Curso de Bioestadística

Escuela de Medicina

Universidad Cuauhtémoc, campus San Luis Potosí

MBM. Alan Martínez Castellanos

 I. PRESENTACIÓN DEL CURSO
Durante las últimas décadas se ha producido una creciente aplicación de los métodos
estadísticos en todas las disciplinas del ámbito de las ciencias de la salud, y es que muchos
de los fenómenos objeto de estudio en este ámbito varían de individuo a individuo, resultando
imposible predecir con certeza su resultado de antemano. Dos seres vivos nunca son iguales;
es más, ni siquiera un individuo es igual a sí mismo en diferentes etapas de la vida.
En el área clínica, los profesionales se enfrentan con frecuencia a preguntas como: ¿qué
patología presenta el paciente?, ¿qué posibilidades de éxito tendrá el tratamiento?,
¿sobrevivirá más de cinco años tras el tratamiento?, ¿cuál es el rango de normalidad de este
parámetro clínico?, ¿es lo suficientemente fiable esta prueba diagnóstica? En el área
comunitaria se intenta, entre otras cosas, establecer el estado de salud de la comunidad,
detectando aquellos grupos de población que requieren una mayor atención sanitaria, o
evaluar la efectividad de un programa dedicado a incrementar el nivel de salud de la población.
La respuesta a estas cuestiones precisa de las herramientas que proporciona la estadística
como parte fundamental del método científico.
Este curso de Bioestadística proporciona una introducción a temas importantes en
conceptos y razonamiento de estadística médica. Cada tema se presentará con ejemplos de
trabajos de investigación clínica publicados y análisis de datos prácticos utilizando conjuntos
de datos de la vida real. Este curso también representa una introducción a los conceptos
epidemiológicos básicos que cubren los diseños de estudio y el cálculo del tamaño de la
muestra. Se utilizará software de código abierto

II. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA:

Nombre de la materia Bioestadística

Semestre en que se imparte: 2° Semestre
Ciclo al que pertenece Ciclo Básico
Número de horas teoría/semana: 5
Total horas/clase/semana: 5
Total horas/clase/semestre: 75
Horas trabajo adicional del estudiante: 45
Materias prerrequisito Metodología de la investigación (0104)
Materias para las que es requisito: Diseño experimental (0422)
Genética Humana (0421)
 III. MODALIDAD DEL CURSO:
Presencial

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA:

Los alumnos revisarán y discutirán en clase con el maestro los diferentes temas, apoyándose
en el uso de multimedios, textos y artículos específicos al tema.

V. PRÁCTICAS:
Se realizarán 3 talleres orientados al manejo de programas de hoja de cálculo para la
resolución de ejercicios relacionados con el contenido de cada evaluación parcial.

VI. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Al terminar este curso, el estudiante podrá:

• Comprender conceptos estadísticos básicos en el campo de la medicina.

• Seleccionar correctamente la metodología de las pruebas estadísticas junto con el
diseño del estudio en el campo.
• Practicar el análisis univariante con el uso de software estadístico.
• Interpretar los resultados del análisis estadístico que se utilizará en una aplicación
médica de la vida real.

VII. PROGRAMA DEL CURSO

1. Presentación del curso
Presentación del curso, mecanismos y fechas de evaluación y la metodología de trabajo, así
como los criterios para la entrega, recepción y calificación de tareas y trabajos.
2. Conceptos estadísticos básicos
El alumno conocerá conceptos estadísticos básicos de la estadística descriptiva, incluyendo
media, desviación estándar, mediana, rango intercuartil, prueba de hipótesis, conceptos de
valores p e intervalos de confianza.
3. Conceptos Epidemiológicos básicos
Para comprender la aplicación de la estadística a las ciencias de la salud, es esencial aprender
conceptos epidemiológicos básicos. El alumno aprenderá las definiciones epidemiológicas
más utilizadas, tales como: Determinantes de salud, riesgo, Individuo, población, muestra,
hipótesis, inferencia, entre otras.
4. Tipos de Diseños de estudios epidemiológicos
El alumno aprenderá la diferencia entre estudios experimentales y estudios observacionales,
estudios de cohortes, casos y controles y estudios transversales. Se discutirán los conceptos
de aleatorización en ensayos clínicos con sesgos introducidos en estudios no aleatorios.
5. Planteamiento de Hipótesis Estadísticas
El alumno conocerá el proceso de planteamiento de hipótesis estadísticas y epidemiológicas
en función del tipo de población a estudiar y los datos a recolectar. Se discutirá la diferencia
entre aceptación y no-rechazo de hipótesis en epidemiología.
6. Selección de pruebas estadísticas
Los estudiantes aprenderán cómo seleccionar una prueba estadística adecuada dados los
diversos escenarios definidos por las siguientes condiciones (1) estudios aleatorizados versus
estudios observacionales, (2) detección de diferencia o correlación, (3) dependencia o
independencia de datos, (4) tipo de datos de resultados, ( 5) distribución de datos de
resultados, (6) número de grupos de comparación en la detección de diferencias (7) tamaño
de muestra.
7. T-student, Pba. Mann-Whitney U, Pba t-pareada, Pba de Wilcoxon
Los estudiantes aprenderán cómo comparar las medias de las variables de resultado continuo
entre dos grupos independientes mediante la prueba t de Student y la comparación de las
medianas de las variables de resultado continuo mediante la prueba U de Mann-Whitney.
También se discutirá la prueba t-pareada y la prueba de rango con signo de Wilcoxon para
comparar las medias (o medianas) de la variable de resultado continuo entre dos grupos
relacionados
8. Riesgo, Razón y prueba de chi cuadrada
En este capítulo, los estudiantes aprenderán cómo calcular las razones de riesgo, RR y OR.
9. Medidas de Asociación
Durante este módulo, los estudiantes aprenderán a construir e interpretar tablas de
contingencia, así como interpretar los cálculos de OR y RR como una medida de asociación
entre la exposición y un resultado.
10. Causalidad epidemiológica
En este módulo se discutirán los criterios para establecer o descartar la existencia de
causalidad en estudios epidemiológicos, así como los errores más comunes en la
interpretación estadística de la causalidad.
 VIII. EVALUACIÓN DEL CURSO:
Examen escrito
Valor relativo de los exámenes parciales para la calificación del periodo: 100%

IX. ACTIVIDADES ACADÉMICAS REQUERIDAS:

a) Primer taller: Estadística descriptiva (Uso de hojas de cálculo)
Contenido abarcado: Unidades 1 y 2
Forma: Presencial
Duración: 4 horas
Periodo de realización: Semana previa al primer examen parcial

b) Segundo taller: Inferencia estadística

Contenido abarcado: Unidades 4 y 5
Forma: Presencial
Duración: 5 horas
Periodo de realización: Semana previa al segundo examen parcial

c) Tercer taller: Regresión lineal y correlación de variables

Contenido abarcado: Unidades 6 y 7
Forma: Presencial
Duración: 5 horas
Periodo de realización: Semana previa al tercer examen parcial

Valor relativo de los talleres prácticos: Los talleres prácticos contarán como hasta un 10%
adicional al promedio de la evaluación parcial respectiva, siempre y cuando la calificación de
dicha evaluación sea aprobatoria.
 X. PONDERACIÓN DE LAS EVALUACIONES:
La calificación final del curso se calculará como el promedio de las 4 evaluaciones (3 parciales
+ 1 examen ordinario)

Evaluación Ponderación
1 25%
2 25%
3 25%
4 25%
Total 100%

XI. BIBLIOGRAFÍA
• Spiegel, M., & Stephens, L. (2009). Estadística. 4ta edición. Mc Graw-Hill. México.
• Cobo, E., Muñoz, P., & González, J. A. (2007). Bioestadística para no estadísticos.
Elsevier Health Sciences Spain.
• Dicker, R. C. (2006). Principles of Epidemiology in Public Health Practice. CDC, USA.
• Valiente, LP., Tejedor, IH. (2010) Bioestadística sin dificultades matemáticas. Editorial
Díaz de Santos, S.A., España.
• Milton, JS. (2007). Estadística para biología y ciencias de la salud. (Edición revisada,
actualizada y ampliada). McGraw-Hill Interamericana de España S.L., España.