“2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

RECONOCIMIENTO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA IMPLEMENTADA DURANTE LA CONTINGENCIA SANITARIA OCASIONADA POR

EL VIRUS SARS-CoV2 (COVID-19)
CICLO ESCOLAR 2022-2023

RÚBRICA DE VALORACIÓN DE NARRATIVA

III. TECNOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

DATOS PERSONALES
Nombre correcto y completo de la autora o CASTRO MACES DANIEL
autor de la narrativa
CURP Correo(s) electrónico(s) Telefóno(s)
CAMD860528HVZSCN02 Daniel.c.maces@gmail.com 5548032623

DATOS LABORALES
Periodo en que se desarrolló la práctica educativa motivo de la narrativa MARZO DEL 2021
(mes y año)
Entre marzo de 2020 a marzo de 2022
Nivel o servicio educativo Clave de Centro de Trabajo (CCT) Subsistema
SECUNDARIA 15EES1426B ESTATAL
Zona Escolar Municipio Región
S091 IXTAPALUCA NEZAHUALCOYOTL

III. TECNOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

COORDINACIÓN ESTATAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN, CAPACITACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA, ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN

Calle Nicolás Bravo No. 1201-B, Barrio de San Miguel, Metepec, C.P. 52140, Estado de México, Tel. 232-1666
Correo dirfcac@edugem.gob.mx
 “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

Consigna: Valorar a través de la narrativa, que el docente conoce y utiliza plataformas digitales para transformar la enseñanza y la manera de hacer la
escuela, y cómo las desarrollo con sus alumnos en las interacciones virtuales para favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos, de acuerdo a las
particularidades del contexto y las condiciones de la contingencia sanitaria.
Dimensiones N4
Sobresaliente
La narrativa describe clara y
detalladamente que plataforma
digital que utilizó para la
Conocimiento, uso e
enseñanza y el aprendizaje, y la
innovación de innovación que desarrolló.
plataformas digitales
4
La narrativa explica clara y
ampliamente el uso de la
plataforma digital para la
enseñanza virtual considerando
Enseñanza virtual el contexto en que la desarrolló y
las implicaciones de la
contingencia sanitaria.
4
La narrativa explica clara y
detalladamente el logro de los
aprendizajes de los alumnos de
Logro de los su grupo, mediante el uso de la
aprendizajes de los plataforma virtual y la estrategia
alumnos de enseñanza virtual que
desarrolló.
4
N3
Bueno
La narrativa describe de manera
genérica que plataforma digital
que utilizó para la enseñanza y el
aprendizaje.
Menciona la innovación que
desarrolló pero no la especifica
claramente.
La narrativa explica de manera
genérica el uso de la plataforma
digital para la enseñanza virtual.
Menciona parcialmente el
contexto en que la desarrolló y
las implicaciones de la
contingencia sanitaria.
La narrativa explica de manera
genérica el logro de los
aprendizajes de los alumnos de
su grupo, el uso de la plataforma
virtual y la estrategia de
enseñanza virtual que desarrolló.
N2 N1
Aceptable
La narrativa describe de manera
parcial que plataforma digital
que utilizó para la enseñanza y el
aprendizaje.
No especifica la innovación que
desarrolló.
La narrativa explica de manera
parcial el uso de la plataforma
digital para la enseñanza virtual.
No menciona el contexto en que
la desarrolló en que la desarrollo
y las implicaciones de la
contingencia sanitaria.
La narrativa explica de manera
parcial el logro de los
aprendizajes de los alumnos de
su grupo.
De manera general narra el uso
de la plataforma virtual y la
estrategia de enseñanza virtual
que desarrolló.
No aceptable
La narrativa sólo menciona la
plataforma digital que utilizó
para la enseñanza y el
aprendizaje, no la describe.
No especifica la innovación que
desarrolló.
La narrativa solo menciona el
uso de la plataforma digital para
la enseñanza virtual.
No menciona el contexto en que
la desarrollo ni las implicaciones
de la contingencia sanitaria.
La narrativa no explica de
manera clara el logro de los
aprendizajes de los alumnos de
su grupo.
No explica el uso de la
plataforma virtual o la estrategia
de enseñanza virtual que
desarrolló.

Dimensiones N4 N3 N2 N1
Sobresaliente Bueno Aceptable No aceptable

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 “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.
Las evidencias que se adjuntan a
la narrativa, permiten observar y
valorar claramente el
conocimiento y uso de
plataformas digitales por parte
Evidencias del docente, la estrategia virtual
que implemento y/o el logro de
los aprendizajes de los alumnos.
4
Entre 13 a 16
Puntaje
16
Las evidencias que se adjuntan a
la narrativa, permiten observar y
valorar de manera general el
conocimiento y uso de
plataformas digitales por parte
del docente, la estrategia virtual
que implemento y/o el logro de
los aprendizajes de los alumnos.
Entre 9 a 12
Las evidencias que se adjuntan a
la narrativa, permiten observar y
valorar de manera parcial el
conocimiento y uso de
plataformas digitales por parte
del docente.
Hace alusión a la estrategia
virtual que implemento o el
logro de los aprendizajes de los
alumnos.
Entre 5 a 8
Las evidencias que se adjuntan a
la narrativa, no permiten
observar y valorar el
conocimiento y uso de
plataformas digitales por parte
del docente.
No hace alusión a la estrategia
virtual que implemento o el
logro de los aprendizajes de los
alumnos.
Entre 1 a 4

SUPERVISOR ESCOLAR

MTRO. CHRISTIAN GEOVANNE BUENROSTRO ROSALES

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 “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

Niveles de Valoración

Niveles Valoración
N4, Sobresaliente Entre 13 a 16 puntos:
La narrativa expone clara y detalladamente que el docente conoce y utiliza adecuadamente plataformas digitales para
innovar la forma de enseñar en la distancia y obtener el logro de los aprendizajes de los alumnos, considerando el
contexto de su grupo y las implicaciones derivadas de la contingencia sanitaria.
N3, Bueno Entre 9 a 12 puntos:
La narrativa expone de manera general que el docente conoce y utiliza plataformas digitales para la enseñanza en la
distancia. No menciona la innovación que implementó.
Explica de manera genérica como logró los aprendizajes de los alumnos, considerando el contexto de su grupo y las
implicaciones derivadas de la contingencia sanitaria.
N2, Aceptable Entre 5 a 8 puntos:
La narrativa expone de manera parcial que el docente conoce y utiliza plataformas digitales para la enseñanza en la
distancia. No menciona la innovación que implementó.
Explica de manera parcial como logró los aprendizajes de los alumnos, o si consideró el contexto de su grupo y las
implicaciones derivadas de la contingencia sanitaria.
N1, No aceptable Entre 1 a 4 puntos:
La narrativa no expone de manera precisa que el docente conoce y utiliza plataformas digitales para la enseñanza en la
distancia.
No menciona la innovación que implementó.
No menciona como logró los aprendizajes de los alumnos, o el contexto de su grupo o las implicaciones derivadas de la
contingencia sanitaria.

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