ACTIVIDAD 3

PLANEACION EDUCATIVA

LINA BIBIANA GONZALEZ PAEZ

YENID PAOLA GONZALEZ PAEZ

 UNIVERSIDAD DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA.

MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
UMECIT
PANAMA
2022
 ACTIVIDAD 3
PLANEACION EDUCATIVA

Trabajo presentado como requisito en el área de:

PLANEACION ESTRATEGICA DE A EDUCACION

Al licenciada:
Mgs. MARIA DEYSER GUTIERREZ ALVAREZ 

Por:
LINA BIBIANA GONZALEZ PAEZ
YENID PAOLA GONZALEZ PAEZ

UNIVERSIDAD DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA.

MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
UMECIT
2022
 La Planificación De La Educación Y Los
Compromisos Del Futuro.

La política de calidad gira en torno a cuatro estrategias

fundamentales: consolidación del Sistema de
Aseguramiento de la Calidad en todos sus niveles,
implementación de programas para el fomento de
competencias, desarrollo profesional de los docentes y
directivos, y fomento de la investigación. Estas
estrategias buscan el fortalecimiento de las
instituciones educativas, para que sean espacios
donde todos puedan aprender, desarrollar
competencias y convivir pacíficamente.

1.
5
Ante la incapacidad estatal para atender
Las dinámicas de crecimiento la demanda juvenil en educación superior,
poblacional y económico en las han proliferado como nunca antes las
economías emergentes cambiarán para universidades privadas quienes brindan
siempre la forma como opera la acceso, créditos.
educación universitaria. Tendencias
globales de educación superior .
reportadas por la Unesco. También

6
ha obligado a restringir los

2.
cupos de la educación pública
mediante nuevas exigencias
La demanda masiva por educación. La
académicas para la incorporación,
masificación, detonada por la mejora de
debido a la incapacidad fiscal para
ingresos y el deseo de una capacitación
profesional, se desprenden grandes . atender una demanda avasalladora. De
hecho, muchas universidades públicas
consecuencias.
han tenido que recurrir a nuevos
métodos y productos para

3. Encuentra la inequidad, ya que el

acceso a educación de calidad es cada
financiamiento complementario.

Las tendencias mundiales exigen que

vez más difícil en los países con mayor

7
las políticas de educación superior se
pobreza, al igual que para las minorías,
concentren en vigilar la calidad
aún en los países desarrollados.
universitaria y docente, exigir a la
educación privada sin ánimo de lucro,
mejores esquemas de participación

4.
Los salarios han caído por la demanda
laboral y se han convertido en común
denominador Por supuesto,
profesionales con mejor formación se
L benefician de la movilidad o del acceso
a las universidades de élite, ahondando
aún más la falta de oportunidad.
equitativa y acceso de minorías,
. estimular la formación técnica basada
en competencias laborales, crear
los instrumentos financieros eficientes
de financiamiento para el estudio,
fomentar la educación virtual y
asegurar que la educación pública
tenga los mejores estándares
académicos y científicos
 BIBLIOGRAFIA

 Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009: La nueva dinámica de la educación

superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo (Sede de la UNESCO, París, 5-8 de
julio de 2009)

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 educativa/investigacion-educativa.shtml#ixzz44DBhR1JV

 http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235585.html

 www.umariana.com.co

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Ecuador.  Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 7, Nº. 2, págs. 171-
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  Galindo, V. (2021). Ministerio de Educación Nacional de Colombia: un nuevo modelo de

gestión y redes colaborativas para una educación con calidad National Ministry of Education
In Colombia: A New Model Of Management And Collaborative Networks For Quality
Education. Revista Opera.Núm.29.  https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/
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