Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Para acercar a los niños a lo que sucedió en esa fecha se partirá de la lectura de relatos sobre los
personajes de la época para que logren mediante la imaginación y la representación de situaciones
aproximarse al hecho histórico. Se enriquecerá esta secuencia didáctica con la utilización y
observación de grabados y acuarelas. Las propuestas finalizarán con la realización del acto y de la
cartelera correspondiente.
Contenidos Curriculares:
Conversar sobre el texto, los para textos, el tema de la lectura, entre otros. Incrementar el conocimiento lingüístico como un
modo de acceso a la lectura.
Familiarizarse con un repertorio de escrituras estables. Leer textos breves (etiquetas, listas, carteles, indicaciones) en forma
contextualizada y en situaciones con sentido para trabajar las características del sistema alfabético.
Anticipar contenidos.
Seleccionar palabras de esos textos y analizarlas. Reconocer relaciones entre fonemas y grafemas.
Matemática:
Operaciones de suma y resta que involucren los sentidos más sencillos de estas operaciones.
• Uso de la calculadora.
Ciencias Sociales:
Actividad 1:
Trabajamos con las páginas 194 y 195 observando las imágenes y realizando escrituras de lo
que se observa.
Establecer contrastes entre el pasado y el presente en forma colectiva y oral.
Escuchar leer al docente los párrafos y entablar comentarios relacionados.
Actividades: ilustrar en los cuadros correspondientes las calles de Buenos Aires antes y un
medio de transporte colonial en diferencia con lo que se conoce actualmente. Finalmente
realizar escrituras de términos de acuerdo a la ilustración.
Escribimos:
Actividad 2:
Historias en acción.
Comparamos las imágenes de las escenas representativas de la colonia con la actualidad. Volvemos
a recordar los medios de transporte utilizados en la época y cómo son los lugares.
Ilustrar al personaje encontrado en el cuaderno y a uno de la época. Especificar cual son las
vestimentas que ambos tienen.
ESCRIBIMOS
Actividad 4:
Problemas y soluciones:
Actividad 5:
LA PATRIA DE FIESTA
ANHELANDO LA LLEGADA.
Intercambio oral acerca de la lectura realizada por el docente. Entablar preguntas que lleven
a marcar algunos términos dentro de la poesía.
¿Hacia dónde viajaban los congresales? ¿En qué medios de transporte viajaban?
¿Qué había en Tucumán? ¿Cómo los esperaba?
¿Qué nació el 9 de Julio? ¿Quiénes están de fiesta?
Observación docente: intervenir en momentos que no recuerden para contestar releyendo
nuevamente el texto.
Ilustrar cómo se imaginan que sería la fiesta que se realizaría por el festejo de la Independencia.
Actividad 6:
Actividad 7:
Realizar comentarios acerca de dichas escenas y finalmente comparar con las tradiciones a través
del tiempo.
Billetes y monedas
Para festejar la independencia en nuestras casas, hacemos algunas comidas para celebrar en familia.
Algunos elementos para cocinar, mamá compró en el mercado. Dibujen los billetes y monedas que
se necesitan para comprar.
$ 75 $ 60 $ 45 $85 $ 35 $50
Actividad 9:
¡Alegría en Tucumán!
Actividad sugerida para trabajar la historieta como parte de la lectura modelo del docente.
Registrar en sus cuadernos palabras que desprendan de la imagen del festejo por la Patria.
Actividad 10:
Historieta en cuadritos.
Actividad 12:
El cumpleaños de la Patria.
Observar a simple vista la historieta y conversar sobre lo que ven. Esta actividad propone
recordar algunas palabras que se vieron en una secuencia anterior sobre cumpleaños,
evidenciando los elementos que no deben faltar para celebrar una fiesta.
Lectura modelo del docente de la misma. Intercambio en rueda de lectores.
Quedándonos reflexionando sobre el último cuadro de diálogo pensar y registrar en el
cuaderno cuáles son esas celebraciones que son distintas y festejan el cumpleaños de Nuestra
Patria.
Actividad 13:
Buscar en el castillo numérico del aula y copiar los nombres de las cifras formadas.
Actividad 14:
Actividad 15:
Tarjeta de invitación.
Confeccionar una tarjeta de invitación para invitar a las familias al acto de 9 de Julio.
2ª grado:
Mensajes de ayer y de hoy
Actividad 2:
Entablar intercambios sobre los medios de transporte que conocemos actualmente y cuáles son las
ventajas de tener determinada variedad para distintos fines.
Registrar en el cuaderno.
Actividad 3:
Matemática:
Del total de personas hay algunas que están haciendo fila ante los empleados. ¿Cuántos pasajeros
ya tienen pasaje?
¿Cuántas maletas hay en la imagen? ¿Cuál es la diferencia entre las maletas que no están cerradas?
Actividad 4:
Maneras de viajar:
Utilizar las actividades de las aginas 102 y 103 para dialogar sobre los mismos y hacer
comparaciones con el pasado.
Actividad 5:
Contar lo que
observan en la
imagen, presentada
en el pizarrón.
Apertura al
intercambio para
reflexionar sobre las
diferencias que
existen.
Registrar en sus
cuadernos las
diferencias entre los
medios de transporte
actuales y los del
pasado, luego ilustrar.
Actividad 6:
Cuadros de la independencia:
Sistema de numeración. Regularidades entre las centenas del 200 y del 300.
Orden de los números en el campo numérico del 1 al 400.
Actividades de las páginas 114 y 115.
Actividad 7:
Rememorar algunos intercambios acerca de las actividades que han realizado en estos días para
prestar atención a las diferencias de aquellas épocas y las actuales.
Actividad 8:
¡Alegría en Tucumán!
Observar la ilustración y realizar intervenciones que lleven a detectar el motivo del festejo.
¿Cómo festejan? ¿Qué actitudes vemos en sus rostros? ¿Por qué será?
Actividad 10: