UNIDAD EDUCATIVA “GRAN COLOMBIA”

Selva Alegre Oe 7-57 y Nuño de Valderrama

TELFS.: 2568447; 2
Año Lectivo 2021-2022
EXAMEN REFLEXIVO DE ESTUDIOS SOCIALES
CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO QUIMESTRE.
NOVENOS AÑOS DE EGB. SUPERIOR

INFORMACIÓN:

NOMBRE DEL Ruth Guaico CURSO Y 9 NO G EGBS

ESTUDIANTE: PARALELO:
FECHA: Lunes 20 de Junio del 2022 NOTA:
DOCENTES
Lic. Adriana Tapia, Lic. Gladys Aguiar, Lic. Fabiola Cahuatijo.
RESPONSABLES:
INSTRUCCIONES  Realizar una lectura comprensiva y analítica..
 En base a la lectura, busque o escriba frases reflexivas sobre el tema.
 Los temas a tratar son: conservación del medio ambiente y educación ambiental.
 Añadir imágenes relacionadas al tema.
 La valoración del examen se realizara en base a una rúbrica.
MATERIALES  Cartulina 3ª de cualquier color
 Lápiz, colores y/o marcadores.
 Borrador, sacapuntas, regla, tijera, goma
 Frases y recortes de imágenes sobre el tema de trabajo,
ELABORACIÓN Para realizar la tarjeta cascada guiarse en el siguiente link:
DE TARJETA https://www.youtube.com/watch?v=63FuKrc-OFU
CASCADA

.
 UNIDAD EDUCATIVA “GRAN COLOMBIA”
Selva Alegre Oe 7-57 y Nuño de Valderrama
TELFS.: 2568447; 2
Año Lectivo 2021-2022

TEMAS DE LECTURA PARA EXAMEN

CONCIENCIA AMBIENTAL
Se considerar que su difusión y reconocimiento apareció por los años 1960, en ese entonces se advertía ya sobre la
influencia nociva del crecimiento de la población, del rápido desarrollo tecnológico sobre el medio ambiente, sobre
nuestra supervivencia, que dependía de alcanzar un claro equilibrio con la naturaleza, se centró también en los
niveles de contaminación del agua, aire, suelo y el trastorno causado por los seres vivos, en el agotamiento de los
recursos no renovables que sin control del medio ambiente afectaría el crecimiento y desarrollo económico
sostenido de un país. De ahí la necesidad de que la explotación de los recursos, requieran mayor protección y mejor
administración.

Una serie de desastres, han despertado la conciencia sobre las posibles grandes catástrofes, motivó, a interesarse
más en la influencia nociva de las propias condiciones de vida del ser humano

El desarrollo humano, económico y el medio ambiente debían asociar armónicamente, con un manejo racional, de
respeto e imaginación, que respondan a amenazas de excesos y catástrofes ambientales, dando importancia a la
necesidad de una educación ambiental y de derechos reconocido por los organismos internacionales.

Durante la década de los sesenta y los setenta, se aceptó que la calidad del medio ambiente se deterioraba, lo que
preocupo a la humanidad su calidad de vida, en aspectos fisiológicos, psicológicos y de salud, de bienestar y de
supervivencia económica. Identificando así, cuatro áreas de necesidades.

1. Mejoramiento de los asentamientos humanos y de la salud;

2. Desarrollo y uso de los recursos naturales, como agua, suelo y energía;
3. Armonización de objetivos de desarrollo, valores sociales y culturales con los de calidad ambiental;
4. Protección de los recursos vivos, de las condiciones climáticas y derechos humanos

Recomendaciones que a través de la educación ambiental busca una nueva ética, una nueva percepción sobre la
compleja y dinámica interrelación entre el hombre y su ambiente, cualquiera fuese su edad. Además, de reconocer
la responsabilidad que el mundo debe asumir por el equilibrio, control y manejo ambiental y humano a nivel
mundial, puesto que la conservación ambiental es componente principal del respeto, mantenimiento y mejoramiento
de la calidad de vida de todos los seres vivos.

MANIFESTACIONES PROVOCAN AFECCIONES SEVERAS AL AMBIENTE.

Como resultado de las manifestaciones que se registran a escala nacional, el Programa de Reparación Ambiental y
Social, realizo una evaluación sobre los daños ambientales producto de los incidentes provocados por los
manifestantes.

En 12 provincias del país se pudo evidenciar contaminación del aire, por la quema de llantas y vehículos. También
se registró árboles talados para bloquear las vías. Estas acciones destruyen la naturaleza, emiten gases altamente
contaminantes que contribuyen a la emisión de gases de efecto invernadero y causan problemas respiratorios a las
personas.

También existe contaminación al suelo por la suspensión de servicios de gestión de residuos en varias ciudades del
país. En la mayoría de casos los deshechos se han depositado en áreas improvisadas, convirtiéndose en zonas de
alto riesgo de contaminación y propagación de enfermedades.

Este informe preliminar del Ministerio del Ambiente permitirá llevar una hoja de ruta específica para la ejecución de
una investigación técnica, detallada en territorio, conforme al Reglamento del Código Orgánico Ambiental.

El Gobierno Nacional insta a los ecuatorianos a proteger los recursos naturales y evitar las acciones
desproporcionadas que afectan la biodiversidad del país.
 UNIDAD EDUCATIVA “GRAN COLOMBIA”
Selva Alegre Oe 7-57 y Nuño de Valderrama
TELFS.: 2568447; 2
Año Lectivo 2021-2022

RUBRICA DE EVALUACION:

N TEMAS A
EXCELENTE SATISFACTORIA BUENA INSUFICIENTE
º. VALORAR
Las frases están Las frases son Las frases no son Las frases no son
Frases de claramente confusas y no todas claras con referencia referentes al tema.
1
Reflexión relacionadas al están relacionadas al al tema. (2) (2)
tema. (3) tema. (3)
Los argumentos Los argumentos Los argumentos Los argumentos
reflexivos incorporados reflexivos reflexivos
presentan ciertas ideas incorporados incorporados no
reflexivos novedosas y llamativas presentan una idea presenta ideas
pero confusas que novedosa que novedosas que
Argumentos incorporados resumen la explicación resume pero permite resuman y permiten
2 presentan ideas
Reflexivos del tema. (2) comprender muy comprender el tema.
novedosas, poco del tema.
llamativas que (2) (1)
resumen la
explicación del
tema. (3)
Plantea clara y Plantea en forma clara Plantea en forma No se plantea clara
ordenadamente el y ordenada, pero muy confusa y ni ordenadamente el
Organización y tema del trabajo, breve el tema del desordenada el tema tema del trabajo.
3
Presentación con una trabajo, con una buena del trabajo.
presentación presentación. (2) (1) (1)
excelente. (2)
Utiliza estímulos Utiliza pocos estímulos Utiliza un reducido No se utiliza
visuales como visuales acordes al numero de estímulos imágenes ni colores
Uso de
imágenes acordes tema pero los colores visuales y no se hace para representar y
Imágenes
4 al tema y los no ayudan a asociar o buen uso de colores asociar las ideas.
relacionadas al
colores ayudan a enfatizar las ideas. para asociar y
tema
asociar y enfatizar (2 o 1) enfatizar las ideas. (1)
las ideas. (2) (1-2)
5
PUNTUACIÓN (10) (9-8) (7-6) (5 y menos)
6 TOTAL
 UNIDAD EDUCATIVA “GRAN COLOMBIA”
Selva Alegre Oe 7-57 y Nuño de Valderrama
TELFS.: 2568447; 2
Año Lectivo 2021-2022

EVIDENCI
AS
Saludos cordiales estimada Licenciada Adriana Tapia, mi nombre es Ruth Guaico del 9 no G. El
objetivo del presente trabajo es mostrar mi gran interés y aprendizaje que he adquirido a lo largo
de las clases que usted con arduo trabajo nos ha impartido

FOTOGRAFÍAS
UNIDAD EDUCATIVA “GRAN COLOMBIA”
Selva Alegre Oe 7-57 y Nuño de Valderrama
TELFS.: 2568447; 2
Año Lectivo 2021-2022
UNIDAD EDUCATIVA “GRAN COLOMBIA”
Selva Alegre Oe 7-57 y Nuño de Valderrama
TELFS.: 2568447; 2
Año Lectivo 2021-2022