Guión para video de

formación a tutores
Comunicación y Lenguaje

. grado
Nivel de Educación Primaria
 Claudia Patricia Ruíz Casasola de Estrada
Ministra de Educación

Edna Leticia Portales de Núñez

Viceministra Técnica de Educación

María del Rosario Balcarcel Minchez

Viceministra Administrativa de Educación

Carmelina Espantzay Serech de Rodríguez

Viceministra de Educación Bilingüe e Intercultural

Vilma Lorena León Oliva de Hernández

Viceministra de Educación Extraescolar y Alternativa

Norma Lucrecia Córdova Heredia de Álvarez

Directora General de Gestión de Calidad Educativa, Digecade

Gabriel Ernesto Torres Solares

Subdirector Educación Escolar

Coordinación Estamos trabajando con enfoque inclusivo,

Carlota Calito de Alfaro pertinencia cultural y lingüística.
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa
Ilustraciones: archivo de Digecade, Digebi, USAID,
Autor vectores de uso público e imágenes de internet
Área de Comunicación y Lenguaje tomadas con fines educativos.
Orlando Baldomero Escobar Pérez
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa En este texto se utilizan las palabras “maestra” o
“maestro”. Según sea el caso, léase como convenga.
Edición
Carlota Calito de Alfaro
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa

Coordinación general de diseño y diagramación

Vera Ivette Bracamonte Orantes
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa

Ministerio de Educación (Mineduc)

Dirección General de Gestión de Calidad Educativa (Digecade)
6ª calle 1-87 zona 10, Edificio 2, tercer nivel, ala norte.
Teléfono: (502)24119595 ext. 4008
www.mineduc.gob.gt/digecade
www.mineduc.gob.gt
Guatemala, 2022

Este documento se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación
(Mineduc) como fuente de origen y que no sea para usos comerciales.
Comunicación y Lenguaje
2.º Grado Primaria

Video No. 5
Habilidad
Conciencia silábica: en forma oral, segmentar palabras en sílabas.

Saludos y - Hola, mi nombre es XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

presentación
- El propósito de este video es presentarle ideas para trabajar con
los estudiantes de segundo grado primaria. En las sesiones de
aprendizaje que usted desarrolle con los niños trate de seguir las
indicaciones que aquí se dan.

Presentación - En el último video ejercitamos la habilidad de segmentar palabras en

teórico- sílabas, en forma oral. Hoy continuaremos con el desarrollo de esa
informativa habilidad con el propósito de que el niño tenga mejores logros.
de la
habilidad - Recuerde que la habilidad dice «en forma oral», así que, haremos los
ejercicios de esa manera. No los vamos a hacer de forma escrita.

- Esta habilidad es importante en el aprendizaje de la lectura y la

escritura porque al desarrollarla los estudiantes pueden leer y escribir
de manera más precisa. Además, favorece a los estudiantes en la
separación de palabras en sílabas. También les ayudará a tener una
buena pronunciación y ortografía.

Demostración - Para ejercitar esta habilidad se puede hacer diferentes ejercicios

como los que se presentará más adelante.

- De nuevo, recuerde que los ejercicios deben hacerse de forma oral.

- Trate de que los ejercicios sean divertidos; deben hacerse a manera

de juego para que el niño los disfrute.

- Es muy importante tomar en cuenta que al principio el niño solo no

podrá separar las palabras en sílabas. Por esa razón, primero usted
debe hacerlo para que él vea cómo se hace.

- Usted debe separar en sílabas las palabras y luego pedirles que ellos
lo hagan junto con usted.

- En una caja, coloque tarjetas con dibujos.

- Elabore las tarjetas de un tamaño que el niño puedan ver desde lejos.
El tamaño carta es muy recomendable.

- Incluya imágenes que sean del contexto del niño, es decir, que el
conozca y pueda reconocer.

- Escoja dibujos cuyos nombres varíen en cantidad de sílabas.

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 Comunicación y Lenguaje
2.º Grado Primaria

- Algunas palabras que se sugieren son las siguientes:

• Ma-má
• Si-lla
• Me-sa
• Pe-rro
• Ma-no
• Sa-po
• Ro-sa
• Pi-no
• Ca-sa
• Bu-rro
• Fo-co
• Ga-llo
• Ca-mión
• De-do
• Bo-ta
• Da-do
• Ja-rra
• Ti-gre
• A-vión
• Ta-mal
• Zom-po-po
• To-ma-te
• Ji-ra-fa
• Man-za-na
• Pa-la-cio
• Le-chu-ga
• Co-ra-zón
• Ca-mio-ne-ta
• Bi-ci-cle-ta

- Explíqueles que usted va a ir sacando de la caja unas tarjetas que

tienen dibujos.

- Dígale al niño que el juego consiste en separar en sílabas los nombres

de los dibujos.

- A manera de ejemplo, saque una tarjeta y usted separe la palabra

en sílabas.

- Ahora, pídale al niño que, junto con usted, separe la palabra en

sílabas.

- Dele otros dos ejemplos.

- Luego, siga sacando las tarjetas, una por una, y dele tiempo al niño
para que haga el ejercicio.

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Comunicación y Lenguaje
2.º Grado Primaria

- Cuando el niño ya haya logrado la habilidad, motívelo para que

cuente las sílabas que tiene cada palabra.

- Haga el ejercicio con muchas palabras. Lo importante es ayudar al

estudiante a que adquiera la habilidad.

Adaptado de:
ESCOBAR PÉREZ, Orlando Baldomero. Ejercicios para el desarrollo de la conciencia fonológica. 2ª.
edición; versión digital. Guatemala, s.e., 2021.

Evaluación - Recuerde que es muy importante evaluar al niño para comprobar si

ya desarrolló la habilidad que se ejercitó.

- Haremos la evaluación con tres palabras que no hayamos ejercitado

antes. Podríamos decirle, por ejemplo:

• Vamos a hacer otros ejercicios para ver si ya puedes dividir las

palabras en sílabas.

• A ver… separa la palabra /go-rra/.

• Ahora, separa la palabra /te-le-vi-sión/.

• Ahora, hazlo con la palabra /o-ro/.

- Si el niño pudo hacer los ejercicios de la manera correcta, significa

que sí desarrolló la habilidad.

- Si no logró realizar los ejercicios, es necesario hacer más ejercicios

para que desarrolle la habilidad.

Cierre - Es importante que al decir las palabras con las que el niño va a hacer
el ejercicio, estas se pronuncien claramente.

- Las imágenes para realizar el ejercicio puede tomarlas del libro Leo y
escribo, paso 2, para primer grado del Nivel de Educación Primaria.
- Recuerde que debe utilizar palabras que el niño conozca.

- Con seguridad, usted habrá observado el progreso del niño. En

definitiva, el tiempo y el esfuerzo que usted está dando es muy
valioso para ello. ¡Sigamos adelante!

- Recuerde que si los ejercicios resultan muy extensos, usted puede

dividirlos en más de una sesión de aprendizaje.

Referencias - Para comprender mejor estos ejercicios se le sugiere leer el libro Leo
y escribo, paso 2, para primer grado del Nivel de Educación Primaria,
en la página 66. Ese libro puede descargarlo en el portal del Ministerio
de Educación mineduc.gob.gt.

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