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RESUMEN
ABSTRACT
PALABRAS CLAVE
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INTRODUCCIÓN
PROYECTO
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Figura 1.- Marcapáginas divulgativos del proyecto Virtualizarte
Objetivos
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expertos en herramientas Web 2.0. con experiencia en la creación, producción y
mantenimiento de recursos web con aplicaciones libres de Web 2.0. Son desarrolladores
de portales y páginas web de contenidos sociales, docentes que luchan por incrementar
el uso de nuevas tecnologías de la información en las aulas y en las comunidades
sociales más desfavorecidas. En los recursos que han creado, insertan todo tipo de
recursos gratuitos on-line y herramientas Web 2.0 para facilitar la comunicación,
fomentar la participación e informar de todas las noticias y acciones que se desarrollan y
pueden ser de interés para el ciudadano y/o alumno.
En cada seminario, el profesional:
Prepara una serie de clases teórico-prácticas enfocadas a dar a conocer a los
participantes la herramienta elegida.
Propone nuevos contenidos e ideas y los pone en práctica.
Organiza, en colaboración con el personal de la Biblioteca-Centro de
Documentación, el taller propiamente dicho para que los participantes
puedan poner en práctica los conocimientos que van adquiriendo en el
desarrollo de las clases.
Participa en la presentación de los proyectos de los participantes que se
llevan a cabo.
Comenta a los participantes detalles sobre el desarrollo de sus proyectos
personales y de su producción.
Crea un blog específico y colaborativo de la actividad en el que se recoge la
experiencia y conocimientos adquiridos por parte de todos los participantes,
tanto la dirección de todos los blogs, como entradas y comentarios de todos y
cada uno de los participantes
Elabora un breve informe sobre el desarrollo del seminario que incluye,
además, las oportunidades de mejora a tener en cuenta en la planificación
para futuros talleres.
Todos los proyectos realizados en los talleres deberán utilizar la colección y los
servicios de información de la Biblioteca-Centro de Documentación de acuerdo con los
temas elegidos por cada participante durante cada taller. De esta manera, los
participantes también podrán desarrollar competencias de investigación, tanto para la
generación de ideas como para la creación de contenidos; además de adquirir destrezas
relacionadas con el uso de los programas informáticos propuestos. Todo ello, al tiempo
que se promueve el uso de los diferentes materiales que componen la colección de la
Biblioteca-Centro de Documentación del MUSAC, siempre respetando los derechos de
autor.
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creación musical, de video, y del material gráfico y sonoro desarrollado por el público y
presentado on-line a través de herramientas Web 2.0.
Primera experiencia
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Figura 2.- Detalle de un grupo de trabajo de adultos
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comprendidas entre 5 y 12 años que visita asiduamente el museo y que forma parte de
un plan educativo y de formación especial en Arte Contemporáneo. Estos niños y niñas,
cuyo número se acerca a 1.000, son los Pequeamigos. Debido a la gran demanda y a la
existencia de numerosas actividades, se debe de hacer un proceso de selección muy
exhaustivo para que la participación en ellas sea compensando y equitativo.
Por lo tanto, para realizar los grupos de Virtualizarte, se eligieron niños y niñas
que superan los 12 años de edad para el grupo de los sábados por la tarde, al que se les
enseñó a utilizar la herramienta Web 2.0 Blogger a un nivel un poco superior que a los
pequeños y a un grupo de entre 7 y 12 años. Debido a la gran demanda de la actividad
de los más pequeños, se crearon dos grupos, los domingos por la mañana.
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¿Quién mejor que quien vive y participa en las actividades, puede hablar libre,
objetiva y subjetivamente de ellas?
Los resultados obtenidos por los grupos de adultos, han sido más dispares y no
siempre se ha conseguido lo perseguido por y para el proyecto. Esto es debido a lo que
ya comentábamos anteriormente -la diferencia de niveles de formación de cada grupo y
dentro de los mismos- y por la intención final de muchos de los y las participantes, de
crear su propio blog, sin hacer el esfuerzo por materializar una nueva investigación en
arte contemporáneo a partir del material ofrecido por la Biblioteca – Centro de
Documentación del MUSAC.
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podcasts, manejar imágenes a través de herramientas on-line, fomentar la comunicación
abierta y participativa en línea entre los asistentes, realizar configuraciones
personalizadas en el navegador Firefox, etc.
A pesar de los inconvenientes señalados, los resultados han sido muy positivos:
los alumnos han aprendido perfectamente la herramienta en cuestión, han practicado e
incrementados sus conocimientos de la Web Social, han colaborado activamente en los
seminarios, se han creado vínculos de participación para futuros seminarios y
actividades, etc.
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