Programa Cheily Usuarios

lOMoARcPSD|14031475
Universidad Rafael Landívar

Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento de Enfermería
Técnico universitario en enfermería con orientación en atención primaria Práctica
Supervisada Servicios preventivos
Diagnostico Educativo y programa educativo
Nombre: Cheily Blandina García Pilar

lOMoARcPSD|14031475
INTRODUCCION
El presente, es un programa educativo dirigido a usuarios del servicio de salud del Centro
de Atención Permanente de Panajachel, basado en la observación de conductas de los
usuarios del servicio, donde se logra determinar una serie de necesidades educativas que
por medio de este programa se busca dar a conocer esperando erradicar conductas
inapropiadas en los usuarios.
A su vez, también se toma en cuenta que en el municipio de Panajachel existen varias
comadronas que brindan atención prenatal y atención de partos a las mujeres en las
diferentes aldeas del distrito y al momento de que dichas comadronas han llegado al
servicio a solicitar las partidas de nacimiento de los partos atendidos, se identifican también
necesidades educativas que se desarrollaran a continuación, en el siguiente programa
educativo.
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JUSTIFICACION
En el servicio se observó que los usuarios tienen actitudes y prácticas que ponen en riesgo
su salud y de la comunidad, por lo que se considera importante organizar el presente
programa educativo para dar a conocer la importancia de la prevención en salud y de este
modo poder corregir las practicas inadecuadas.
También se tomó en cuenta que es necesario mantener a las comadronas en constante

capacitación para reducir la incidencia de casos de mortalidad materno infantil y garantizar
a las usuarias una atención de calidad, libre de riesgos y con fundamentación científica en
los lugares de difícil acceso donde la atención medica no se encuentra al alcance.
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OBJETIVOS
GENERAL
Desarrollar sesiones educativas que permitan al usuario recibir educación en salud en temas
necesarios para erradicar actitudes y practicas que ponen en riesgo la salud, y, a la vez
capacitar a las comadronas comunitarias que brindan atención en salud a las mujeres en
periodo de gestación y puérperas de las diferentes comunidades que conforman el distrito.
ESPECIFICOS
Enlistar necesidades educativas que el personal debe desarrollar con los usuarios del
servicio.
Fomentar la importancia de la prevención para la reducción de morbilidad y mortalidad en

la población de Panajachel.
Modificar practicas inadecuadas que ponen en riesgo la salud de la población.
Diagnostico educativo
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Actualmente la población le ha restado importancia a la tuberculosis debido a la

pandemia a la que nos enfrentamos, pero se ve la necesidad de concientizar sobre el
impacto mortal que ha tenido la tuberculosis a nivel mundial y debido a eso, en
conmemoración del día mundial de la tuberculosis es conveniente tomar acciones para
recordar que aún sigue representando un riesgo considerable y mortal para la población.
Además, se identificó que se han dejado de tomar las medidas preventivas sobre el
covid-19, e incluso algunas personas aún se encuentran renuentes ante la necesidad de
vacunarse, por lo que los alcances de vacunación han presentado resultados bajos, debido a
esto surge la necesidad de desarrollar una sesión educativa en donde se recalque la
importancia de la vacunación y se les solicite a los usuarios compartir la información con
los miembros de la comunidad para lograr las coberturas esperadas.
Panajachel cuenta con la bendición de tener varias comadronas que trabajan en la

atención de las pacientes embarazadas, y es necesario mantenerlas en constante
capacitación para que trabajen de la mano con el personal de salud en la identificación de
signos de peligro y plan de emergencia para reducir el riesgo de complicaciones y
muerte materno-infantil.
Se ha observado muchas mujeres embarazadas a corta edad, por lo que se ve la

necesidad de aplicar una sesión educativa sobre salud reproductiva en donde se motive a
las mujeres con vida sexual activa a que se acerquen al servicio de salud para recibir
el método de planificación adecuado para sus necesidades.
El servicio de salud cuenta con un programa de seguridad alimentaria nutricional, se

identifica la necesidad de concientizar sobre la alimentación adecuada de los niños, por lo
que se programa una sesión educativa sobre alimentación adecuada.
Se determinó en base a preguntas directas que se realizaron a las usuarias del

servicio que en algunas comunidades las madres le dan “agüitas” para hidratar a los bebes,
lo cual puede representar un riesgo para la salud gastrointestinal del lactante, por lo que se
toma en cuenta como necesidad educativa.
Se acerca la temporada de lluvias y surge la necesidad de educar a la población

sobre medidas de prevención contra IRAS y ETAS, incluyendo dentro
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del programa educativo una sesión educativa sobre las recomendaciones para la
prevención de IRAS y ETAS.
En los alrededores del centro de Atención Permanente Panajachel, existen varios

locales que ofrecen alimentos a la población, pero se ha identificado que no toman las
medidas higiénicas adecuadas para la manipulación de los alimentos, por lo que se ve la
necesidad de brindar educación en salud para la prevención de enfermedades.
En las comunidades del municipio de Panajachel, las personas tienen varios perros y
en su mayoría se ha observado que los tienen libres, sin precauciones, representando un
riesgo de transmisión de rabia y otras zoonosis, es importante ampliar las coberturas de
vacunación canina para prevenir enfermedades transmitidas por estos animales, creando así
la necesidad de concientizar a la población sobre la importancia de la vacunación canina.
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Listado de necesidades
No. TEMA
UNIDAD I
Dia mundial de la tuberculosis 24 de marzo.

1
Importancia de vacunarse contra Covid-19.
2
Participación de la comadrona en la reducción de la mortalidad materna en el país.
3
UNIDAD II
Salud reproductiva y métodos de planificación familiar

4
Importancia de la alimentación adecuada de los niños
5
La Lactancia materna
6
UNIDAD III
Medidas de prevención de IRAS y ETAS

7
Medidas de higiene en la manipulación de alimentos
8
Importancia de la vacunación canina
9
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Carrera: Técnico universitario en enfermería con orientación en atención primaria
Dirigido a: usuarios del servicio de salud
Responsable: E.E.P Cheily Blandina García CAP
TUBERCULOSIS
1 C (conocimientos) A (Actitudes) P (practica)
Conmemoración mundial del día de la Que los usuarios estén conscientes Vacunar a todos los niños al nacer
tuberculosis. Que es la tuberculosis, formas de que la tuberculosis aun con la vacuna BCG.
IDEAL de contagio, La infección puede permanecer representa un riesgo para la Tomar medidas de prevención para
inactiva (latente) por años. En algunas población y que es importante evitar contraer la enfermedad y
personas, se activa de nuevo (reactivación), vacunar a los niños para fortalecer acercarse al puesto de salud más
signos y síntomas, diagnóstico, tratamiento su sistema inmunológico, además cercano al presentar cualquier
y prevención. Importancia de la vacua BCG de tomar medidas de prevención. síntoma.
Conocen que es la tuberculosis y que puede Le han restado importancia a esta No toman medidas preventivas
REAL contagiarse fácilmente por el aire, pero enfermedad mortal debido a la necesarias, se automedican y no
desconocen que puede mantenerse inactiva situación actual de Covid- 19 asisten a hacerse las pruebas
durante años, desconocen el tratamiento. necesarias para obtener un
diagnóstico y tratamiento pertinente.
Enseñarles los motivos de la No olvidar que la tuberculosis aun Seguir tomando medidas preventivas
conmemoración del día de la tuberculosis, y representa un riesgo para la tanto por la pandemia actual como
que la tuberculosis es peligrosa y que puede población y darle importancia a la por la tuberculosis, que aún sigue
FACTIBLE permanecer inactiva en una persona, vacunación para prevención de representando un riesgo. Recalcar la
medidas de prevención de la tuberculosis enfermedades. importancia de la vacunación para
forma de diagnóstico y el tratamiento que prevención de
deben enfermedades.
tener las personas con TB.
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Responsable: E.E.P Cheily Blandina García CAP
Covid19
Que es el covid19 Ser conscientes del impacto que Aplicar las medidas de prevención
síntomas diagnostico dicho virus tiene en la salud de las recomendadas por el ministerio de salud
IDEAL tratamiento personas. pública.
prevención población Interesarse por aplicarse la vacuna Recibir el esquema completo de vacunación
vulnerable correspondiente. contra covid19
importancia de la vacunación.
Conocen que es el virus, causas, Las personas le han restado Muchas personas han dejado de usar
síntomas, formas de diagnóstico y importancia al virus y se encuentran mascarilla y asisten a eventos sociales sin
prevención. renuentes a la aplicación de la distanciamiento social y todavía hay un
REAL vacuna. número considerable de población que no se
ha aplicado la primera dosis de la vacuna
contra el covid19
Reforzar con conocimientos Sensibilizar a la población para que Promover el uso de mascarilla,
científicos los conocimientos que la sigan tomando medidas de distanciamiento social, asistir al servicio de
población tiene sobre el covid19, prevención, haciendo énfasis en la salud en caso de presentar síntomas.
haciendo énfasis en la importancia cantidad personas que perdieron la
FACTIBLE
de las medidas de prevención vida luchando contra el virus, y que Motivar a la población para que asistan al
establecidas por el ministerio de el virus aún sigue representando una servicio de salud para recibir la vacuna
salud y la importancia de recibir la amenaza considerable para correspondiente y que compartan la
vacuna nuestra salud y nuestra vida. importancia de la vacuna con los vecinos de
correspondiente. las diferentes comunidades.
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Dirigido a: comadronas de las comunidades que conforman el distrito
Responsable: E.E.P. Cheily Blandina García CAP
Participación de la comadrona en la reducción de la mortalidad materna en el país
Participación de la comadrona en Interesarse por aprender más y Aplicar los conocimientos científicos en la
la reducción de la brindar cada día una mejor atención realización de los procedimientos.
mortalidad materna en el país. en los partos y controles prenatales.
Demoras en la atención Ser conscientes de que el trabajo que Aplicar las medidas higiénicas necesarias para
IDEAL
materna y neonatal. realizan es fundamental y que deben brindar un control prenatal y un parto seguro y
Señales de peligro Plan mantenerse en constante libre de riesgos de infección, en beneficio de la
de emergencia capacitación en base a conocimientos salud del usuario.
Medidas higiénicas para la científicos
realización de los
procedimientos.
Las Comadronas ha n sido Las comadronas apoyan en gran Las comadronas llegan al servicio de salud para
constantemente capacitadas por el manera al equipo de salud, pero documentar los partos atendidos, y se observa que
equipo de salud, por lo tanto, se algunas no le dan la debida algunas llegan con aparentes practicas inadecuadas
REAL puede decir que conocen los importancia a todas las medidas de de higiene de manos, lo cual puede ser signo de que
no se está propiciando un ambiente seguro e
temas prevención que se les ha enseñado.
higiénico
anteriormente mencionados. para la atención de los partos.
Reforzar los conocimientos que Sensibilizar a las comadronas para Recordar el listado de signos y síntomas de
poseen y mejorar la atención que que le den la importancia debida al peligro.
FACTIBLE brindan en base a conocimientos trabajo que realizan y motivarlas a Hacer énfasis en la importancia del lavado de
científicos. buscar la manera de brindar una manos y las medidas de higiene necesarias para
atención cada vez mejor. la atención prenatal y de partos.
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Que es salud reproductiva Ser responsables en la salud Buscar información sobre salud reproductiva y
Importancia de la planificación reproductiva y planificar los asistir a consulta para buscar el método de
familiar embarazos según sus planificación que se ajuste a sus necesidades.
Métodos de planificación posibilidades socioeconómicas.
IDEAL
familiar.
Desconocen que es salud La mayoría decide iniciar su vida Las personas no buscan información sobre temas
reproductiva y su importancia, sexual sin importarle la salud de sexualidad.
tienen poca información sobre reproductiva, no muestran interés por La mayoría no planifica y quienes, si lo hacen,
REAL métodos anticonceptivos. informarse sobre métodos han iniciado la planificación sin buscar atención
anticonceptivos ni los riesgos de no médica para determinar el método adecuado de
utilizarlos. acuerdo a sus necesidades.
Enseñarles la importancia de la Motivar a los usuarios para que Asistir regularmente al servicio de salud para
educación sexual y los métodos de puedan interesarse en su salud que se les brinde información sobre métodos
FACTIBLE planificación familiar que pueden reproductiva y actuar con anticonceptivos que pueden conseguir de forma
obtener de forma gratuita en el responsabilidad y madurez en busca gratuita.
servicio de de una salud reproductiva Mantenerse informados acerca de educación en
salud. optima. salud reproductiva.
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Necesidades nutricionales de los Preocuparse por controlar el peso y mantener estricto control de peso y talla en
niños. talla de los niños para determinar de menores de 2 años y controles regulares en
Importancia de las vitaminas Peso forma eficaz alguna niños mayores de 2 años.
y talla ideal según necesidad de
IDEAL
edades. suplementos nutricionales.
Desconocen las necesidades Las personas no se preocupan por La mayoría de las personas que asisten al
nutricionales de los niños. establecer un patrón de alimentación servicio, no mantienen controles constantes de
Tienen poco conocimiento de la adecuado para los requerimientos peso y talla de los niños y no les administran
REAL importancia de las vitaminas y nutricionales de los niños. las vitaminas que en el servicio de salud se les
desconocen la talla y peso ideal proporcionan de forma gratuita.
según las edades de los niños.
Enseñarles la importancia de Despertar el interés por la Motivar a los usuarios a brindar una
cubrir las necesidades adecuada nutrición de los niños alimentación adecuada a los niños de acuerdo
FACTIBLE nutricionales de los niños y el con sus necesidades.
peso y talla ideal que los niños
deben tener por edades.
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La lactancia materna
Que es lactancia materna Establecer un vinculo entre Alimentar a los recién nacidos con lactancia
Lactancia Materna exclusiva establecimiento de salud y las materna exclusiva hasta los 6 meses y
durante los primeros 6 meses. comunidades para promover la complementar con alimentos blandos desde los 6
IDEAL Importancia dela lactancia lactancia materna. meses en adelante.
materna.
Alimentación complementaria.
La población conoce que es la Existen muchos mitos con respecto a Las personas acostumbran administrar 2 onzas
lactancia materna pero aún tienen la lactancia materna, lo cual hace de agua pura o tes de plantas “medicinales” al
ideologías inadecuadas sobre su que la población no acate a totalidad día a los recién nacidos y “probaditas” de
REAL exclusividad. las alimentos blandos a partir de los 4 meses.
recomendaciones del personal de
salud.
Hacer énfasis en la importancia Concientizar a las madres sobre la Motivar a las mujeres a brindar lactancia
de la lactancia materna y que esta importancia de la lactancia materna y exclusiva a los recién nacidos.
FACTIBLE sea exclusiva durante los primeros sensibilizar a las mujeres que se Evitar el uso de “aguitas” para hidratar a los
6 meses de vida del lactante. niegan a amamantar a sus hijos, bebes.
Recomendar alimentos para derribar los mitos que existen en Eliminar el uso de “probaditas” de alimentos
iniciar la alimentación cuanto a la lactancia para que se antes de los 6 meses de vida.
complementaria después de los 6 haga de
meses la forma adecuada y libre de riesgos.
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Medidas de prevención de IRAS y ETAS
Infecciones respiratorias Interesarse por participar en la Utilizar medidas de prevención, especialmente
agudas. prevención activa de cada una de con los niños para mantener la salud y reducir la
Infecciones transmitidas por estas enfermedades. incidencia de morbilidad en la población.
IDEAL agua y alimentos.
Medidas de prevención de
IRAS y ETAS.
La población conoce que son las La mayoría de personas observadas Las personas no toman precauciones contra las
infecciones respiratorias, también en el servicio no se interesan por infecciones respiratorias.
las enfermedades transmitidas por utilizar normas de higiene, poniendo
REAL agua y alimentos, pero tienen en riesgo la salud de los niños. Las medidas higiénicas que utilizan son
pocos inadecuadas, y en ocasiones, nulas.
conocimientos sobre las medidas
de prevención.
Fundamentar científicamente los Sensibilizar sobre la importancia de Modificar costumbres inadecuadas que
conocimientos que poseen sobre la prevención de enfermedades. ponen en riesgo la salud.
FACTIBLE las infecciones respiratorias y
las Aplicar medidas higiénicas como principal
enfermedades transmitidas por acción de prevención.
agua y alimentos, haciendo
énfasis en las medidas de
prevención.
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Medidas de higiene para la manipulación de alimentos
Conocer las 10 reglas de oro para la Preocuparse por brindar a la población Aplicar las 10 reglas de oro en la
preparación higiénica de los alimentos. productos de calidad, con el debido preparación de los alimentos.
consecuencias de no usar medidas control de calidad, libre de riesgos Mantener el debido control de higiene al
IDEAL higiénicas en la preparación de para la salud del consumidor. despachar los alimentos.
alimentos Lavarse las manos de forma recurrente.
Lavado de manos adecuado.
Los comerciantes no conocen las Los comerciantes no le ponen interés a Tanto los comerciantes como los
10 reglas de oro para la la higiene, ni les importan las consumidores no se lavan las manos de
manipulación de los alimentos. consecuencias que pueda traer para el forma recurrente, y los comerciantes tocan
REAL Conocen las consecuencias de la consumidor el manejo inadecuado de los alientos después de haber tocado dinero
falta de higiene y conocen la los alimentos. y viceversa, no se realizan lavado de manos
técnica correcta del lavado de ni buscan alternativas para evitar esta mala
manos. práctica.
Enseñarles a los comerciantes las 10 Concientizar sobre las consecuencias de Utilizar el lavado de manos constante tanto
reglas de oro establecidas por la proteger la salud de los demás y buscar comerciantes como consumidores, y la
organización mundial de la salud que los comerciantes sean responsables correcta limpieza de los productos a usar
para la manipulación de alimentos. con la estricta higiene de los productos para proteger la salud del consumidor.
FACTIBLE que ofrecen.
Recordar las consecuencias de no
Alertar al consumidor para que controle la
aplicar las medidas de higiene. calidad de lo que compra y ante todo que
se proteja.
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Responsable: E.E.P. Cheily Blandina García
CAP
IMPORTANCIA DE LA VACUNACION CANINA
Que es la rabia Interesarse por evitar la propagación Mantener a sus mascotas dentro de la casa.
Factores de riesgo del virus de la rabia cuidando a sus Vacunar a las mascotas contra la rabia.
Prevención contra la rabia y otras mascotas. Asistir al centro de salud más cercano
IDEAL zoonosis inmediatamente en caso de haber sido mordido
Importancia de recibir atención por un perro.
médica inmediata en caso de ser
mordido por un animal
Tienen poco conocimiento sobre A algunas personas no les importa Hay gran cantidad de personas que mantienen
la rabia, y desconocen el impacto vacunar a sus perros y los mantienen sus perros en la calle, sin ningún tipo de
que puede provocar en una libres, sin ninguna precaución, precaución, además, no son responsables con la
REAL persona. Desconocen la poniendo en riesgo la salud de las vacunación y ponen en riesgo a quienes transitan
importancia de vacunar a personas que les rodean. cerca de sus casas.
sus mascotas para reducir riesgos
Explicar el impacto mortal del Promover el interés por erradicar la Reducir la cantidad de perros callejeros y
virus de la rabia en el cuerpo rabia e incitar a la población en ampliar las coberturas de vacunación canina,
FACTIBLE humano. tomar responsabilidad de mantener a para alcanzar las metas esperadas en cuanto a
Enlistar acciones a seguir en caso las mascotas en su vivienda para eliminación del riesgo de Rabia y otras zoonosis.
de ser mordido por un perro evitar poner en riesgo a los demás.
callejero cuando se desconoce si
esta vacunado o
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PROGRAMACION DE UNIDADES
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR

Dirigido a: usuarios del servicio de salud y lideres comunitarios
OBJETI TEMA METODOLOGIA AYUDAS FECHA RESPONSABLE

VO AUDIOVISUALES
UNIDAD
I
Concientizar sobre el impacto Dia mundial de la
mortal de la tuberculosis a nivel tuberculosis 24 de marzo. -Expositiva -Carteles
mundial
Convencer a la población para Importancia de vacunarse
que asistan a vacunarse. contra covid-19 -Expositiva -Carteles
EEP. Cheily
Reforzar conocimientos Participación de la García
sobre señales de comadrona en la reducción -Estudio de -Carteles
peligro y plan de de la mortalidad materna. casos
emergencia.
UNIDAD
II
Recomendar medidas de salud Salud reproductiva y -Carteles y
reproductiva por medio del uso métodos de planificación -Expositiva y muestras de
de métodos anticonceptivos familiar demostrativa anticonceptivo
Transformar hábitos alimenticios Importancia de la

inadecuados para los niños. alimentación adecuada de -Expositiva - carteles
los niños
Aplicar la lactancia
materna La Lactancia materna -Expositiva -carteles
como alimento exclusivo para
niños de 0 a 6 meses.
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OBJETIVO TEMA METODOLOGIA AYUDAS FECHA RESPONSABLE

AUDIOVISUALES
UNIDAD III
Establecer medidas de -carteles

prevención que permitan Medidas de prevención de -Expositiva -Jabón
mantener la salud de la IRAS y ETAS -Demostrativa -palangana
población en tiempo de -agua
invierno. EEP Cheily
Listar medidas higiénicas que -carteles García.
se deben realizar al manipular Medidas de higiene en la -Expositiva -Jabón
alientos. manipulación de alimentos -Demostrativa -palangana
-agua
Recomendar la vacunación
canina como medida de Importancia de la -Expositiva -carteles
prevención contra la rabia y vacunación canina
otras zoonosis.
Vo.Bo. Vo.Bo. F.
Jefe de servicio Supervisor de práctica EEP Cheily Blandina García

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CRONOGRAMA DE SESIONES EDUCATIVAS
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR

Dirigido a: usuarios del servicio de salud y lideres comunitarios
MARZO ABRIL
semanas Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7
No. temas 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 1 4 5 6 7 8 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 8 9 0 1 1 2 3 4 5 8 9 0 1 2 5 6 7 8 9
UNIDAD I
1. Dia mundial de la tuberculosis
24 de marzo.
2. Importancia de la vacunación
contra el COVID19.
Participación de la comadrona
3. en la reducción de la
mortalidad materna.
UNIDAD II
4. Salud reproductiva y métodos
de planificación familiar.
5. Importancia de la alimentación
adecuada en los niños.
6. La lactancia materna.
UNIDAD III
7. Medidas de prevención de
IRAS y ETAS.
8. Medidas de higiene en la
manipulación de alimentos.
9. Importancia de la vacunación
canina.
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Plan de clase unidad I

Responsable: EEP. Cheily García
Objetivo general: Reforzar los conocimientos acerca de la tuberculosis Fecha:
Tema: Dia mundial de la tuberculosis
Objetivo Horario Tema Metodología Ayudas Tiempo Criterios de

especifico Audiovisuales estimado evaluación
Conmemorar el día 8:00 am -Presentación y bienvenida Inicio:
mundial de la 10 minutos
tuberculosis.
8:10 am -día mundial de la -Participativa Exposición del
Definir la que es la tuberculosis 24 de marzo tema
-que es la tuberculosis -Expositiva -carteles Técnica de
tuberculosis 20 minutos aprox.
-signos y síntomas de la papa caliente
tuberculosis
Enumerar los -diagnóstico -Inductiva Evaluación del
signos y síntomas de -tratamiento tema Preguntas
la enfermedad 20 minutos aprox. directas
Identificar Palabras de
-técnica de -Participantes
sintomáticos agradecimiento
papa caliente -Pelota
respiratorios 8:30 am 5 minutos aprox.
-Evaluación -Instrumento
de registro.
Referir a los 8:50 am -palabras de agradecimiento
Firma de
-lapicero
sintomáticos asistencia
respiratorios al 9:00 am -Firma de asistencia 5 minutos aprox.
centro de salud.
Vo.Bo. Vo.Bo. F.
Jefa de servicio supervisor de prácticas EEP Cheily Blandina García.

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Plan de clase unidad I

Responsable: EEP.
Tema: Importancia de la vacunación contra el Covid19
Objetivo general: Explicar que es el covid19 y su impacto mundial Fecha: 28 de marzo al 1 de abril de 2022
- proponer acciones 8:00 am -Presentación y bienvenida Inicio:
preventivas. 10 minutos
8:10 am -oración.
-Justificar la -Participativa Exposición del
importancia de la tema
-que es covid19
vacunación para 8:15 am -Expositiva -carteles 20 minutos aprox.
-síntomas
disminuir el impacto -diagnostico -Inductiva Preguntas
de la enfermedad en -tratamiento
Evaluación del
directas
las personas. -prevención tema
-importancia de la 20 minutos aprox.
-Reforzar los vacunación.
conocimientos con Palabras de
bases científicas. -preguntas agradecimiento
8:30 am -Evaluación directas. -Participantes 5 minutos aprox.
-Instrumento
8:50 am -palabras de agradecimiento de registro Firma de
9:00 am -lapicero asistencia
-Firma de asistencia 5 minutos aprox.
Vo.Bo. Vo.Bo. F.

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Plan de clase unidad II

Responsable: EEP.
Tema: salud reproductiva y métodos de planificación
Objetivo general: Describir la salud reproductiva. Fecha: 6 al 8 de abril de 2022

-Informar sobre los 8:00 am -Presentación y bienvenida Inicio:
métodos de 10 minutos
planificación familiar 8:10 am -oración.
que el -Participativa Exposición del
servicio de salud -carteles tema
8:15 am -¿qué es salud -Expositiva
brinda de forma 20 minutos aprox.
reproductiva? Preguntas
gratuita. -métodos de planificación -Inductiva Evaluación del directas
familiar.
-responsabilidad compartida en tema
la planificación familiar. 20 minutos aprox.
8:30 am -Evaluación
-Participantes Palabras de
-preguntas
-Instrumento agradecimiento
8:50 am directas.
-palabras de agradecimiento de registro 5 minutos aprox.
9:00 am -lapicero
Firma de
-Firma de asistencia
asistencia
5 minutos aprox.
Vo.Bo. Vo.Bo. F.
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Responsable: EEP.
Tema: importancia de la alimentación adecuada para los niños
Objetivo general: cambiar hábitos de alimentación inadecuados. Fecha: 11 al 13 de abril de 2022

8:00 am -Presentación y bienvenida Inicio:
Explicar la 10 minutos
importancia de la 8:10 am -oración.
alimentación -Participativa Exposición del
adecuada. -carteles tema
8:15 am -Importancia de la -Expositiva
20 minutos aprox.
alimentación adecuada de los Preguntas
Listar opciones de -muestras de
niños. -Inductiva directas
alimentos que -Alimentos recomendados. alimentos Evaluación del
benefician el -necesidades nutricionales por recomendados. tema
crecimiento y edades. 20 minutos aprox.
desarrollo adecuado -preguntas frecuentes sobre la
de los 8:30 am alimentación. Palabras de
niños. agradecimiento
-preguntas -Participantes 5 minutos aprox.
8:50 am
-Evaluación directas. -Instrumento
9:00 am
de registro Firma de
-palabras de agradecimiento -lapicero asistencia
5 minutos aprox.
Vo.Bo. Vo.Bo. F.
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Responsable: EEP.
Tema: La lactancia materna
Objetivo general: Evaluar conocimientos sobre la lactancia materna Fecha: 14 y 15 de abril de 2022

8:00 am -Presentación y bienvenida Inicio:
Identificar prácticas 10 minutos
inadecuadas sobre la 8:10 am -oración.
lactancia -Participativa Exposición del
materna que se 8:15 am -Que es la lactancia materna tema
-periodos de lactancia -Expositiva -carteles
realizan en las 20 minutos aprox. Estudio de
-beneficios
comunidades. -mitos de la lactancia casos.
-Inductiva Evaluación del
-problemas para amamantar
Recomendar cambios tema
conductuales acerca 20 minutos aprox.
de la
8:30 am Palabras de
lactancia materna. -estudio de -Participantes
-Evaluación -Instrumento agradecimiento
8:50 am casos.
de registro 5 minutos aprox.
9:00 am -palabras de agradecimiento
-lapicero
Firma de
asistencia
5 minutos aprox.
Vo.Bo. Vo.Bo. F.
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Plan de clase unidad III

Responsable: EEP Cheily Blandina García.
Tema: Medidas de prevención de IRAs y ETAs
Objetivo general: Recomendar acciones de prevención para IRAs y ETAs Fecha:
Definir que son IRAs 8:00 am -Presentación y bienvenida Inicio:
y ETAs. 10 minutos
8:10 am -oración.
Nombrar medidas de -Participativa Exposición del
prevención que se 8:15 am -que son IRAs tema
Prevención de IRAs y signos de -Expositiva -carteles
deben tomar en la 20 minutos aprox.
peligro. Preguntas
temporada de -Recomendaciones -Inductiva Evaluación del directas
invierno -Que son ETAs
-clasificación de las ETAs tema
-Prevención de ETAs 20 minutos aprox.
-Recomendaciones.
-preguntas -Participantes Palabras de
8:30 am
directas. -Instrumento agradecimiento
8:50 am -Evaluación de registro 5 minutos aprox.
9:00 am -lapicero
-palabras de agradecimiento Firma de
asistencia
Vo.Bo. Vo.Bo. F.
Jefa de servicio supervisor de prácticas EEP Cheily Blandina García
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Responsable: EEP. EEP Cheily Blandina García
Tema: Normas de higiene en la manipulación de alimentos
Objetivo general: Modificar practicas inadecuadas en la manipulación de alimentos Fecha:
Establecer normas de 8:00 am -Presentación y bienvenida Inicio:
higiene para la 10 minutos
manipulación de los 8:10 am -oración.
alimentos. -Participativa Exposición del
-carteles tema
-Expositiva 20 minutos aprox.
8:15 am -importancia de la higiene Estudio de
-10 reglas de oro para la -Inductiva casos.
manipulación de alimentos Evaluación del
-técnica correcta de lavado de tema
manos. 20 minutos aprox.
8:30 am -estudio de -Participantes Palabras de

-Evaluación casos -Instrumento agradecimiento
8:50 am de registro 5 minutos aprox.
-palabras de agradecimiento -lapicero
9:00 am Firma de
-Firma de asistencia asistencia
5 minutos aprox.
Vo.Bo. Vo.Bo. F.
lOMoARcPSD|14031475

Responsable: EEP. Cheily Blandina García
Tema: Importancia de la vacunación canina
Objetivo general: Explicar los riesgos de no vacunar a las mascotas. Fecha:
Definir que es la rabia 8:00 am -Presentación y bienvenida Inicio:
y sus efectos en el 10 minutos
cuerpo humano. 8:10 am -oración.
-Participativa Exposición del
-carteles tema
Recomendar la 8:15 am -importancia de la -Expositiva 20 minutos aprox.
vacunación canina Preguntas
vacunación canina
Que es la rabia -Inductiva directas
para reducir Evaluación del
Síntomas
riesgos. tratamiento tema
20 minutos aprox.
-preguntas -Participantes Palabras de

8:30 am
directas. -Instrumento agradecimiento
-Evaluación de registro 5 minutos aprox.
8:50 am
9:00 am -lapicero
-palabras de agradecimiento Firma de
asistencia
Vo.Bo. Vo.Bo. F.
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CONTENIDO
UNIDAD I
TEMA 1
Conmemoración mundial del día de la tuberculosis

La OMS estipuló que el 24 de marzo sería el Día Mundial de la Lucha contra la
Tuberculosis. Se conmemora que el 24 de marzo de 1882 el doctor Robert Koch anunció el
descubrimiento del bacilo de la tuberculosis.
La tuberculosis
La tuberculosis (TB) es una infección bacteriana causada por un germen llamado bacilo
de koch. La bacteria suele atacar los pulmones, pero puede también dañar otras partes
del cuerpo. La TB se disemina a través del aire, cuando una persona con TB
pulmonar tose, estornuda o habla. Hay más probabilidades de que usted se contagie con TB
si tiene un sistema inmunitario debilitado.
Tipos
• TBlatente o inactiva: Las bacterias están presentes en su cuerpo, pero no lo
enferman ni lo vuelven contagioso. Su sistema inmune protege al cuerpo de las
bacterias. No puede transmitir la enfermedad.
• TB activa: Las bacterias están presentes y provocan síntomas. Su sistema
inmunológico no pudo combatirlas. Pueda ser capaz de transmitir la enfermedad.
Causas
La tuberculosis (TB) pulmonar es causada por la bacteria Mycobacterium tuberculosis

(M. tuberculosis). La tuberculosis es contagiosa. Se puede adquirir por la inhalación de
gotitas de agua provenientes de la tos o el estornudo de una persona infectada. La
infección pulmonar resultante se denomina tuberculosis primaria.
La mayoría de las personas se recupera de la infección de tuberculosis primaria sin

manifestación mayor de la enfermedad. La infección puede permanecer inactiva (latente)
por años. En algunas personas, se activa de nuevo (reactivación).
Síntomas
La fase primaria de la tuberculosis no causa síntomas. Cuando los síntomas de tuberculosis

pulmonar se presentan, pueden incluir:
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• Dificultad respiratoria
• Dolor en el pecho
• Tos (algunas veces con expectoración de moco)
• Expectoración con sangre
• Sudoración excesiva, especialmente en la noche
• Fatiga
• Fiebre
• Pérdida de peso
• Sibilancias
Pruebas y exámenes
El proveedor de atención médica realizará un examen físico. Este examen puede mostrar:
• Dedos hipocráticos en manos y pies (en personas con enfermedad avanzada)

• Inflamación o sensibilidad de los ganglios linfáticos en el cuello u otras zonas
• Líquido alrededor del pulmón (derrame pleural)
• Ruidos respiratorios inusuales (crepitaciones)
Los exámenes que se pueden ordenar abarcar:
• Broncoscopia
• Tomografía computarizada del tórax
• Radiografía de tórax
• Prueba de sangre para secreción de interferón gamma, como la prueba
QFT-Gold para comprobar la infección de tuberculosis (activa o infección en el
pasado)
• Examen y cultivos del esputo
• Toracocentesis
• Prueba cutánea con tuberculina (también llamada intradermorreacción con
tuberculina o prueba PPD, por sus siglas en inglés)
• Biopsia del tejido afectado (rara vez se hace)
Tratamiento
El objetivo del tratamiento es curar la infección con fármacos que combatan las bacterias
de la tuberculosis. La tuberculosis pulmonar activa se trata con una combinación de
medicinas (por lo regular cuatro). La persona toma las medicinas hasta que los resultados
de los exámenes de laboratorio muestran cuál es la medicina que funciona mejor.
Cuando las personas no toman sus medicamentos para la tuberculosis de manera adecuada,
la infección puede volverse mucho más difícil de tratar. Las bacterias
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de la tuberculosis pueden volverse resistentes al tratamiento, lo cual significa que los

fármacos ya no hacen efecto.
Si una persona no está tomando los medicamentos de acuerdo con las instrucciones, es
probable que el proveedor de atención médica tenga que vigilarlo para que tome los
medicamentos recetados. Este método se denomina terapia con observación directa. En
este caso, los fármacos se pueden administrar 2 o 3 veces por semana.
Posibles complicaciones
La tuberculosis pulmonar puede causar daño permanente a los pulmones si no se trata

oportunamente. También puede propagarse a otras partes del cuerpo.
Los medicamentos usados para tratar la tuberculosis pueden causar efectos secundarios
como:
• Cambios en la visión
• Lágrimas y orina de color anaranjado o pardo
• Salpullido
• Inflamación del hígado
Se puede hacer un examen de la visión antes del tratamiento, de manera que el médico
pueda vigilar cualquier tipo de cambios en la salud de sus ojos.
Prevención
La tuberculosis es una enfermedad que se puede prevenir, incluso en aquellos que han
estado expuestos a una persona infectada. La prueba cutánea para la tuberculosis se emplea
en las poblaciones de alto riesgo o en personas que pueden haber estado expuestas a esta
enfermedad, como los trabajadores de la salud.
A las personas que han estado expuestas a la tuberculosis se les deben hacer pruebas
cutáneas tan pronto como sea posible y un examen de control en una fecha posterior si la
primera prueba es negativa.
Una prueba cutánea positiva significa que usted ha estado en contacto con la bacteria de la
TB. No significa que usted tenga la enfermedad activa o que sea contagioso. Hable con su
proveedor de atención médica respecto a cómo evitar contraer esta enfermedad.
El tratamiento oportuno es muy importante para controlar la propagación de la tuberculosis

desde aquellos que tengan la enfermedad de tuberculosis activa hacia aquellos que nunca
han estado infectados con esta enfermedad.
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Algunos países con una alta incidencia de TB les aplican a las personas una vacuna llamada
BCG para prevenir la tuberculosis. Sin embargo, la efectividad de esta vacuna es limitada.
UNIDAD I
TEMA 2
Enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)

La enfermedad por coronavirus (COVID-19) es una enfermedad infecciosa causada por el
virus SARS-CoV-2.
La mayoría de las personas infectadas por el virus experimentarán una enfermedad

respiratoria de leve a moderada y se recuperarán sin requerir un tratamiento especial. Sin
embargo, algunas enfermarán gravemente y requerirán atención médica. Las personas
mayores y las que padecen enfermedades subyacentes, como enfermedades
cardiovasculares, diabetes, enfermedades respiratorias crónicas o cáncer, tienen más
probabilidades de desarrollar una enfermedad grave. Cualquier persona, de cualquier edad,
puede contraer la COVID-19 y enfermar gravemente o morir.
La mejor manera de prevenir y ralentizar la transmisión es estar bien informado sobre la

enfermedad y cómo se propaga el virus.
El virus puede propagarse desde la boca o nariz de una persona infectada en pequeñas
partículas líquidas cuando tose, estornuda, habla, canta o respira. Estas partículas van desde
gotículas respiratorias más grandes hasta los aerosoles más pequeños. Es importante
adoptar buenas prácticas respiratorias, por ejemplo, tosiendo en la parte interna del codo
flexionado, y quedarse en casa y autoaislarse hasta recuperarse si se siente mal.
SINTOMAS
La COVID-19 afecta a diferentes personas de forma distinta. La mayoría de las personas

infectadas desarrollarán una enfermedad de leve a moderada y se recuperarán sin necesidad
de hospitalización.
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Síntomas más comunes:
• fiebre
• tos
• cansancio
• pérdida del gusto o el olfato.
Síntomas menos comunes:
• dolor de garganta
• dolor de cabeza
• dolores y molestias
• diarrea
• erupción en la piel o decoloración de los dedos de las manos o pies
• ojos rojos o irritados.
Síntomas graves:
• dificultad para respirar o falta de aire

• pérdida del habla o la movilidad, o confusión
• dolor en el pecho.
Por término medio, los síntomas tardan 5 o 6 días en remitir desde que una persona se
infecta con el virus, pero pueden tardar hasta 14 días.
PREVENCION
Para prevenir la infección y frenar la transmisión de la COVID-19, haga lo siguiente:
• Vacúnese cuando haya una vacuna disponible para usted.

• Manténgase al menos a 1 metro de distancia de los demás, aunque no parezcan
estar enfermos.
• Utilice una mascarilla bien ajustada cuando no sea posible el
distanciamiento físico o cuando se encuentre en lugares mal ventilados.
• Elija los espacios abiertos y bien ventilados en lugar de los cerrados. Abra
una ventana si está en el interior.
• Lávese las manos regularmente con agua y jabón o límpielas con un desinfectante
de manos a base de alcohol.
• Cúbrase la boca y la nariz al toser o estornudar.
• Si se siente mal, quédese en casa y aíslese hasta que se recupere.
TRATAMIENTO DESDE CASA

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La mayoría de quienes se enferman con COVID-19 solo presenta una enfermedad leve y
puede recuperarse en casa. Los síntomas pueden durar unos días, y quienes tienen el virus
podrían sentirse mejor en más o menos una semana. El tratamiento tiene como objetivo
aliviar los síntomas y consiste en el descanso, la ingesta de líquidos y los analgésicos.
Sin embargo, los adultos mayores y las personas de cualquier edad que tengan afecciones
médicas previas deben llamar a su médico no bien aparecen los síntomas. Esos factores
ponen a las personas en mayor riesgo de enfermarse gravemente con COVID-19.
SIGNOS DE COMPLICACIONES
Si tú o la persona que tiene COVID-19 presentan signos que advierten que se trata de
una emergencia, se necesita atención médica inmediata.
entre ellos:
• Problemas para respirar

• Dolor u opresión persistente en el pecho
• Confusión repentina
• Labios o cara de color azulado
• Incapacidad para permanecer despierto
• Piel, labios o lecho de las uñas de color pálido, grisáceo o azulado, según
el tono normal de la piel
IMPORTANCIA DE LA VACUNACION CONTRA COVID19
Las vacunas para prevenir la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19) tal vez
sean la mejor esperanza para terminar con la pandemia.
La vacuna contra la COVID-19 puede:
• Evitar que contraigas la COVID-19 o que te enfermes gravemente o mueras a

causa de la enfermedad
• Evitar que trasmitas el virus que causa la COVID-19 a otras personas
• Aumentar la cantidad de personas de la comunidad que están
protegidas de la COVID-19, lo cual hace que sea difícil que la enfermedad se
propague y, de esta forma, se contribuye a la inmunidad colectiva
• Evitar que el virus que causa la COVID-19 se propague y se reproduzca, lo cual
le permite que mute y posiblemente se vuelva más resistente a las vacunas.
VACUNAS AUTORIZADAS
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Actualmente, se estudian varias vacunas contra la COVID-19 en ensayos clínicos.
• Vacuna contra la COVID-19 de Pfizer-BioNTech. La Administración de

Alimentos y Medicamentos (FDA, por sus siglas en inglés) aprobó la vacuna contra
la COVID-19 de Pfizer-BioNTech, que ahora se llama Comirnaty, Requiere dos
inyecciones que se administran con 21 días de diferencia. Está autorizada para
población desde 5 años en adelante
• Vacuna contra la COVID-19 de Moderna. La Administración de Alimentos y

Medicamentos (FDA, por sus siglas en inglés) aprobó la vacuna contra la
COVID-19 de Moderna, que ahora se llama Spikevax, para prevenir la enfermedad
en personas mayores de 18 años. La vacuna contra la COVID- 19 de Moderna tiene
una eficacia del 94 % en la prevención de la COVID- 19 con síntomas. Requiere
dos inyecciones que se administran con 28 días de diferencia. Si es necesario, la
segunda dosis puede administrarse hasta seis semanas después de la primera dosis.
• Oxford/AstraZeneca (vacuna ChAdOx1-S [recombinante]) contra la

COVID-19. No se recomienda a población menor de 18 años. La dosificación
recomendada es la siguiente: dos dosis administradas por vía intramuscular (0,5 ml
cada una) separadas por un intervalo de entre 8 y 12 semanas. La eficacia de la
vacuna contra la infección sintomática por el SARS-CoV-2 fue del 76%
• Vacuna contra la COVID19 sputnik V. "Sputnik V" es la primera vacuna

registrada del mundo basada en una plataforma bien estudiada de vectores
adenovirales humanos. La eficacia de la vacuna es del 97,6%.
VACUNACION EN EL EMBARAZO Y LACTANCIA

Si estás embarazada o amamantando, se recomienda que recibas la vacuna contra la
COVID-19. Recibir la vacuna contra la COVID-19 puede protegerte de contraer una forma
grave de la enfermedad. La vacuna también puede ayudar a las mujeres embarazadas a
crear anticuerpos que podrían proteger a sus bebés.
Las vacunas contra la COVID-19 no provocan la infección por el virus que causa la
enfermedad, ni siquiera en las mujeres embarazadas o sus bebés. Ninguna de las vacunas
contra la COVID-19 contiene el virus vivo que causa la enfermedad.
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UNIDAD I
TEMA 3
Papel de la comadrona en la reducción de la mortalidad materna y neonatal
La mujer durante el embarazo atraviesa una ruta crítica para la resolución del mismo.
La muerte materna se define como la defunción de una mujer mientras está embarazada o
dentro de los 42 días siguientes a la terminación de su embarazo, independientemente del
sitio y la duración del mismo, debida a cualquier causa relacionada con el embarazo o
agravada por el mismo, o su atención, pero no por causas accidentales o incidentales.
Se requiere de la implementación de acciones integradas para preparar o reducir

significativamente la mortalidad materna por medio de la implementación del modelo de
las cuatro demoras, para disminuir la magnitud de dichas demoras.
1. Demoras en la atención Materna neonatal
1ra Demora: falta de reconocimiento de los signos de peligro.
Es importante que la comadrona explique a la madre y su familia cuales son los principales
síntomas de peligro
a. En el embarazo, parto y puerperio

• Hemorragia
No debe haber hemorragia durante los nueve meses del embarazo. Cuando la paciente
presenta hemorragia vaginal, es anormal y representa riesgo para la vida de la madre y el
niño. Pueden ocurrir por: aborto, embarazo ectópico, placenta previa, ruptura uterina,
desprendimiento prematuro de placenta, entre otros, por lo cual es necesario referir a un
servicio donde pueda recibir el tratamiento adecuado. Durante la atención del parto se
espera normalmente 500cc, pero si sobrepasa de esa cantidad, se debe considerar como una
hemorragia y es una grave señal de peligro. Puede ocurrir por Desprendimiento
prematuro de placenta.
• Dolor de cabeza intenso y visión borrosa
si el dolor de cabeza no desaparece aun con medicamentos, esto se puede asociar

con hipertensión durante el embarazo.
• Dolor en la boca del estomago
puede representar síntomas de una complicación grave como la ruptura del útero o signo
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de alerta de un infarto.
• Fiebre
Indica una infección, lo cual debe ser tratado de forma rápida.
b. En el recién nacido
Los primeros 7 días del recién nacido son los que representan más riesgos, por lo que es
necesario que la comadrona este pendiente de identificar signos de peligro, dichas señales
son:
• Le cuesta respirar
Se debe observar lo siguiente:
✓ Si la respiración es muy rápida o muy lenta: si tiene menos de 30 o más de 60

respiraciones por minuto.
✓ Si hace algún ruido cuando respira.
✓ Si se queja o tiene aleteo nasal.
✓ Si hay retracción subcostal y jadeo.
✓ Si la respiración es irregular después de 12 horas de nacido.
✓ Si representa cambio de coloración en la piel: palidez, color azulado o
morado (cianosis)
Referirlo inmediatamente
• No respira
El recién nacido no llora y el ritmo cardiaco es ausente. Durante el traslado al servicio de

salud debe actuar de la manera siguiente:
✓ Colocar al niño en una base plana con el cuello hacia atrás.

✓ Dar respiración de boca a boca 30 veces por un minuto.
✓ Observar si el pecho se eleva con un soplo.
✓ Mantenerlo abrigado.
✓ Vigilar si responde.
✓ Sacar las flemas con el dedo sin lastimar la boca.
✓ Referirlo inmediatamente.
• Flacidez y disminución de movimientos
Observar si algunas partes del cuerpo se observan aguadas o si tiene disminuidos los
reflejos o no tiene fuerza y se mueve poco, si esta débil, inmediatamente se debe referir.
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• Hipotermia
Si el recién nacido esta frio o tiene menos de 36.5 grados de temperatura y presenta
coloración azulada, la comadrona y la madre inmediatamente deben:
✓ Propiciar el apego materno

✓ Que al darle de lactar se identifique si la boca del bebe se enciuentra fría
✓ Abrigarlo con ropa caliente desde la cabeza
• Hipertermia
Se la temperatura es mayor de 38.8 grados centígrados, la madre puede identificarlo por la
boca del niño. Inmediatamente deben:
✓ Dejar al niño con ropa muy liviana o solo con pañal.

✓ Preguntar cuanto tiempo tiene de no mamar y si esta mamando se debe a otra
cosa.
✓ Darle de mamar las veces necesarias.
✓ Proporcionarle una onza de agua con azúcar, si no mejora, referirlo
inmediatamente.
• Bajo peso al nacer

Es un recién nacido que pesa menos de 5.2 libras o prematuro que nace antes de los 9
meses, la conducta a seguir es:
✓ Abrigarlo
✓ Posicionarlo o mantenerlo de lado para evitar que las flemas obstruyan sus vías
respiratorias.
✓ Propiciar el apego a la madre
2da demora: apoyo en la toma de decisiones para búsqueda de ayuda
Luego de reconocer la complicación, es necesario tomar la decisión de actuar lo más pronto

posible
Se deben realizar las siguientes intervenciones:
✓ Divulgar, promover y promocionar en la comunidad, los planes de emergencia que

les permitan estar preparados para tomar decisiones oportunas en caso de
complicaciones.
✓ Apoyar en fortalecer a las decisiones de las mujeres de acuerdo al ejercicio

de sus derechos, basándose en información completa, confiables y con enfoque de
género.
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✓ Promover la maternidad y paternidad responsable, voluntaria y consciente.

✓ Involucrar a la comunidad mediante la organización de comités de emergencia para
el apoyo en la toma de decisiones, principalmente en la referencia oportuna a un
servicio de salud.
Plan de emergencia
a. Comunitario
Es la planificación de la comunidad con la participación de todos los grupos

organizados, promotores, trabajadores de salud y ONGS que existen dentro de una
comunidad.
Se deben tomar ciertos pasos para elaborarlo:
1. Organización para la acción comunitaria: Se debe organizar un comité de

salud dentro de la comunidad
2. Promover el dialogo: Reconocer los problemas y buscar soluciones, es
importante mantener actualizada la sala situacional de la comunidad.
3. Planificando todos juntos: El plan de emergencia debe definirse
conjuntamente, el cual servirá para salvar la vida de la madre y el niño o personas
que estén en peligro. Es importante tomar en cuenta:
✓ A dónde ir
✓ Cuanto dinero se tiene listo
✓ Quien acompaña al paciente
✓ Como se traslada
✓ Quien cuidara de la casa o de los otros hijos
4. Acción y promoción colectiva
Promover el plan de emergencia por todos los medios posibles, ubicar carteles en puntos
clave de la comunidad, etc.
5. Monitoreo y evaluación participativa
Conocer los logros y en base a los resultados, si es necesario volver a planear. Después de
implementado el plan se debe conocer:
✓ Cuantas personas fueron beneficiadas.

✓ Que favoreció para que el plan funcionara.
✓ Que aspectos se deben mejorar.

✓ Obstáculos encontrados.
✓ Otros que sean importantes para ver el beneficio logrado con el plan.
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b. Plan familiar
En este plan se busca prever todas las posibles complicaciones que se pueden presentar, las
preguntas a plantear son:
✓ Donde va a nacer el niño (casa, centro de salud, hospital)

✓ Cuánto dinero se necesita.
✓ Quien va a recibir al niño (comadrona, doctor)
✓ Quien la acompañara si necesita ser referida.
✓ Que medio se utilizara para su transporte.
✓ Quien va a cuidar a sus hijos y su casa.
✓ Se ha comunicado con los lideres comunitarios para que el brinden apoyo.
✓ Ha preparado la ropa para él bebe que va a nacer.
✓ Otros aspectos que considere necesarios incluir.
3ra demora: acceso a una atención oportuna
Después de establecer el plan, es necesario prever los obstáculos que se podrían presentar
como lo son: vías de comunicación difíciles o inexistentes, alto costo del transporte,
servicios de salud muy lejanos.
Esta demora repercute en el aumento del peligro de la perdida de la vida, al llegar

tardíamente al servicio de salud apropiado.
Intervenciones:
✓ Asegurar disponibilidad del transporte de emergencia.

✓ Mantener la competencia técnica del proveedor de salud o comadrona
✓ Organizar los planes de emergencia
✓ Desarrollo de servicios con capacidad resolutiva en la comunidad.
4ta demora: recibir atención oportuna y de calidad.
Es necesario otorgar una atención oportuna, integral y de calidad por parte del personal con
conocimientos, habilidades y buenas actitudes, en un ambiente agradable.
Intervenciones:
Capacitación constante del proveedor de salud para fortalecer la atención y garantizar las
competencias técnicas que le permitan ofrecer una atención de calidad, enfocada en un
parto limpio y seguro, atención oportuna en el post parto y una detección temprana de
signos de peligro.
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Proporcionar el cumplimiento de la referencia oportuna.
Mantener actualizada a la comadrona em la aplicación de las intervenciones en las 4

demoras monitoreando la atención que provee, con énfasis en el periodo de post parto
porque es el periodo de mayor riesgo.
Medidas de higiene antes, durante y después de atender el
parto Lavado de manos
En general, lo mejor es lavarse las manos con agua y jabón. Los jabones antibacterianos de
venta libre no son más eficaces para matar gérmenes que el jabón común.
Toma estas medidas:
• Mójate las manos con agua limpia y corriente, ya sea tibia o fría.
• Aplica bien el jabón y haz espuma.
• Frótate las manos vigorosamente durante al menos 20 segundos.
Recuerda frotar todas las superficies, incluso el dorso de las manos, las muñecas,
los espacios entre los dedos y debajo de las uñas.
• Enjuágate bien.
• Sécate las manos con una toalla limpia o sécalas al aire.
Limpieza del equipo
Se deben realizar las siguientes actividades para mantener el equipo libre de agentes
contaminantes que puedan propiciar la propagación de infecciones que pueden poner en
riesgo la salud de las pacientes y los bebes.
a. Utilizar guantes y gabacha para protegerse,

b. Preparar en una palangana una solución con 9 partes de agua y 1 de cloro.
c. Sumergir el equipo en la solución anterior inmediatamente después de su uso por
15 0 20 minutos.
d. Hervir el equipo en un recipiente con tapadera de uso exclusivo para esta
actividad. Durante 20 minutos
e. Quitar el agua y dejar secar.
f. Empacarlo en doble bolsa de tela o manta, las cuales deben estar debidamente
limpias.
g. Guardar en el maletín de emergencias y colocar en un lugar limpio y seguro.
UNIDAD II
TEMA 1

La salud reproductiva implica la posibilidad de tener una sexualidad satisfactoria y segura,
así como la libertad de tener hijos si y cuando se desea. Esta concepción de la salud
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reproductiva supone el derecho de las personas a elegir métodos anticonceptivos

seguros, eficaces, asequibles y aceptables, y de tener acceso a servicios de salud apropiados
que permitan los embarazos y los partos sin riesgos y den a las personas las máximas
posibilidades de tener hijos sanos.
El Ministerio de salud, pone al alcance del usuario y de forma gratuita una amplia gama de
métodos anticonceptivos para apoyar a la población en salud reproductiva.
¿Qué son los métodos anticonceptivos?
Los métodos anticonceptivos son todos aquellos capaces de evitar o reducir las
posibilidades de un embarazo. Te aconsejamos utilizarlos desde la primera relación sexual
y durante toda tu vida fértil.
¿Cuáles son los métodos anticonceptivos?
Preservativo: Es una funda de látex finita, elástica y lubricada que se coloca en el pene
cuando está erecto, y se desenrolla hasta su base. Se debe que apretar la punta del
preservativo antes de desenrollarlo para que no quede aire, porque si queda aire puede
romperse. Es necesario usarlo en toda la relación sexual, desde la erección, porque antes de
la eyaculación salen gotitas de líquido preseminal que tienen espermatozoides. Retíralo del
pene antes de perder la erección para que no salga el semen de su interior. Usa siempre
un nuevo preservativo para
cada práctica. Es el único método que a la vez evita el embarazo y protege del
VIH/Sida y de otras infecciones de transmisión sexual.
Pastillas combinadas: Son pastillas que contienen dos hormonas similares a las
producidas por el cuerpo de las personas con capacidad de gestar (estrógeno y
progesterona). Si se toman todos los días en el mismo horario son muy efectivas para
prevenir embarazos porque impiden la ovulación. En general vienen en cajas de 21
pastillas. Se toman por 21 días seguidos, se descansa 7 días y luego se empieza otra caja.
También se presentan en cajas de 28 pastillas. En este caso, se toman todos los días hasta
terminar la caja y sin pausa se empieza una nueva.
No se recomiendan en algunas situaciones de salud que serán evaluadas por un profesional

de la salud.
Pastillas de una sola hormona: Minipíldora Pastillas de progestágeno (Levonorgestrel

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0.03 mg). Tienen sólo un tipo de hormona: progestágeno (levonorgestrel). Actúan

modificando el moco del cuello uterino, lo que dificulta que suban los espermatozoides. Se
toma una pastilla cada día a la misma hora. Al terminar una caja, se empieza otra al día
siguiente. En general no se presenta el sangrado todos los meses. Se recomiendan para
personas que están amamantando en forma exclusiva. Pastillas anovulatorias de
progestágeno (desogestrel 0, 075mg). Son pastillas que cambian el moco del cuello del
útero y también impiden la ovulación. Se recomiendan a quienes estén amamantando o a
quienes, por razones de salud, no puedan recibir estrógenos. Se toman todos los días hasta
terminar la caja y se comienza con otra al día siguiente. En general no se presenta el
sangrado todos los meses.
Anticonceptivos inyectables: Tienen hormonas que evitan la ovulación. Hay

inyectables que se colocan una vez al mes y otros cada tres meses. El efecto es el mismo
que con las pastillas, pero no tienes que tomarlas todos los días. Para que sea efectiva la
inyección mensual debes aplicártela siempre en la misma fecha, por ejemplo “todos los
días 4 de cada mes”. La inyección trimestral tienes que aplicártela cada 3 meses, también
en el día calendario con la que se empieza: 4 de enero, 4 de abril, 4 de julio, etc. Es
importante que recuerdes la fecha de colocación.
Dispositivo Intrauterino (DIU): Es un pequeño objeto de plástico recubierto de un hilo

de cobre que se coloca dentro del útero. Provoca cambios en el interior del útero que hacen
que el espermatozoide no sea capaz de fecundar al óvulo. Hay
distintos modelos. Lo coloca un/a profesional de la salud. Si bien la realización de un
papanicolaou (PAP) es importante para la prevención del cáncer cérvicouterino, no es
requisito para la colocación del DIU como tampoco la realización de ecografías ni tener el
consentimiento de la pareja. Puede colocarse en el post parto o post aborto. Puede ser
usado por la mayoría de las personas con capacidad de gestar, incluso por adolescentes o
quienes no tuvieron hijos/as. Es efectivo durante cinco o diez años, según el modelo y
puede ser retirado en cualquier momento que se desee. Es importante hacer controles
periódicos y recordar la fecha de colocación y de retiro.
Anticoncepción de Emergencia (AHE): Es un método anticonceptivo que se utiliza

después de una relación sexual sin protección: si no usaste otro método anticonceptivo o
falló el que estabas usando. También se usa en caso de una violación sexual. Es de
emergencia porque es la última opción para prevenir un embarazo. Es más efectiva cuanto
antes la tomes, especialmente dentro de las primeras 12 horas. Podés tomarla hasta cinco
días después, pero disminuye la efectividad. La anticoncepción de emergencia retrasa la
ovulación y espesa el moco cervical uterino, así evita que se junten el óvulo y el
espermatozoide. Si el óvulo y el espermatozoide ya se unieron las pastillas no tienen efecto
y el embarazo continúa, sin ningún daño para el embrión. No son abortivas. No tienen
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contraindicaciones y pueden tomarse todas las veces que sean necesarias. Vienen en dos
presentaciones: de una o dos pastillas. Las podés retirar sola, solo o en pareja en hospitales
públicos o centros de salud. Tenés derecho a recibirla todas las veces que la solicites.
Ligadura Tubaria: s un método anticonceptivo irreversible que se realiza a través de una

cirugía en las trompas uterinas (que conectan al útero con los ovarios y permiten que el
espermatozoide se junte con el óvulo). Es para quienes deciden no quedar embarazadas o
ya tuvieron hijos/as y no quieren tener más. La realizan profesionales médicos/as. Después
de la ligadura se sigue ovulando y menstruando como siempre y el placer sexual no
cambia.
Vasectomía: Es un método anticonceptivo irreversible que se realiza a través de una

cirugía sencilla en los conductos deferentes que transportan los espermatozoides del
testículo al pene. Es para quienes deciden no tener hijos/as o ya tuvieron y no quieren tener
más. Después de la vasectomía se sigue eyaculando como siempre, no afecta a las
erecciones y el placer sexual no cambia. El aspecto del semen es el mismo, pero no
contiene espermatozoides. La vasectomía comienza a ser efectiva luego de los primeros tres
meses de realizada o de las primeras 20 eyaculaciones, por eso es recomendable usar otro
método en ese período e ir al control médico para comprobar efectividad.
Implante subdérmico: Es una varilla muy pequeña, finita y flexible que se coloca en el
brazo (debajo de la piel), con anestesia local. El implante libera una hormona
(progestágeno) en forma continua que inhibe la ovulación. Una vez colocado te brinda
protección por tres años. Puede retirarse cuando lo desees. Te recomendamos agendar la
fecha de colocación y cuándo debe retirarse. Existen también otros implantes con
progestágenos que pueden estar compuestos por varias varillas, lo que modificará la
duración de la eficacia anticonceptiva (de 3 a 5 años según el dispositivo) Pueden usarlo la
mayoría de las personas, incluso aquellas que no pueden tomar estrógenos y quienes están
amamantando.
UNIDAD II
TEMA 2
La malnutrición perjudica profundamente el crecimiento y el desarrollo de los niños.

Si no tenemos en cuenta este problema, los niños y las sociedades tendrán dificultades para
alcanzar su pleno potencial. Tener una baja concentración de hierro y una dieta rica en
azúcar pueden causar problemas de conducta, como no prestar atención, tener poca
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memoria y la hiperactividad. Los niños también pueden tener cambios en el estado de

ánimo, así como un mayor riesgo a tener ansiedad y depresión durante la adolescencia.
Llevar una dieta saludable puede ayudar a prevenir afecciones como el asma y el estrés
emocional. Los niños que se alimentan bien también tienden a estar más activos. Esto los
puede ayudar a mantener un peso saludable y a evitar los problemas de salud ligados a la
obesidad.
ALIMENTOS INDICADOS PARA NIÑOS
Proteínas. Escoge mariscos, carnes sin grasa y de ave, huevos, frijoles, guisantes,
productos de soja, y frutos secos y semillas sin sal.
Frutas. Alienta a tu hijo a comer diferentes frutas
Verduras. Sirve una variedad de verduras, incluidas las de color verde oscuro, rojo y
naranja, frijoles y guisantes, almidonadas y otras.
Granos. Escoge los granos integrales, como pan integral, avena, palomitas, quinua y arroz
integral o silvestre. Limita los granos refinados, como pan, fideos y arroz blancos.
Lácteos. Alienta a tu hijo a comer y beber productos lácteos descremados o con bajo
contenido de grasa, como la leche, el yogurt, el queso o las bebidas de soja fortificadas.
CONSUMO DE ALIMENTOS POR EDADES
De 2 a 4 años: pautas diarias para niñas
Calorías De 1000 a 1400, según el nivel de crecimiento y de actividad
Proteína De 2 a 4 onzas (de 57 a 113 g)
Frutas De 1 a 1,5 tazas
Verduras De 1 a 1,5 tazas

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Granos De 3 a 5 onzas (de 85 a 142 g)
Lácteos De 2 a 2,5 tazas
De 2 a 4 años: pautas diarias para niños
Calorías De 1000 a 1600, según el crecimiento y el nivel de actividad

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Verduras De 1 a 2 tazas
Lácteos De 2 a 2,5 tazas
De 5 a 8 años: pautas diarias para niñas
Verduras De 1,5 a 2,5 tazas
Lácteos 2,5 tazas
De 5 a 8 años: pautas diarias para niños
Proteína De 3 a 5,5 onzas (de 85 a 156 g)
Frutas De 1 a 2 tazas
Verduras De 1,5 a 2,5 tazas
Lácteos 2,5 tazas
PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE LA ALIMENTACION
1. ¿Por qué es importante que los niños tengan una comida saludable?
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Porque les ayuda a crear desde pequeños hábitos alimentarios adecuados que les permitirá
alimentarse equilibrada, adecuada y saludablemente previniendo enfermedades que pueden
desencadenarse por hábitos de alimentación inapropiados.
2. ¿No comer bien puede afectar el rendimiento académico de los niños?
Claro que sí, una alimentación adecuada garantiza el cubrimiento de todas las necesidades
de calorías y nutrientes en el niño, una alimentación inadecuada puede generar un déficit de
calorías, vitaminas o minerales que juegan un papel fundamental en el desempeño mental y
en el proceso de aprendizaje.
3. ¿Cuántas veces debe comer un niño?
Un niño debe comer 5 veces al día así: Desayuno, Medias nueves, almuerzo, onces y cena.
4. ¿Cuál es la comida más importante para los niños?
Todas son importantes, pero el desayuno es fundamental ya que es la primera comida y

sirve como combustible para arrancar el día y tener un buen desempeño físico y mental.
5.¿Cuánta verdura y cuánta fruta deberían consumir los niños en edad

escolar?
Los niños deben consumir al menos 3 a 4 porciones de fruta al día así: una en desayuno,
otra en medias nueves y otra en las onces de la tarde. De verdura, deben consumir al menos
2 porciones así: una en almuerzo y otra en la hora de la cena.
6. ¿Cómo podría desarrollarse una buena dieta para niños?
Una buena dieta en los niños es aquella que incluye todos los grupos de alimentos en
cantidades balanceadas (cereales y tubérculos, frutas, verduras, lácteos, carnes), aquella que
incluye alimentos naturales y que omite al máximo alimentos con calorías “vacías” como
son paquetes, dulces, comidas rápidas que solo aportan grasas, colesterol y azúcar a la dieta
pero que tienen poco valor nutritivo.
7. ¿Por qué es importante reducir las chucherías en niños?

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Porque éstos son los alimentos que se denominan con calorías “vacías”, aportan calorías de
grasa, colesterol, azúcar, pero no aportan vitaminas o minerales. Además, en general
interfieren con el apetito de los niños impidiendo que consuman una dieta balanceada ya
que en algunos casos reemplazan alimentos que potencialmente pueden tener un mayor
valor nutricional.
UNIDAD II
TEMA 3
La lactancia materna
La lactancia materna es el proceso por el que la madre alimenta a su hijo recién nacido a
través de sus senos, que segregan leche inmediatamente después del parto, que debería ser
el principal alimento del bebé.
Periodos de lactancia:
De 0 a 6 meses: Se llama calostro a la leche materna que se producen durante los dos o
tres primeros días tras el parto. Esta leche contiene una mayor cantidad de proteínas y
minerales. En adelante, la leche va reduciendo su porcentaje de proteínas y aumenta el
contenido en grasas y lactosa. Durante este periodo la leche materna debe ser el único
alimento del bebé, excepto si necesita algún tipo de suplemento vitamínico. No es
necesario que el bebé tome agua u otro tipo de líquidos: según la OMS la propia leche
materna contiene un 88 por ciento de agua, por lo que es suficiente para saciar al lactante.
La leche materna tendrá variaciones durante este periodo en cuanto a su composición y
cantidad, adaptándose a las necesidades del recién nacido. En este periodo no hay que
establecer un horario para amamantar, sino que el bebé tiene que ser alimentado cuando lo
necesite. Generalmente se dan entre 10 y 12 tomas diarias que duran entre 10 y 20 minutos.
Desde los seis meses en adelante:
A partir de los seis meses: el niño comenzará a necesitar más alimento que el
proporcionado por la leche materna. Esta sigue siendo igual de necesaria, y el aporte mínimo
diario no debe bajar de los 500 mililitros. Las tomas suelen ser de cuatro o cinco por día
hasta el primer año, y a partir de entonces se irán reduciendo de forma progresiva, ya que en
este periodo se complementa con otro tipo de alimentos blandos, modificando gradualmente
su consistencia. Tanto la AEPED como la OMS recomiendan que la lactancia materna se
mantenga un mínimo de dos años.
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BENEFICIOS DE LA LACTANCIA MATERNA
Beneficios para la madre

-Se genera un vínculo afectivo. Debido al acercamiento entre madre e hijo.
-Es económico, ya que se tiene en cantidades ilimitadas, disponibles a libre demanda
para él bebe; los padres que alimentan a sus bebes con fórmulas comerciales tienen un
gasto económico bastante elevado, ya que los precios de las fórmulas son altos, y según
la demanda de alimentación de cada bebe, tienen corta duración, a diferencia de la lactancia
materna, que mientras más demanda existe, el cuerpo la produce en las cantidades
requeridas. aunque es importante tomar en cuenta que la madre debe consumir cantidades
necesarias de vitaminas, y minerales para que él bebe reciba la nutrición adecuada.
-Es practico, permite a la madre alimentar al bebe mientras se encuentra acostada en
ocasiones cuando él bebe despierta en la madrugada, evitando así, levantarse a preparar
formula. Además, permite salir libremente a cualquier lugar sin la necesidad de llevar
termo, fórmula y biberones, ya que la leche materna se encuentra siempre disponible, al
alcance del bebe, en las cantidades necesarias y en la temperatura adecuada.
-Evita tener que lavar biberones. Ya que no es necesario utilizar un biberón para
alimentar al bebe, y esto a su vez garantiza mayor seguridad de higiene ya que no requiere
procesos complicados de limpieza.
-Contribuye a la pronta recuperación en el periodo de puerperio y hace que el
útero recupere su tamaño de forma rápida debido a las endorfinas que se producen en el
momento de amamantar, contribuyendo así, a una recuperación eficaz.
-Contribuye a la prevención de cáncer de mama, ya que cuando no se amamanta al

bebe, los depósitos de leche materna pueden estancarse en los senos y de esta forma,
generar complicaciones de salud que afectaran más adelante conforme pasa el tiempo.
Entre los beneficios para el lactante se pueden mencionar:
-Es la primera vacuna natural que recibe el lactante, ya que posee información
genética de los anticuerpos que la madre posee, transmitiendo inmunidad al bebe contra
ciertas enfermedades.
-Es la mejor fuente de alimento para el lactante, posee todos los nutrientes que él
bebe necesita conforme a los requerimientos nutricionales en cada etapa; la leche materna
se va adaptando conforme pasan los meces, en consistencia y de acuerdo con las
necesidades nutricionales del bebe.
-Reduce el riesgo de constipación e infecciones intestinales en él bebe, ya que

posee la consistencia adecuada y es fácil de asimilar y de procesar en el intestino.
-Disminuye el riesgo de desarrollar diabetes o problemas alimenticios como
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la obesidad, ya que posee la cantidad de grasas y azucares adecuados para un buen

funcionamiento de los órganos del cuerpo del lactante, a diferencia de las fórmulas
comerciales, que, en ocasiones, contienen grandes cantidades de azucares, grasas, químicos
y preservantes artificiales, que pueden causar afecciones de salud en el lactante.
-Disminuye el riesgo de padecer caries en los dientes, debido a que no posee
azucares artificiales, como lo es el caso de las fórmulas comerciales.
Mitos de la lactancia materna
1. No tengo suficiente cantidad de leche para amamantar a mi bebé.

FALSO El pecho produce la cantidad de leche en función de las demandas del bebé,
siempre y cuando el número de tomas sea adecuado y la postura de succión sea
correcta.
2. La lactancia deforma el pecho.

FALSO El principal cambio del pecho se produce durante el embarazo,
independientemente de que la madre dé el pecho o no. En todas las mujeres el
pecho va cambiando en función de la edad, la grasa corporal y factores genéticos, aunque
no den el pecho.
3. Durante la lactancia tengo que beber mucha agua, mucha leche y comer más de lo
habitual.
FALSO Es recomendable que la madre siga una dieta variada y equilibrada, que beba
líquido según su sed.
4. Si tomo alimentos que producen gases como judías, coliflor, etc., le pasaré los gases a
mi bebé.
FALSO Los alimentos que consume la madre no producen ni gases ni cólicos en el bebé.
5. No debo tomar alimentos con ajo, cebolla o picante mientras doy el pecho. FALSO Los
cambios en el sabor de la leche, según los alimentos ingeridos por la madre, favorecerán
que el bebé acepte los nuevos sabores cuando se introduzca la alimentación
complementaria.
6. Hay que organizar un horario para dar el pecho. Si no, le estoy malcriando.
FALSO Es preferible alimentar a demanda sin un horario fijo. De esta manera el bebé
decide cuándo quiere comer.
7. Se debe dar siempre de los 2 pechos en cada toma. FALSO El primer pecho se debe
vaciar bien antes de ofrecer el otro, para que el bebé obtenga la leche más rica en grasas,
que sale al final. Algunos bebés solo toman un pecho en cada toma.
8. Si tengo el pecho pequeño produciré poca leche. FALSO

Las mamas están compuestas de tejido glandular (donde se produce la leche), tejido graso y
tejido conectivo de soporte. El tamaño de la mama depende más de la cantidad de grasa,
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que del tejido glandular.
9. Tengo los pezones planos o invertidos, no podré dar el pecho. FALSO

En la mayoría de los casos son pezones planos elásticos, que con una buena técnica van
saliendo poco a poco y permiten que la lactancia sea eficaz.
10. Los sustos, disgustos o problemas te pueden cortar la leche. FALSO

De forma transitoria, en situaciones de estrés elevado, se puede dificultar la salida de la
leche. En estos casos hay que poner al bebé al pecho con frecuencia, para vaciar bien el
pecho y evitar que la retención de leche termine disminuyendo la producción.
11. Lo normal es que dar el pecho duela. FALSO

Al inicio de la lactancia, hasta que se consigue una adecuada adaptación y una correcta
succión, puede ser molesto. Posteriormente, si existe dolor, indica que hay algún problema
(infección, mal agarre, etc.).
12. Mi hijo quiere comer más frecuentemente, me estoy quedando sin leche.
FALSO Existen episodios de mayor demanda de leche por parte del bebé que se
denominan “baches de lactancia”. También en ocasiones el bebé hace más tomas por sed.
13. Durante la lactancia no puedo quedar embarazada. FALSO

Para que durante la lactancia materna no se produzca un embarazo, es necesario que se
cumplan las siguientes condiciones: que el bebé sea menor de 6 meses, que solo tome
pecho, con tomas frecuentes tanto de día como de noche, y que no se haya reanudado la
regla después del parto. Si esto se cumple, la eficacia de la lactancia materna para prevenir
el embarazo es de hasta el 98%.
14. Tengo que lavarme el pecho antes y después de cada toma. FALSO
Es suficiente la ducha diaria con agua y el jabón habitual y lavarse las manos en cada toma.
El lavado excesivo del pezón elimina los aceites protectores naturales, favoreciendo la
aparición de grietas y eccemas.
15. Si me quedo embarazada de nuevo, debo suspender la lactancia. FALSO

Es posible llevar a cabo la lactancia materna durante todo el embarazo y después
amamantar a los dos lactantes (lactancia en tándem).
UNIDAD III
TEMA 1
Medidas de prevención contra IRAs y ETAs
Infecciones Respiratorias Agudas (IRAs)

La Infección Respiratoria Aguda (IRA) constituyen un grupo de enfermedades que se
producen en el aparato respiratorio, causadas por diferentes microrganismos como virus y
bacterias, que comienzan de forma repentina y duran menos de 2 semanas. Es la infección
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más frecuente en el mundo y representa un importante

tema de salud pública en nuestro país. La mayoría de estas infecciones como el
resfriado común son leves, pero dependiendo del estado general de la persona
pueden complicarse y llegar a amenazar la vida, como en el caso de las neumonías.
Prevención de IRAs
• Evite el contacto con personas con gripa. Los enfermos deben utilizar tapabocas y
mantener las manos limpias con un correcto lavado de manos con agua y jabón.
• Si es un bebé menor de seis meses, suministre solamente leche materna en mayor

cantidad, por lo menos 10 veces al día.
• Si el niño tiene seis meses o más, proporcione alimentos recién preparados, de alto
contenido nutricional y energético (frutas, verduras y carnes), y sígale dando leche materna.
• Evite contacto con fumadores.
• Para aliviar la tos y el dolor de garganta dé a su hijo bebidas aromáticas o té. Si es mayor
de dos años suminístrele miel.
• Mantenga las fosas nasales destapadas, en lo posible aplique con frecuencia suero
fisiológico por ambas fosas nasales limpiando las secreciones.
• Cuando el niño salga a cambios bruscos de temperatura, protéjalo y cúbrale la nariz y la

boca.
Recomendaciones
• Enseñe a sus hijos a estornudar: Ponga un pañuelo desechable sobre nariz y boca al toser
o estornudar, bótelo y lávese las manos.
• No suministre medicamentos, antibióticos o jarabes para la tos a menos que sean

formulados por el médico.
• Lávese las manos cuando tenga contacto con secreciones o enfermos con gripa.
• Ventile a diario la casa y habitación de los enfermos.

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• Verifique que su esquema de vacunación (niños, niñas, escolares y adultos) esté completo
para su edad.
• La hidratación es la clave para controlar la enfermedad y evitar así mayores

complicaciones.
Signos de alarma en infantes
Hay que estar atentos en los niños y niñas menores de 5 años las siguientes
manifestaciones:
- Aumento en la frecuencia respiratoria o respiración rápida
- Se le hunden las costillas al respirar.
- Presenta ruidos extraños al respirar o “le silba el pecho”.
- No quiere comer o beber y vomita todo.
- Fiebre, que no cede con la administración de medicamentos.
- irritabilidad
- Decaimiento y somnolencia.
- Ataques o convulsiones.
¿Qué es una ETA?
Es una enfermedad de carácter infeccioso o tóxico provocada por el consumo de agua o

alimentos contaminados con microorganismos o parásitos, o bien por sustancias tóxicas que
aquellos producen; afectando la salud del consumidor en forma aguda o crónica, a nivel
individual o grupal.
Las ETA pueden clasificarse en infecciones, intoxicaciones o toxinfecciones

(infecciones mediadas por toxina)
• La infección trasmitida/causada por alimentos: resulta de la ingestión de

alimentos que contienen microorganismos patógenos vivos. Por ejemplo: E. coli,
Salmonella, Shigella, el virus de la Hepatitis A, Triquinellaspirallis.
• La intoxicación causada por alimentos ocurre cuando las toxinas
producidas por hongos o bacterias están presentes en el alimento ingerido en
cantidades que afecten la salud. Por ejemplo: toxina botulínica, enterotoxina de
Staphylococcus.
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Las toxinas, generalmente, no poseen olor o sabor y son capaces de causar la

enfermedad incluso después de la eliminación de los microorganismos
• La Toxiinfección causada por alimentos se produce por la ingestión de
alimentos que contienen microorganismos patógenos y que son capaces de producir
toxinas una vez que son ingeridos. Por ejemplo: Clostridiumperfringens, cólera,
gastroenteritis por C.
Para las personas sanas, la mayoría de las ETA son enfermedades pasajeras, que duran un
par de días y no presentan complicaciones para la salud. Para los grupos de riesgo (niños
menores de 5 años, adultos mayores de 60, mujeres embarazadas e inmunodeprimidos),
pueden ser más severas, dejar secuelas e, incluso hasta provocar la muerte.
Los alimentos, el agua e inclusive el hielo, pueden estar contaminados con

microorganismos peligrosos
Prevención de ETAs
• Usar agua segura o potabilizarla antes del consumo
• Lavar bien las frutas y hortalizas antes de consumirlas
• Seleccionar alimentos seguros, por ejemplo, no consumir leche si no está pasteurizada
Recomendaciones
Una cocción correcta elimina los microorganismos peligrosos. Si se alcanza en todo el
alimento una temperatura de 70ºC, se garantiza su seguridad.
• Evitar que los alimentos queden crudos en su interior, sobre todo los trozos grandes
de carnes, pollos enteros, carnes molidas, pescados y huevos.
• Recalentar la comida completamente superando los 70ºC de temperatura.

Los alimentos crudos pueden contener microorganismos peligrosos, factibles de
transferirse a los alimentos cocidos y a los listos para consumir durante su preparación y
almacenamiento.
• Separar siempre los alimentos crudos de los cocidos y de los listos para consumir.
• Conservar los alimentos crudos en recipientes cerrados y separados del resto, eligiendo
distintas zonas de la heladera para su almacenamiento.
• Utilizar tablas, cuchillos y platos diferentes para manipular los alimentos crudos y
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cocidos.
Algunos microorganismos pueden multiplicarse muy rápidamente en los alimentos si se

conservan a temperatura ambiente.
• Mantener refrigerados los alimentos perecederos (preferentemente, bajo los 5º C)
• Mantener bien caliente la comida lista para servir (arriba de los 60º C)
• No descongelar los alimentos a temperatura ambiente
• No comprar alimentos que no hayan sido adecuadamente conservados o refrigerados.

Transportar los alimentos en forma refrigerada en una conservadora y protegidos del sol.
UNIDAD III
TEMA 2
Medidas de higiene en la manipulación de alimentos.
Así como son importantes los hábitos de higiene personal, la higiene de los alimentos es
uno de los aspectos vitales para tener un buen estado de salud.
Cuando los alimentos no son manipulados adecuadamente, pueden contaminarse y

transmitir microorganismos, como bacterias, hongos y parásitos. Otra fuente de
enfermedades es el manejo inadecuado de productos químicos como los insecticidas,
herbicidas, detergentes u otros tóxicos, que pueden contaminar los alimentos.
Los alimentos contaminados pueden causar enfermedades y algunas veces, intoxicaciones

alimentarias. Cuando sospeche de alguna enfermedad, hay que acudir lo antes posible al
establecimiento de salud más cercano.
Hoy en día, el consumo de alimentos fuera del hogar es una práctica común tanto en las
ciudades como en las regiones rurales, por lo que es necesario conocer y poner en práctica
algunas normas elementales de higiene para evitar enfermedades y hasta la muerte por
consumo de alimentos en condiciones no adecuadas.
"Reglas de Oro" de la OMS para la preparación higiénica de los alimentos
Las 10 reglas de oro ofrecen asesoramiento que pueden reducir el riesgo de que los
patógenos de los alimentos será capaz de contaminar, para sobrevivir o multiplicarse.
1. Elegir los alimentos tratados con fines higiénicos

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Mientras que muchos alimentos están mejor en estado natural (por ejemplo, las frutas y las
hortalizas), otros sólo son seguros cuando están tratados. Así, conviene siempre adquirir la
leche pasteurizada en vez de cruda, y si es posible, comprar pollos (frescos o congelados)
que hayan sido tratados por irradiación ionizante. Al hacer las compras hay que tener en
cuenta que los alimentos no sólo se tratan para que se conserven mejor, sino también para
que resulten más seguros desde el punto de vista sanitario. Algunos de los que se comen
crudos, como las lechugas, deben lavarse cuidadosamente.
2. Cocinar bien los alimentos
Muchos alimentos crudos (en particular, los pollos, la carne, la leche no pasteurizada) están
a menudo contaminados por agentes patógenos. Estos pueden eliminarse si se cocina bien
el alimento. Ahora bien, no hay que olvidar que la temperatura aplicada debe llegar al
menos a 70º C en toda la masa de éste. Si el pollo asado se encuentra todavía crudo junto al
hueso, habrá que meterlo de nuevo en el horno hasta que esté bien hecho. Los alimentos
congelados (carne, pescado y pollo) deben descongelarse completamente antes de
cocinarlos.
3. Consumir inmediatamente los alimentos cocinados
Cuando los alimentos cocinados se enfrían a la temperatura ambiente, los microbios

empiezan a proliferar. Cuanto más se espera, mayor es el riesgo. Para no correr peligros
inútiles, conviene comer los alimentos inmediatamente después de cocinados.
4. Guardar cuidadosamente los alimentos cocinados
Si se quiere tener en reserva alimentos cocinados, o simplemente, guardar las sobras, hay
que prever su almacenamiento en condiciones de calor (cerca o por encima de 60º C) o de
frío (cerca o por debajo de 10º C). Esta regla es vital si se pretende guardar comida durante
más de cuatro o cinco horas. En el caso de los alimentos para lactantes, lo mejor es no
guardarlos, ni poco ni mucho. Un error muy común al que se deben incontables casos de
intoxicación alimentaria es colocar en el refrigerador una cantidad excesiva de alimentos
calientes. En un refrigerador abarrotado, los alimentos cocinados no se pueden enfriar por
dentro tan deprisa como sería de desear. Si la parte central del alimento sigue estando
caliente (a más de 10º C) demasiado tiempo, los microbios proliferan y alcanzan
rápidamente una concentración susceptible de causar enfermedades.
5. Recalentar bien los alimentos cocinados
Esta regla es la mejor medida de protección contra los microbios que puedan haber
proliferado durante el almacenamiento (un almacenamiento correcto retrasa la proliferación
microbiana pero no destruye los gérmenes). También en este caso, un buen recalentamiento
implica que todas las partes del alimento alcancen al menos una temperatura de 70º C.
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6. Evitar el contacto entre los alimentos crudos y los cocinados
Un alimento bien cocinado puede contaminarse si tiene el más mínimo contacto con
alimentos crudos. Esta contaminación cruzada puede ser directa, como sucede cuando la
carne cruda de pollo entra en contacto con alimentos cocinados. Pero también puede ser
más sutil. Así, por ejemplo, no hay que preparar jamás un pollo crudo y utilizar después la
misma tabla de trinchar y el mismo cuchillo para cortar el ave cocida; de lo contrario
podrían reaparecer todos los posibles riesgos de proliferación microbiana y de enfermedad
consiguiente que había antes de cocinar el pollo.
7. Lavarse las manos a menudo
Hay que lavarse bien las manos antes de empezar a preparar los alimentos y después de
cualquier interrupción (en particular si se hace para cambiar al niño de pañal o para ir al
retrete). Si se ha estado preparando ciertos alimentos crudos, tales como pescado, carne o
pollo, habrá que lavarse de nuevo antes de manipular otros productos alimenticios. En
caso de infección de las manos, habrá que vendarlas o recubrirlas antes de entrar en
contacto con alimentos. No hay que olvidar que ciertos animales de compañía (perros,
pájaros y, sobre todo, tortugas) albergan a menudo agentes patógenos peligrosos que
pueden pasar a las manos de las personas y de éstas a los alimentos.
8. Mantener escrupulosamente limpias todas las superficies de la

cocina
Como los alimentos se contaminan fácilmente, conviene mantener perfectamente limpias

todas las superficies utilizadas para prepararlos. No hay que olvidar que cualquier
desperdicio, migaja o mancha puede ser un reservorio de gérmenes. Los paños que entren
en contacto con platos o utensilios se deben cambiar cada día y hervir antes de volver a
usarlos. También deben lavarse con frecuencia las bayetas utilizadas para fregar los suelos.
9. Mantener los alimentos fuera del alcance de insectos, roedores

y otros animales
Los animales suelen transportar microorganismos patógenos que originan enfermedades

alimentarias. La mejor medida de protección es guardar los alimentos en recipientes bien
cerrados.
10. Utilizar agua pura
El agua pura es tan importante para preparar los alimentos como para beber. Si el
suministro hidráulico no inspira confianza, conviene hervir el agua antes de añadirla a los
alimentos o de transformarla en hielo para refrescar las bebidas. Importa sobre todo tener
cuidado con el agua utilizada para preparar la comida de los lactantes.
Lavado de manos
Seguramente te lavas las manos varias veces al día, pero ¿sabes cómo lavarse las manos
correctamente? Existe un método buenísimo para obtener unas manos realmente limpias,
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¿lo conoces? Si no, no te preocupes: estos pasos del lavado de manos están aquí para
mostrarte cómo hacerlo.
Cómo lavarse las manos en 5 sencillos pasos
Sigue los pasos del uno al cinco para un lavado de manos higiénico y tus manos quedarán
perfectamente limpias. Hemos incluido, también, algunas maneras divertidas y sencillas de
enseñarle a los niños la forma correcta de lavarse las manos.
Paso 1: Moja tus manos
Estos pasos del lavado de manos comienzan mojándolas completamente en agua. No existe
una temperatura ideal para el lavado de manos, solo asegúrate de que sienta bien en tu piel.
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Paso 2: Aplica jabón
Una vez que tus manos estén mojadas, aplica jabón. Necesitas lo suficiente para cubrir por
completo tus manos, por delante y por detrás para un correcto lavado de manos.
Paso 3: Cómo lavarse las manos por completo
Para lograr un lavado de manos higiénico, tardarás al menos 20 segundos en llevar a cabo
cada uno de estos seis pasos.
• Empieza frotando tus palmas una contra otra en un movimiento circular.

• Frota la parte trasera de tu mano con tu otra palma, intercalando los dedos
mientras enjabonas hacia adelante y hacia atrás. Haz lo mismo del otro lado.
• Luego frota tus manos con las palmas una contra la otra, intercalando tus dedos
mientras lo haces.
• Enlaza tus dedos y mueve tus manos lado a lado, frotando tus dedos por
detrás contra la otra palma.
• Coge tu pulgar con tu otra mano y gira tu mano para frotarlo. Repite con el otro
pulgar.
• Finalmente, frota la punta de tus dedos circularmente en ambos sentidos sobre tu
otra palma. Repite con la otra mano.
Paso 4: Enjuaga tus manos
Ahora enjuaga todo el jabón de tus manos con agua hasta que no quede nada.
Paso 5: Seca tus manos
Finalmente, seca tus manos completamente con una toalla. Alternativamente, seca tus
manos con un papel de hogar resistente, para mantener los gérmenes a raya y poder
deshacerte de ellos eficazmente tirándolos a la basura.
¿Cuándo se debe lavar las manos?
Hay varios momentos a lo largo del día en los que necesitas lavarte las manos. Un correcto
lavado de manos incluye lavarse las manos:
• Antes de comer o de preparar alimentos

• Después de tocar alimentos crudos como verduras y carne (especialmente pollo)
• Después de ir al baño
• Después de estar en contacto con mascotas u otros animales
• Después de sacar la basura

• Después de cambiar el pañal del bebé
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• Después de toser, estornudar o sonar tu nariz

• Antes y después de cuidar a alguien que está enfermo, o después de curar una
herida o corte
Ahora que ya sabes cómo lavarse las manos de la manera más higiénica, puedes compartir
tus conocimientos con tu familia y amigos para que también aprendan los pasos para
lavarse las manos.
UNIDAD III
TEMA 3
Importancia de la vacunación canina
Existen enfermedades conocidas como Zoonosis que pueden ser transmitidas de las
mascotas a los humanos si no existe una correcta pauta de vacunación. Es el caso de la
rabia o la leptospirosis. Ambas enfermedades son potencialmente mortales en las mascotas.
La rabia es una de las zoonosis más antiguas e importantes debido a su letalidad. Pues
causa una muerte cada 9 minutos en todo el mundo. La leptospirosis, es una zoonosis
emergente en los humanos y en los perros producida por una bacteria que puede estar
presente en la orina de ciertos animales como roedores, perros, vacas y cerdos. Su
transmisión se produce por el contacto directo con la orina del animal infectado o con agua
y/o ambientes contaminados con dicha orina. No hay que olvidar que la leptospirosis
canina presenta cerca de un 50% de mortalidad en perros.
Una correcta pauta de vacunación es esencial para mantener a la mascota y al resto de la

familia a salvo de estas enfermedades. Por lo que es muy importante llevar a cabo las
revacunaciones anuales de las mascotas. Con ello ayudarán a mantener un nivel de
inmunización adecuado frente a múltiples enfermedades. La vacunación implica un
compromiso social. Vacunando a las mascotas se protege a toda la sociedad ya que
compartimos Una Única Salud (One Health).
Rabia
Virus mortal que se transmite a las personas mediante la saliva de animales infectados.
La rabia suele contagiarse por la mordedura de un animal. Los principales animales que
propagan la rabia son los perros, murciélagos, coyotes, zorros, zorrillos y mapaches.
Es necesario buscar atención médica inmediata después de una mordedura o si se sospecha

que hubo una mordedura. No hay un tratamiento específico para la rabia. Una vez que
aparecen los síntomas, casi siempre es fatal. Una vacuna puede evitar la infección.
Requiere diagnóstico médico

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Los síntomas incluyen fiebre, dolor de cabeza, exceso de salivación, espasmos musculares,
parálisis y confusión mental.
Las personas pueden sufrir:
Áreas de dolor: músculos
Todo el cuerpo: fatiga, fiebre, malestar, mareos o pérdida de apetito
Psicológicos: alucinación, delirio o miedo
Muscular: espasmos musculares o parálisis con músculos débiles
Sensitivo: hormigueo o sensibilidad a la luz
Comportamiento: agresión o irritabilidad
Gastrointestinales: náusea o vómitos
También comunes: ansiedad, babeo, coma, confusión, convulsiones, cuello rígido,

dificultad para tragar, dolor de cabeza, muerte cerebral, pupila dilatada o salivación
excesiva
El tratamiento consiste en medidas preventivas
Es necesario buscar atención médica inmediata después de una mordedura o si se

sospecha que hubo una mordedura. No hay un tratamiento específico para la rabia. Una vez
que aparecen los síntomas, casi siempre es fatal. Una vacuna puede evitar la infección.
CONCLUSIONES
la población enfrenta gran numero de amenazas para la salud, que pueden prevenirse con modificaciones
en las conductas y practicas cotidianas.
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La educación en salud es una herramienta que nos permite empoderar a la población sobre su
salud y de esta forma lograr reducir la morbilidad y mortalidad.
La alimentación adecuada, la vacunación y la higiene son la base de la prevención de

enfermedades. Gran numero de los casos de morbilidad y mortalidad podrían evitarse
poniendo en práctica las medidas antes mencionadas.
RECOMENDACIONES
Modificar conductas y practicas que ponen en riesgo su salud y la de su familia.
Buscar información verídica y científica que permita ampliar los conocimientos en salud
para lograr poner en practica las medidas adecuadas en prevención de enfermedades.
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Alimentarse adecuadamente y acudir regularmente al centro de salud para completar

esquemas de vacunación, y en casa tener también las medidas preventivas adecuadas.
BIBLIOGRAFIA
Dia mundial de la tuberculosis

Organización Panamericana de la Salud.
Guatemala 2012.
Fondo rotatorio de la OPS/OMS.
Disponible en:
http://new.paho.org/gut/index.php?
option=com_content&task=view&id=107&Itemid=213
lOMoARcPSD|14031475
Enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)

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1998-2022 Mayo Foundation for Medical Education and Research (MFMER). All rights
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Recuperado de:
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/coronavirus/symptoms-
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Consultado en:
https://www.paho.org/gut/dmdocuments/OPS-OMS_RMM_PC-SMa.pdf
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2025)
Julio René Rodríguez
Recuperado de:
http://bvs.gt/eblueinfo/GP/GP_002.pdf
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Disponible en http://www.msal.gob.ar/saludsexual/programa.php
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