MARÍA FERNANDA RAMÍREZ RODRÍGUEZ 656693

OMAIRA SANTIESTEBAN SILVA 654717

JEISY CATHERINE JARAMILLO 657442
NILZA GISELA RODRÍGUEZ 656782

ARBOL DE PROBLEMAS

PROFESOR: JULIAN ANDRES ANGARITA

NRC: 15-12013

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

CENTRO REGIONAL CÚCUTA
ABRIL 2022
 IDENTIFICAR SI ES DIFERENCIAS Y
TEMA METODOLÓGIA CARACTERISTICAS ORIENTACIÓN PROYECTO DE CARÁCTER SEMEJANZAS
SOCIAL
Planificación que • Una adaptación del
consiste en un proyecto a las
conjunto de • Cuentan con un propósito. características del
actividades a • Se resumen en objetivos y en-tonio y a las
realizar de manera metas. personas que lo
articulada entre sí, • Se han de ajustar a un plazo de van a llevar a cabo
• Resolución de • Es un trabajo
con el fin de tiempo limitado.
problemas para
producir • Cuentan con, al menos, una fase animo de lucro.
satisfacer las
determinados de planificación, una de • Tiene un tiempo
necesidades
bienes o servicios ejecución y una de entrega. • Conjunto de saberes y aliado (mes-año).
básicas de los
capaces de • Se orientan a la consecución de resultado de esa • Se resume en
individuos.
satisfacer un resultado. adquisición. objetivos.
• Genera
necesidades o • Involucran a personas, que • Estilo de ser, hacer y • No es para todos.
innovación y
PROYECTO resolver problemas, actúan en base a distintos roles pensar como conjunto
cambio.
dentro de los y responsabilidades. de obras e instituciones
• Indaga siempre
límites de un • Se ven afectados por la y como creación de un • Buscan beneficio
con mayor
presupuesto y de incertidumbre. estilo personal y para todos los
eficacia y calidad.
un periodo de • Han de sujetarse a un creativo. integrantes.
• Busca
tiempo dados. seguimiento y monitorización • Cuentan con un
transformar y
para garantizar que el resultado propósito.
mejorar una
Su metodología es el esperado. • Tiene que generar
problemática.
está encargada de • Cada uno es diferente, incluso un cambio.
elaborar, definir y aquellos con similares • Buscan una meta y
sistematizar el características. alcance.
conjunto de • Genera
técnicas, métodos y responsabilidad y
procedimientos. entrega.
PROYECTO • No tiene interés
SOCIAL económico.
Toda acción social, • Nace de la
individual o grupal,
• Busca la solución a una necesidad para la
desinada a cambios • Planifica
problemática sentida por una comunidad.
de una acciones.
“comunidad” o sociedad. • Los resultados se
determinada • Buscan organizar • Si, ya que roma
• Una necesidad sentida se dan por la calidad y
realidad que los recursos conciencia de las
transforma en objetivos, que la acción.
involucra y afecta a humanos y múltiples necesidades
pasan a ser propuestas
un grupo social materiales de existentes, de la
desarrolladas en fases que se
determinado. una forma situación problemática y
llevan a cabo mediante acciones
novedosa. una vez analizada y
y responsables. • Buscan beneficio
Su metodología • Gestiona estudiada la compleja
• No buscan un lucro, se evalúan para todos los
constituye el eje principalmente realidad social, este se
o miden con base en su impacto integrantes.
central de un bajo criterios de basa en la problemática
o relación “costo / beneficios”. • Cuentan con un
proyecto. Es eficiencia. concreta que precise
• Otra de las características de un propósito.
conveniente • Busca crear solución que se
proyecto social es que son • Tiene que generar
evaluarla en cambios y contemple posible.
formulados y puestos en marcha un cambio.
función de los aportes en la
objetivos y los
por “comunidades organizadas”. • Buscan una meta y
sociedad.
beneficiarios del alcance.
proyecto. • Genera
responsabilidad y
entrega.
 Impacto negativo en su
desarrollo emocional.

Bajo rendimiento
Baja autoestima.
escolar.
Falta de afectividad
hacia los demás.
Inseguridad ala hora de
interactuar con los demás.

Conductas regresivas en
los procesos cognitivos

Falta de acompañamiento en el proceso

escolar de los niños y niñas del grado
primero de una institución educativa en la
ciudad de Cúcuta.

Desintegración familiar Estilos de crianza

Madres solteras Padres (ambos) trabajadores

Desinterés de los padres

Falta de comunicación entre padres
y docentes.

Influencia del ambiente familiar

Hogares destruidos