Matemática 16/09/2020

Calculamos con la multiplicación situaciones de salud

• Ahora te invitamos a leer la siguiente situación:

Natty, una niña del tercer grado, junto a su mamá fueron al centro de salud donde
había una campaña de vacunación. Ellas encontraron que había sillas para las
personas en espera, y dos consultorios a los que las personas iban entrando, según
los turnos indicados por la enfermera a cargo. En un consultorio llamaban a las
personas de cuatro en cuatro, y en el otro de dos en dos.

Natty se ha dado cuenta de que la cantidad de personas que serían vacunadas en ambos
consultorios es muy diferente, y se ha hecho la siguiente pregunta:

¿Qué cantidad de turnos deberá tener

el consultorio 2 para atender tantas
personas como el consultorio 1?

- Natty está decidida a buscar la respuesta a este problema, ¿te gustaría ayudarla a
resolverlo? Ella ha recordado la forma como estaban dispuestas las sillas de las
personas que se vacunaban:

- Te habrás dado cuenta de que en ambos consultorios no se ha atendido la misma

cantidad de personas. ¿Cuál de los consultorios atendió a la mayor cantidad de
pacientes?
- Ahora, Compara la cantidad de filas del consultorio 2 y del consultorio 1,
¿qué observas?
- Natty aprendió a multiplicar y se ha dado cuenta de que, al colocar en filas y columnas,
también puede expresar la cantidad de personas a ser vacunadas con una multiplicación.
- Completa las operaciones que faltan, según las filas y cuadraditos y anota en tu
cuaderno:

Consultorio 1 Consultorio 2

1 x 4 = 4 1 x 2 = 2

2 x 4= 8 2 x 2 = 4

3 x 4 = 12 3 x 2 = 6

……. x …… = 4 x 2 =

…… x …… = 5 x 2 =
…… x …… =
…… x …… =
…… x …… =
…… x …… =
…… x …… =
Escribe en los recuadros ¿cuáles fueron las últimas operaciones que realizaste para cada
Consultorio?

¿Ya sabes cuántos turnos tendría que atender el consultorio 2 para realizar tantas
vacunas como el consultorio 1? Responde en tu cuaderno.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Observa, en las multiplicaciones que hiciste, que algunas tienen el mismo resultado.
Escribe en el cuadro, según corresponda, las operaciones que tienen el mismo resultado:

• Ahora desarrolla las actividades de tu cuaderno de trabajo de Matemática 3,

las páginas 75 - 76 – 77 y 78.