intercambio que hicieron les permitió compartir mejor su texto .
 Agradecemos su participación y felicitamos a cada uno de ellos por el esfuerzo realizado.
 Felicita a todos por el esfuerzo realizado y despídete de cada uno mencionando su nombre y expresándole refuerzos sociales, tales
como: “¡Hoy trabajaste muy bien María!”, “¡José, te esforzaste un montón!”, “¡Tomás, eres un campeón!”, etc.

LISTA DE COTEJO
Leerán un acróstico y analizarán su estructura.
ÁREA: COMUNICACIÓN COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos FECHA: 12/07/22
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
N.º Nombres y apellidos de los estudiantes
Reconocen las partes de un acróstico,
identificando el mensaje que trasmite.

1   ADUVIRE SORIANO BRETSY ROSSY

2   ALIAGA SALVADOR ALONSO JULIAN

3   BRAVO CHAVEZ XIMENA

4   CAMACHO CAMACHO ARIANGEL

5   CAMPOS ENCARNACION MICHAEL

6   CASTELLANO RODRIGUEZ VICTORIA

7   CORDOVA JIMENEZ KIANA

8   COTRINA TEMPLE FABIANO

9  CHAVEZ RINCON THIAGO

10  CHAVEZ CHOSEC SAMIR

11 FELIX CHACON FIORELA

12  FIGUEROA VALENZA CLAUDIO

13  LAYSECA VERGARA JOAQUIN

14  LICETT MARCANO AXCELL

15  MESTANZA ZAPATA ASHLY

17 MORA VELA LUCESITA

18 PASMIÑO GUZMAN ESTEFANO

19   PILLACA HUAMAN YUBEL

20   PRINCIPE INCACOÑA MILAGROS  

21   QUISPE AYALA YUNSU

22   TAPULLIMA AYALA PAOLO

23 URTEAGA CARBAJAL ALEXANDER

24 VARAS URBANO JOYCE ZULEICA

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Párrafo 3