INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR AMAGÁ

COORDINACIÓN DE CALIDAD
ACTIVIDADES DE APOYO Y/O PROFUNDIZACIÓN
PRIMER PERIODO

CÓDIGO DEL ÁREA: 023 AREA: Dimensión Espiritual y Biológica

DOCENTE: Biviana Osorio

FECHA: __________________ PERIODO: 1

HORA: ____________________ GRADO: Trans GRUPO: _____________

MONITOR: __________________________________________________
COMPETENCIA EN DESARROLLO: Valoración de sí mismo: Valoración de sí mismo y
proyecto de vida.
El estudiante orientará su vida hacia su bienestar y el de las demás personas, y toma
decisiones que le permiten el libre desarrollo de su personalidad, a partir de sus proyectos y
aquellos que construye con los otros
ESTANDAR DE LA COMPETENCIA:

 Auto reconoce su cuerpo y sus posibilidades sensaciones, gustos, deseos, saberes,

habilidades, dificultades, etc,
 Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno

INDICADOR DE DESEMPEÑO POR NIVELES DE competencia

Nivel 1
Reconoce el valor de la autorregulación
Identifica la importancia de controlar las emociones .
Es puntual al entregar su trabajo y Escucha con atención y participa
Reconoce los principales hábitos e implementos para el aseo personal

Nivel 2
Aporta ideas que identifican el valor de la autorregulación
En sus acciones demuestra poner en práctica el valor de la autorregulación
Sigue instrucciones para realizar su trabajo
Hace aportes coherentes en la reflexión yRespeta su cuerpo y el de los demás que
interactúan a su alrededor. (2,8)

Nivel 3
Demuestra control de sí mismo
Evidencia un comportamiento adecuado, resolviendo de manera adecuada sus
dificultades.
Sigue instrucciones para realizar sus trabajos.
Escucha de manera atenta y respetuosa a sus compañeros y maestros.
Propone hábitos de higiene para cuidar su cuerpo y el de los demás. (2,8)

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 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

El adulto pregunta al niño cómo se siente el día de hoy, qué emoción siente y si algún día se
ha sentido enojado y por qué ¿qué te hace enojar?, ¿qué haces para calmar tu enojo?

Luego presentar la siguiente historia: Observa el video

https://www.youtube.com/watch?v=A__J4OjKZDc Fernando el furioso. (Te lo presento en pdf y lo
envío WhatsApp por si no puedes acceder al enlace)

Luego de la lectura del cuento reflexionar con los niños frente a:

● ¿Por qué se puso furioso Fernando?

● ¿necesario enojarse?
● ¿te enojas cuando tus padres o maestras te piden que hagas algo?

Luego de reflexionar debes hacer otra historia, cambia la historia desde el momento en sus padres de
piden que debe dormir, que creerías que haría Fernando si aún no quiere acostarse…piénsalo y dibújalo,
luego narras tu historia.

● Observa la imagen y responde. VER ANEXO

● Con tus padres puedes realizar la siguiente manualidad y narrar historias de acuerdo a la
emoción, puedes hacerlo en forma de títeres, ingéniate con el material que tengas en casa.
●

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 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DIMENSIÓN BIOLOGICA

LA HIGIENE PERSONAL
Observa el video: la niña que no quería bañarse:

https://www.youtube.com/watch?v=4daujO3f3Vs

Luego de observar el video conversa con tus padres o

cuidadores frente a estas preguntas:

 ¿Qué le gustaba jugar a la niña?

 ¿por qué sus amigos se alejaban de ella?
 ¿Por qué enfermo la niña?
 ¿es bueno mentir?
 ¿Qué le permitió a la niña aliviarse y volver a estar con sus amigos?

Después de la reflexión en el cuaderno realiza un dibujo de la siguiente manera:

En la parte de arriba de tu cuaderno:

1.Dibuja a la niña sin hábitos de higiene (sin bañarse)

2. En la parte de abajo dibújala teniendo adecuados hábitos de higiene.

Creatividad: Para finalizar cambia la historia, realiza un cuento gráfico en tu cuaderno

donde se evidencia la importancia de tener este hábito de higiene personal (bañarse).

Vivencias: Piensa y disfruta lo lindo que es poder compartir con los demás y tener una
vida saludable.- Recuerda lavarte la manos.

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 LA HIGIENE ORAL

En esta actividad articularemos varias dimensiones, permitiendo al niño aprender de

manera significativa.

Observa el video el doctor muelitas y la leyenda del reino de los dientes:

https://www.youtube.com/watch?v=PhxE7wzMbcg

Observa el video y comenta la importancia de tener un adecuado lavado de tus dientes.

Recuerda que debes cambiar tu cepillo de dientes de manera regular, lavar los dientes tres
veces al día y usar la seda dental.

ACTIVIDAD:

Cepíllate los dientes en la forma como te enseño el video

Observa la ficha cómo cuido mis dientes, nos dan una serie de actividades que
podemos realizar para tener unos dientes sanos, recuerda si no tienes enjuague bucal
este no es indispensable, lo más importante es hacer un adecuado cepillado tres veces
al día, si tienes crema dental muy bien, sino puedes realizarlo con agua y cepillo tres
veces al día por todos tus dientes, muelas y lengua.

Con la ayuda de tus padres o cuidadores o maestra vas a realizar la siguiente actividad
escoge la opción que te quede más fácil en casa:

Creatividad : Primero colorea las imágenes y las letras mira qué vocales hay en la
palabra como cuido mis dientes, colorea las vocales iguales del mismos color ejemplo
la O amarilla, la i verde, las E rojas las u azul.

Por el contorno del labio puedes:

● Pegarle lana roja, rosada o café

● Punzarlo ( en cada puedes usar con la supervisión de tus padres un alfiler y una
almohada para apoyar la hoja)
● Pagarle rollitos de papel rojo o rosado o café

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Nombre del estudiante: ___________________________

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 TRABAJO CON LA ETIQUETA
Vamos a trabajar con la etiqueta de COLGATE, si no la tienes física la puedes calcar con la ayuda
de tus padres.

Actividades que puedes desarrollar además de las que te planteo

✔ contar las letras de la palabra, cuantas son repetidas

✔ relacionar la palabra con las letras del nombre del niño
✔ Haz de la etiqueta un rompecabezas sencillo para el niño
✔ Recorta las letras de la etiqueta y ayuda al niño a formar nuevas palabras
✔ Punza las letras de la etiqueta ponle condiciones las vocales
✔ Deja que el niño calque la etiqueta
✔ Con plastilina moldea por encima las letras de la etiqueta
✔ Relaciona la etiqueta con acciones cotidianas del niño, por ejemplo Colgate, dibuja un cepillo,
los dientes
✔ Es importante que siempre que el niño termine un trabajo lo marque con su nombre, tú le
pones la muestra
✔ Siempre que termines la actividad pregúntale cómo le pareció para que vayas
detectando las actividades preferidas del niño
✔ Busca canciones que se relaciones con la etiqueta.

Manos a la obra
 Presenta al niño la etiqueta de Colgate, sino la tienes puedes realizar esta actividad con
la que tengas, buscas nuevas palabras que se puedan formar o simplemente las
vocales.
 Cuenta las letras que tiene la palabra, pregunta el color de la etiqueta, pronuncia la
fonética de la palabra puede ser por sílabas, col-ga-te.
 Pega la etiqueta ( si la tienes, sino tus padres la dibujan), cálcala y la pegas en otra hoja
de tu cuaderno
 En la etiqueta busca las vocales y transcríbelas como muestra la imagen.
 Luego juega a formar nuevas palabras, para ello puedes recortar cada letra de la
etiqueta o de la que dibujaste, luego escríbelas en tu cuaderno con las indicaciones de
tus padres.
 Cada vez que formes una palabra con la etiqueta la puedes transcribir a tu cuaderno.
 Que divertido es formar nuevas palabras.

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Forma nuevas palabras desde la palabra:

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 Creatividad
 con las palabras formadas en la actividad anterior Inventa un y dibújalo en tu cuaderno.

 Puedes ver los siguientes enlaces y disfrutar un rato con las vocales, sino tienes acceso a
internet omite esta parte..( debe ser dirigido por los padres)

http://www.youtube.com/watch?v=EGCfGVe8iN0 adivinanzas de las vocales

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/como-se-llama/- algunos juegos y rompecabezas para

hacer pausa activa.

http://amparo102115.blogspot.com/2012/11/aprendiendo-las-vocales.html juego con las vocales

debe ser dirigido por un adulto.

Para repasar las palabras y las vocales estudiadas te sugiero la siguiente actividad:

● En tapitas de gaseosa con un marcador escribe repetidas veces la palabra Colgate ( que es la
que vamos a utilizar), luego arma nuevamente las palabras que te surgieron( recuerda que la
repetición tanto visual como fonética, los sonidos de las palabras hacen que los niños las
aprendan de manera significativa)

● Creatividad Hagamos plastilina Casera: Haz plastilina casera y con los niños moldea las
palabras o la representación de las palabras de manera gráfica ejemplo gota, pues moldeas
gotas… o puedes utilizar plastilina. ¿Cómo hacer la plastilina casera?

Ingredientes3 tazas de harina

● 1 taza sal fina(cuanto más fina, mejor)

● 1 taza de agua
● 2-5 cucharadas de aceite, yo uso de girasol pero vale cualquiera (empieza añadiendo por dos
cucharadas)
● colorante alimentario (opcional)

Elaboración: Pon todo junto en un molde y mezcla bien.

Proceso(s) cognitivo(s) o formativo(s) implicado(s) en cada actividad:

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR AMAGÁ
COORDINACIÓN DE CALIDAD

FORMATO PARA ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES DE APOYO Y/O PROFUNDIZACIÓN

2020 PERIODO 1 Actividad #1

CÓDIGO DEL ÁREA: 001 Dimensión: cognitiva

DOCENTE: Yicenia Maria Correa Urrego CODIGO DOCENTE: 603
PERIODO: __1_ GRADO: transición GRUPO: A-B
MONITOR: Samuel Estrada y Samara Usma

COMPETENCIA EN DESARROLLO: COMUNICATIVA:

Involucra cotidianamente en sus expresiones orales, escritas y simbólicas, lenguaje

matemático de manera clara, coherente y precisa.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS POR GRADOS Y PERIODOS:

Pensamiento Numérico - VARIACIONAL (Número cardinal, Noción de tamaño, peso,

cantidad, grosor)

• Usa los números cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias con los
números del 1 al 7

INDICADOR DE DESEMPEÑO POR NIVELES DE LOGRO

NIVEL 1: INTERPRETA: Diferencia el número ordinal del cardinal. (2,8)

NIVEL 2: ARGUMENTA: Argumenta con claridad el porqué de las

diferentes secuencias que ordena. (1,2,7)

NIVEL3: PROPONE: propone nuevas secuencias donde utiliza el número

cardinal y ordinal. (1,7,10,12)

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 ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Las actividades las debe desarrollar el padre de familia o cuidador de la mejor manera, siguiendo el
paso a paso para una mejor comprensión de los mismos y un aprendizaje realmente positivo.

1. Canción: jugo de limón, con el fin de repasar los números del 1 al 7. (o con los miembros de la
familia que se encuentren en casa y los niños lo saben jugar)
2. Luego se trabajará la ficha pedagógica.(fotocopia)
3. Antes de entregarles la ficha se les preguntará ¿qué tan grande creen que es un barco? ¿Cuánto
pesará? ¿será liviano o pesado? ¿Qué números reconocen? Contemos primero, segundo,
tercero, cuarto, quinto…. Hasta llegar a séptimo y luego uno, dos, tres, cuatro … hasta llegar a
siete.
4. Finalmente, se les explicará cómo trabajar en la ficha pedagógica

1morado, 2 amarillo, 3 azul fuerte, 4 azul claro.5 verde, 6 café y 7 rosado

5. Al terminar cada estudiante le debe contar al padre de familia que hizo y escribirá un número
que se le dicte.
Proceso(s) cognitivo(s) o formativo(s) implicado(s) en cada actividad: se desarrolla un proceso
cognitivo matemático a través del trabajo con material concreto

FIRMA DEL MAESTRO: __________________________________

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 Jugando: Identifico el Numero y la Cantidad

Une con una línea de colores el número que representa cantidad

Canción del 1 al 10: https://www.youtube.com/watch?v=9BX6c0vhUSE

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Diviértete coloreando y Cuenta las colecciones y escribe la cantidad en la casilla

Nombre del estudiante: ___________________________

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