IVESTIGACIÓN II

ACTIVIDAD 1 – COMPARANDO MIRADAS DE LA INVESTIGACIÓN

SEBASTIAN DAVID CHAVEZ RIOS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

PSICOLOGÍA VIRTUAL

2020

ETAPA DEL
PROCESO
Idea: Conceptualizació n sobre
algú n aspecto de la realidad que
plantea un fenó meno viable para el
diseñ o de una investigació n.
Planteamiento del problema:
Exposició n del asunto o cuestió n
que se tiene como objeto aclarar.
Revisión de la literatura y
desarrollo del marco teórico:
Exposició n y aná lisis teó rico y
conceptual de investigaciones
previas  y antecedentes vá lidos
para el correcto encuadre del
estudio.
Visualización del alcance del
estudio: Indica el resultado y
condiciona el método que se
seguirá para obtener dichos
resultados.
Elaboración de hipótesis y
definición de variables: Guía la
investigació n describiendo y
explicando fenó menos y
verificando teorías en la realidad
con el fin de saber que estamos
buscando.
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y SUS DIFERENCIAS ENTRE EL
ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
A continuación se indica el nombre de la etapa con su descripción y las
diferencias que existen entre las etapas de un proceso de investigación
cuantitativo y uno cualitativo.
ENFOQUE ENFOQUE
CUANTITATIVO CUALITATIVO
- Realidad por conocer a través de la - Realidad que descubrir, construir e
mente interpretar
- Realidad objetiva y única - La realidad es la mente
- Existen varias realidades subjetivas
- Delimitado - Abierto y Libre
- Acotado - No delimitado, ni acotado
- Poco flexible - Muy flexible
- Etapa crucial - Papel poco importante al inicio
- Guía la investigación - Relevante en el desarrollo posterior
- Fundamental para definir la teoría, del proceso
las hipótesis, el diseño y las demás
etapas del proceso
- Describir, comprender e interpretar
- Describir, explicar y predecir los los fenómenos a través de
fenómenos percepciones y significados producidos
- Generar y probar teorías por la experiencia de los participantes
-Se establecen y prueban hipótesis y - Se generan hipótesis y variables
variables durante el estudio o al final de este
-Se aceptan o rechazan hipótesis y - Hipótesis y variables altamente
variables dependiendo del grado de contextuales
certeza
Desarrollo del diseño de
investigación: constituye el plan
general del investigador para
obtener respuestas a sus
interrogantes y desglosa las
estrategias bá sicas a adoptar para
generar informació n exacta e
interpretable.
Definición y selección de la
muestra: Pretende enfocar un
grupo representativo de la
població n para la recolecció n de
datos.
Recolección de los datos: Uso de
diversas técnicas y herramientas
utilizadas para desarrollar los
sistemas de informació n, los cuales
pueden ser la entrevistas, la
encuesta, el cuestionario, la
observació n, el diagrama de flujo y
el diccionario de datos.
Análisis de los datos: Realizació n
de las operaciones a las que se
someterá los datos con la finalidad
de alcanzar los objetivos del
estudio.
Elaboración del reporte de
resultados: Presentació n
del resultado de un estudio en
torno a un tema específico
pretendiendo dar respuesta a
una(s) pregunta(s) de indagació n y
ampliar el conocimiento respecto a
dicho tema.
- Estructurado
- Predeterminado
- Implementado según el plan
- Conjunto de casos
estadísticamente representativos de
la población estudiada
- Cuantitativos
- Medibles
- Datos numéricos (confiables y
duros)
- Su base es el instrumento y sus
procedimientos estandarizados
- Basado en hipótesis formuladas
- Uso de una matriz para analizar
mediante procedimientos
estadísticos dependiendo del nivel
de medición de las variables
- Estandarizado
- Distribución de variables, tablas,
figuras y diagramas
- Coeficientes estadísticos
- Modelos estadísticos
- Abierto
- Flexible
- Construido durante el proceso
- Adaptable al contexto y las
circunstancias
- Conjunto de casos que refleje las
cualidades o atributos del fenómeno de
interés o planteamiento del problema
- Narrativos
- Simbólicos
- Generan significados
- Revelan experiencias, puntos de vista,
y cualidades
- Su base es el investigador y se apoya
en diversas herramientas
- No inicia con ideas preconcebidas
- Uso de base de datos para construir
significados y describir el fenómeno
estudiado desde la vista de sus actores
- Conjunción de las descripciones de
participantes y el investigador
- No estandarizado
- Categorías, temas y patrones
definidos y ejemplificados
- Tablas, matrices y figuras que vinculan
narrativas o categorías
- Historias
- Material simbólico: videos, fotografías
- Modelos conceptuales que
representan experiencias, significados y
construcciones