CIENCIA Y

PSICOLOGIA

Presentado por
Ingrid Tatiana Martínez Diaz ID: 100056669
Valentina Sandoval Prieto ID: 100096141
Madys Rosa Jiménez Andrade ID: 100095131
Juliana Parra Cabrera ID: 100073575

¿QUÉ ES
CIENCIA?
La ciencia es definida por varios pensadores los cuales han

aportado bastante al concepto, según Aristóteles, la ciencia es

el conocimiento de lo universal, lo cual puede ser demostrado y

reconocido por todos.

Está clasificada en teoréticas, prácticas y productivas, las

teoréticas son aquellas que su objetivo es alcanzar el

conocimiento a nivel teórico de la realidad, las practicas se

enfatizan en las acciones, las conductas y el comportamiento

humano; mientras que las productivas se encuentran orientadas

en la producción y al hacer.

Por otro lado, partiendo desde otra definición, las ciencias se

dividen en formales y fácticas; las formales son aquellas que

estudian el lenguaje y los sistemas a nivel formal, y las fácticas

comprende las fuerzas y los mecanismos que intervienen en la

producción mental o artificial de los fenómenos de la naturaleza.

Hoyos-Benítez, S. M. (2020).

PUEDEN RELACIONAR
CON EL DESARROLLO
¿QUÉ PAPEL TIENE EL
CONOCIMIENTO COTIDIANO
(SABER POPULAR) EN LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA?
El conocimiento científico tiene como
propósito comprender la información, los
datos y los hechos que son comprobados
por medio de la ciencia; es importante
reconocer que el conocimiento es un acto
intencional y totalmente consciente con el
fin de adquirir el aprendizaje de acuerdo a
la evolución del desarrollo humano.
(Ramírez, 2009).
Según (Ramírez, 2009) la investigación
científica está relacionada en la
cotidianidad a partir del proceso que se
realiza para la solución de interrogantes o
situaciones, con el fin de permitir
respuestas correctas o adecuadas, y
aportar técnicas a las diferentes hipótesis.
¿QUÉ ASPECTOS SE
DE UNA CIENCIA?
Uno de los aspectos principales es que su
finalidad es la construcción de verdades con el
fin de generar conocimiento y respuestas
comprobables (reales) a un tema en específico
como bien lo menciona (Kuhn, 1962) Ésta no
cambia sustancialmente con respecto a sus
motivaciones y objetivos, pero sí lo hace
(sustancialmente) en cuanto a sus métodos “El
cambio no está en lo que se hace, sino en cómo
se hace”
La colaboración entre los científicos es una de
las tendencias de la ciencia moderna más claras
de comprobar. En los últimos años, el número de
autores por artículo ha crecido y lo ha hecho
también la colaboración internacional (Dong et
al., 2017)
Un proceso ordenado en la búsqueda de
aquellos elementos que constituyen los
conocimientos científicos “adquiridos y
ordenamos metódicamente
Es motivo de constante análisis; porque es
perfectible y, por ello, evolutiva, cambiante, no
permanente y definitiva.
N/P
¿Existen formas de ciencia más
válidas que otras?

La ciencia da lugar a un conjunto de conocimientos, crea

leyes del mundo objetivo, se diversifican múltiples ramas
del conocimiento o ciencias concretas que se distinguen
unas de otras por el aspecto de la realidad objetiva y las
formas de los movimientos de la materia que estudia.
Mario Bunge presenta una clasificación de las ciencias
formales y factuales.
Las Ciencias Formales (Ideales) Hacen relaciones entre
signos, usan más que la lógica formal y las Ciencias
Factuales (Materiales) necesitan de la observación y el
experimento, Usan la lógica para demostrar sus teoremas
Verifican la hipótesis y lo que tienen en común es que
ambas Demuestran o comprueban un tema .

¿Qué tipo de ciencia es la Psicología?

La psicología es definida y pertenece a la categoría de las ciencias humanas y

sociales. Tiene su origen en la antigua Grecia, donde los filósofos se
interesaron en la comprensión de la Psykhé. Con el pasar del tiempo, la
psicología fue tomando más forma gracias a los pensadores de distintas
disciplinas que enfocaron sus estudios en la comprensión y explicación del
comportamiento humano, haciendo uso del método científico, principal
característica de la ciencia, para la comprobación y medición. La psicología
hace uso de la observación, experimentación y comprobación en el desarrollo
de sus planteamientos; no es una ciencia exacta, pero presenta orden y
estructura, se soporta en teorías y se permite ser refutada, dando explicación
a las dudas. La medición es aplicable tanto para las cosas materiales como
inmateriales, siendo ésta última la utilizada en Psicología y, aunque más
compleja, empleable; Vallejo (2005) menciona que lo inmaterial se mide a
partir de los efectos.
Se define a la psicología como una ciencia fáctica, ya que “utiliza la
investigación para descubrir cómo funcionan los fenómenos observados
(Bunge, 2013), aplica la lógica y las matemáticas, así el objeto de estudio sea
materia no sea palpable. Se basan en suposiciones a posteriori, teorías e
hipótesis (Garzón, 2017) que, a lo largo de su historia, se han establecido
gracias a las características científicas que la componen y de las que hace
uso.

¿QUÉ RETOS ASUME EL

INVESTIGADOR EN
PSICOLOGÍA?
El principal reto que debe asumir un
investigar en psicología es el de mantener la
objetividad a lo largo de su investigación y
de manera transversal. Al no tratarse de una
ciencia exacta, la medición se da de una
manera muy diferente, los resultados
dependen mucho del análisis y la
interpretación que resulte del proceso de
investigación, así que el mantenimiento de la
objetividad. En este caso el investigador
debe ser cuidadoso en la búsqueda de las
leyes y teorías en las que se basará y ser fiel
a ellas. La aplicación de métodos
cuantitativos también debe ser cautelosa y
transparente, para evitar cualquier
afectación en el resultado final.
La psicología no aplica un único modelo o
metodología, así que también es un reto
para el investigador la correcta elección y
aplicación de éstos, según sea el caso, para
elegir los más adecuados. Así mismo debe
hacerlo en el proceso de medición, logrando
exponer resultados comprensibles dentro
del marco de una ciencia.
Deberá ser transversal a los modelos
imperantes en la Psicología, reconociendo la
pluralidad metodológica y conceptual de la
ciencia psicológica (Fernández, 2020).
Finalmente deberá lograr las explicaciones
comprobables que soporten el resultado de
la investigación, sumando al aporte de
conocimiento.

 F E R E N C IA
R E S
-Cárcamo-Vásquez, H. (2010). Intencionalidad científica y método en ciencias sociales.
Cinta de Moebio, (38), 122-129. Recuperado de https://search-ebscohost-
com.ibero.basesdedatosezproxy.com/login.aspx?
direct=true&db=fap&AN=55257471&lang=es&site=ehost-live

-De Hoyos-Benítez, S. M. (2020). El método científico y la filosofía como herramientas

para generar conocimiento. Revista de Filosofía UIS, 19 (1), 229-245. Recuperado de
https://search-ebscohost-com.ibero.basesdedatosezproxy.com/login.aspx?
direct=true&db=fap&AN=140331356&lang=es&site=ehost-live

-Fernández, J. (2020). El problema de la demarcación. Ciencia, Psicología y

Psicoterapia. Papeles del Psicólogo. 41(3), 163-173. Recuperado de https://search-
ebscohost-com.ibero.basesdedatosezproxy.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=146576128&lang=es&site=ehost-live

-García, E. (2011). Producción de conocimiento social: retos del investigador. Enl@ce

Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 8 (2), 27-41. (27-
33).Recuperado de https://search-ebscohost-
com.ibero.basesdedatosezproxy.com/login.aspx?
direct=true&db=fap&AN=64735958&lang=es&site=ehost-live

-Olaz, F. (2014). La Investigación como proceso de construcción epistémica En Olaz, F.

& Medrano, L. Metodología de La Investigación para estudiantes de Psicología : Manual
de Entrenamiento y Práctica. (pp.13-18). Editorial Brujas, Recuperado de
https://search-ebscohost-com.ibero.basesdedatosezproxy.com/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=800079&lang=es&site=ehost-live

-Anglada, L. y Abadal, E. (2018). ¿Qué es la ciencia abierta? Anuario ThinkEPI, 12,

292-298.Recuperado de: https://search-ebscohost-
com.ibero.basesdedatosezproxy.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=130495866&lang=es&site=ehost-live