Colegio San Nicolás

Unidad Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN  PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2022

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA 
CURSO: OCTAVO BÁSICO
FECHA: DESDE 25/07 2022 AL 04 /08 / 2022
PROFESOR: LUIS DÍAZ BANNEZ 
Colegio San Nicolás
Unidad Técnica Pedagógica

UNIDAD 3:
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Unidad Técnica Pedagógica

Objetivo de 
Aprendizaje
EJE Clase OBJETIVO(S) TRABAJADO(S) EN CLASES  HABILIDAD (ES)
Nº Escriba el o los objetivos que serán abordados en la clase, en función de las habilidades y contenidos que involucra. 
LECTURA  Clase O.A: 13 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, Leer e interpretar
N°1 crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente: --El tema. --El género. --El destinatario.

N° INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Horas
Indicador de aprendizaje  TEXTOS LITERARIOS 
2  Relato policial
Escriben al menos una vez a la semana con el propósito de comunicar un episodio de sus vidas o de otros.

Expresan libremente, por medio de la escritura, sus preocupaciones, sentimientos, acontecimientos de sus vidas, etc.

Fecha  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (Actividades y Recursos)  INSTRUMENTO DE

INICIO. EVALUACIÓN 
Estrategia de aprendizaje: Lectura diaria de 15 minutos (O.A 12). Texto Plan lector del mes.  Rubrica
El profesor comunica a los estudiantes el objetivo de la clase. “Recordar los elementos del relato policial”  Disertación
DESARROLLO.
 Evaluación
Formativa
25 /07  Se inicia la clase con video motivacional sobre enigmas policiacos, los estudiantes deben resolver el acertijo. PRINCIPIOS DUA 
- Comentan la estructura y características de la obra “Cuento Policial” (Marco Denivi)
- Esquema sobre los elementos de la novela de misterio. Principio I:Proporcionar
múltiples formas de
CIERRE. representación: 3.1 Activar
- Reflexionan sobre un enigma para desarrollar en la próxima clase. o sustituir los conocimientos
previos 
Principio II:Proporcionar
múltiples formas de acción
y expresión:
5.3. Apoyos para la práctica
y el rendimiento.
Principio III: Proporcionar
múltiples formas
de implicación:

UNIDAD 3:
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Unidad Técnica Pedagógica

Objetivo de 
Aprendizaje
EJE Clase OBJETIVO(S) TRABAJADO(S) EN CLASES  HABILIDAD (ES)
Nº Escriba el o los objetivos que serán abordados en la clase, en función de las habilidades y contenidos que involucra. 
LECTURA  Clase O.A: 13 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, Leer e interpretar
N°2 crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente: --El tema. --El género. --El destinatario.

N° INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Horas
Indicador de aprendizaje  TEXTOS LITERARIOS 
2  Relato policial
Escriben al menos una vez a la semana con el propósito de comunicar un episodio de sus vidas o de otros.
 Producción de texto.
Expresan libremente, por medio de la escritura, sus preocupaciones, sentimientos, acontecimientos de sus vidas, etc.

Escriben textos para transformar o continuar una historia leída con anterioridad.

Comparten sus escritos con algunas personas que ellos elijan.

Fecha  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (Actividades y Recursos)  INSTRUMENTO DE

INICIO. EVALUACIÓN 
Estrategia de aprendizaje: Lectura diaria de 15 minutos (O.A 12). Texto Plan lector del mes.  Rubrica
El profesor comunica a los estudiantes el objetivo de la clase. “Escribir un relato policial”  Disertación
DESARROLLO.
 Evaluación
Formativa
27 /07  Se da modelamiento a la actividad a partir de un escrito realizado por un estudiante del mismo nivel académico. PRINCIPIOS DUA 
Se presenta la pauta de evaluación para la escritura.
Se presenta el formato y recordamos las características del texto a realizar. Principio I:Proporcionar
múltiples formas de
Los estudiantes desarrollan su escritura en base a un enigma policial. representación: 3.1 Activar
o sustituir los conocimientos
CIERRE. previos 
Principio II:Proporcionar
Se entregan sugerencias sobre errores frecuentes de ortografía a redacción. múltiples formas de acción
y expresión:
5.3. Apoyos para la práctica
y el rendimiento.
Principio III: Proporcionar
múltiples formas
de implicación:
UNIDAD 3:
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Unidad Técnica Pedagógica

Objetivo de 
Aprendizaje
EJE Clase OBJETIVO(S) TRABAJADO(S) EN CLASES  HABILIDAD (ES)
Nº Escriba el o los objetivos que serán abordados en la clase, en función de las habilidades y contenidos que involucra. 
LECTURA  Clase O.A: 13 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, Leer e interpretar
N°3 crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente: --El tema. --El género. --El destinatario.

N° INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Horas
Indicador de aprendizaje  TEXTOS LITERARIOS 
2  Relato policial
Escriben textos para transformar o continuar una historia leída con anterioridad.
 Producción de texto
Fecha  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (Actividades y Recursos)  INSTRUMENTO DE
INICIO. EVALUACIÓN 
Estrategia de aprendizaje: Lectura diaria de 15 minutos (O.A 12). Texto Plan lector del mes.  Rubrica
El profesor comunica a los estudiantes el objetivo de la clase. “Recordar los elementos del relato policial”  Disertación
 Evaluación
DESARROLLO.
Formativa
28 /07  Los estudiantes asisten al laboratorio de computación. PRINCIPIOS DUA 
Se entregan instrucciones básicas sobre el uso responsable de los equipos y herramientas del programa Microsoft Word
Principio I:Proporcionar
Se recuerda el formato señalado en la clase anterior. múltiples formas de
representación: 3.1 Activar
Los reescriben su relato e incorporan una imagen alusiva al texto. o sustituir los conocimientos
previos 
Envían su trabajo mediante el correo institucional. Principio II:Proporcionar
múltiples formas de acción
CIERRE. y expresión:
5.3. Apoyos para la práctica
Recuerdan características de la exposición oral. y el rendimiento.
Principio III: Proporcionar
múltiples formas
de implicación:

UNIDAD 3:

Objetivo de 
Aprendizaje
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Unidad Técnica Pedagógica

EJE Clase OBJETIVO(S) TRABAJADO(S) EN CLASES  HABILIDAD (ES)

Nº Escriba el o los objetivos que serán abordados en la clase, en función de las habilidades y contenidos que involucra. 
LECTURA  Clase O.A: 13 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, Leer e interpretar
N°4 crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente: --El tema. --El género. --El destinatario.

N° INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Horas
Indicador de aprendizaje  TEXTOS LITERARIOS 
2  Relato policial
Comparten sus escritos con algunas personas que ellos elijan.
 Producción de texto.
Fecha  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (Actividades y Recursos)  INSTRUMENTO DE
INICIO. EVALUACIÓN 
Estrategia de aprendizaje: Lectura diaria de 15 minutos (O.A 12). Texto Plan lector del mes.  Rubrica
El profesor comunica a los estudiantes el objetivo de la clase. “Escribir un relato policial”  Disertación
DESARROLLO.
 Evaluación
sumativa
28 /07  Se recuerdan los elementos de la expresión oral y lectura en voz alta. PRINCIPIOS DUA 

Los estudiantes comparten su relato policial, participan de forma interactiva con el curso para descubrir el enigma. Principio I:Proporcionar
múltiples formas de
Son evaluados con la pauta de evaluación de sobre cuento policial. representación: 3.1 Activar
o sustituir los conocimientos
CIERRE. previos 
Principio II:Proporcionar
Se Realiza una reflexión sobre el término de la unidad. múltiples formas de acción
y expresión:
5.3. Apoyos para la práctica
y el rendimiento.
Principio III: Proporcionar
múltiples formas
de implicación:
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UNIDAD 3: GUÍAS ESCUELAS ARRIBA

Objetivo de 
Aprendizaje
EJE Clase OBJETIVO(S) TRABAJADO(S) EN CLASES  HABILIDAD (ES)
Nº Escriba el o los objetivos que serán abordados en la clase, en función de las habilidades y contenidos que involucra. 
LECTURA  Clase OA 12: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: Leer e interpretar
N°5
N° INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
Horas
Indicador de aprendizaje Resumir un texto narrativo, a través de la extracción del tema y de los acontecimientos  TEXTOS LITERARIOS 
2 principales.

Fecha  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (Actividades y Recursos)  INSTRUMENTO DE

INICIO. EVALUACIÓN 
Estrategia de aprendizaje: Lectura diaria de 15 minutos (O.A 12). Texto Plan lector del mes.  Lista de Cotejo 
El profesor comunica a los estudiantes el objetivo de la clase. “REGISTRAR CUESTIONARIO DEL PLAN LECTOR”  Ticket de salida
DESARROLLO.
 Rubrica
 Disertación
Registran preguntas y actividades preparatorias para la prueba del libro “DONDE VUELAN LOS CONDORES”  Evaluación
Formativa
01 /08  CIERRE. PRINCIPIOS DUA 
Aclaran dudas antes de la evaluación.
Principio I:Proporcionar
múltiples formas de
representación: 3.1 Activar
o sustituir los conocimientos
previos 
Principio II:Proporcionar
múltiples formas de acción
y expresión:
5.3. Apoyos para la práctica
y el rendimiento.
Principio III: Proporcionar
múltiples formas
de implicación:

UNIDAD 3: PLAN LECTOR

Colegio San Nicolás
Unidad Técnica Pedagógica

Objetivo de 
Aprendizaje
EJE Clase OBJETIVO(S) TRABAJADO(S) EN CLASES  HABILIDAD (ES)
Nº Escriba el o los objetivos que serán abordados en la clase, en función de las habilidades y contenidos que involucra. 
LECTURA  Clase Objetivo de aprendizaje (OA12): Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: Leer e interpretar
N°6
N° INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
Horas
Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada párrafo.  TEXTOS LITERARIOS 
2

Fecha  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (Actividades y Recursos)  INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN 
INICIO.  Lista de Cotejo 
 Ticket de salida
Estrategia de aprendizaje: Lectura diaria de 15 minutos (O.A 12). Texto Plan lector del mes.
Se da inicio a la evaluación de objetivos de aprendizaje “EXTRAER CITAS SOBRE LOS ELEMENTOS DE LA  Rubrica
NARRACIÓN”  Disertación
 Evaluación
DESARROLLO Formativa
03 /08  PRINCIPIOS DUA 
Los estudiantes buscan citas que respalden distintos elementos de la narración en el texto “Dónde vuelan los cóndores”

Completan una tabla sobre los elementos de narrador, ambiente, personajes, entre otros. Principio I:Proporcionar
múltiples formas de
CIERRE. representación: 3.1 Activar
o sustituir los conocimientos
Retroalimentación general del libro. previos 
Principio II:Proporcionar
múltiples formas de acción
y expresión:
5.3. Apoyos para la práctica
y el rendimiento.
Principio III: Proporcionar
múltiples formas
de implicación:

UNIDAD 3: plana lector

Colegio San Nicolás
Unidad Técnica Pedagógica

Objetivo de 
Aprendizaje
EJE Clase OBJETIVO(S) TRABAJADO(S) EN CLASES  HABILIDAD (ES)
Nº Escriba el o los objetivos que serán abordados en la clase, en función de las habilidades y contenidos que involucra. 
LECTURA  Clase Objetivo de aprendizaje (OA12): Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: Leer e interpretar
N°7
N° INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
Horas
Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada párrafo.  TEXTOS LITERARIOS 
2

Fecha  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (Actividades y Recursos)  INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN 
INICIO.  Lista de Cotejo 
 Ticket de salida
Estrategia de aprendizaje: Lectura diaria de 15 minutos (O.A 12). Texto Plan lector del mes.
Se da inicio a la evaluación de objetivos de aprendizaje “CREAR UN CCRUCIGRAMA SOBRE ELEMENTOS DE LA  Rubrica
NARRACIÓN”  Disertación
 Evaluación
DESARROLLO Formativa
04 /08  PRINCIPIOS DUA 
Los estudiantes CREAN UN CRUCIGRAMA DE 10 PALABRAS, EN BASE A LOS PERSONAJES Y elementos de la
narración DEL LIBRO “Dónde vuelan los cóndores” Principio I:Proporcionar
múltiples formas de
COMPARTEN EL CRUCIGRAMA CON UN COMPAÑERO PARA SER RESUELTO
representación: 3.1 Activar
CIERRE o sustituir los conocimientos
previos 
Se aclaran dudas, previo a la evaluación del libro. Principio II:Proporcionar
múltiples formas de acción
y expresión:
5.3. Apoyos para la práctica
y el rendimiento.
Principio III: Proporcionar
múltiples formas
de implicación:

UNIDAD 3
Colegio San Nicolás
Unidad Técnica Pedagógica

Objetivo de 
Aprendizaje
EJE Clase OBJETIVO(S) TRABAJADO(S) EN CLASES  HABILIDAD (ES)
Nº Escriba el o los objetivos que serán abordados en la clase, en función de las habilidades y contenidos que involucra. 
LECTURA  Clase Objetivo de aprendizaje (OA12): Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: LEER E INTERPRETAR
N°8
N° INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
Horas
Subrayan las ideas principales de un texto y las resumen.  TEXTOS LITERARIOS 
2 Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada párrafo.
Anotan preguntas y comentarios sobre el texto que están leyendo.
Piden ayuda a otros para comprender un trozo o profundizar una idea leída.
En discusiones sobre un texto, hacen preguntas sobre lo leído, ya sea para aclarar una idea o para profundizar.
Fecha  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE (Actividades y Recursos)  INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN 
INICIO.  Lista de Cotejo 
 Ticket de salida
Estrategia de aprendizaje: Lectura diaria de 15 minutos (O.A 12). Texto Plan lector del mes.
Se da inicio a la evaluación de objetivos de aprendizaje “EVALUAR PLAN LECTOR”  Rubrica
 Disertación
 Evaluación
Formativa
DESARROLLO.
05 /08  PRINCIPIOS DUA 
Los profesores hacen entrega de la evaluación correspondiente al PLAN LECTOR – PRUEBA DEL LIBRO – donde
vuelan los cóndores, el que se evalúa mediante una prueba con ítem de alternativas y desarrollo. Principio I:Proporcionar
múltiples formas de
representación: 3.1 Activar
o sustituir los conocimientos
CIERRE. previos 
Principio II:Proporcionar
RETROALIMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN. múltiples formas de acción
y expresión:
5.3. Apoyos para la práctica
y el rendimiento.
Principio III: Proporcionar
múltiples formas
de implicación: