Las Tics y su influencia en el rendimiento académico de la

Universidad técnica de Babahoyo en la facultad de ciencias

jurídicas sociales.

Tics and its influence on the academic performance of the Technical

University of Babahoyo in the faculty of social legal sciences.

Levin Martin Velásquez Mendoza1 (Levin Velásquez)

Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador
lvelasquez499@fcjse.utb.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-9699-3312

RESUMEN
Este artículo busca comprender como pueden influir las tics en el rendimiento
académico de los estudiantes universitarios de la facultad de ciencias jurídicas y
sociales, tomando en cuenta que los últimos semestres del año 2020 al 2021 han sido de
manera virtual, es decir haciendo uso pleno de las Tics. Este artículo se enfocó en usar
una metodología descriptiva, explicativa y exploratoria debido a que se debe ser
minucioso cuando de rendimiento académico se trata debido a un sinnúmero de factores
que pueden hacer que un estudiante obtenga una mala calificación. Se ha demostrado
por parte de los estudiantes que su conocimiento en lo que a las Tics respecta es el
promedio común, siendo este insuficiente para las estepas de estudio superior. Una de
las razones es la inclusión de la materia de investigación científica la cual necesita un
excelente manejo de las Tics para culminar con su proyecto de investigación o tesis.

ABSTRACT

1
This article seeks to understand how tics can influence the academic performance of
university students from the faculty of legal and social sciences, taking into account that
the last semesters of 2020 to 2021 have been virtually, that is, making full use of the
Tics. This article focused on using a descriptive, explanatory and exploratory
methodology because you must be thorough when it comes to academic performance
due to a number of factors that can cause a student to obtain a bad grade. It has been
demonstrated by the students that their knowledge regarding Tics is the common
average, this being insufficient for the higher study steppes. One of the reasons is the
inclusion of the subject of scientific research which needs an excellent handling of ICTs
to culminate with your research project or thesis.
PALABRAS CLAVE

Tics, Estudiantes, Rendimiento académico

KEYWORD
Tics, Students, Innovation in education

Introducción
Este artículo busca comprender como pueden influir las tics en el rendimiento
académico de los estudiantes universitarios de la facultad de ciencias jurídicas y
sociales, tomando en cuenta que los últimos semestres del año 2020 al 2021 han sido de
manera virtual, es decir haciendo uso pleno de las Tics.

Las Tics en esta nueva era de la informática y educación deben formar parte
fundamental del conocimiento del estudiante, ya que es necesario para realizar todo tipo
de actividades académicas y extracurriculares como son: Recibir clases online, enviar
sus tareas por correo electrónico o realizar trabajos de índole científica que requieran un
buen manejo de búsqueda de información por internet.

La importancia de las Tics en el ámbito educacional debido a la pandemia del COVID-

19 han sido imprescindibles por las normativas de distanciamiento implementadas por
los gobiernos, haciendo que las instituciones educacionales opten por plataformas
virtuales para continuar con el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Se cree que a más de uno le afectó el contar plenamente de su computadora para sus
estudios, pero, ¿y los estudiantes que no manejan muy bien los ordenadores? ¿Los
estudiantes que no manejan de manera eficiente herramientas informáticas
fundamentales como Word, Excel, power point?, estudiantes que no cuentan con
conocimiento sobre formatos digitales para documentos científicos siendo estos mismos
los que normalmente obtienen calificaciones bajas al no cumplir con dichos requisitos.

Se debe tomar en cuenta que el uso de dispositivos móviles también cuenta como Tics,
ya que los estudiantes prefieren esos dispositivos para escuchar sus clases, siendo poco
eficiente a la hora de aprender debido a que pueden concentrarse en realizar miles de
actividades ajenas a las clases, que es lo más importante.
Metodología
Este artículo se enfocó en usar una metodología descriptiva, explicativa y
exploratoria debido a que se debe ser minucioso cuando de rendimiento académico se
trata debido a un sinnúmero de factores que pueden hacer que un estudiante obtenga una
mala calificación.

En el ámbito explicativo, se busca explicar las razones por las cuales el bajo
manejo de las Tics puede ser ese factor que hacer que los estudiantes saquen bajas
calificaciones, ya sea en trabajos, investigaciones, exposiciones, exámenes etc.

Con respecto a la metodología exploratoria, optamos por realizar una encuesta a

los estudiantes de 2 paralelos de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales
(Informática) pertenecientes a la facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y Educación
de la universidad técnica de Babahoyo.

Para la realización de este artículo se contó con una encuesta realizada por
medio de Google forms dirigida a los estudiantes. La muestra de la investigación consta
de 45 estudiantes de la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales
(Informática).
Cuestionario
1. ¿Usted conoce que son las TIC´S?
a) Si
b) No

2. ¿A qué nivel maneja usted una computadora?

a) Muy alto
b) Alto
c) Medio
d) bajo
e) Muy bajo

3. ¿A qué nivel maneja la herramienta informática “Microsoft Word”?

a) Muy alto
b) Alto
c) Medio
d) bajo
e) Muy bajo

4. ¿Se considera muy hábil a la hora de navegar por internet?

a) Si
b) No

5. ¿Se considera muy hábil manejando redes sociales?

a) Si
b) No
Resultados

Análisis #1
De acuerdo con este resultado podemos notar que el 100% de los estudiantes
tienen conocimiento sobre las Tics, lo cual nos da a entender que están al tanto de las
últimas tecnologías y manejan estas tecnologías de manera correcta.

Análisis #2
En este resultado, el promedio obtenido esta correlacionado con la primera
pregunta, debido a que si conocen las Tics, saben manejar una computadora de manera
correcta o lo suficientemente bien como para realizar tareas y recibir clases. Los 5
estudiantes que no manejan la computadora a nivel por encima de la media, debieron
tener poco o nulo estudio sobre la materia de informática en Primaria-Bachillerato o no
contaban con los recursos suficientes para adquirir dicho aparato, debido a eso su
familiarización con esta herramienta es muy baja.
Análisis #3
Este resultado nos da a conocer que los estudiantes si manejan la herramienta de
Microsoft Word de manera adecuada, siendo esta última la más importante a la hora de
realizar un trabajo universitario. El promedio de 37 estudiantes con un buen manejo de
la herramienta es en términos generales correcto, ya que al no saber usar Word los
estudiantes no podrían presentar ninguna tarea y por lo tanto obtendrían bajas
calificaciones.

Análisis #4
Para este resultado debemos tomar en cuenta factores que no se pueden
visualizar, uno podría ser que el estudiante es muy hábil navegando en internet
centrado en redes sociales, pero cuando se pone a buscar información de índole
científica no consigue nada. Otro factor sería que el estudiante no es hábil navegando
por internet debido a que no posee servicio de internet en su hogar o no cuenta con
dispositivos capaces de contactarse a la red, pero, este resultado cuenta con 30
estudiantes que si poseen habilidad a la hora de navegar por internet, superando la mitad
del curso.
Análisis #5
De acuerdo con este resultado se puede decir que en su mayoría los estudiantes
dominan redes sociales, que es en un ámbito educacional útil para compartir
información relacionada a clases y tareas. Una vez más superando la mayoría de
estudiantes de 2 paralelos diferentes, se confirma el conocimiento que tienen los
estudiantes por las redes sociales.

Discusión
El primer tema de discusión es si ¿el docente debe poseer alto conocimiento sobre las
Tics?
Para un docente es primordial saber cómo funciona una computadora, debido a que es
su herramienta principal de trabajo, un docente que no sepa manejar estos artefactos es
deficiente en todos los aspectos, no tiene capacidad suficiente para enseñar ni adaptarse
a la nueva era de la educación en las que los estudiantes están muy avanzados pero no
saben ¿cómo? ni ¿porque?
Es en este punto donde un docente bien capacitado en las Tics, enseña al estudiante a un
estudiante a transformar un archivo de Word a PDF, colocar de manera adecuada una
reunión en un calendario de Google meet, etc.
En lo que respecta a redes sociales y demás canales de comunicación el docente sigue al
tanto las últimas tendencias de la comunicación por internet, debido a esta pandemia se
ha implementado el uso Whatsapp que antes era una red informal para comunicarse con
el docente, a día de hoy es lo más recurrido ya que el envió de información por esa vía
es mas instantánea.

¿Puede el estudiante subir sus calificaciones con un debido refuerzo en el área de las
Tics?
Esta afirmación puede ser posible siempre y cuando el estudiante este dispuesto a
colaborar en adquirir nuevo conocimiento sobre estas tecnologías de la información, el
docente se puede preparar para enseñar, ya que ese es su trabajo, pero el estudiante no
está interesado en realizar búsquedas científicas, encontrar artículos de alto prestigio,
utilizar nuevas formas de comunicación, entonces habrá problemas y la enseñanza habrá
sido en vano.

Conclusión
Se ha demostrado por parte de los estudiantes que su conocimiento en lo que a
las Tics respecta es el promedio común, siendo este insuficiente para las estepas de
estudio superior. Una de las razones es la inclusión de la materia de investigación
científica la cual necesita un excelente manejo de las Tics para culminar con su proyecto
de investigación o tesis.

En la encuesta también encontramos que el manejo de un computador y

navegación de internet los divide factores de impedimento monetario, es decir, si un
estudiante no tiene dinero para adquirir una computadora no podrá aprender a usarla de
manera correcta hasta que pueda interactuar con una, lo mismo sucede con el internet, si
el estudiante no cuenta con los recursos necesarios para contratar un servicio de internet
no será muy hábil navegando en la web debido a que no está acostumbrado y es algo
nuevo para él.

Se encontró que la mayoría de los estudiantes manejan de manera satisfactoria

las redes sociales siendo algo común entre los jóvenes de hoy en día, los nuevos en estas
materias son los docentes, los cuales hacen el esfuerzo de seguir el ritmo del estudiante.
Referencias bibliográficas

Bibliografía

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Castro, S. (2007). LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y. redalyc, 9-23.
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https://www.ulatina.ac.cr/blog/qu3-son-las-tic-y-para-que-sirven