Universidad Abierta Para

Adultos
(UAPA)

Asignatura:
Psicologa Educativa
Tema
Informe psicopedaggico
Participante
Mercedes Valdez Fernndez
Matricula
15-1308
Profesora
Yasmin De La Cruz
 Introduccin

El objetivo de este trabajo es identificar una dificultad o problema que

presente un nio en un centro educativo, el cual se deber evaluar y buscar la
solucin o tcnica para corregirlo. Tambin de igual manera se le aplicara un
anlisis foda al centro educativo.
 INFORME PSICOPEDAGGICO

Datos personales

Apellido: Paredes Nombre: Johan Fecha de nacimiento: 23/2/2003

Edad:13 Fecha de exploracin: 14/2/2017 Direccin: Altamira

Colegio: Escuela Carmela Shepard Telfono: xxxxxxxxxx

Nivel educativo: 7mo Localidad: Calle Trina de Moya

Modalidad educativa

Bsica

Profesionales que han intervenido

La maestra y la psicloga

Motivo de valoracin

El nio presenta problema de aprendizaje y ha reprobado un curso es por

este motivo que debe hacer atendido por un psiclogo u orientador para que
este pueda mejorar en su aprendizaje.

Procedimiento devaloracin

Lectoescritura

Tcnicas y pruebas utilizadas

DFH test de la figura humana

Conducta durante la exploracin

Estaba nervioso
 Historia personal

Historia evolutiva

El nio no fue deseado, porque no lo estaban buscando. Su desarrollo del

lenguaje fue normal ya que comenz a balbucear a los 5 meses y a los 9
meses dijo sus primera palabras, su desarrollo motor fue normal el nio
comenz a gatear a los 6 meses y a los 11 meses comenz a dar sus primeros
pasos.

Historia escolar

El nio ha estado en dos centros educativos, se ha adaptado bien en estos

centros, y ha reprobado una vez.

Historia clnica

En nio solo ha sufrido de congestin en el pecho, lo cual no tiene relacin

con su dificultad de aprendizaje.

Autonoma personal

Segn la madre no tiene ningn hbito.

Aspectos socio familiares

La estructura familiar no es estable, porque los padres del nio esta

separados y l viven con su madre en casa de la abuela, la economa no es
muy buena la madre no trabaja y el padre es moto concho.
 Resultado e interpretacin de la prueba

Datos normativos y generarles

El nio no se sita a las norma de la escuela y de la casa por tener dificultad

de concentracin o dficit de atencin, lo cual lleva al nio a no
rendir.Tambin a no tener una familia estable que le dedique el tiempo
necesario.

Valoracin funcional de aspectos psicopedaggicos

El nio segn la maestra tiene un nivel de competencia curricular de 2 grado,

su nivel lectoral es silbica, es decir que lee una a una las silabas lo cual lleva
a que su compresin sea baja.

Sntesis diagnostica

El nio presenta dificulta en la lectoescritura no lee bien y no puede

comprender lo que lee, ni escribirlo. En la prueba aplicada el DFH dibujo de la
figura humana el nio indica un coeficiente intelectual bajo y dificultad para
prestar atencin. Lo cual requiere ms tiempo que los otros nios para poder
aprender las cosas, En las matemticas no es muy bueno pero al paso puede
realizar algunas operaciones.

Modalidad educativa recomendada

La modalidad educativa recomendada para el nio es la tecnolgica, se usara

video educativo con cuentos ilustrado para que el nio se aplique a la
lectoescritura, tambin se usaran juegos uniendo palabras para que el pueda
aprender a escribir bien.

Orientaciones
Estilo de aprendizaje

Por lo que pude observa el nio muestra ms inters en los recursos

audiovisuales lo que indica que para el nio sera ms fcil aprender por los
medio audiovisuales.

Orientaciones para la intervencin educativa

Para que el nio pueda mejora en la lectoescritura es recomendable que se

elabore un plan de clase donde se le dedique 20 minutos a leer una oracin y
a escribirla correctamente. para ello utilizaramos la tcnica economa de
fichas, la cual motivara al nio para aprender, esta tcnica se centra en
premiar con una ficha cada dos palabras bien leda y escritas, mas adelante
despus de variar frase bien ledas y escrita el nio podr cambiar la ficha por
algn premio acordado.
 Conclusin

Este trabajo me ha servido de gua para poder identificar y buscar la mejor

solucin para un estudiante con dificultad en la lectoescritura, ya que como
futura docente debemos conocer las estrategias a emplear para poder
ensear y del mismo modo hacer que el estudiante pueda aprender.

Anexo
Fecha de deteccin y valoracin psicopedaggica para el nivel primario

Centro

Apellidos y nombre

Fecha de nacimiento

Grado escolar

Sexo

Distrito

1-Indique las dificultades, que, a su juicio presenta el o la estudiantes.

Dificultad y lentitud generalizada

Dificultades en lectoescritura

Retraso escolar generalizado

Problemas de comportamiento

Dificultades en clculo

2-Nivel de competencia curricular

rea de lenguaje espaola y literatura

Nivel alcanzado indicar que ciclo tiene adquirido

2do

Lenguaje oral subrayar los que proceda

Articulo correctamente todos los sonido del idioma , confunde

habitualmente algunos

Sonidosestructura bien las frasesposee un lenguaje fluidocomprende-

ordenes-sencillascomprende ordenes complejascomprende un relato
su vocabularioes adecuado a su edad
Lectura subrayar

Nivel lector. pre lectura --silbicavacilante expresiva.

Comprensin lectura. Muy baja normalaltamuy alta.

Errores que suele cometer ..sustituciones adiciones inversiones

omisionesotros.

rea de matemtica

Nivel alcanzado indicar que ciclo tiene adquirido.

Numeracin

Cuenta hasta 1,000

Escribe cantidades al dictado hasta

Lee cantidades hasta

Calculo subraya lo que proceda

No realiza suma. Suma sin llevada. Suma con llevada.

No realiza restas. Restas sin llevada .restas con llevada.

No realiza multiplicaciones. Realiza multiplicacin

No realiza divisiones. Realiza divisiones. con dificultad

Realiza no realiza operaciones con decimales.

Ficha de deteccin de necesidades de apoyo educativo en la primeria

Encierra en un crculo los indicadores que este por sentado el o la
estudiante

Indicadores de observacin

mbito cognoscitivo

1. se distrae fcilmente , y pierde el inters y la atencin en clases

2. se fatiga con rapidez y no mantiene con por un periodo prolongado.
3. Contina por mucho tiempo con la misma actividad sin detenerse o
cambia rpido de actividad.
4. Experimenta dificultad para entender y seguir instrucciones, asi como
para recordar lo que se le acaba de decir.
5. Muchas veces no puede realizar la actividad solo,. Requiere asesora
directa.
6. Muestra limitada curiosidad por conocer y explorar lo que le rodea.
7. Requiere apoyo para iniciar desarrollar y terminar sus trabajos
escolares.
8. Presenta dificultades en la escritura.
9. Invierte letras , nmeros, palabras o frases cuando lee, copia o escribe.
10.Manifiesta dificultades en la lectura, inclusive de textos cortos.
11.Presenta dificultades en la comprensin de lo que lee.
12.Registra dificultades en la compresin de un problema matemtico.
13.Necesita la repeticin contante para adquirir un nuevo conocimiento.
14.Se acerca mucho para observar los objetos, al escribir o leer . abre y
cierra los ojos repetidamente.
15.Presenta trastornos en la articulacin, no pronuncia correctamente.
16.Maneja un escaso vocabulario, solo dice alguna palabra.
17.Tartamudea.
18.Presenta alguna alteracin fsica que lo limita a comunicarse.
19.No reacciona a sonidos fuertes y bruscos.
20.Se queja de dolor persistente o de zumbido en los odos.
21.Pregunta con frecuencia que o como, e indica que no entiende lo que
le dicen.

mbito psicomotor

1. Choca frecuentemente con los objetos que se encuentran a su paso.

2. cae con frecuencia.

3. tiene dificultad para alternar ambos pies al caminar o correr.

4. no tiene movilidad en alguna parte del cuerpo.

5. camina o corre con dificultad o presenta dolor.

6. no controla sus trazos al escribir, dibujar caminos, marcar contornos,

unir los dibujos, etctera.

ANLISIS FODA DEL CENTRO EDUCATIVO

Fortaleza
Cuidado en el recreo.
Recursos tecnolgicos.
Buenas estrategias de parte de las
maestras.
Cuentan con una psicloga y una
orientadora.
Debilidades
No cuenta con impresora.
Demasiado estudiante en el aula.
El desayuno no es muy bueno.
Oportunidades
Cuenta con un centro de informtica
Dos cancha de voleibol y basquetbol.
Una biblioteca.
Una cocina
Amenaza
La basura los camiones duran tiempo
para ir a recogerla.
Ruido por las guaguas anunciadoras.