INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EL ROSARIO” PAIPA

Transición, básica primaria, básica secundaria y media

GUÍA Nº 1 DE APROPIACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE

GRADO: TRANSICIÓN 3er PERÍODO DIMENSIÓN: COGNITIVA

DOCENTES RESPONSABLES: DORIS BLANCO GÓMEZ Y DERLY YANETH BARÓN MONGUI.

FECHA DE DESARROLLO: MARTES 13 DE JULIO DEL 2021

INDICADOR DEL DBA O Crea series de acuerdo a un atributo (del más largo al más corto,
DESEMPEÑO del más pesado al más liviano, etc.).
REFERENTE TEÓRICO Números Ordinales
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

Damos inicio a nuestro encuentro virtual, desarrollando las Actividades Básicas Cotidianas (ABC).

 Saludo. Es grato después de estas vacaciones reencontrarnos para continuar trabajando y

aprendiendo juntos, bienvenidos a este tercer periodo académico.

 Oración. Papito Dios, infinitas gracias te damos por todas y cada una de tus bendiciones, hoy
y siempre nos tomamos de tu mano para continuar en este caminar del aprendizaje,
encomendamos nuestras familias y amigos para que los ayudes, protejas y guíes. Gracias por
todo, Señor, te amo. Amén, Amén, Amén.

 Ejercicios de rutina (brazos arriba, brazos abajo, brazos a los lados, brazos al frente, brazos
atrás... etc.), canto “Yo tenía diez perritos”

“YO TENÍA DIEZ PERRITOS”

Yo tenía 10 perritos, yo tenía 10 De los 5 que quedaban, de los 5 que

perritos,
uno se quedó en la nieve:
solo me quedaron 9.
De los 9 que quedaban, de los 9 que
quedaban,
uno se tragó un bizcocho:
no me quedan más que 8.
De los 8 que quedaban, de los 8 que
quedaban,
uno se fue en un cohete:
solo me quedaron 7.
De los 7 que quedaban, de los 7 que
quedaban,
quedaban,
uno se perdió en el teatro:
nada más me quedan 4
De los 4 que quedaban, de los 4 que
quedaban,
uno se volteó al revés:
solo me quedaron 3.
De los 3 que me quedaban, de los 3
que me quedaban,
a uno lo atacó la tos:
y ahora solo quedan 2.
De los 2 que yo tenía, de los 2 que yo
tenía,
 uno se comió un ciempiés:
no me quedan más que 6.
De los 6 que me quedaban, de los 6
que me quedaban,
uno se golpeó el hocico:
solo me quedaron 5.
uno se lo llevó Bruno:
¡ay!, que solo queda 1.
El perro que me quedaba, el perro que
me quedaba,
se fue a acampar al cerro:
¡ya no tengo ningún perro

Link de la canción: https://arbolabc.com/canciones-infantiles/yo-tenia-10-perritos

En la canción “yo tenía diez perritos” utilizamos claramente los números cardinales ya que estamos
contando la cantidad de perritos que iban quedando por la situación que se le presentaba a cada uno
de ellos. Con lo anterior se concluye que los números cardinales son aquellos que designan la
cantidad de objetos, animales, frutas, etc… que hay en un conjunto, como por ejemplo en nuestro
caso ¿Cuántos perritos eran?... Eran 10 perritos.

Para hoy vamos a conocer unos números muy especiales que son LOS NÚMEROS ORDINALES.

Números ordinales: Son aquellos números que expresan la posición de un elemento, esto quiere
decir que nos indican el orden en que se encuentran. Ahora aprenderemos el nombre de cada uno de
ellos.

Primero 1º Sexto 6º
Segundo 2º Séptimo 7º
Tercero 3º Octavo 8º
Cuarto 4º Noveno 9º
Quinto 5º Décimo 10º

Estos números no se escriben con cifras solamente, sino que les ponemos también unas letras o
símbolos detrás, como todos terminan en la letra (O), les ponemos una (º) pequeña. Ejemplo: 1º
(Primero)
 Recuerden que los números ordinales nos sirven para ordenar los objetos, sucesos o a las
personas

ACTIVIDAD DE APROPIACIÓN O CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE

Bien, ahora veremos los siguientes vídeos que nos ayudaran para nuestro trabajo a realizar….

o Video Nº1 “Números ordinales para niños Video de Peques Aprenden Jugando”
Link: https://www.youtube.com/watch?v=wIJnchzAj1k

o VideoNº2 “Números Ordinales Para Niños, Ordinal Numbers for kids” link:
https://www.youtube.com/watch?v=Dm5Vh-000zI

 Luego de ver los videos, tomamos el cuaderno de forro verde, pegamos el anexo 1 y en
la siguiente hoja escribir la fecha así: Martes 13 de Julio del 2021, deja dos renglones,
luego, escribe el referente teórico: Números Ordinales
 El niño(a) pasa a realizar las actividades de los anexos que han impreso con
anterioridad y que les servirá para reforzar y comprobar las competencias.
 Busca un lugar adecuado con excelente luz que le permita al niño(a) realizar las
 actividades cómodamente, sin interrupción alguna y con la cartuchera a mano.

 Recuerde que la excelente presentación de sus actividades, reflejan el compromiso con

sus deberes escolares.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (PRODUCTO)

 Enviar fotos de las actividades realizadas y pegadas en el cuaderno al correo o WhatsApp

de la profesora

Nombre Celular Correo Hora Link

Doris 3214533353 doris.blanco@elrosariopaipa.edu.co 8:00 am meet.google.com/rpz-tzbw-wmd
Blanco

Derly 3142288160 derly.baron@elrosariopaipa.edu.co 8:00 am meet.google.com/egc-nmsd-ucg

Barón.

FECHA DE ENTREGA: Martes 13 de Julio del 2021

 En los números se encuentra la explicación a todos los misterios.

Leonardo Da Vinci .

Anexo 1. Recortar y pegar en el cuaderno de forro verde.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EL ROSARIO” PAIPA

TRANSICIÓN 2021
 DIMENSIÓN COGNITIVA
TERCER PERIODO
NÚCLEO TEMÁTICO: Todo tiene un Orden Lógico

REFERENTES TEÓRICOS:
- Números Ordinales
- Relaciones de Orden-
- Familia de números 20, 30 y 40
- Adición
- Sustracción
- *Cuánto puedo gastar?
- Sólidos Geométricos
- Los animales: Domésticos, salvajes.
- Clasificación de animales según su habitat y alimentación.
- El Barrio
- Medios de transporte.

EL PACTO DE AULA Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SERAN LOS

MISMOS DE LOS PERIODOS ANTERIORES.

Anexo 2.
Desarrollar, recortar y pegar en el cuaderno de forro verde.
Anexo 3.
Desarrollar, recortar y pegar en el cuaderno de forro verde.
Anexo 4.
Desarrollar, recortar y pegar en el cuaderno de forro verde.