Universidad Abierta Para Adultos

Nombre: Geovanny

Apellidos: Ogando Montero

Correo: 201802981@p.uapa.edu.do

Matrícula: 2018-02981

Facilitador: Dra. Rosario Cáceres Tejada

Asignatura: Estimulación Cognitiva y Psicosocial

Fecha: 26-07-2021
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para el temático objeto de estudio, se aconseja que realices la
siguiente actividad: 

1. Indaga y elabora un caso de un niño de 0 a 6 años que

requiera estimulación cognitiva y/o psicosocial. Redacta un informe en el
que detalles lo siguiente:

Sara tiene 4 años y 3 meses de edad. Vive con ambos padres y su hermano
mayor de seis años. Su maestra de preescolar comenta que muestra dificultad al
momento de socializar con los demás niños y le gusta estar sola, y eso hace que
el resto de los niños no se le acerquen y jueguen con ella. La madre comenta que
Sara es una niña muy despierta, nunca presentó dificultades de desarrollo, “por el
contrario, caminó antes de gatear”.

Historia clínica en la que detalles su desarrollo (desde la etapa prenatal

hasta la actualidad). (Desde la etapa prenatal hasta la actualidad).

Nombre y apellidos
S.M.U.

Edad
4 años

Fecha de nacimiento
12/03/2017

Nacionalidad
Dominicana

Motivo de la consulta

Referida por su maestra

Etapa prenatal.

Desde su concepción hasta el parto de 40 semanas fue todo normal

Etapa de la niñez.

Esta que es comprendida entre el nacimiento y los tres años has tenido un buen
desempeño de su desarrollo.

Primera infancia.

Esta comprende desde los 3 a los 6 años todavía continua ya que la niña esta en
los 4 años hasta ahora solo presenta ese pequeño inconveniente.

Descripción de la problemática del caso.

La niña presenta algunas dificultades para relacionarse con los demás niños de su
escuela y también con su hermanito en casa ya que siempre le gusta estar sola.
 
Aspectos o áreas del desarrollo cognitivo y psicosocial en las cuales se
debe intervenir.

Los niños van aprendiendo en base a los conocimientos de las etapas anteriores.

Comienzan a tener razonamientos lógicos y ya pueden pensar en probabilidades.
Comienzan a comprender que el pensamiento es flexible y reversible. Ya pueden
pensar en hechos y relaciones y son capaces de ponerse en el lugar de otra
persona.

De 0 a 6 años el adulto debe favorecer el paso del egocentrismo a la socialización,

y establecer la base de una creciente cooperación en los campos moral e
intelectual. Así es como el niño va cambiando su egocentrismo por la colaboración
con los demás.

El desarrollo social de los niños de 3 a 6 años se caracteriza por el comienzo de

las relaciones con los iguales es cuando surgen los primeros amigos.

A partir de los 2-3 años de edad, los niños comienzan a tener relaciones con otros
niños, principalmente porque muchos de ellos comienzan a ir a la escuela. Hasta
los 2 años, la experiencia social de los niños se basa en relaciones con adultos.
Así, los niños de 3 a 6 años se enfrentan a una nueva perspectiva social en esta
etapa.

Referencias bibliográficas

file:///C:/Users/OmarSolucGraficas/Downloads/Estimulaci%C3%B3n%20Cognitiva%20Infantil.pdf

file:///C:/Users/OmarSolucGraficas/Downloads/La%20estimulaci%C3%B3n
%20temprana%20en%20los%20ni%C3%B1os%20y%20ni%C3%B1as.pdf

file:///C:/Users/OmarSolucGraficas/Downloads/La%20estimulaci%C3%B3n
%20temprana%20como%20eje%20fundamental%20(1).pdf